教師基本功心得
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師基本功心得，歡迎閲讀與收藏。
教師基本功心得1
為探析促進班主任專業成長，推動創新德育工作新發展，松山區教育局主辦了以“匯聚温暖與明亮·紅燭圓夢”為主題的首屆“紅燭杯”中國小班主任基本功大賽。參加本次比賽的有全區國小、國中和高中的一線班主任代表，在這為期一週的比賽中，既讓我感受到了競爭、緊張與壓力，也讓我領略到了全區各位奮戰在一線的班主任代表們的風采，用時下比較流行的白巖鬆的話來形容，便是“痛並快樂着”。
本次大賽共由四個比賽環節組成，分別是筆試、主題班會設計、個人答辯、和才藝展示。下面就我個人在這四個環節中的表現和感受做一總結和反思，使自己能夠在不足中進步，在實踐中成長。
一、筆試環節：
這一環節主要以填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題和班會設計題這六部分組成，時間是90分鐘。因為是首屆比賽，所以之前並沒有試題樣式可以參考，我自己從網上下載了部分類似試題和文件參考。由於我帶高三的班主任，課時任務以及日常事務比較多，所以也沒有太多時間精心準備，當然也似乎有些“輕敵”了。當進行考試的時候，我才認識到自己準備的不充分，後悔晚矣。我盡全力答題，最後以83.5分第四名的成績進入決賽。儘管如此，我與第一名王曉霞老師的成績相差了近15分。通過這次筆試，我真正認識到自己的不足，在比賽態度上有待於進一步加強，儘管也抽時間複習了相關內容，但是並沒有做到盡全力的去準備比賽。在以後的工作和活動中，我會吸取這次教訓：只要做，就要盡全力去做好。
二、主題班會設計：
這一環節，選手們通過抽籤決定參賽順序。賽後反思感覺這一項其實對比賽結果是有一定影響的。我抽籤環節抽了一號，所以中午抽完籤，下午2:20就開始比賽了，時間緊，任務重。我中午都沒有顧上吃飯，僅僅兩個小時的時間，我根據上午筆試中主題班會的設計方案，做了個PPT課件，我的宗旨就是“新穎”。因為我認為，比賽得有靚點，如果一味求穩，重複講一些以前用過的班會內容，是不會吸引評委眼球的。於是我利用“開拍賣會”的形式闡述了高一學生應該樹立正確的價值觀。下午我提前到場，做好了相關的準備，也許是第一次參加這種類型的比賽，初生牛犢不怕虎，我一點也沒有怯場，很順利的完成了任務，現場學生也都很配合，班會課的氛圍還算活躍。我信心滿滿的下場等待分數，但結果令我有點意外——77.8分。
其他選手相繼入場進行班會課設計環節，我認真地聽取了他們的班會課，各有利弊，但他們的分數普遍都是85分以上。在會場上，也有一些老師安慰我，説我是一號選手，多少有點吃虧的，説我整體上表現挺好的，讓我別灰心!我非常感謝他們給我的鼓勵，畢竟我是這幾個選手裏面年齡最小的，沒有任何參賽經驗，而且其他幾位選手的選題也都是比較傳統的，如感恩、團結等。所以，通過這個環節的比賽，讓我真正體會到了競爭的殘酷性和自己身上的不足。
三、個人答辯：
經過了前兩個環節的比賽，我的心態已漸進平穩，後面兩個環節主要就是以參與和體驗為主了。所以與其他選手比起來，我的.狀態是相對輕鬆的，正是這種輕鬆的心態使我表現的很是從容。這一環節主要是選手按照順序抽題目，然後主持人讀題，選手在五分鐘的時間裏思考與回答，要求思路清晰，表達順暢，較好的體現班主任在實際工作環境中面對學生、解決問題的能力。我認為這一環節，參賽選手的心理素質和語言表達能力非常重要。有很多老師由於心理素質不佳，導致回答問題時思路不夠清晰，表達也就很難流暢了。不過大部分老師都回答的非常好，充分的顯示了他們堅實的基本功和那份有備而來的自信。
四、才藝展示：
最後這一環節就是各位教師的才藝展示，國小組和國中組以唱歌、跳舞和朗誦為主，形式豐富多彩，內容引人入勝，充分的展示了一線班主任教師的活力與風采。我們高中組六名選手有三個歌唱類節目，三個演講朗誦類節目，可以説各具特色，特別是六號選手王曉霞老師的演講，烘托出主題，結束所有比賽項目的同時也將此次大賽推向了最後的高潮。這使我們由衷地佩服王老師“薑還是老的辣”，從心底裏認可她這種認真、細心、敢打、能拼的實戰精神。
同時，我在這一環節中最大的感受就是，當老師，特別是班主任老師，真心的應該具備一些才藝特長，這不僅可以豐富自己的生活，也能夠把自己和學生拉的更近。我的才藝表演是配樂詩朗誦，自己還精心製作了一個配樂視頻。但在朗誦和表演環節心裏還是沒有底兒，這時我想起我班有兩名學生是學習播音主持方向的，他們有過專業訓練。於是我找到他們，利用業餘時間幫我把關、陪我練習。這個過程很特別，以往都是我教他們，現在反過來，孩子們來教授我，都有板有眼的，我內心很享受這個過程，相信孩子們也應該如此。
本次比賽結束了，但是我的內心還沒有恢復平靜。我非常慶幸自己能有機會參加本次活動，讓我從中感受到了學校對班主任工作的重視。儘管“班主任”這個稱呼需要我們付出很多的時間與精力，但是有學校領導的那份倚重，學生們的那份愛戴就夠了。這次比賽的各個環節，學校主管德育的於校長和袁主任都親自陪同，給我們指點和幫助，最後決賽時劉校長還親去給我們坐鎮，讓我們內心非常滿足，也讓我深感壓力山大。在以後的工作中，我必須更加認真和努力，腳踏實地的踐行班主任專業化成長道路，真正地成為紅燭，奉獻給我無比熱愛的教育事業。
教師基本功心得2
12月4日至12月6日，市教研室舉辦了第三屆國小數學教師基本功大賽，此活動在齊河縣四小舉行。作為一個青年教師，我有幸參加了這次大賽。回顧整個參賽過程，有挑戰，有意外，有感動，有遺憾，當然，更多是沉甸甸的收穫
