【熱門】心得作文彙總10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的心得作文10篇，歡迎大家分享。

心得作文 篇1

擁有了書籍，就擁有了知識；擁有了知識，就擁有了智慧；擁有了智慧就擁有了力量。這就是我對書藉的看法。

我讀了《七顆鑽石》覺得文中那個小姑娘很偉大，她有一顆鑽石一般的愛心，在生與死麪前，她能把生的希望留給他人，也正是因為她的愛心感動了上天，這個美麗的傳説留給了我們。它使我深深地體會到，愛是世界上最有力量的'東西，愛能改變一切。

比如《和時間賽跑》這篇文章告訴了我們時間不等人這個道理，還告訴我們以深刻的啟示；雖然“光陰似箭，日月如梭，“雖然，所有時間裏的事物過去就永遠不會回來了，但是，假若你一直和時間賽跑，你就習以成功。

還有《她是我的朋友》這篇文章告訴了我們人間有無私的奉獻，就像阮恆那樣雖然自己覺得獻血會死，但他還是選擇了獻血。可見，朋友在阮恆心中是多麼重要，阮恆侍人真誠，無私助人的品質值得讓我們每一個人學習。

總之在這一個學期裏我學到了許多知識，還告訴了我們一個道理，知識是人類的海洋，我們一定要珍惜它，擁有它。這樣走遍世界都不怕。

心得作文 篇2

在這個炎炎夏日，我步入了國中緊張兒激情的國中生活吸引了我。

國中第一節課就是軍訓，雖然只有短短的一個星期，但是對於我來説還是受益匪淺的。

兩次颱風以至於耽誤了兩天的軍訓時間，實際上我只軍訓了四天。因為時間的不足，所以教官對我們的要求都比較的嚴格一些，甚至會給予我一些小小的“獎勵”。

兩個不同的教官，教會了我不一樣的東西。第一個教官愛開玩笑，但是比較嚴格，雖然他只教了我兩天，但是我收穫的東西卻很多。例如：立、行、靜、止，沒有指令就沒有行動，不犯錯就不懲罰等，這些讓我感受到了軍人的意志力。

第二個教官，他比較放鬆於我們，對於我們不怎麼的嚴格，但是在關鍵時刻也會變得很嚴肅，他教會了我什麼叫適當的時候該幹什麼。

一開始，我們總教官總是喜歡“獎勵”我們，到我認這些“獎勵”是好的，可以讓我們下次不會犯一樣的錯誤。早上軍訓下午就變詠春了。

一開始接觸對這些東西不瞭解，以為會很難，其實現在想想也沒什麼難的'，只要認真，沒有完不成的任務。

詠春內容博大精深交給我們的只是一些防護知識。

總結來説：軍訓提高了我的素質、文化見識，對中國傳統功夫有點了解增強了我的意志力。

最後，我要向那兩個教官説一聲謝謝，謝謝他們幫助讓我成功完成了國中生涯的第一步！

心得作文 篇3

我們的生活中有很多有趣的事情，那麼第一次值周又會是什麼有趣的事情呢？

我的職位是失物招領處的管理員。在第一天值周時，我遇見的第一個人是一個一二年級的`小男孩（通過身高判斷），他在路邊撿到了100塊錢。把它交到了失物招領處，還不肯説出自己的姓名及班級學號。我覺得他這種精神值得我們學習！我將這100元交給了唐娜老師，只見唐娜老師不慌不忙的打開了一個抽屜，把百元大鈔放了進去，我嚇了一大跳，因為看見裏面早就放了一沓錢，那些都是同學們撿到的。

第二天工作的時候，我剛一到崗，就來了兩個三年級的女生，她們是來取流動紅旗的。她們在一大堆流動紅旗中翻來覆去，她們是想挑新一點的流動紅旗，可是她們卻把整個桌子都弄得凌亂不堪，我覺得她們這種行為不太好，剛想提醒她們，她們看到我一溜煙兒就跑了。

後面那幾天情況還算不錯，在週五那天，唐娜老師委託我做了一件很重要的事情，讓我和隊友畫了一副畫，畫上要寫“請你把衣服帶回家”！因為失物招領處的衣服很多，需要人來認領，唐娜老師説下週一要把所有的衣服掛在衣架上，好方便大家來認領。

