《教育幹部培訓》心得體會
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的《教育幹部培訓》心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《教育幹部培訓》心得體會1
幹部承擔着任何一個社會集體裏尤為重要的一環。“幹”是要有以一抵十的.實幹能力，“部”則要有高瞻遠矚看事物的能力，有以理服人的思辨力，同時耳旁在右，則提醒幹部要有聆聽意見姿態。因此，作為一名幹部，要在實際工作充分發揮示範作用，上傳下達時既要講原則也要接地氣，用中堅力量帶動“兩邊”力量，齊心協力共謀發展，上下同欲奮勇爭先，為我區教體事業再攀高峯貢獻青春力量。
《教育幹部培訓》心得體會2
聆聽了束教授《優秀是怎樣煉成的》的講座，我明白了今後努力的方向。幹部要保持“向上向陽”的長勢，接受“朝露日晞”的.滋養。向上向陽是心態、是狀態、也是姿態，樹立正確的價值觀和成長觀，化解“本領恐慌”，在逆境中“拔節生長”。“為者長成，行者常至”，保持“向下向深”的長勢，汲取“強根壯骨”的力量，做到既高瞻遠矚科學謀劃，又腳踏實地真抓實幹。保持“面向四方”的長勢，積蓄“開枝散葉”的能量。把學習作為終身課題，多崗位鍛鍊，多領域發展。始終秉承一片“丹”心、懷揣“鴻”圖大志、“向陽”而行，履踐致遠，不負青春韶華、勇於擔當作為。
《教育幹部培訓》心得體會3
有幸參加了首屆肇源縣教育系統後備培訓，三天的學習生活，緊張而充實使我受益匪淺。幾位優秀校長飽含深情的現身説法精彩實在，讓我們感受到他們的精神與能力、努力與付出，發人深省催人奮進；常局長的語重心長更是做人、處事、思想和工作上對我們諄諄教誨，關心愛護之情溢於言表，寄予我們深切期望。嚴冬的深情孕育必將是教育春色滿園。
作為一名村國小校長，通過學習，對於做好一名校長感觸頗多，現將我的收穫與思考彙報如下：
一、明確一個校長使命與責任，做好領頭雁
校長是一所學校的靈魂，從“洋思”與“衡水”的成功到肇源五中的崛起及肇源一中的可喜變化，無不説明一個好校長重要。於海軍校長負重奮進、大刀闊斧，徐雲生校長勵精圖治、嘔心瀝血，我們都看在眼裏悟在心頭。他們把使命與責任用真誠的心，為學校負責，為教師負責，為學生負責，從小事抓起，既細緻入微地想事情，又注重把握大局，付諸於端正的辦學思想、超前的辦學理念、明確的發展目標的實施中。
從嚴治校：五中和一中的變化，正是“嚴”字當頭是嚴格制度、嚴明紀律、嚴肅風氣、嚴謹治學更是校長嚴於律己，學校成功是因為校長做到了。凝聚人心：講求方法善於因勢利導，從不利中抓住要點，在思想上引導鼓舞士氣；在行為上帶動以身作則；情感上溝通，對質樸、奉獻、積極肯幹的教師更加關心與呵護。公平公正對待教師，創建和諧的學校氛圍。四位校長的行為滲透着正氣，潤物無聲，從而凝聚人心，形成團結的有正氣、和氣、底氣的集體。
勤懇務實：四位校長話説得實，事更做得實。從抓思想觀念轉變到抓風氣形成、從抓班子建設到教師素質提高、從抓校內人心到抓校外家長環境、從抓目標落實到具體的教育教學實施、從抓班級管理到學困生的轉化、從堅定的信心到不變的政策，事無鉅細無不體現勤懇務實。
二、一名校長要勤學習、重實踐、懂業務、善管理
打鐵還需自身硬。校長要具備良好的專業素養與較高的專業水準才能引領團隊發展。
縱觀幾位校長的履歷，他們都是從教學一線把關教師、骨幹教師一步步成為校長，可謂業務精通經驗豐富。讓人可敬的是他們今天依然在孜孜不倦的學習、引領教師鋭意改革實踐、深入一線進行教育教學研究、能根據自己學校基礎特點不斷地改革完善學校的管理機制形成有特色科學的管理體制。
智慧於學習和思考，通過學習和帶領教師學習，時刻跟上知識更新，借鑑別人的成功經驗，把握最新教育改革信息，掌握教育發展的方向，厚積薄發才能創新工作方法、不斷超越，才能更好地進行課程改革才能在變革中發展，學校才能生機煥發。實踐是落實學校工作的根本所在，校長只有堅持思考、認真反思並深入實踐，在實踐中不斷地探索不斷地積累經驗發現教育、教學、管理中的最新動態和問題，並研究解決問題，學校工作才會不斷地進步、更科學、更合理。校長脱離實踐那麼什麼改革、質量、管理都是無本之木、無源之水。從四位校長的發言中我們可以看出，他們時刻在進行課改實踐、課堂實踐、管理實踐，貼近教師貼近學生。
工欲善其事必先利其器，一名校長要抓好教育教學抓好管理和改革、抓課堂、抓質量，懂業務是對校長最基本的要求。什麼是懂業務？就是掌握教育教學的操作方法和管理方法，能預設和減少教育教學問題的發生並能科學有效解決發生的問題。怎樣才能懂業務？就是不斷的學、思、研、創。其實四位校長髮言中他們的所思所做已給了我們最好的詮釋。