本次大賽的參賽對象均是在各縣區層層選拔的基礎上推薦出來的。回想選拔過程中的艱辛苦樂，裏面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級比賽程序選拔出5名教師，然後抽出寶貴的時間對我們進行培訓，從模擬講課、評課、考試等等一一進行詳細耐心地指導，使我們在原有基礎上都得到不同程度的提高。
參賽教師基本功紮實，自身素質高，靈活機智，使我在活動中受益匪淺。你有一個蘋果我有一個蘋果，交換過來，我們每人還是有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，交換過來，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動對於我們年輕教師的專業成長起了很大的促進作用。
在與眾多高手競爭的過程中，我發現自己雖然不是多麼優秀，卻收穫了一種積極的進取心。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點，為我以後的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經驗，也更好地認識了自己，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對我來説，最大的收穫則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。通過比賽，讓我充分認識到了教師基本功的重要性，充分的準備是參加比賽的前提，並讓我再一次感受到了一份付出就有一份收穫，良好的心理素質和正確的心態需要在鍛鍊中培養。通過這次比賽，我真的收穫了很多很多，同時與很多優秀教師的同台競技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今後的奮鬥目標與方向。我深切地感受到，在以後的教學中要努力做到以下幾個方面：
1．具備紮實的數學專業知識。
數學專業知識是教師學科素養的基礎。數學學科具有邏輯性，每個學段的內容都是螺旋上升的，老師只有對國小三個學段的知識有了解，才能將本年段的教材把握好。
新課改後，新教材的教學內容比舊教材知識面更廣，與高一層次的數學知識銜接更為緊密，如統計、數學廣角和實踐活動等，需要教師有較高的數學專業素養和數學文化底藴。只有不斷豐富個人數學實踐知識，才能以獨到的眼光看待生活中的數學問題，敏鋭捕捉數學與日常生活之間直接或間接的聯繫。
2、掌握基本的`數學思想方法。
數學，絕不是解決幾個數學問題；數學教學，也不是僅僅教學生學會解題。數學教學的價值體現在對人的思維能力的發展上，也即體現在分析和解決問題的方法上。教師只有掌握了一定的數學思想方法，在教學中才能遊刃有餘，才能把學生“教活”，使學生的學習觸類旁通。當然，對國小生而言，更多的是探索知識和解決問題的過程中，受到常用數學思想方法的薰陶。
3、要研究一些“教學案例”。
案例是一種理論與實踐，具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學能力。這方面，對年青教師的幫助尤其有效。它有利於加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，使教學走在發展的前面。
4、提升專業素養。
要積極參加各科培訓活動。如新課程培訓、校本研究培訓、網絡研究培訓、教材培訓等。無論年輕與否，不管何種科目，教師都應該把提高自己的基本功作為工作的重中之重。當然這裏所説的基本功並不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評課、理論知識的掌握、專業技藝的展示等等，無一不是教師基本功的範疇，由此可見，對教師的基本功要求是很全面的。
總之，教師基本功比賽結束了，但我的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對國小數學教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時代的國小教師，不僅要掌握五項基本功，還要有現代化的教育觀、科學的兒童觀、發展的眼光和強烈的未來意識。我會在今後的工作學習中向更高的目標邁進，做一個有心人。
教師基本功心得3
為了提高我們的教學思想和業務水平，學校組織了此次基本功框架培訓。這次培訓不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，對於師德的理解有了新感悟。
1思想認識得到了提高
作為一名從教二十多年的老教師，本次基本功培訓使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師。
2更好的利用教學資源
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關於課件製作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺。現代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環境，我們教師更應該充分的瞭解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關注學生學習的整體狀態和個體差異，重視教學方法的多樣性和運用的靈活性，在教學中應當體現學生的主體地位，營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓於教學之中，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。
