國小日記9篇【精】

轉眼一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，立即行動起來寫一篇日記吧。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編精心整理的國小日記9篇，希望對大家有所幫助。

國小日記 篇1

這個暑假我去外婆家過了半個月。

一到外婆家，發現外婆家的後院變了一個樣。後院地面上是平平整整的水泥地，還蓋了一排好幾間的房子。真是乾淨整潔！

一天，外公從地裏割回來一車的毛豆杆到後院裏，正好被我看到，我好奇的跑了過去，想幫忙採毛豆，可又怕裏面有蟲。。。外公鼓勵我説：“沒事，不用怕，沒有蟲的。”

外婆拉我坐下，為我做了個示範。我不以為然：“這有什麼難的'！簡單！還用教嗎？”我左手拾起根豆枝，右手揪着毛豆夾，一拉扯，“啪”的一聲，毛豆粒掉了出來。我一看——毛豆夾裂了，毛豆粒就掉了出來。原來如此，摘毛豆夾也不簡單啊！我虛心的看着外婆摘毛豆。原來外婆摘毛豆時還有小竅門呀，只見她摘下毛豆時，用力逆着拉莖，“啪咔”一聲，毛豆夾就離開了枝杆下來了。我學着外婆的樣子，逆着拉莖，毛豆一個個下來了，外婆見了直誇我聰明。

我想：一些看似簡單的東西其實都有它的難度。我們要虛心，認真，仔細的學習！

國小日記 篇2

xx月xx日 星期日 晴

今天，我和朋友們約定一起玩，順便買書。我帶了滑板下去。發現他們早已在下面等着我了，於是

我也趕下去與他們會合！我看了一下，發現王鵬才穿的是溜冰鞋、王超越騎的是自行車、慶先為帶的是

滑板。於是我們就向書店進發了。

由於我對滑板掌握得不好，於是我騎着王超越的自行車進發了，另外，我還不認得路。所以只好當

“小尾巴”了，終於在我們烏龜爬的'速度下，我們來到了洪興書店。我率先跑了進去，將課課練買到了

！於是我們回到了小區玩！（説了一大堆廢話，現在切入正題）

來到小區的空地上，我們開始玩遊戲——摸人。遊戲規則：一個人閉上眼在規定範圍裏抓其他的人

。抓到就另一個人抓。剛開始是王鵬才抓，他閉上眼睛向我們抓來。我騎上滑板立馬開溜。可是他説：

“停”！我一下子不能動了！於是，滑板終於跐不下去了，完了！我被迫動了！啊！輪到我抓了，沒辦

法！我只好抓吧！這時，我突然聽見了王超越的鑰匙在我的身後響了，於是我一個迴旋抓！將王超越O

了。我們就這樣玩啊！直到晚霞照耀了整片天空！

時候不早了，於是我們各回各家！依依不捨地告別了，今天玩得真開心啊！

國小日記 篇3

星期四和星期五我們學校開秋季運動會，為了安全低年級的同學不讓參加，所以我們一二年級放了兩天假。我是個愛運動的孩子這麼好的機會我怎麼能在家裏呆得住，這時媽媽告訴了我一個好消息體育館在舉行高中運動會。我們來到體育館大哥哥大姐姐已經開始了比賽，他們有的跳高，有點跳遠，有點扔鉛球，還有的在跑步。我看的.最清楚的就是跑步，運動員們各在各的跑道上準備着，只聽一聲槍響他們一個個像箭一樣射出去，奮力的向前衝。我真希望我也是他們中的一員呀。

國小日記 篇4

今天早上，當第一縷陽光灑在我牀前時，我醒了。洗漱完畢，吃早餐吧！我裝了滿滿一碗熱氣騰騰的稀飯，又打算煎個雞蛋，我準備好食材之後打開電磁爐。咦？怎麼沒動靜呢？我檢查了一下電插頭，是好好的。那是怎麼回事呢？我又按一下電燈開關，發現燈也不亮了！哦！我恍然大悟，原來停電了！我無奈地聳肩膀，只好用麪包配稀飯了。

到了中午可糟糕了，寫了一早上作業，我又渴又餓。可是，沒有電，不可以燒開水，沒有電，不可以煮飯、炒菜。“啊，上帝呀！快來救救我吧！”我在房間裏“鬼哭狼嚎”。後來還是我那善解人意又温柔的親愛的媽咪買回了幾瓶礦泉水和快餐解決了我肚子的“抗議”。

到了晚上，我是超級超級的慘。由於沒電，熱水器“罷工”了，電蚊香啟動不了了，蚊子便肆無忌憚地“攻擊”我！最慘的`是，天一黑便伸手不見五指，手電筒也不能起到多大作用。就在我做第N次祈禱時，就在我接近瘋狂時，我的禱告靈驗了！“嘀——”的一聲，家裏亮起來了。電磁爐開始運行，熱水器開始“工作”了；電蚊香啟動了……家裏的電器都開始“工作”了。