校長做為學校管理者最重要的是科學和勤奮。這次學習我收穫最大的就是學校管理方法和理念，常局長和幾位校長用自己實際經歷解讀了辦好學校，當好教育管理者的真諦。科學的管理會產生良好的效益。在“團結完善、和諧發展”的校園人文環境的基礎上，構建“尊重、理解、寬容、關愛”的現代校園人文精神，使人文與科學相互交融，共生互通。以建立人文教育的體系為目標，以各類“基地”的建設與發展為抓手，努力構建“科學與人文和諧發展”的素質教育模式。營造三個“感”：責任感、使命感、成功感。在確立以人為本的管理上：立足於人，訂立上呼下應的共同目標；着眼於人，形成上通下達的運行機制；用心於人，造就一支高水平的工作隊伍。形成合力，管理的效能不斷的增強。管理要處理好制度的剛柔，也要加強人文的薰陶，把握兩者之間的尺度，才能適合教師心態，充分調動積極性。不然，成為制度與人文的博弈，總有一方面占強勢，不利於工作的`開展，更不利於教師的發展，學校的發展。學校領導要注重運用“以人為本”的柔性管理，採用非強制性方式和非權力性影響力，在人們的心目中產生潛在的説服力，從而把組織的意志轉化為人們的自覺行動。學校在管理中堅持以人為本的思想，營造人文環境，實施人文管理，體現人文關懷，成就事業。營造良好人文環境。學校不斷改善的辦公環境、教學環境，休閒環境讓教師在工作中享受樂趣。精心打造充滿温馨與藝術氣息的辦公文化；學校注重樹立敬業典型，確立學習榜樣，感受崇高師德，“比貢獻、比作用、比成績”合作、競爭的氛圍。管理應該靠近教師，走進他們的工作，關心他們的生活，充分講究領導的藝術性，做到人性化的管理。同時，在對學校的硬件建設中要有思想有目標，為學生和老師們營造舒適美麗的環境而不斷努力，讓學生開心地學習，這將是我對學校管理的一個長期努力方向。
三、以人為鏡明自身不足努力無極限
我從教21年，任村小校長17年，雖能兢兢業業，謙虛謹慎，勤政務實並多年來成績卓然小有名氣，分析了我校近幾年存在的實際問題，學額較少，隨着教育資源整合，年青教師流動性大隊伍不穩定，給學校管理、教育教學改革、新課程和推進造成很大的難度，雖然教學質量還能保持較高水平，但學校管理方法上和我自身提高勁頭上卻存在不足。此次聽了五中崛起和一中蜕變讓我警醒，四位校長的發言更讓我學到了許多方法，常局長的講話更讓我信心倍增。但通過本次培訓，深思我的學校管理，審視自己的工作作風，反思自己的學識和人格修養，讓我們認清自己存在着差距。對自己提出要求：信心要堅定、心胸要開闊、做人要大度、目光要長遠、學習無止境，要以他們為榜樣，汲取他們實際成功經驗來指導自己的工作實踐，充實自己，錘鍊自己，完善自己，為教育事業做出更大的貢獻。
《教育幹部培訓》心得體會4
看了郭振有教授的輔導報告錄像，的確非常受益受用！中國古代的“亞聖”孟子把人格修養劃分為六重境界。也就是：一、善的境界；二、信的境界；三、美的境界；四、大的境界；五、聖的境界；六、神的境界。孟子曰：可欲之謂善，有諸己之謂信，充實之謂美，充實而有光輝之謂大，大而化之之謂聖，聖而不可知之之謂神。讀過論語的老師都知道，孟子對人格修養的六重境界的論述就無需多解釋了，但是作為常人，作為普通教師，最重要的還是以中間的兩個層次即“美的”和“大的”境界作為師德修養的標高，更為實際一點，畢竟“聖的”和“神的”境界太過理想化，與我們當今的社會現實有點脱節，我們姑且把它作為人格修養的最高點來追求吧！！
善，其實是對生存於現實生活中所有人的起碼要求，今天，在我們的言談中、在網絡上、在各種場合的`講稿中，都頻頻出現“道德底線”一詞，什麼是道德底線？我覺得就是不能突破善的零勢面，你無論怎樣追求自身利益，都無可厚非，但前提是不能“主動”損壞別人的利益，只要不違背這一做人處事原則，你就沒突破道德底線，你就是善的，否則你就與惡結緣！但作為教師的師德修養僅僅停留在善的層次是不利於以身垂範和為人師表的，所以教師以“大的”和“美的”為修養準則是可行的，也是對育人有益的。
“美的”和“大的”就是人能夠把自己內心的善念擴充到外表，在言行中表現出來這就上升到美的境界了。光充實仍不夠，還要有光輝，倘若人的道德不僅表現在一言一行，而且能夠輻射到整個班級、整個校園、整個教育體系，這樣就超越了美，達到了大的境界了。可見，教師的職業特點的確需要教師的人格魅力的輻射和表率作用。耳提面命肯定也必要，但是以身作則的濡染還是不可缺少。人格修養的過程就是自我完善完美的過程，沒有人強調你甚至逼迫你必須這樣，而是你內心深處尋求自我完善的一種內在需求使然，要想獲取人格之美，要做到堅守正道的昂揚正氣，擔當維護準則的凜然勇氣，還有就是君子挺立於天地之間無所偏私的光明磊落之氣，能修養這三氣，就能真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的超脱境界，這樣的教師肯定不會受物慾所累，不會受名利所惑，就能把陽光下最光輝的事業，把培養人的責任演繹的淋漓盡致，就真正成了德的楷模，學的榜樣，這就是郭教授所倡導的教育家的境界，有這樣境界即使不是教育家，起碼也是名師和鄉土教育家，您説呢？那麼就把這作為我們教師的最高理想，終身追求吧！
《教育幹部培訓》心得體會5
幼兒教師這一職業，是為民族護根的事業。管理是一門學問，教育是一種信仰，一邊是管理，一邊是信仰，怎樣平衡兩者的關係，才能達到和諧共生的境界？這是我們每個教育管理者值得思考的問題。當我們不再依靠簡單的管理，而是和老師們一起探尋到工作的.積極意義和內在源泉時，我們就會擁有強大的教育氣場和幸福的力量。這些年來，在教育的河流中，我們也一直在努力：去尋找，去發現，去探索；去深入，去反思；創造，去超越，去傳承……仰望星空，腳踩大地，審視內心的侷限，反思生命的意義……最美的管理，應該在時間之上，因為時間會給出答案！
《教育幹部培訓》心得體會6
