國小科學優秀課評比活動學習心得

20xx年11月26日至28日，我參加了在常州舉行的20xx年江蘇省國小科學優秀課評比活動。聽了11節科學課，參觀了常州三井國小。有很多感觸，今天利用這次機會和我校老師共同分享。

一、科學課堂教學模式新穎。

我差不多近10年沒有聽過省級以上的課了，這次學習讓我大開

眼界，感慨頗多。本學期開學來教研室要求各校每門學科都要進行課堂教學模式的研究，開始我也很困惑，以前不是説要因材施教，發揮教師教學的創造性嗎，怎麼課堂教學也要套個模子呢？這次聽了11節課，全部都是按照一定的模式開展教學的，基本的模式是：遊戲、猜謎等情境導入教學，激發學生興趣；由學生提出問題，交流；教師引導學生作出假設；開展試驗研究，由學生説實驗如何做，需要注意哪些，教師僅作補充；完成實驗報告，學生自主得出結論或者現象，對問題和猜想予以回顧和小結；最後是課外拓展研究。以往我的課堂教學教學基本流程也差不多這樣，但是我包辦實驗方法的多，沒有充分培養學生自主學習的能力，學生課堂鍛鍊的少，思維訓練的少。

聽課之餘我還和各地老師交流，大家對科學教學模式進行了再探討，形成了比較一致的看法：什麼是課堂教學模式？它是經過很多優秀教育工作者總結出來的較好的課堂教學流程、方法，具有科學性，符合學生認知規律，採用這樣的教學方式可以讓學生得到很好的課堂訓練，教學效果好。至於發揮教師教學的創造性並不和模式矛盾，模式只是基本流程，教師的創造性可以在很多的教學環節中體現出各自的教學特點、新思路等等，所有教師只有先入模、才能達到出模的境界，這就跟畫家學畫一樣，先要學好繪畫基本功，最後才能出神入化。這就是入模和出模的關係。所以我想在今後的教學中，在每一節課堂教學前，我要按照模式重新整合教案，重點指導學生自主探究，長此以往，學生學會學習，主動參與課堂教學，真正發揮出學生的自主能動性。

二、學生學習習慣的培養十分重要。

這次聽課活動，充分展現出三井國小學生良好的素質。在所聽的11節課中，三至六年級各班，幾乎所有學生的注意力都集中在上課老師那，沒有一個交頭接耳、竊竊私語、做小動作的，回答問題完整、清晰、響亮，聽課的老師課後無不嘖嘖稱讚。課後我也走訪了部分班級，看到一些細節：如低年級有的學生下課後也會衝出來，但是剛跑了幾部，就有不少其他學生眼睛盯着他們看，那些跑步的學生很奇怪的就放慢了腳步走了。

再如他們每一層樓的廁所旁都有茶水間，冷水和熱水標明就敞開供應。這在我校是不可想象的，我們男廁所唯一的水龍頭還要關起來不讓學生使用，因m壞了很多個了。我在低年級的樓層那看了好久，發現沒有學生開了不關，或者開着水龍頭玩的現象。一問老師學生才知道，他們低年級開學的第一週至第一個月重點就是讓學生了解校園，學習校規，以及行為習慣的養成教育。學生的生活習慣直接關乎到學習習慣的養成，沒有好的生活習慣也就沒有好的學習習慣。我們在平時最看重學生學習習慣，要求認真聽講，按時完成作業，可是忽略了諸如衞生、語言、行為、飲食等等習慣的養成教育。

可能也有老師會講，現在分數抓得這麼緊，哪有時間去抓那個啊！我想，磨刀不誤砍柴功的道理大家都懂，學生習慣好了，（會聽、會説、會寫）老師教起來輕鬆，學生學習起來也輕鬆。這裏我也聯想到一個問題和大家商榷：上次期會考試後在這裏公佈了各班、各科老師的成績，使很多老師倍感壓力增大。這種壓力每所學校都有，每位教師都有，在中國任意一個地方學校都有升學壓力，家長、學校、社會需要成績來説明質量是正常的，城市學校的家長面對每一次成績會直接到學校要求那位教師下課，換崗，他們的壓力比我們還大。美國、加拿大這些教育大國現在也要進行學生統考。所以我認為，學校教學管理方面，還要加強，尤其要關注學生學習習慣的檢查，督促老師按照上級要求做好教學常規工作，紮實抓好學生習慣培養，努力開展教研活動。教師只有把壓力融入過程、把壓力化為動力，學生成績才能提高。

三、校園文化建設精緻全面。

本學期在學校三年發展規劃上我擬定了文化建設的有關內容，但是因為自身水平有限，這方面內容受到上級有關部門的'批評，要求整改。這次聽課中我十分注意三井國小文化建設。比如在環境育人方面，三井國小利用每一面牆壁繪有中華文明中“仁、義、禮、智、信、孝、誠”等教育圖文，每一個角落都有學生書畫作品展示，每一根立柱上都有獲獎或受表彰的學生照片。學校的歷史發展，校訓、教風、學風、師生成長目標都在醒目位置標明，註解。每一個班級門口都有統一的班級格言、班主任和全體學生的合影，作息時間表、班級課程表、大課間活動表、各任課老師名單，文明班級獲得記錄，調課安排等。只要在班級門口駐足觀看，這個班級的大致情況一目瞭然。

這些只是文化環境方面，在文化育人方面，三井國小以“版畫、書法、聲樂舞蹈、科技”為特色，開展了大量的課外活動。在這裏我還要老生常談一下，有不少老師為了抓教學，補差，恨不得學校什麼活動都不要搞了，就是上課教學。這符合學生學習規律嗎？反而會讓學生產生厭學情緒，從而導致老師再如何教，學生都沒有精力聽的地步。各項體藝活動的開展會增長學生見識，培養合作能力，獲得快樂感受，從而促進學生學習。所以接下來學校還將開展踢毽子、跳繩、乒乓、慶元旦等活動，還請所有的老師積極支持。

老師們，參加這次活動後我才真正有了“井底之蛙”的感受，如果我們再不奮起追趕就將落後於教育發展的潮流，安於現狀，不進則退。學校提出了三年發展規劃，這要靠我們每一個老師的努力才能實現，希望三年後當我們重新回首，感覺到的是無愧於我們的辛勤努力，收穫的是達到成功目標的喜悦之情。

老師們，以上就是我這次參加學習後的所見所想，觀點與見解有不到之處還請會後提出商討。

謝謝！