(優選)六年級日記
一天即將過去了，今天我們都做了什麼了呢?讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編精心整理的六年級日記8篇，歡迎大家分享。
六年級日記 篇1
每一滴露珠，是那樣晶瑩，是那樣純真；每一滴露珠，能讓我們回憶起很多童年的美好時光。
我還在五六歲時，那天晚上，爸爸帶着我到外面去兜風，微風輕輕地撫摸着我的臉，讓人感覺絲絲的涼爽。那時正值夏天，白天的'炎熱似乎抹去許多。向處望去，隱隱約約地望見前面那明亮的燈光，最近些。我喊：“那不是阿爾丁廣場嗎？爸爸，快往邊上停停，我要下車！”下了車，這裏的夜晚似乎比白天的人還要多，數不勝數。我奔到草坪上，立即了下來，那是我初次接觸露珠。我感到渾身都很涼爽，似乎比剛才還要涼爽。我躺在那裏，看着過往的遊人，體會着露珠的甘甜，心裏頭別提有多開心了。
我起了牀，發現天還沒亮，反正我也沒有睡意，我就下樓出去轉幾圈兒吧。剛一下樓，我就發現小區的草坪上有許多像寶石一樣的小白點。出於好奇心，我慢慢的走過去，蹲下來，看見一個或是幾個小白蟲子一樣的小東西，但它一動不動。我輕輕的動了一下，就當我觸到的時候，感覺好像是什麼粘在了我的手上，當我再看的時候，發現它原來是水，我再仔細一回憶，才想起那原來是露珠。
雖然我從來未嘗過露珠的滋味，但它已經讓我知道它的甘甜。
六年級日記 篇2
今天，我與我左下角的人大動干戈，可惜我有弱，我幹不過他，所以我請求我閨蜜。
上課時，我閨蜜説：“報仇--”我開心地説：“ok”我回過頭，叫我同桌把他的'腦子移開，對閨蜜做了個ok的手勢。閨蜜對準我的敵人，把敵人的口算卡拿了出來，向在看課外書的敵人丟了過去，“呀”敵人回過頭，瞅了我一眼！閨蜜又回過頭，又在那看課外書。
我對閨蜜笑了笑，説：“明天也要丟他！”
六年級日記 篇3
今年十一國慶假期，爸爸媽媽帶我來到了海南三亞的“天下第一灣”——亞龍灣，並住進了天域度假酒店。
假期間的一個早晨，我隨家人來到海邊玩。這裏的海灘軟得像綢帶一樣，海水就像是在温情地舔着我的腳，浪花又像慈父的大手，輕輕地撫摸着我，怪不得稱亞龍灣是“天下第一灣”呢！這海真大啊！遠望，你根本分不清哪兒是海，哪兒是天了。這海真漂亮！就像一個美麗的'小姑娘，陽光灑在海上，金光閃閃，那是她的衣裳；輕柔的沙灘是她柔軟的布鞋；美麗的浪花是她可愛的卡子。
沙灘上還有許多的小貝殼、晶瑩剔透的卵，我撿起了一個拳頭大小的貝殼，和一個樹葉似的小貝殼，這兩件物品可真有趣呀！我有時在海岸上搭建築，有時和爸爸在大海里衝浪，太高興了！
臨走前，我在海岸上寫下了“我愛大海”四個大字，海浪不一會兒就把它衝進了大海，像是大海派海浪來接受我的“禮物”呢！
就這樣，大海伴我度過了一個快樂的假期！
六年級日記 篇4
今天下午在我們所有人都毫無知覺的時刻一場災難正悄然向我們襲來，而它的嚴重性也是讓我們全班都始料未及的。
下午，我們正在專心致志的投入默寫，一班的一名同學卻突然奔進我們的.教室，宣佈了一個對於我們來説比天塌下來還嚴重的事情：下午第三節課考英語。這對我們無疑是一場毀滅性的打擊。不聲不響的來給我們一場測試，可憐一點兒準備都沒有的我們要怎麼辦啊!班上頓時陷入一片混亂，一點兒默寫的心思都沒有了，都在思考着要怎麼應付接下來的一場突如其來的英語測試。
無論我們有多麼不樂意，這場考試還是來了。當老師挾着一大沓試卷走進教室的時候，對我們來説無疑像一把把尖刀捅進了我們的心臟。但是現在我們還沒有被置於死地。我們還有最後的一口氣來反抗。只要我們把這把即將捅死我們的尖刀從我們的心臟裏拔出來。我們就還有生還的希望。可是，能拔出這把尖刀的人又有多少呢?
我們在拿到試卷後立刻揮舞鋼筆反抗，不願就此戰死沙場。特別是我，身為班上的學習尖子，更是不樂意考出一個壞成績回家，被老爸大罵一頓。於是，我的反抗最為激烈，一刀一刀彈回對方的致命攻擊，把內心的那把劍一點兒一點兒的拔了出來。但是我究竟成功了嗎?