20xx年8月27日我參加了xx縣暑期教育幹部系統幹部培訓班，開始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長主講的《着力提高學習努力 努力爭當學習型的幹部》，認真剖析了教育系統幹部隊伍中學風存在的學習興趣不濃、學習的環境不利等突出問題，分析了其癥結：頻於應酬，不勤於學習；淺嘗輒止，不善於學習；沉溺於享受，不願意學習。從而進一步明確學習的重要性、緊迫感，號召教育系統幹部帶頭學習，先學一步，學深一步，不斷提升學習能力，努力爭當學習型幹部。
聆聽了聶局長的報告，受益匪淺，深深感受到這真是一場“及時雨”。反思自己，反思自己的行業，反思自己的隊伍，原本是學習之典範，是引領時代的行業，終身學習之師，看今朝，走進酒桌麻將桌，疏遠書桌辦公桌，熱衷於推杯換盞，迷戀於燈紅酒綠，摸牌技術高，管理育人水平低，酒煙味濃，書生氣淡，撈錢意識強，服務理念弱···這樣的人，這樣的現象在我們的周圍並不少見。有道是，太陽底下這最光輝的職業，其光輝越來越淡；教育這一方淨土，其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁啟超的《少年中國説》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步····
我們擔負的是少年智、少年富、少年強、、、、的責任，耳聞目染、榜樣帶動、身教重於言教等明眼人都知道的'道理，我們育人的人而為什麼都無動於衷呢？
組織暑期教師集訓是我們中心學校的責任，是各個學校的義務，是辦好教育之所需，也是大多數教師之所盼，故此我們城關暑期教師集訓的主題是借集訓之勢，造學習之師。集訓訓的是認識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹立終身學習的認識；訓的是我們的意志，新時代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹立持之以恆的學習精神；訓的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創造力，新的競爭力，要提升自身的學習能力，講學習、好學習、會學習、勤學習，樂學習。
學習的形式多種多樣。洗滌是一種學習，暑期教師集訓無疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領是一種學習，暑期教師集訓無疑要請專家引領，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達到“勝讀十年書”的效果。反思是一種學習，通過反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學習，在競崗中比價值，在競崗中悟感恩，在競崗中長責任。
誠然，在國智、國富、國強、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀點，“少年”的資本等，所以我們必須善於學習，勤於學習，終身學習。作為學校也必須努力為教師搭建學習的平台，多角度、多渠道的去設置，從而造就一支學習之師。
《教育幹部培訓》心得體會7
為期三天的教育管理幹部集中培訓於2月10日落下帷幕。這是全縣第四期教育管理幹部培訓，這次集中學習培訓時間雖短，但主題明確，內容豐富校長理念、教師管理、校長素質、學校規劃、防範職務犯罪教育，收穫頗多。專家學者講座讓我們認清形勢，開闊視野，豐富知識，增強使命，牢記責任，引領我們不斷提高學校管理水平，推進現代學校建設，促進陵川教育事業均衡發展是此輪培訓的宗旨。培訓班特點之一是培訓層次高，正如鄭局長在培訓班總結中所言，此次培訓層次之高前所未有，特邀來講學的既有高校專家學者也有來自一線的傑出校長
代表，其中有中國教育學會常務副會長郭振有，晉中市教育局局長鹿建平，長期從事基礎教育、學校發展戰略、學校課程開發、課堂教學行為等領域研究的太谷縣胡村國小校長，他們傳遞給我們的都是先進的教育理念與當今中國教育教學動態。王建宗、張引翔校長在長期的教育、教學管理中積累了豐富的經驗，他們的講座理論聯繫實際。此次能零距離的接觸專家，親耳聆聽他們高屋建瓴的講座機遇難得，受益匪淺;特點之二，內容豐富，“校長的發展新視野”讓我們更清醒認識到實現“陵川教育復興”，要靠底層一線校長腳踏實地履行使命;“學生第二”、“走好均衡發展的四步棋，做好提升質量的五件事”告訴我們作為一名校長要有思想，應該用哲學家的思維、辯證的眼光，客觀理性地看待我們的教育管理，研究我們的'教育管理，改革我們的教育管理，發展我們的教育;“今天，我們如何做校長”、“優化教師隊伍，優質課堂教學”以一種全新的理念告訴我們:今日之教育做個好校長不容易，社會對校長提出了更高的要求，校長角色要有全新的定位，不僅要看到校長職業的特殊性，更應該注重校長個人修養的提升;“學校發展的智慧與行動”從宏觀的角度羅列出學校種種問題存在的緣由以及破解之策，豐富的講座內容好似一道“營養大餐”讓我們品嚐得有滋有味。特點之三，形式多樣，撰寫論文，集中聽講、認真筆記、撰寫培訓體會等讓短暫的培訓異常充實。