3拓展自身視野
想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。這次培訓，對於我來説是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。
通過此次的學習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的"教",更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。基本功的修煉不是多餘的，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談談我在這次全員培訓中上課基本功的學習心得。
在這次全員培訓中，我學習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現”“學法指導”“調控評價”四個欄目內容的學習，每學習一個模塊，都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實施以上的四點。
一、興趣氛圍學習心得
在這次培訓中，我覺得在新課程理念下，現代的學生觀念已經和時代接軌，他們的學習方式必須發生轉變，在課程教學中，教師應該利用一切可以利用的條件，激發學生的學習興趣，創造輕鬆活躍的環境氛圍，要培養學生的學習興趣，物理教師從本學科的特點入手，利用好生活中的物理知識。讓學生深刻理解物理課本上的知識，來源於生活，又應用於生活。在上課的過程中，教師在每學習到一個新的知識點時，教師應該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學生的注意力。把學生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對於物理這一學科來説，在上課的過程中，還有很多可以創造興趣氛圍的例子，很多時候可以指導學生利用身邊的小物體做實驗，提高學生的學習興趣。如在研究流體流速和壓強的關係只要利用學生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學生便在輕鬆的.氛圍中掌握了物理知識。
二、內容呈現學習心得
在內容學習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現教學內容，三引導學生掌握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內容呈現給學生的一個很好的學法指導。結合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內容很好地呈現給學生，教師應該要對學生有一個很好的瞭解，瞭解學生的現有的知識水平，判斷出這時學生接受知識的能力，然後才用最近發展區的理論設置課堂問題。從而激發學生的學習慾望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導學生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對於物理這一學科來説，有效地選擇教學媒體對於呈現課程內容給學生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體，通過這些器材可以很好地呈現課堂內容給學生。也體現新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現物理知識在學生的面前，從而很好地利用學生的直觀動作思維。
三、工作總結、學法指導學習心得
在新課程理念下，學法指導已經發生了很大的變化，就像楊老師所説的引導學生不斷優化認知結構，指導學生掌握學習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學生的學習轉化為主動學習、合作學習和探究學習為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必須構建良好的認知結構。為學生構建良好的認知結構，需利用好良好的認知結構的三個特點。
在教學的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛鍊學生主動學習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學生產生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調控，最終形成良好的認知結構。
四、調控評價學習心得
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發生很多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中根據具體的情況，對教學過程進行調控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的情況瞭解學生的掌握知識情況，教師作出課堂的調整。集中精力突破重點難點。在學生掌握一定的情況下，對學生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次學習讓我收穫很大，理論上有了更系統更科學的依據，我將在往後的工作中不斷加以實踐，不斷的總結再提高，為教育事業服務。