當我吃着香噴噴的晚餐，暢快地淋浴時，我才意識到——電多麼重要呀！電簡直如空氣一般受益而不覺，而失之則難存呀！

國小日記 篇5

今天，我和爸爸媽媽一起來到了老家。家裏來了很多人：有姑姑，姑父，連我的哥哥和弟弟也回來了。爸爸和姑姑們買了很多冥紙和冥幣給太爺爺和太奶奶掃墓。在給太爺爺和太奶奶磕頭的時候我一不小心被旁邊樹枝的刺紮了一下。弟弟的手也被扎破了。爺爺用鏟子把墓旁邊的`雜草清理了一下，還給太爺爺他們的墓上蓋了個帽子。爸爸把買來的煙花點着了，那煙花跟五彩繽紛的小花一樣緩緩落下非常美麗，最後我拉着弟弟一起回家了。

國小日記 篇6

自從我的那顆牙空了後，我連一天的好日子都沒有，不知為什麼，蚜蟲寶寶們，似乎看中了我的這塊“地”久久不離開，打算“長居”下來。哎，這可可憐了我！

“長痛不如短痛”我下定決心，一定要把蚜蟲寶寶徹徹底底趕出我的口腔。

明亮到刺眼的燈光，照射着我的眼睛，從眼睛透過我的牙齒，使我覺得嘴巴里熱熱的，燙燙的。只見，穿着大白褂，戴着口罩的牙醫手持工具，走到我身邊，使我覺得自己彷彿就是菜板上的魚兒，任人宰割。

我深呼吸了一下，準備上“戰場”了，牙醫用長長的鉗子夾了一小團棉花塞在牙齒的.兩側，再拿起尖尖的鑽子準備對我的那顆蛀牙進行“發戰”了。“吱 ……吱……吱……”鑽子在向我“進攻”那味道使人有點想吐，味道怪怪的，在我嘴裏盪來盪去，真是讓我“回味無窮”啊！

“呀！”好疼啊，那猛猛的一擊，彷彿我的心裏好像有萬根針扎心管似的，但是嘴裏塞着棉花，也無法説話我就像“啞巴吃黃連—有苦説不出”。只聽，牙醫輕輕地對我説：“再忍一下，接下來就不痛了，蛀牙就跟你説拜拜了。”

聽了這句話，我的心裏歡快了許多，只見牙醫在我嘴裏東“圖圖”西“畫畫”，雖然，接下來一點都不疼，但是，那藥水的味道，那長時間的張嘴，不痛，也很累！

過了半小時，這“戰爭”終於結束了，我的嘴巴也終於可以閉一閉，放放鬆了，但這瀰漫在我的嘴巴里，濃濃的苦味道，你們是感受不了的啊！

回到家，我胃口大開，不知是餓，還是怎麼了，肚子空空的，使勁吃東西。咦！不小心踩中了“地雷”，啊！爆炸了，好痛啊，就像剛剛拔過牙似的，空空的，那藥粉味，湧出來，苦苦的，就像吃了什麼發黴的食物，真難受。

聽醫生説，我的牙齒很麻煩，需要取神經，至少要來2—4次，而且，一次比一次痛，想到這，我不禁打了個寒戰牙齒是那麼重要，我一定要好好保護牙齒，不能再一次進行“戰爭”。

國小日記 篇7

小時候，我看書時只看圖片，不看文字，可自從我上了國小後，就不這麼認為了，這還要説起一件事呢：一天下午，爸爸接我到圖書館讓我閲讀裏面的數，臨走前對我説：”記住，文章的內容和文字才是這本書的營養品，文章的圖片只是這本書的包裝而已，知道了沒有?”我冥思可想了好久，才説：“知道了。”説完，我急忙跑上圖書館，隨便抽取了一本書，便看起了圖片，這時，忽然想起了爸爸對我説的話，我覺得爸爸説的也有道理。所以，我就從頭至尾的看了起來，這本書讓我看的'津津有味、浮想聯翩。不知不覺2個多小時過去了，我終於把書一字不差得看完了。我又借閲了一本書，從頭到尾看了起來。我忽然覺得書中的內容和字是多麼生動!多麼優美!我又看了一會兒，心想，書是無窮無盡的。

一本本書就像一個個潮頭，一頁頁書就像一朵朵浪花，書中的字便是一顆顆晶瑩的水珠。“書真是太好看了，我這一遍讀完，還要把它讀一遍，直到把這本書讀到滾瓜亂熟，把這本書讀透，讀精。“我自言自語地説道。隨後，我又把這本書一遍又一遍地讀了起來，終以，把這本書讀得滾瓜亂熟了。這天下午，我在圖書館獲取了不少知識。過了許久，我又來到了圖書館，當我再站在書前時，那些舊版書就像久別的老朋友向我打招呼，新版書卻像一個新遇見的富於魅力的朋友朝我微笑着。我，竟忍不住取在手中津津有味，一遍又一遍地讀了起來。我想：也許這就是”煮書“吧!