培訓帷幕落下的同時，新徵程的號角也已吹響，此輪培訓在拓寬視野、豐富知識、接受信息、更新理念的同時，我想作為一名國小校長，身為學校管理者，我們如何以培訓為新的起點?怎樣立足崗位有作為?應該從有“感”做起。
校長首先要有方向感。方向感對一名校長來説至關重要，學校就是一艘航船，校長就像舵手，“對於一艘沒有航向的船來説，任何方向的風都是逆風!”對校長來説，貫徹教育方針，實施素質教育，如何將學校辦成師生嚮往的樂園是校長終身必修的課題。當今社會，物慾橫流，整個社會異常浮躁，正處於社會轉型時期，
校長要堅守教育這方淨土，永葆心靈的恬靜與快樂，立足崗位，潛心投入，守土有責，心如止水，靜下心來將學校事情做好。
其次，校長要有責任感。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知;一個沒有責任感的校長談何全身心投入教育事業?校長一旦失去責任感，必將在麻木中失去良知，學校諸多教育的怪現象也就會隨之而生。增強責任感就要有責任意識，切不可有做一天和尚撞一天鐘，得過且過的混沌狀態。增強責任感要勤思考、善動腦、提升自身素質與管理水平將責任意識轉化為行為和能力。
再者，校長要有進取感。面對職業倦態，我們不能只求安穩，不思進取。進取心是校長應有的政治品質，不管從事哪項工作都需要有進取心。作為校長，所擔負的責任重大，對工作就要始終保持一顆進取心，奮發向上，有朝氣、有熱情，無論在什麼條件和環境下，都要堅韌不拔，執着追求。
再其次，校長要有親和感。親其師，才會信其道。一個校長如果高高在上，就會脱離羣眾，師生會對他敬而遠之，因此，做一個有親和感的校長，不但要學會發自內心的微笑，還要學會學會同情、寬容、讚美，真誠善待老師與學生，校長要走近師生多與他們交流溝通，感受他們的喜怒哀樂，參與師生的教育、教學、課外文體活動，做老師和學生的知心朋友。只有校長人格高尚、完美，才會對師生產生感染力、輻射力，教育效果也才會好。
最後，校長要有約束感。在防範職務犯罪培訓時，市檢察院副檢察長培訓教師時強調教師要廉潔執教。是啊，法律法規就像石頭，如果你把它背在身上，會痛苦無比;如果你將它墊在腳下，它會幫助你站得更高，看得更遠。有了約束感，校長就不會將權力佔為己有。要有約束感，校長首先要學習和遵守國家法律法規，瞭解遵守學校各項規章制度，樹立法制意識。要有約束感，校長要時刻修身，不斷提高個人修養。
《教育幹部培訓》心得體會8
此次培訓學習時間雖短，但令我開闊了眼界、拓寬了思維、明確了使命。古人云：“立師先立德，親其師才能信其道”，這是我們每位教育職業者的終身追求，也是我有幸參加此次學習最大的感悟。教育之路，如履薄冰，既然走上了這條屬於奉獻的道路，只有保持着的理想和信念，在平凡而瑣碎的工作中堅持堅定前的標，才能使的`內時刻保持鮮活，才能使的底藴豐厚；只有不斷堅持接受文化的薰陶和專業引領，才能使自己成為有思想的師，幫助學生形成活潑、豐富、健康的格。“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，在新的形勢下，為人師者必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來教育事業的發展和變化，方能保證學校的健康持續發展。我將把這次培訓的所知、所悟、所得融入到工作中，腳踏實地、不忘初心、砥礪前行！
《教育幹部培訓》心得體會9
全面推進計生系統教育培訓工作，是落實人才強國戰略、實現人才興税的重要舉措。構建和諧計生，關鍵在於建設一支高素質的計生幹部隊伍。因此，堅持以人為本，切實加大幹部培訓力度，不斷提高計生幹部的崗位技能和綜合素質，從而激發整個幹部隊伍的生機與活力，在當前計生幹部隊伍建設中，顯得尤其重要。因此必須樹立戰略眼光，實施人才戰略，努力培養和造就一支高素質的計生幹部隊伍。要達到這一目標，必須從人才資源開發和治理的高度，切實加強幹部教育培訓工作，推動計生事業的全面進步。
一、做好教育培訓工作的重要意義
計生作為一項基本國策，涉及社會經濟的各個方面，計生幹部只有全面把握好各種相關知識，才能做好當前條件下的計生工作。我們應當立足現在，把握機遇，迎接挑戰，緊跟時代發展的步伐，努力全面進步自身的綜合素質，與時俱進，開拓創新，以適應知識經濟對計生工作的新要求。我們的教育培訓一定要適應科學技術發展的方向，適應我國人口發展的需要，適應計生工作發展的需求，使人口計生工作建立在複合型人才之基礎上，保證人口工作順利進行。
二、幹部教育培訓工作中應解決的幾個問題解決好“為什麼學”的問題
一是端正教育培訓的態度。我們要充分到加強幹部培訓教育工作是新的税收形勢的需要、是加強幹部隊伍建設和進步幹部素質能力的需要、是促進計生事業發展和做好各項計生工作的需要，增強緊迫感、危機感和責任感，把學習培訓當作一種精神追求，以積極負責的態度參加培訓學習。
二是優化學習培訓的風氣。着力克服和糾正學習培訓上的搞形式主義、做表面文章，不聯繫思想和工作實際、生搬硬套、學而無功等不良傾向題目，促使大家真正投身進去，實現真正意義上的培訓學習和有效提升素質能力。
三是努力更新學習培訓的理念。實現從“要我學”到“我要學”的轉變，促使幹部教育培訓的工作思路和落實措施與新的税收形勢的要求相適宜。同時完善培訓質量考評、任職資格考試和培訓績效與個人政治經濟利益掛鈎的制度機制措施，努力激發廣大幹部的學習培訓的積極性好主動性。