教師基本功心得4
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業更加燦爛和輝煌，經過教育局局長等各位領導的精心準備和安排，從xx年8月1日8日作為xx市國小教師教學技能培訓的時間，局長為了我市的教育計，可謂是用心良苦。
雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓後，使我感觸很多，體會深刻：
一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性
當今社會，人才缺乏，教育業，人才為本；科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發張在於教育，而振興教育輝煌的發張卻在於教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神聖的使命，肩負着教育業的重組；當前國內為教育發張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發展的重要因素在於人才。
作為教師，我們肩負着培養下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質和教學技水平。
這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養我們優良的師德師風，道德品質，培養我們成為一支綜合素質高，業務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創新精神，努力提高教育教學水平。
二、努力學習，共同創新
教育局組織的這次培訓活動，為的是給家提供一個相互瞭解，共同學習、相互交流學習、取長補短的'學習的平台。
與其一個人自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業是教育教學的唯一手段，我們不能固執，己見，應該敞開心胸面向所有的.老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業務水平和教學水平。
一個人只有不斷地去學習、去吸娶去交流和創新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業不會被同行看扁了。
現今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。
三、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少
加強師德師風建設，業是這次舉辦培訓的一項重要措施。家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為教師的重要任務和職責，可沒有優良的師德師風，談何教育，從何教育？
古往今來，“德”是我們中華民族的優良傳統，如果老師們“缺德”了，那還怎麼教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優良的師德師風；教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培養出有素質，有修養、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發自肺腑之言的報告和培訓後，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業務水平提高了，師德師風也得了昇華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以後能搞這樣共同學習，交流的機會將延續下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦並快樂着。更希望我們xx市的教育業在局長的指引下，日新月異，與時俱進，放光彩。
教師基本功心得5
教師應培養的語文基本功應有四個方面：
（一）講述與講授
講述與講授是課堂教學最基本的技能，是教師在課堂上運用自己的口頭語言向學生描述事件、論證道理、説明事物，使學生獲得知識的教學方法。恰當而適時地運用這種方法，能夠幫助學生儘快進入學習狀態，更加高效地吸納新知，從而達到教學的目的。
（二）傾聽與對話
傾聽不僅是學生的一項學習技能，還應該是教師組織教學，設計有效提問，把握學生心理動向的基本功。對話，就是二者或二者以上之間的談話，在課堂上包括師生和師生與文本的對話，也存在有聲對話和無聲對話。傾聽與對話時語文教學的主要交流形式，語文教學就是再多次的傾聽與對話當中完成的。
（三）提問與追問
提問作為課堂教學的.一種基本方法，貫穿於課堂教學的始終。要自然合理地引導和促進學生主動學習，就離不開教學提問。追問往往能引發學生由淺入深、由表及裏、由外到內地探究問題的實質，避免淺嘗輒止。適時有效的課堂提問與追問是教學的重要手段。
（四）使用無聲語言