通過這次值周，讓我明白了失物招領處雖然可以幫助大家尋找丟失的物品，但是不能確保每一件失物都能找到，所以我想提醒大家要愛護自己的財物，不要弄丟。

心得作文 篇4

經過未成年人思想品德教育這一模塊的學習，我對未成年人思想品德教育有了更深一層次的認識。現代的中學生思想敏鋭，對新觀點新思潮接受快，因而受其的影響也最大。但學生由於受自身知識水平、生活經驗等的限制，對是非、美醜、善惡等觀點或社會思潮的辨析缺乏理性的認識。部分家庭對子女疏於管教，再加上學生自身法律意識的淡薄，在校學生違法違紀的現象在學校內也不斷出現。

針對這種實際情況，我們學校這一學期迎難而上，堅持“德育為先”的原則，依法治教、以德育人;在德育征途中勇於探索，總結出了一套適合自身特點的德育模式即學校德育形式、德育方法倡導多元化;堅持教書育人、環境育人、服務育人的整體德育理念。在實踐中取得了較好的效果。

1、建立學校思想品德教育工作的領導體制。

為加強學校思想品德教育工作的領導，要建立起由校長負責的領導體制，學校黨組織要發揮政治核心作用和保證監督作用，認真抓好教職工的思想政治工作。學校所有的幹部、教師、職工都有責任對學生進行思想品德教育，他們的一言一行都直接影響學生的思想、行為、品德。所以思想品德教育必須人人都管。

為了取得更好的效果，學校裏還有一支專門負責思想品德教育的骨幹隊伍。這支隊伍包括：校長、教導主任、少先隊輔導員、班主任和思想品德課教師。

2 、不斷完善學校德育網絡

我校形成了“社會教育——學校教育——家庭教育”三級德育網絡，充分發揮三者的整體優勢，全面做好對學生的德育工作。學校主動與社會、家庭聯繫，建立了家長學校、聘請專家教授來我校傳經送寶，邀請保衞處的.領導來我校為青少年做通過這些活動淨化了學校周邊環境，保證了學校教學秩序的正常進行，加強了對學生的法制教育、愛國主義教育等。學校專門成立了家長委員會這一機構，大力加強家長學校的建設。每逢學校大型活動均邀請家長參加，加強溝通、為學校管理、學生教育出謀劃策;每學期堅持按年級召開全體家長會議，印刷有關家長學習材料，探討、交流子女的教育;定期組織各班任課任利用家訪、電話聯繫、信件交流等形式加強與家長的聯繫，及時反饋學生在校表現情況。

3 建設校園文化生活，創造良好的育人環境。

“學生主動參與”是我校德育工作所遵循的一個重要原則。積極引導學生以主人翁的姿態，在形式新穎、內容豐富的各項活動中，愉快地接受各種教育，其教育效果事半功倍。具體做法如下：

① 結合形勢，開展思想教育工作。 學校注意結合各時期社會、學校的德育重點，就學生最為關心的問題或學生羣體當中存在的迫切需要解決的問題、對影響學生的各種不良思想開展有針對性的主題教育活動如拒絕網吧、法律教育、黨團知識教育等;活動形式多樣化，廣泛利用版報宣傳、標語、校園廣播、專題圖片展覽、專題班團隊活動、專題小論文、辨論會、實地參觀愛國主義教育基地等。

②成立各種課外興趣活動小組、發現和培養學生的特長。

學校成立了如學生田競隊、合唱隊、藝術(書法、美術、音樂、舞蹈)興趣小組、電腦學習班、作文提高班、主持人等活動小組。通過開展這些活動，一方面培養出了學校在各類競賽活動中的參賽能手，另一方面又能夠在學校內形成一種濃郁的文化氛圍、影響到其它學生。

③適應學生特點、開展文娛活動和社會實踐活動。

學校組織了一些大型的全校性的文體活動如校運、元旦遊藝會，為同學提供展示才華的舞台;努力創新活動形式，開展如班級球賽、拔河、演講、徵稿、手秒報競賽、手工製作、學科知識競賽等;引導學生積極參與上級部門組織的各項競賽活動如主題徵文活動、電腦操作競賽競賽等，培養學生的競爭意識。