解決好“怎樣學”的問題。
一是拓寬培訓渠道。綜合運用委託培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，堅持“走出往”與“請進來”相結合、集中輔導與在職自學相結合、理論學習與工作實踐相結合、參觀考察與調查研究相結合、教師講授與交流探討相結合等多種方式方法提升培訓效果，促使培訓學員不能停留在學了什麼、而應致力於學會什麼，不只是需要明確學習什麼、更應當知道怎樣學，真正把應學到的知識學得手，轉化為實際的税收工作能力。
二是發揚理論聯繫實際的學風。樹立“學以致用、用以促學、學用相長”的理念，以本職本崗的工作為立足點、以着力解決人口計生髮展中的實際題目為落腳點、以研究探索和實踐運用所學知識為目的'和動力，把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個教育培訓活動的全過程，使之很好地轉化成為教學相長的課堂、溝通交流的平台、探討題目的論壇和提升素質的紐帶。
解決好“學得好”的問題。
一是切實加強對教育培訓工作的領導。要把加強領導具體落實到對幹部教育培訓工作的指導、協調、督促、檢查、評估活動中往，加大跟蹤問效治理的力度、及時發現和解決培訓活動中的薄弱環節與存在題目，適時總結推廣好的做法和先進經驗，協調人、財、物有關部分科室，形成聯動機制，營造良好環境，促進工作落實。
二是科學制訂培訓計劃。堅持差別化培訓、個性化教學，按需培訓、貼近實際，尤其是要科學設置培訓班次，分層次、分崗位、分種別地組織幹部培訓教育，努力做到針對不同的層次對象、落實不同的培訓方法和施教內容。
三是提高培訓的科學性。應建立健全以約束、考評、激勵為主的培訓績效評估體系。一是建立“考學”制度。做到“逢學必考，逢考必獎，凡考必通報”，每期税幹培訓均進行考試，成績記入幹部教育培訓檔案作為考核依據。二是建立“獎學”制度。將培訓成績與季度考核、津貼發放、評先評優掛鈎，獎優罰劣，獎罰分明。三是建立“促學”制度。將教育培訓與人員使用相結合，做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”，切實提高培訓的權威性，力爭把我局幹部的整體素質提高到一個新的水平。
《教育幹部培訓》心得體會10
揚州市教育局組宣處束玉良處長在廣陵區後備幹部培訓班上，作了主題為“優秀是這樣煉成”的講座，闡述了學校幹部能力素養提升的諸多策略，理論結合實踐，深入淺出，要求後備幹部應當忠誠於黨的教育事業，不斷提高自身的`道德修養與能力，要着力培養自身的幹部意識、學習意識和擔當意識。通過所學，我深知，作為教育事業的接班人，踐行育人使命的傳承人，我們已鼓足幹勁，但更要潛心學習、強練內功，這才是我們必備的看家本領；我們會埋頭實幹，但更要審時度勢、心懷大局，這才是我們必須的眼界視野；我們能勇於擔當，但更要有的放矢、抓住關鍵，這才是我們必要的智慧策略。“功成不必在我，功成必定有我。”發展廣陵教育，我們攜手並進。
《教育幹部培訓》心得體會11
20xx年11月14日我有幸參加了區教育局組織的“教育系統第二期中青班幹部培訓班”的開班儀式，並認真聽取了兩位專家的專題講座。這樣的學習和培訓對於剛剛走上德育工作崗位的我像一場及時雨、一座加油站，使我開拓了思路，增長了見識，還使我結識了很多同行，學習到了很多寶貴的經驗。當天學習結束後，我用所學到的理論知識結合自己的工作實際對今後的德育工作展開了很多的設想，思維和理念上的進步使我對自己今後的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更紮實了。
一、做一名有“執行力”的德育主任
學習了河北師範大學法政學院教授張志永博士講授的《領導者執行力建設與提升》後發現自身還存在很多不足之處，學校的德育工作面對領導、面對教師、面對學生、面對家長，他的工作範疇是非常廣的，但是德育工作的指向性又非常的明確。這無疑對於從事德育工作的我來説提出了很高的要求，通過學習給了我很大的啟發：
首先，工作思路要體現一個“細”字。“細”就是一項任務、一件事情需要協調到位，監督到位，反饋到位，總結到位，確保工作開展和任務落實；對任何一件經辦的工作，都要嚴謹細緻，一絲不苟，來不得半點敷衍和虛假。德育工作無小事，要把每件事情作為大事來看待，力求做到零失誤，堅決不讓上級下達的任務在我手中延誤，不讓教師和學生的待辦事項在我手中積壓。
其次，工作節奏要把握一個“勤”字。“勤”就是不拖不等不靠，及時向上銜接，向平行溝通，向下督促，加快工作節奏，使上下左右形成強大合力；對職責以外職責不明的工作，不推諉、不坐視不管，要積極溝通協調，做到工作不留空檔，保證各項工作的全面推進。
第三，工作作風要狠抓一個“實”字。“實”就是要力戒形式主義，講求實效，不漂浮，不圖形式，沉下心來幹工作，一步一個腳印。平時與學生的交流中重視與學生心靈的溝通，努力構建温馨的對話場景，用智慧的方式和有效的'技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討。