國小日記 篇8

【教學目標】

1、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

2、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試着寫觀察日記。

4、練習修改習作。

【教學重點】

培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。

【教學難點】

把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。

【突破重難點的方法】

採用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生説説自己觀察的事物的特徵，及準備採用什麼樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

【學具準備】

讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

【教學時間】

2課時。

【教學程序】

　　第一課時

一、複習導入

1、激發學生的寫作興趣：

師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什麼會寫得這麼有趣嗎?

生：與作者的認真觀察分不開。

生：與作者的長期、連續的觀察分不開。

2、師小結後導入：

對，同學們説得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的 習作也顯得生動有趣。

二、引導學生觀察

1、讓學生確定自己要觀察的事物：

讓學生各自拿出自己準備觀察的.事物，水果、玩具……

2、激發學生對事物觀察的興趣：

過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能説説嗎?讓學生暢所欲言。

3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：

師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自願組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自願組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法並將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。

4、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想——發揮聯想和想象，並指導學生把觀察到的事物説得生動、具體：

如是水果類，指導學生全面細緻地觀察的基礎上，讓學生説説先觀察什麼，再觀察什麼，最後觀察什麼，並説説每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。

如是觀察植物，引導學生要觀察它的幹、莖、葉等各部分的特點;

要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的瞭解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。

如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。

三、教師交代本次習作的具體要求

1、認真觀察手中的事物，看它有哪些特徵或是有趣的地方。

2、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，並寫得具體生動。

3、題目自擬，字數在300字以上。

四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發

五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點

　　第二課時

一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當的指導

二、選出典型的習作(好的和差的)進行作中講解，讓學生評價好的好在哪裏，差的有哪些不足，以指導自己的習作

三、師提出修改的要求

1、師提出修改的方法：

朗讀法。

2、師提出修改作文的要求：

⑴　句子是否通順;

⑵　寫作是否按一定的順序來寫的;

⑶　有無錯別字;

⑷　是否寫出了手中事物的特點;

⑸　文章是否寫得生動、具體。

四、讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改

五、在修改的基礎上，將習作寫好。

國小日記 篇9

今天下午，我讀了一篇成語故事，成語的題目是：《杯弓蛇影》。

在西晉時期，有一個叫樂廣的人，他家牆上懸掛着一張紅色的弓。一天，一位到他家喝酒的朋友，把倒影在酒杯裏的弓誤以為是蛇，嚇得生了病，吃了很多藥也治不好。樂廣不明白酒杯裏怎麼會有蛇，想了很久，才明白是那張弓的倒影。他告訴了朋友，朋友心中的疑慮立即消失了，病也好了。

讀了這個故事，我明白了一個道理：我們不能在心中懷有太多的疑慮，而應該想辦法去消除疑慮，而很多事情都是要靠自己的努力去證明的。這讓我想起我平常碰到的一些事情：

我以前不敢一個人在家裏，就算在家的`時候，我也要把自己一個人鎖在房間裏，有時候聽到廚房裏的碗輕輕一動發出一點點響聲，我就已經被嚇得縮成一團了！爸爸媽媽回來告訴我，這是風吹動了碗，我這才放心了下來。

前幾天我到同學家玩，不小心手指被門縫夾了，好疼呀，我當時還以為手指會掉下來，非常擔心，哭了。後來仔細看了又看，才發現原來只是流了一點血而已。於是，我又開心的笑了。

前幾天，我家電風扇的一個零件掉了出來，我發現後非常害怕，我還以為會爆炸，我急忙跑過去問媽媽，媽媽説沒有燒起來就不會爆炸的，聽了媽媽的話，我這才鬆了一口氣。

有一次，我在洗澡的時候看見一隻半死不活的蚊子，只見它趴在我的身上，我以為它會活過來咬我，我心裏可着急了，可是當我仔細地看一下的時候，才發現，蚊子已經死掉了。

今天，我看到我的剪刀剪不動了，我認為是壞掉了，但是當我認真地、用力地夾了幾下的時候，才發現剪刀並沒有壞，只是生鏽了，我終於明白這是怎麼一回事了。

我的洋娃娃被我弄髒了，我以為再也洗不掉了，於是非常的傷心，可當我用手細心地擦了幾下後，居然洗掉了，我大吃一驚。

這樣的例子很多，在我們的日常生活中，會經常碰到各種各樣一時難以理解的事情，只要我們細心的去解決，一切都會沒事的。