班裏的風波作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的班裏的風波作文，希望對大家有所幫助。

班裏的風波作文1

今天，老師臨時有事，所以第二節課上自習課。大家正專心致志地學習，有的看書、有的寫習題、還有的低頭沉思……教室裏鴉雀無聲。

“媽呀！有蜘蛛。”隨着蕭雅的一聲尖叫，大家都朝紅花欄那邊望去。呀！好大的一隻蜘蛛，黑亮亮的身體，兩隻又大又黑的眼睛，八隻毛絨大腳，真叫人見了不禁豎起寒毛。大家叫了起來，教室裏一下子炸開了鍋。忽然，蜘蛛一個“跳躍”，落在了“膽小鬼”林楠的.桌上，她點起腳，用顫抖的手把課本一掀，蜘蛛又一個“跳躍”，落在了牆角邊……

“我……我來弄！！”只聽王剛拿着掃帚，小心翼翼又略帶顫抖，從人羣中出現了，大家的目光全落在了王剛的身上，王剛躡手躡腳的走到牆角，“啪”的一聲，王剛狠狠地將掃帚打向牆角。大家走前一步，王剛掀起掃帚，咦？怎麼不見了？“啊！在……在這”同學們轉過頭，只見葉琪一手捂住嘴，一手指着講桌上的蜘蛛。同學們驚呆了，哇！這隻蜘蛛好狡猾，要小心。大家都後退幾步。王剛似乎也害怕了，躲進人羣不見了。這樣，同學們跟蜘蛛的冷戰就開始了，可壞景不長………

忽然，門“吱呀”一聲開了。啊！是老師，同學們見了老師，就像見了救星，紛紛跑到老師面前，七嘴八舌地跟她説明情況，甚至一些膽小的同學躲到老師身後。老師聽了，笑着説：“這隻蜘蛛不知有多大本事呀？”老師頓了頓，變得嚴肅了“這就是一個小小地困難，你們連小小地困難都解決不了，以後遇到大困難，就更束手無策了。你們看，蜘蛛只不過巴掌來大，你們這麼大的人了，也會怕它？”聽了老師地話，教室裏漸漸安靜下來。幾個勇敢地男同學鼓起勇氣，拿起掃帚，雖然有些提心吊膽，但還是把蜘蛛打死了。

這場蜘蛛風波終於平息了，老師地話也深深地印在我們心裏……

班裏的風波作文2

“轟隆隆，轟隆隆……”從教室裏傳出來的聲音。我還沒有進教室，一股排山倒海的“爆炸”聲隨風飄至我的耳旁，唉!真吵!是什麼呢？

走進教室一看，幾個人圍成一個“賊窩”，走進去看，看見他們幾個“賭徒”正在用遊戲卡做賭注，拍翻面就贏，唉!可悲可歎，不是嗎？這麼大的人了，又不是小孩，還玩這種幼稚的遊戲。轟隆隆聲蓋過了我的歎氣聲。

幾天後，拍遊戲卡風波仍在繼續，老師好象沒發覺.但一股股怪事兒可把老師忙壞了，那就是同學們的桌子幾乎全都壞了，成績也在下滑。老師很奇怪，但也只能問自己為什麼了……

又過了幾天後，老師似乎察覺到了什麼似的`，在班上開班會時宣佈――

1.如果同學們再把桌子弄環了，桌子壞了就自己想辦法。

2.以後不準到教室瘋逗打鬧。

這分明是“禁令”。但那些“賭徒”也沒有停止。怕把桌子弄壞，就不再桌子上拍；不

準在教室拍，就在教室外的玻璃牆上拍。唉！這寫人真的發“瘋”了。

過了一個月，班上的桌子沒再壞，只是同學們的成績繼續下降。可不是嗎？他們上課都在想贏了幾張，輸幾張，怎麼樣趕本，他們才不管老師講的是什麼，成績也就自然下降

了。

氣憤的老師終於發現了同學們的行為，在一次班會上宣佈禁止拍卡，那些“賭徒”暈

了，但也只好認命不拍了。

這天過去了，同學們的成績總算提高了。拍卡風波也終於過去了。

班裏的風波作文3

“給我抄一下，好不好？”

“可以是可以，但有個條件。”

“什麼條件？”

“你就……”這是發生在我們班的真實場面，不過，對此我們大家都已司空見慣。

説起抄作業，我們班可謂是“人才濟濟”。有“死纏爛打”型的，也有“無影神偷”型的，不過，最厲害的還是“團伙作案”型的――

男生一般是兩三個人一起抄一個人的作業，但他們的功力尚淺，總是被發現，而女生則不同了――她們有一個強大的抄作業網，成員大部分都是固定的.，只要誰寫完一題，其餘的人就“一傳十，十傳百”，這樣，效率比男生快幾倍。而且，女生的抄作業網隱蔽地很好，她們總是在上學或放學時行動，所以知情人很少。

經我研究發現，要想成為抄作業高手，就必需有超厚的臉皮，要被別人發現時“臉不紅，心不跳，既不怕同學告又不怕老師罵。”所以，抄作業的人一般臉皮很厚。

還有一類人，他們專門當“作業答案製造者”，即負責提供答案來源的人。當然，這些答案大多是他們自己做的。男生的“作業答案製造者”喜歡要求條件，而女生則大多是自願提供答案的。

這股抄作業風波像傳染病一樣使許多同學“染病”，讓同學們有了依賴思想，到了考試時“臨時抱佛腳”，東瞧瞧，西看看，由於自己總是不動腦筋，他們的成績明顯下降。後來數學老師發現了，她狠治那些抄作業的同學，可算壓做了這股風波……

抄作業的風波終於被抑制住了，同學們

再也不敢“明目張膽”地抄作業了，他們的成績也漸漸回升……