二、深入學生生活，瞭解學生，親近學生，及時發現出現的不良行為及時糾正，及時引導
張志永博士在講座中提到了“破窗理論”，我覺得這個理論就是學校的德育工作一個體現。而作為教師的我們面對學生出現的各種問題我們又要怎麼樣面對呢？我們教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恆，從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中瞭解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我校有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關於時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤並能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恆的教育原則，將會收到較好的效果。
三、加強自身道德修養，以身作則樹立榜樣
竇勝功教授的幽默風趣給我留下了深刻的印象，雖然他主講的內容是情商，但是我學到的更多的是一種做人的道理和方法。講座過程中他講到了一個小故事，是關於控制力的。一個老師讓他的學生戒煙，學生説您都吸煙？我怎麼戒煙？老師聽到後毅然的戒掉了自己的煙。我很感慨，作為國小階段的教師我更應該注意自己的一言一行。一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是説教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師説一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
德育工作是我們學校工作的重中之重。對於社會的發展而言，教育放首位；而對於教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷髮展而又繽紛複雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在於我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今後的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
《教育幹部培訓》心得體會12
11月2日至5日，我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱裏市中國小德育幹部培訓”的學習。三天半來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對於處在學校領導崗位上的我，培訓是及時的，收穫是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了七位領導及專家的講座，即汪海清校長的《一流學校建設》、姚文明局長的《凱里教育現狀及發展思考》、唐蓓老師的《未成年人思想道德建設》、陸超祥校長的《國外教育中的德育》、何昌橘校長的《怎樣開展學校德育工作》、田應仟校長的《教師的心理健康》和周文鋒書記的《育人先育德，育德先育心》，學習完了以後，我對自己今後的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收穫和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中國小校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的領導們一再講到的德育為先的教育思想。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中國小校的工作的重中之重。對於社會的發展而言，教育放首位；而對於教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷髮展而又繽紛複雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在於我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今後的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱鉅性
