隨筆的日記

忙碌而充實的一天結束了，想必大家都學習了不少新知識，這時候十分有必須要寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編幫大家整理的隨筆的日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆的日記1

自從我生病就這個不能吃，那個不能吃，比如辣的不行，油炸的也不行，炒得不能有醬油，不能吃有香料的……只能吃清淡的東西。每一次生病，總是要罵我，罵的我像很想要生病一樣。生病了我也很煩，也很痛苦，為什麼這麼煩呢？因為每天都要吃藥，還要抽出一小時時間來掛水……那又為什麼痛苦呢？因為天天吃的藥的.味道怪怪的；掛水打針時，手非常的疼；還天天要被説。但是在醫院裏總是問我要不要喝水呀？肚子餓不餓呀？舒不舒服呀？我要喝水，爸爸馬上去加水，還擔心太燙，燙到我的嘴，總先搖一搖散散氣，再給我喝。我要吃東西，爸爸二話不説，跑到馬路對面買吃的給我。又一次，下着大雨，我肚子餓了想吃東西，爸爸冒着大雨跑去給我買東西吃。當時，我想哭出來，但我沒有淚流滿面。

生病又好有不好！

隨筆的日記2

我一生中，最可怕、最難受的事，要數了。

我的體質不好，常常生病。一生病，就吃不下東西，一吃不下東西，就瘦的不成樣子。唉，可我就是這麼不幸：快開學的時候發燒、期會考發燒、期末考又發燒，把我折磨得難受死了！

前幾天，我又發燒了。又要吃一大堆藥，太苦了！我根本不想吃，一吃就想吐，這樣還不如不吃，那會好受一些。到了晚上，我又要泡藥水。你可能會對我説：“泡藥水，沒什麼。你又不會痛，也不覺得苦。”可我不這麼認為。因為泡這種藥水，會讓你出一身的汗，全身跟擠吸過水的`海綿一樣，汗流個不停，我被子都濕了。

我的病終於好了，我再也不想生病了，要知道，生病了不好受！

隨筆的日記3

這幾天，我要做的事可多了！隨便説説就有好幾樣，比如：彈古箏、讀英語、畫畫、寫作業……真累呀！我好想生病。如果生病了，那麼就不用做作業，每天可以在家看電視、玩，隨心所欲地做着想做的`事，那該有多幸福呀！

終於，我如願以償，一場大病突如其來的大病降臨到了我頭上。

可是，事情並不像我想像的那麼好。生病了，整天不是想吐就是咳嗽，發起燒來頭暈暈的，顯得無精打采，根本沒有力氣去玩。更讓人害怕的是還得每天掛鹽水。

哎！我多麼回味以前的生活。我再也不想生病啦！

隨筆的日記4

夏天雨過天晴後出現的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點。教師可用提問的方式，引導幼兒觀察彩虹的形狀，再引導觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的名稱。還可以巧妙地引導幼兒討論彩虹形成和消失的原因等。對這種隨機教育，幼兒很感興趣，參加的積極性也高。教師可在彩虹消失後延續教育過程，如帶領幼兒面向太陽用口噴水，觀察出現的小小彩虹，進一步鞏固所掌握的知識。再如，當孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產生興趣，自發地圍在一起議論不停時，教師可引導幼兒觀察，對一些知識性的'問題暫不告訴正確答案，而是讓幼兒把小動物帶回自然角，繼續觀察，老師可通過查找有關的資料。發動幼兒回家問家長，使幼兒掌握的知識更規範、正確、豐富。

隨筆的日記5

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”為了讓各位家長能更多地瞭解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創造出家園共育的有利環境，常家幼兒園於10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流，發放了家長問卷調查表，真誠地希望在互相信任、尊重、支持的基礎上實現家園共育，真正為孩子創造整體和諧的教育環境。

各班老師也做了精心準備，熱情接待每一位家長。會議結束前，各班班主任把班級的基本情況作了簡要的介紹。其次詳細的介紹了本學期的教育教學、衞生保健、目前的`班級狀況等重點工作。最後，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。

隨筆的日記6

【一】

説好的一起走，最後是誰先放開了手。青春的路原本燦爛，卻彼此選擇了一個人的旅行。是你説的永遠，卻第一個選擇了遺忘。

青春的我們，是茫然的。茫然的選擇。也茫然的故作堅強。一個人在維持着某段友誼，一個人在故作堅強，只是在害怕失去維持已久的友誼。我是否是你朋友圈中的一個過客！

漸漸地，我選擇了逃避，一個人維持了太久，已精疲力盡。選擇放棄，故作輕鬆。面對你的不解的眼神，我只是微微一笑。

【二】

蒲公英的花絮滿天飛。它已能獨立生活。終有一天，我們也會展翅高飛，去追求自己所需要的.生活。一路上，也許會迎來別人的冷嘲熱諷，但我們要做的只是為自己的理想奮鬥，讓自己變得更強大！

【三】

一陣寒風吹過，毛骨悚然，望着佈滿烏雲的天空。太陽還是無法擊敗烏雲，是否太陽依舊在和烏雲戰鬥。

一分鐘，兩分鐘，從烏雲裏透出一絲光亮。它打敗了烏雲，重獲自由。望着一絲微光，世界彷彿煥然一新，生機勃勃！

隨筆的日記7

常金濤小朋友是一個非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時，我剛説個開頭，他接過去就嘰裏呱啦地講個不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

今天，我剛説：“小朋友喝水”。他便叫：“一組去，二組別去。”可是全班小朋友並不聽他的話，一起湧向了杯子廚，見此情景，我靈機一動，先讓小朋友們回座位上去，然後宣佈：現在請金濤小朋友來當小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團，金濤大聲喊：“一組去喝水。”絲毫沒有用處，我趁此機會對他説：“你一個人的聲音怎麼能比他們那麼多人的'聲音大呢？老師上課的時候你總是講話，別人還能聽得見嗎？他紅着臉搖了搖頭。通過這件事後，他的“毛病”好了許多。

針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的説教要有效得多。

隨筆的日記8

一

有人曾對我説：“懦弱的人一開始依賴童話，相信有童話，失敗後，痛恨這個世界根本不存在童話，勇者後會去創造屬於自己的童話世界”

有時候，我們不需要白雪公主的結局，我們需要小紅帽的結局。我們需要的只是無憂無慮地心境。白雪公主的結局我們不適合

當某一天，你用你的努力去創造了屬於自己的`童話世界，你就成功了一半。

二

安慰得了別人，卻永遠安慰不了自己。一次又一次地安慰自己，一切都會變好，卻還是倍感失望。

漆黑的夜空中，一直在尋找那一顆獨一無二的星星，不知何時，它變得模糊了，曾經嚷嚷着家人要摘下最亮的那顆星，現在卻感覺當初的自己有多天真、可笑。

世界，這個社會，這個現實，並不是美好的，什麼事都沒有你想象中的那麼美好。