所謂無聲語言就是指我們常説的體態語。體態語是幫助教師簡化教學的手段之一。它是利用人身體的動作來傳遞信息的非自然的無聲語言，是一種動態和靜態相結合的隱喻性語言符號。運用體態語可以簡化教師的語言，增加學生的感性認識，增強其形象性記憶的能力，增加學生的情緒體驗，開發其非智力因素，還可以刺激學生的情感，從而激發學生的學習興趣和能動性。
在課堂教學中，提問與追問是每節課都會用到的有效教學手段。合理地提問與追問，不僅能夠引發學生思考，更有助於幫助學生形成一條思考主線，引導學生自主思考問題、自主找到答案，從而加深理解與體驗。例如在教授《北大荒的秋天》一課時，我與學生欣賞“天空”這一段時，遇到了“流雲”一詞。我首先提問：“什麼是流雲，我們都不知道。你能不能用拆字法猜猜看，流雲是什麼樣的雲？”學生根據一個“流”字引發猜測：“流雲是會流動的雲。”也有人説：“流雲的形狀像是流動的水。”接着，我利用講授法，挑出一縷頭髮，讓學生知道，一縷一縷是的東西都是細細長長的，繼而在黑板上板畫出“幾縷流雲”的樣子，最後出示圖片展示。學生通過推理、聽講、觀看，一下子就明白了什麼是“幾縷流雲”。
教師基本功心得6
6月開始，我幸運的通過了縣級初賽、複賽。有幸代表我縣中學教師參加此次由鐵嶺市委市政府主辦的“市長盃”教師技能大賽，緊張的教師基本功大賽已經結束了，現在回想起來宛若昨天，依舊曆歷在目。
本次比賽，開原教育局及基教股為我們搭建了一個展示自我才藝的平台，給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們不斷學習、共同提高自身業務水平的積極性，切實促進了教師的專業化成長。對於初出茅廬的我來説，雖然水平不高，資質太淺，在諸多方面都有需要改進的地方很多，但是當初卻有一種躍躍欲試、捨我其誰的感覺，反倒是現在總是有點戰戰兢兢、如履薄冰，我覺得這種感覺就説明自己成熟了一些，現在自己已經開始意識到老師授課是厚積薄發的過程。這個過程甚至會貫穿於一名青年教師向一名有經驗的教師轉變的成長過程。就拿這次比賽為例，雖然覺得自己已經準備得非常精心和細緻，但是在比賽結束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。
一、關鍵在於過程，取長補短。
全面提高學生的素質，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關係課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。通過比賽，更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對於參加比賽的我來説，最大的'收穫則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。
二、細節決定成敗，常思常戒。
為了這次比賽，我挑燈夜讀。為了抓緊時間，我早早的就把孩子哄睡，多少個不眠的夜晚，當丈夫一覺醒來後看見，他笑我説，現在已經不是學生時代，差不多就行了。正是這個準備的過程讓我發現自己還真的不行，差得太遠，過去的經歷告訴我要做就該認認真真，就該一絲不苟，即便是失敗了，我也不會後悔。
三、目的為了服務，學以致用。
基本功比賽早已結束了，但那也是一個良好的開始，我應該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務、為孩子服務、為家長服務，受益於孩子們。
總之，教師基本功比賽結束了，但我的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時代的教師，不僅要掌握傳統的基本功，還要有現代化的教育觀、科學的兒童觀、發展的眼光和強烈的未來意識。我會在今後的工作學習中向更高的目標邁進，做一個有心人。
教師基本功心得7
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。
一、在基本功訓練中，堅持以下原則
1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。
2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，採取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛鍊相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。
二、基本功訓練的內容
(一)口語表達方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。
(二)寫字方面，能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的.正楷字，並具有一定的速度。
(三)簡筆畫方面，能按教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特徵，設計、繪製簡筆畫。
(四)使用、製作教具方面，能按教學要求，正確使用教具;能就地取材，製作簡易的教具。
(五)組織教育活動方面，能按國小德育大綱的要求，組織班隊活動，掌握進行家庭訪問，對學生進行個別教育等技能。
(六)説課
能詳細談出自己的教學改革設計及理論依據，要會説出怎樣教，為什麼要這樣教。
1、説教材：説出本課時的教學目的和要求，重點、難點，編寫意圖及相互關係。
2、説教法：説出教學課時選擇運用什麼樣的教學方法?尤其是運用哪些學過的理論知識指導實踐，進行教學改革?