辛勤的勞動，換來了學校德育工作上的累累成果。在20xx學年中，參加各項競賽活動，我校學生成績優異，在各種省級、市級、縣級比賽中都取得了很好的成績。

教書育人是我們教師的職責，我校今後還將本着以“德育為先”的原則，把學生的思想品德教育長抓不懈，為祖國培養一批合格的接班人。

心得作文 篇5

國中開學前期，學校開展了“少年軍校”活動，目的是讓我們體驗國防部隊每日的活動，可我卻從軍訓的點滴中體會到了更深層的意義。

首先，在軍訓期間，我們接受了辛苦的訓練。我們連的教官第一天就給了我們一個下馬威：站軍姿。從早九點開始，我們整整站了一個半小時，雖然這些對於一個真正的國防部隊來説是家常便飯，可這對一個暑假都沒有活動過的我們無疑是一個巨大的挑戰。烈日炎炎，我們個個汗流浹背。沒過二十分鐘，就有人的身體因缺乏鍛鍊而產生不適，向教官請假。當天，我們連向教官請假休息的人起碼有二十多個。所以，我們六十多個人，軍訓的第一天上午就累倒了三分之一，整體身體素質的糟糕程度可見一斑。還有一次，教官讓我們蹲軍姿，兩個膝蓋不能着地。幾乎蹲了四十分鐘，以至於蹲到最後兩腿麻木一個個都站不起來了。現在回想起軍訓，雖然大部分時間都因為下雨而待在教室，但我們還是覺得很累。不過，稍微辛苦點的訓練我們都接受不了，將來如果當兵，又怎麼能接受呢？國防部隊為了讓自己變強，披星戴月地辛苦訓練，肌肉拉傷是常事。他們這樣努力，不正是為了我們的國家變得更強嗎？所以，我們不能因為這點強度的訓練就喊苦喊累，我們應該鍛鍊自己的持久力與耐力，不論是學習還是訓練，都要有一顆吃苦耐勞的心。

除了辛苦的訓練，軍訓的另一個特點就是嚴格的要求。比方説，我們在軍訓期間分成幾組走正步，教官説，不走齊不許休息。這個要求對於初出茅廬的我們，簡直是不可能實現的。可教官説的話就是規矩，所以我們只能按照要求去練。像這樣的要求還有很多。儘管要實現它們很難，但我們在嚴格的要求中不斷超越原來的自我，這一點還是可圈可點的'。但是，你有想過，為什麼軍隊的要求這麼嚴格？那是因為在真實的作戰中，每個人都會分派到苛刻的任務。如果你因膽小而退縮，或是因為粗心大意而導致任務失敗，那麼參加這次作戰的其他人，將會因為你而失敗，甚至將面臨死亡的危險，這就是嚴格要求的原因。真正的戰爭不是兒戲，不要以為退縮一小步是沒有關係的。你要知道，在戰場上，你的所作所為，都關係着別人的生死。所以，不論是在戰場上，還是其他地方，都要嚴格要求自己，不能當逃兵，也不能馬虎大意。

其次，軍訓期間不僅有苦也有樂。每次休息，教官都會陪我們一起聊天、玩耍，相處融洽。我們之間沒有隔閡，教官也不嚴苛。那時，他彷彿是一個温柔的大哥哥。現在想來，當時我們與教官之間的融洽相處不正是代表軍民團結、相互信任嗎？要知道，軍隊的靠山是人民，國家的保障是軍隊。人民的信任來源於軍隊嚴明的紀律。所以我們從軍民相互信任中可以看出一個道理：人與人之間需要信任，階級與階級間也需要信任。而信任則是在生活、工作的點滴中一點點積累的。沒有一種信任是一朝一昔之間就能夠建立起來的，同時信任也是相互的。

在這次的軍訓，我受益匪淺。體格得到了鍛鍊、性格得到了磨鍊。同時理解到國家的安定團結離不開軍隊的守護，軍人也好學生也罷，都應該做好當下自己的事，用吃苦耐勞的精神嚴格要求自我，奮發向上，做新時代的好少年。