六年級日記 篇5
感恩，是每個人具備的最重要的道德，俗話説：“滴水之恩，當湧泉相報。”
一飯千金的故事，就是非常值得我們學習的榜樣。故事的主人公是淮陰人韓信。韓信從小志向卻很大。他的母親死後，窮到連安葬的費用都拿不出來，但韓信卻四處去借貸，一定要為他的母親找一塊寬大的墓地。墓地四周，要像帝王將相那樣，可以寬到能住得下萬户人家。
有一次，韓信在河裏釣魚。河邊有不少老大娘在漂洗棉絮。一位老媽媽看見韓信餓得可憐的樣子，就把自己的乾糧分給他吃。韓信很受感動，對老媽媽説：“我韓信將來一定有辦法重重地報答您。”
後來，韓信歸附劉邦，他以卓越的軍事指揮才能，屢建奇功。劉邦封韓信為楚王，韓信到了下邳後，首先就把那位曾經給過他飽食的.老媽媽找來，感激地贈給她重幣千金。
在動物界，也有很多感恩的故事。如：“烏鴉反哺”、“羊羔跪乳”等。你是否還是家中的小公主、小王子？如果是的話，請不要再做被父母視為捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了，頂在頭上怕飛了的掌上明珠。我們每天要自己的事情自己做，讓父母少操心，其次就是要努力學習，爸爸媽媽下班回來，我們可以幫他們捶捶背，讓父母感到欣慰；還可以幫父母做一些力所能及的家務；當然別忘了，這些回報父母是遠遠不夠的，我們長大之後，一定要好好工作，讓父母安享晚年。
我們一定要向韓信學習，懂得感恩！
六年級日記 篇6
轉眼間我的實習生涯即將結束了。幾個月前，我帶着對教師職業的神祕感，躊躇滿志地來到出國留學實驗學校，經過半年的實習後，我終於嚐到了當班級教師的酸甜苦辣，並學到了不少東西。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我大學三年學到的東西還要多。我們在大學校園裏雖然學習了專業課知識、美術教學法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習過程中，我們所學的知識終於得到了實踐。 回顧這段時間的頂崗實習工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為一名國小美術教師，雖然平時覺得我們沒有主課班級教師那麼忙碌，但自己真的實踐後就覺得並非想象中的容易。作為一名國小班主任，更是人生百味在其中。下面我就談談半年來美術教學和班主任工作中的一些心得。
美術 ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術。一些朋友對美術的認識不夠，以為美術只是純粹得畫畫，其實這是錯誤的理解。美術包括的東西是離我們最近最實際的，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬於美術裏的建築藝術，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的打扮設計，大自然的顏色，書藝術等等，都屬於美術的範疇。國小生學美術，很多人認為只要學會畫幾個人，畫幾隻動物，塗塗顏色就行了，其實不然。如果學生不喜歡學或學得很累，就會以致於一見上美術課就頭痛，甚至在美術課無聊地打發着時間，美術教學就很難順利地進行下去。在課前和課後，我千方百計地讓學生既能學習美術基礎知識，又能激發他們的興趣，培養學生的繪畫創作能力，實習期，我主要負責二年級三個班級、三年級一個班級、四年級一個班級、五年級一個班級和六年級一個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求班級教師的教學要計劃周密，因人而異，採取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知慾，達到教學效果的事半功倍！按照《美術新課程標準》的要求，做好周密詳細的教學計劃。認真備好課，寫好教案，通過指導班級教師的審查後，努力上好每一節課。上好每節課對班級教師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閲各種資料，上網查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術學習評價是培養學生學習興趣的有效途徑。堅持向指導班級教師學習、請教。
美術這門學科是一門激勵人興奮的學科，沒有語文學科的詩詞海洋；沒有數理化學科的試題海洋；也沒有英語學科的語法海洋；更沒有政治學科的理論海洋。美術是具有趣味性的學科，它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結合。而對於初到美術海洋的學生們，對於美術方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋裏，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為遊戲和故事，並且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術非常感興趣。所以美術教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。
羅曼·羅蘭曾説過：“藝術的偉大意義，基本上在於它能顯示人的真正感情、內心生活的奧祕和熱情的世界。”北師範大學的楊景芝教授曾説過：“兒童時期的繪畫活動是他們進行的遊戲，也是用來進行交流、表達認知、抒發情感的工具。”面對低年級孩子，這時候的美術課對於他們是新鮮的，而在我的美術課堂教學過程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發揮而不是像以往的美術教學中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題。於是我在美術課堂中美化教學環境，感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環境令學生有些環境疲勞，學生對於只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂課，體育課，計算機課等，因此我想，如果給美術課堂也換個氣氛，是否課堂效果會更理想呢？於是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學生上台拿着課前做好的教具情境表演，很快的調動了學生的積極性；接着，我把學生分成小組，探索“大嘴巴”的製作方法，小朋友把製作好的教具一點一點拆開尋找答案，這就調動了學生的求知慾望，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機讓他們在快樂中完成作業。這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們開始期待下一堂的美術課了。