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什麼就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來説是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕着孩子們的生活，不良社會風氣影響着他們的思想，家庭教育又滯後不前，等等，特別是那些留守兒童、農民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，並且學校的`安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此複雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利於開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱鉅的任務。那麼，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨着如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！
三、如何開展好德育工作通過學習
讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱鉅；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座後，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什麼樣的老師就會有什麼樣的學生，就像俗話所説的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什麼樣的師風，就有什麼樣的校風，有什麼樣的校風，就會有什麼樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中國小校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。
3、教師加強未成年人思想教育的幾個方法：
⑴、對學生嚴慈相濟，欣賞鼓勵；
⑵、對家長要依靠，不要依賴；
⑶、遇到困難要剋制，不要衝動；
⑷、多管齊下，開闢德育新渠道；
⑸、注意收集資料，激勵和鞭策自己；
⑹、善用談話技巧，增強德育實效。
4、利用中國的傳統文化進行德育工作，如凱里一小在三年時間裏組織學生學習《弟子規》，學校德育工作取得很好的成效。
5、借鑑陶行知教育思想，推進學校素質教育，一小何校長説德育就是素質教育，我很贊同這句話。德育工作做好了，學生的素質也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防範工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什麼工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中國小幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯繫與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德，育德先育心”對我的觸動很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會取很大的成績。
《教育幹部培訓》心得體會13
一、看到了師宗教育的希望，增強了教書育人的信心
近幾年來，師宗好多教師的情緒都比較低落，積極性不高，尤其是農村教師。因為相對而言農村教育資源短缺，條件落後。雖然跟過去比有了很大的改善，但大多數教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如學校硬件設施得到了逐步改善，“五化三園”工作使校園環境得到了改善。但教師的待遇、住房等對教師有一定的衝擊。當然，國家1對教育的投入逐步的，先解決校園建設和學生問題，想想也是合情合理的，作為教師應該接受這一現狀。
開班典禮上，各位領導的講話讓我真切的感受到教育局領導對教育的重視，領導的講話通俗易懂，深入淺出的總結了師宗教育所取得的成績和存在的問題，並對這次教育幹部理論培訓提出了殷切的希望和要求，很是鼓舞人心。
回過頭來想想國家頒佈的未來十年教育發展的《規劃綱要》。。從中不難看出未來十年教育將得到更好的發展機會，教師的工作環境將進一步改善，教師的地位將進一步提升。這對於低谷中的教育如打了一針強心劑，讓我們看到了希望、增強了信心。為此我們要堅持下去，同時不斷加強學習，不斷提升自己工作能力以適應未來教育發展的需要。尤其是我作為一名農村國小的教導主任更應該增強了教書育人的信心。
二、接受了新思想，提高了新認識，建立了新目標
我從參加工作至今一直在農村，至今已有二十三年了。雖然我認為自己是一個工作很努力的人，但由於缺少學習，有時總感覺缺少方向感，走了不少彎路。所以我認為方向比努力更重要。那麼好的方向感從哪裏來暱？我想最好的方式就是名師指點。其中一是靠這樣的培訓學習，二是靠自己創造機會。但這樣的機會要比自己創造機會容易得多，所以我們一定要好好珍惜。
師宗縣教育局滿局長的專題《學習型團隊建設與組織》，使我深深認識到了學習的重要性，我們首先是教育戰線的一線的教師，其次是作為學校的領頭兵更要加強學習新的教育理念，更新自己的觀念，養成自覺學習的習慣。這才能更好地帶領學校的一線教師形成一個學習型團體，進一步加強合作學習，才能提升我們的知識水平和管理水平，才能使我們的學校更好地、健康的發展，才能更好地服務於教育教學、服務於人民。