心得作文 篇6

這是我來到江漢學校的第三次遠足。對於從小就嬌生慣養的我，遠足就像紅軍的長征。還記得第一次遠足時，我的腳又酸又痛，腳底磨出了幾個大水泡，甚至腳趾裏都有了血絲，但我仍舊還是堅持下來走回了學校。

但是這次，我卻沒有堅持下來。由於穿錯了鞋，鞋底很硬，剛走了不久，我就感到腳不舒服，也沒多在意。但是在走上大堤之後，我能明顯感覺到腳底早已長出了兩個大水泡，我很擔心，擔心自己堅持不了，因為路程才剛剛開始。我告訴了同學我的現狀，那位同學為了幫助我，於是將耳機給了一個我，讓我一邊聽音樂一邊走，這樣可以好受一點。

戴上耳機後，我果真發現舒服多了，於是心放了下來。然而還沒過多久，我就發現狀況更嚴重了，音樂已不能使我減輕痛苦。於是我將耳機還給了她，自己則一個人慢慢地走。不一會兒，班主任發現我掉隊了，急忙詢問我。之後，班主任為了照顧我，陪着我一起走。我很感激班主任的'關心，但又想到自己可能堅持不了，而且害大家都擔心我，終於，眼淚在眼眶裏打轉，但是為了不讓大家發現，強逼回了眼淚。

水泡令腳底疼痛難忍，但我還在堅持，一直相信自己能克服。但心卻是慌的，因為我知道自己的真實狀況，雖然我強撐着，讓別人知道我還好，但我內心卻已接近放棄的邊緣。班主任好像看出了什麼，問：“走不動了嗎？”我只好回答是。於是班主任連忙讓黃主任將我用車載到休息地點。休息了一會兒後，我仍想着繼續走，於是用腳後根走路，為了不再掉隊，我在大部隊之前就出發了。

可是不久之後還是被超過了。這時，班裏的兩個同學告訴我，班主任和黃主任都在找我，還以為我不見了。我很害怕。我站在那不知所措，當班主任找到我時，他沒有責怪我，他讓體育老師將我送到國中部休息處，讓我隨他們一起回校。這時，我知道，我真的不能和同學們一起到達終點了。

坐在國中部的休息地點，看着他們歡笑，但我卻感覺自己格格不入。風雖不大，我卻感覺很冷。

在回程途中，腳底仍然很痛。當走過鐵路時，太陽出來了，身體開始出汗了，可是心依舊是冷的。

這次遠足，給了我很大的教訓。讓我明白了，無論做什麼事，都要準備充足。如果將遠足比作長征，我便是一名掉隊的士兵，最後的結果只有死路一條。

這次我雖敗了，但下次我一定能成功。

心得作文 篇7

時間流逝，轉眼這個美妙的暑假即將結束了，在這個暑假裏，我收穫了許多知識，同時也思考許多問題。我在暑假裏獲得的知識，比如我明白了魚目混珠這個成語的喻意，就是比喻拿假的東西冒充真的東西。我還知道了俎這個字和庖這個字怎麼寫、怎麼讀。還明白了12乘任何數字都有規律的。我還知道了向日葵必須在陽光充足的地方生長......其實我在暑假裏也有許多問題，例如日記怎樣才能寫的好？13乘任何數字有規律嗎？用英語説晚上好應該怎麼説？怎樣能從植物中提取纖維？向日葵播種到開花要幾天？畫畫要怎樣才會畫的'好......我在這個暑假裏看了許多書，比如《三國演義》《林漢達中國歷史故事集》《中國寓言故事》《浪漫德佩羅》《愛的教育》《昆蟲記》等等......我在暑假裏出去旅遊過，在小區裏玩過，在家裏寫作業過，在家看電視過。

這個暑假過的有滋有味，我希望在新的學期裏，好好學習，做的最好。

心得作文 篇8

那是我讀二年級時的事情了，那次過“六一”兒童節我們玩貼鼻子的遊戲。

首先老師在黑板上畫了一隻很漂亮的熊貓，但美中不足的是可愛的熊寶寶沒有鼻子，原來是陳老師故意不畫的！目的是要我們把鼻子貼上去。遊戲規則是：不準偷看，不準指點，誰把鼻子貼的最準誰就是勝利者！

遊戲開始了，同學們都躍躍欲試。首先上場的是陳輝，只見他用一條黑布蒙上了眼睛，手上拿着老師剪好的鼻子動倒西歪的走到黑板前，兩隻手在黑板上亂劃，一會兒想貼這，一會兒想貼那，一直拿不定主意，我們都為他着急。最後他下定決心貼了上去。拿下布一看鼻子貼在了耳朵上了！同學們看了都哈哈大笑1 接着同學們一個個上場，不是貼在了頭上就是貼在了眼睛上，還有的更是貼在了胸前...