“興趣是求知的源泉，學習的動力”。 濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知慾望一般都很強，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對於大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯網，讓學生看到更多相關的知識，讓他們瞭解更多的知識層面，使課堂不至於因為課本的侷限而過於沉悶，在第五冊的《鳥之王》中，由於中年級孩子受年齡的限制，所認識的.僅止於生活中常見的幾種鳥，其實神鳥的形象與現實生活中的鳥有許多不同，也為了讓學生生動地畫出神鳥的形象，我搜索了各個藝術家創造出的神鳥形象，將其形象展示於學生欣賞，並配上解説，一下激發了他們的興趣，整個課堂的積極性便調動了起來。但是雖然如此，電腦多媒體在美術教學中的運用也要有分寸，它不能包含美術教學的全部，因為我們知道美術課包括的內容很多，如：手工製作、寫生繪畫、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因為多媒體而忽視了學生基本功的訓練。因此，我們作為美術班級教師應該正確地利用電腦多媒體，揚長避短，讓電腦多媒體為我們的教學服務，從而提高我們的教學質量。巧設遊戲，情境教學。對於國小的孩子，遊戲對他們的影響力是極大的，遊戲是一種能夠使幼兒將內部精神自然而然地轉化為外部表現的活動，所以遊戲是幼兒美術創造活動的重要形式，我們應當充分地利用遊戲，為幼兒的藝術創造提供條件，激發幼兒的創作靈感。從兒童的生理髮展及心理髮展的規律來看，國小生的注意仍是以無意注意為主的，特別是低年級，注意力不能長時間集中。遊戲教學順應了兒童的身心發展規律，使孩子在玩中得知，樂中求真。在第五冊的《卡通大亮相》一課中，我首先告訴孩子，森林裏有一個大聚會，請全體的卡通動物、人物去參加，並擺出了各種卡通形象的特有動作，告訴他們有這些動物都去參加了，讓孩子想象除了班級教師剛才説的那些小動物外還有哪些動物也去參加了，孩子們基本都玩過模仿的遊戲，他們熟悉許多卡通形象，並且能形象的模仿各種卡通人物。最後，選出各種各樣的小動物在講台上演出了一個卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收場，給這堂課畫上完美句號，孩子們在玩樂的同時也完成了今天的課堂內容。
生生互動，開放課堂。四新課標中強調學生是課堂的主人，課堂上應該把主動權還給學生，這不只是説課堂上給學生充分的時間自由創作，更多的應該是在教師啟發引導時學生充分自由地表達觀點，抒發創作慾望，但課堂上時間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學生上，而美術的創作往往需要創作者有比較強烈的表達，交流和個性展現的慾望，特別是中低年級的孩子。互動的美術課堂教學，通過師生互動、生生互動等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學生學得快樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢？心理學家蓋茲説過：沒有什麼東西比成功更能增強滿足的感覺；也沒有什麼東西比讓每個學生都體驗到成功的喜悦，更能激發學生的求知慾望。在整個教學過程中，使每個學生都不斷地享受成功的愉悦，進而強化、鞏固他們的學習興趣。
新時期的國小美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生髮展的；國小美術教育不同於專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生髮展為本，注重培養髮展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作 互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。
六年級日記 篇7
出走，只為尋找一個回來的理由。
分班了，我仍然分在較好的班級。可是，我卻一點都不開心。
所謂事與願違，其實都是自己當初的一廂情願而已。
我，真的真的不喜歡這個班級。老師們好像心都長歪了似的。眼裏永遠都只有優生。難道成績稍差一點的學生就不是人了嗎？同是一個班級的學生，有必要做成盛氣凌人的樣子嗎？
哈！終於終於算是可以編位了。多麼的期待啊！可是卻應了那句我聽了會像泄了氣的氣球的'話，希望越大，失望越大！班主任竟然是按成績編的。唉！這就是我的命麼？
命運，掌握在自己手裏？我有些迷茫。無數駐足，無數次徘徊，我實在不願去窺探最初的心境，也不願去撩起那段我認為痛苦的記憶……
忘了，統統忘了。一切都結束吧。抬頭45deg;不是仰望幸福，只是不想淚流不止。
屬於我的，不屬我的，都不要了，扔了。
新生，我的新生，就從這一刻開始吧。快開學了，我應該應該更努力一點，不是嗎？用我一年的青春去換取我要得到的東西，清理一切雜物，勇往直前！
六年級日記 篇8
如果你問我為什麼不想長大？
我會在猶豫不決之後，斬釘截鐵地告訴你，
因為爸爸媽媽不再像以前那麼疼我了。
從前，我可以因為一不小心而打破幾個杯子，
但是，現在不可以了；
從前，我可以想哭就哭，哭完之後得到的一定是爸爸媽媽的笑臉和一大堆零食，
但是，現在我只敢一個人遠遠地躲在角落裏，悄悄地落淚；
從前，我可以躺在他們的'懷裏，盡情地撒嬌，
但是，現在沒有這種待遇了。
有時候，我真的不想長大，
雖然我知道，
一個人一定會長大，一定會獨立，
而且長大後的天空一樣是燦爛絢麗的，
但是有時候，我真的不想長大……