趙建新教授講的《教師心理調整專題》對我們來説不只是一堂課，更像是一次心理疏導和心理按摩。趙教授的講座分別從現代教師的'心理問題、教師的心理問題對學生的危害及對家庭的影響、教師心理問題調整的策略與方法等方面，並通過很多的事例作了深刻的闡釋，它能更好地幫助我們解決工作中遇到的很多心理問題，為我們在未來帶着愉快的心情開展工作提供強大的心理支持。
騰黎南老師的《中國夢》專題，深刻的闡釋了“中國夢”是國家振興、民族振興的夢，是強國之夢。我們每個人都在為實現自己夢而努力着，我們中華民族都在為實現偉大的中國夢而努力着。自古以來“落後就要捱打”，我想我們每一箇中國人心裏一直希望中國要反抗、要打出去，但我們必須明白拿什麼打，該怎樣去打？雖然，中國在經濟社會建設等領域取得了舉世矚目的成就，從經濟大國到經濟強國，從文化大國到文化強國，從體育大國到體育強國。但是我們要發展經濟讓每一位中國人都享受國家富強帶來的幸福生活，要幸福生活就只有和平。我作為一名教育者，要教育學生愛國，但我們不能總是教育學生動不動就打。我們應當充分了解國際國內形勢，明大局、辨是非，要堅決擁護黨中央作出的決策和領導。做好我們的本職工作，實現我們的“中國夢”。
李天鳳老師的《教師道德素質和行為規範》專題，讓我充分感受到教師的一言一行，一舉一動都是學生的航標，我們常説要求學生做到的，教師首先要做到，而且要努力做到標準。在工作和生活中，我們要嚴格要求自己，自己做不到的絕對不要求學生做到。“身教重於言教”、“學高為師，身正為範”，教師的行為和品質，都將直接影響着學生的健康發展。作為一名教師就應該真正成為學生的表率。通過兩天的培訓，通過幾位專家、教授的精彩講座，我突然感覺豁然開朗、心如明鏡。但同時也感受到我們身上的擔子不輕、壓力很大，作為一名學校的教育幹部確實應該積極探討學校發展、教育管理。人的能力有大小，但決定一切的是態度。也許我們沒有李鎮西那麼聰明，但我們會做一個更加努力的人。這次培訓時間雖短，但內容精華、感受頗深，“新的思想、新的認識、新的目標”，這就是我兩天學習的收穫。有了這目標，我們一定會為師宗的教育發展做出自己最大的貢獻！請相信師宗教育一定會有一個更加美好的明天！
《教育幹部培訓》心得體會14
全校的競賽又要負責理工招生。所以工作量還是蠻大的，但為了學校整體工作開展的需要我還是樂意接受了。既然接受了就得好好幹，於是我就開始思考怎樣幹好自己的工作。正好那年我參加了新教材培訓，瞭解了新教材的特點，同時我也接受了一種新的教學方法分組學習法。我覺得用這種方法去學這樣的教材不錯。我查閲了一些資料，同時也徵求了華師教科院一些教授的意見，得到了他們的大力幫助，尤其是得到雷萬鵬教授和王一濤博士的大力支持。他們多次來我學校幫助我。用這種方法不僅拉近了我和學生的距離，同時讓每個學生參與其中，既營造了和諧的教學氛圍，又激發了學生參與學習的積極性，充分體現了學生的主體地位，並取得了很好的教學成績。今年我所帶的兩個班的數學成績在楊柳鎮遙遙領先，讓我充分感受到了運用新方法的好處。在這次培訓學習中我更進一步學到了分組學習的新技巧，同時還學到了其他的一些新方法，這更進一步促進了我以後的`教學和學校分管工作質量的提升。
最後，姜局長的講話讓我感受頗深，在對過去半年的工作總結時，局長冷靜的總結成績，着重談到存在的問題。説實在話這半年我深刻的感受到英山教育在積極地發展。作為教育一員我特別高興，誰不希望自己有一個好的工作環境。不過我也有責任儘自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對不能拖後腿。所以我將盡最大努力做到局長提出的有毅力，提高能力，能自立，形成合力。我將牢記教育局的工作目標，不斷學習新理念，強化自己的責任意識，嚴格遵守紀律，努力提高工作效率。
人的能力有大小，但決定一切的是態度。我也許不是聰明人，但我會做一個努力的人，做一個有大局觀的人。教育局的領導為了推動我們教育的發展想千方設百計，我們真的應該抓住這樣的機會好好學習認真總結，並將我們學習的心得體會帶回到學校，傳達到每個教職工，讓他們和我們一起分享這次培訓學習的收穫。讓我們為英山教育的發展做出自己最大的貢獻吧！我們要相信只有英山教育蓬勃發展才會有我們教育工作者幸福美好的明天！
《教育幹部培訓》心得體會15
在區後備幹部培訓班上，我有幸聆聽束玉良處長《優秀是這樣煉成的》的專題講座，收穫滿滿。總結反思如下：一是要牢記“慎思篤行，臻於至善”的良訓。作為後備幹部，要有不斷學習，全面學習的思想意識。我們正處於成長進步的“黃金期”和“關鍵期”，要勤於學習學科專業知識，善於學習時政熱點知識，鑽研學習經典史論典籍，在學習反思中汲取更多的'“養分”。二是需堅持“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”的工作作風。要能對分內之事，盡職盡責；對困難之事，攻堅克難；對棘手之事，巧妙化解；對突發之事，挺身而出。三是要永葆“苟日新，日日新，又日新”的創新意識。後備幹部要邁開創新第一步，必須提高對於“真問題”的發現能力和提煉能力，深入研究自己工作領域內的問題究竟表現在哪些方面，發現真正的“痛點”，挖掘深層次原因，創新性的解決方案才能水到渠成。