輪到我上了，我把熊貓的臉上的各個位置都看的很清楚，都默默記住！但我心裏還是很緊張，手彷彿被電打了一樣僵硬的'不聽使喚，但由於我把它的位置記的很清楚，最後還是把鼻子貼上去了！而且是最好的一個！同學們給我一陣熱烈的掌聲，我高興極了！

通過這次遊戲我學會了一個道理：做任何事情都需要仔細的觀察才能取得勝利！

心得作文 篇9

作文評價是作文教學的重要組成部分,是提高學生作文水平的關鍵環節。在長期的作文教學實踐中,學校語文教師在作文評價方面付出了大量艱辛的勞動。尤其在新課標頒佈以後,我國作文評價理念有了很大程度的更新,各校都改變“學生寫,老師改”的單一模式,開始實行先學生互批,再教師批閲的方式進行評價。但收效不如人意。到底問題出在哪呢?我通過觀察或參與現行的作文批改方式,發現存在這樣一些問題。如:

1、教師工作量過大,批閲質量無法保證

以前教師精批作文本來就要花費大量的時間和精力(50本作文約7個多小時),現在有學生互批互閲,教師不僅要在學生批改的基礎上重新精批,而且還要對學生的互批批註進行修改和評價,工作量不減反增。這對於只教一個班的語文老師來説,還可勉強應付,而對於教兩個班的語文老師,就真是心有餘而力不足了。這樣自然會導致批閲的質量無法達到。

2、學生訓練不一致,能力發展不均衡

因學生的寫作水平不一,自然批改能力也參差不齊。部分學困生因基礎不好,本就難以寫出幾句通順的話,又如何幫別人改作文呢?常常是將別人好好的作文,改得面目全非。於是,有些老師為了省事,乾脆只固定安排一部分寫作能力較強的學生參與互批。這樣就出現了一部分學生能力不斷上升,而另一部分學生則完全放任自流。他們總是草草完成作文,看都不看一遍,就將作文丟給別人。即使老師和同學一起,對其作文進行了兩遍批閲,花了一肚子勁,將其作文改得花花綠綠的,他們也只是拿到作文後瞥一眼,就丟到一邊去了。長此下去,學生作文水平兩極分化現象便日益嚴重了。

3、作文批改的實效低,學生作文水平提高有限

語文新課標早就針對寫作評價方面提出了“應重視對寫作過程與方法的評價”、“重視對寫作材料準備過程的評價”、“重視對作文修改的評價”等理念。然而,在現實的作文評價過程中,各學校都只是重視教師的作文批閲工作是否到位,而忽略了教師的批改實效是否達到,忽視了學生的自改環節,從而使作文批改中提出的改進建議沒有起到實效,老師指出的問題總是在下一篇作文中重現。

其實,寫作能力的培養,多寫只是一個方面,還要重視多改。修改能力是寫作能力的重要組成部分,是學生認識不斷深化的一個過程,也是寫作活動由初級階段通向高級階段的階梯。好的作品都是反覆修改,多次加工的結果。語文教師的責任在於教會學生自己修改習作,而不是代替他們來改文章。因此,在作文評價的實踐中,我們應該首先提倡學生自評自改作文,再適當安排一些學生進行互批互改。關於提高作文批閲實效性的具體操作,我有以下設想:

一、讓學生的成文過程更符合學生實際

語文教師應改變老師當堂命題,學生當堂寫作,然後當堂收卷的課堂作文形式。事實上,學生寫作的薄弱環節是他們缺乏鮮活的生活經驗和經歷,缺乏對生活的感受,歸根結底,是缺乏獨立深入生活、感受生活和發現生活的能力。因此,寫作前應引導和促進學生通過觀察、調查、訪談、閲讀、思考等多種途徑,運用多種方法蒐集生活中的資料,再在此基礎上獨立完成作文初稿。教師要高度關注學生寫作材料的準備工作,儘量讓這項工作落到實處,為後面的成文和修改打好基礎。

二、引導學生做好作文初稿的自改和互評

作文課上,可以先讓同桌或小組成員之間互評作文初稿,口頭提出評改意見,並對其成文的整個過程進行考查評價。重點考查學生寫作前蒐集了哪些資料,蒐集材料的方法,以及是否在收集整理過程中形成了自己的.看法,並對考查情況進行登記。完成初稿互評後,學生再結合同學的意見,以及小組交流後獲得的資料,進行自評自改,正式完成習作。

三、做好學生作文情況記錄與針對性指導

對學生第一篇作文,教師要精批細改,給學生作出示範。第二篇作文則應在作文上交後立即下發,詳細指導批改方法,組織學生嘗試互批。自第二篇作文以後,教師不應再對學生互批後的作文精批詳改,而應該只瀏覽作文,掌握並登記學生的作文情況和互批情況,以便講評,在作文本上只對學生作文提出修改意見,作出評分,以便學生參考。

四、培養學生二次自改自評作文的習慣

教師完成上述批閲後,應及時下發作文,要求學生依據同學互批和教師批改的意見,再次認真地自改作文,並對自改後的作文進行自評。完成後要寫出評改感言,並與同學交換閲讀改文。然後在集體講評時,讓同學們推薦出優秀的改文,在班上進行集體賞評。賞評時,着重考查比較學生在修改過程中完美主旨,豐富材料,調整結構,潤色語言,檢查文字等具體內容和方法。對於優秀者給予表揚和特別獎勵,並將優秀改文推薦到校報上發表,評出作文之星和賞評之星,以調動學生的積極性。

五、落實制定配套的教學督查常規

在作文批閲工作的具體實施中,學校應改變要求教師在作文本上精批詳改的規定,而應加強對批閲後學生自改環節的監督。重視教師對學生自評和互評的指導和評價,重視作文批閲的實效性。使作文本上的每一個評註都能發揮其作用,減少教師的無效勞動,提高學生的自改能力。

總之,教師對學生習作的批改,只是學生自改作文的示範。“授人以魚,不如授人以漁。”我們應該指導學生以教師的批改為例,學習修改文章的基本方法和要領,最後學會自改作文和互評作文。並使學生在自改和互改中,取長補短,增進相互間的瞭解和合作,培養學生的分析能力、評價能力和寫作能力,最終提高寫作水平。因此,要提高作文批閲的實效性,就必須加強對學生自改習作方法的指導,重視落實作文批閲後學生的自改環節和改文的講評工作。

心得作文 篇10

暑假伊始，自小熱愛讀書的我便早早的制訂好了讀書計劃。

我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的同學·在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛麗斯漫遊奇境記》等幾本中外著名作家的作品。

這些書基本上都是我從各個書店中淘回來的。自己的積蓄不算太多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時候，只能硬着頭皮攢錢去買那些昂貴的書籍，後來便有了經驗，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的'書籍。其中有名著、有童話、有詩歌、有小説、有散文……無論中外，寫的都是那麼引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時的感受。

在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了。《吶喊》深刻地揭露了舊時封建社會的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊Q正傳》，從《風波》到《故鄉》再到《社戲》，沒有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做鬥爭，他犀利的筆鋒令國民黨反動派聞風喪膽，無論是他的文章還是他的愛國之心，都是那麼地令人肅然起敬。雖然我們現在已經進入了新社會，已經不僅僅滿足於温飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。

在我認為，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣並且培養人為人處事的的能力。

在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕鬆;而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。

“書是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對書籍讚美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多麼重要，它的價值有多麼珍貴。正如高爾基爺爺所説的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峯。但是爬上高峯的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鑽石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所藴含着的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們去讀那些幾乎彙集了天下所有骯髒之物的不利於健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。

在一本書中，又使它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境;有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界。

我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什麼理由不好好讀書呢?