3、説學法：説出本節課教給學生什麼樣的學習方法?培養哪些能力?如何調動學生積極思維，激發學習興趣?
4、説教學程序：説出課堂教學結構，簡介時間和板書安排。
三、取得的成效
1、本期參加校級粉筆字大賽榮獲三等獎。
2、能熟練使用並製作有關教學內容的多媒體課件。
3、教科研能力也在不段提升。
教師基本功心得8
今天上午參加了國小數學教師基本功訓練營，王海燕老師先給我們講解了如何進行教學設計，並且指出了教學設計中的幾個要點。接着王海燕老師有給我們講解了PPT的製作，包括製作模板，插入flash，圖片的截取，觸發器的使用，讓我受益頗深，原來ppt也可以由如此強大的交互功能，平時在用ppt製作課件時會出現的問題也迎刃而解，對王海燕老師的.認真鑽研的精神真是很敬佩。
聽了一上午的講解，王海燕老師講的很細緻，我們聽得很認真，時間過得很快，臨近結束時，李豔老師給我們佈置了今天的任務，設計一個教學設計和相對應的課件，想到今天下午滿滿的課還有一上午的作業還沒改，不禁有些頭疼。忙完了一下午，晚上回到家，給孩子洗漱過後已經8點了，這個時候我才開始打開書本和教參看了起來。本來也想在網上搜一個課件改改，下午空閒時在網上搜了以後，總感覺有些地方講解的不夠透徹，就自己動手做了起來，把王海燕老師上午的講的現在就用上了，做着改着等到做完時，也已經快接近12點了，自我感覺還可以，覺得李豔老師佈置的這個任務還這是及時，如果李豔老師讓我們回去自行練習，估計我會來也就不會那麼及時的把上午講解的應用一下了。
第二天上午，早早的來到了會議室，等待今天的抽籤上課，沒有抽到我，有點高興也有點遺憾，因為李豔老師説抽到上課要發證書的。後來聽了幾個老師的上課，以及最後的點評，對這節課的認識又更加深了一步。
很快一上午就過去了，過後回想一下，確實是挺充實的，學到的也很多，能夠體會王海燕老師説的，她參加基本功訓練時很累，但是等到過後回憶起來，也很難忘。
教師基本功心得9
我校於xx年6月12日，舉辦了正陽國小xx年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個人能力在逐步的提高。
這次比賽是我們大家共同進步成長的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學工作所必需的條件性的技能和技巧。這裏的“條件性”旨在説明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是説，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，儘管有了這些條件，班主任工作未必成功。
本次比賽符合條件的40歲以下的教師參加了此次比賽，競賽通過教育故事(將自己教育學生的某一成功個案，寫成一個20xx字左右的教育故事)、班隊會設計(圍繞禮儀)、案例分析、、班主任工作論文三個環節。
我的教育故事和班隊會設計兩項內容是前期創作的;案例分析現場抽籤，5分鐘準備時間，按抽籤內容進行結合自己的工作實際利用教育理論進行分析;在我的教育故事中，董明老師寫的`是“窗玻璃打碎之後”、崔穎輝寫的是“‘愛’班主任的法寶”王宇紅寫的是“師長攜手與未來”崔麗研的是心靈的橋樑等好多工作中鮮活的實例;李豔榮“精雕細琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸福花’”……在班隊會設計裏三3年3班設計的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過比賽充分的展示了班主任的專業技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達能力、應變能力、處理事件突發能力。
本次班主任基本功技能大賽的評委有：王淑榮、姜玉俠、孫桂榮、孫麗娟、王淑娟。評委打分通過分項目打分，然後核算出總分，最後取平均分。
本次比賽評出一等獎兩人：高志慧、高豔
二等獎五人：荊燕、曹麗娟、崔麗妍、雷桂梅、李豔榮
三等獎十一人：王馨、魏萍媛、許冰、尹阿華、王慧梅、趙海紅、董明、王宇紅、王傑、何靜、趙紅霞
從本次獲獎的班主任中，我們推薦高志慧和高豔兩位同志代表我校參加綠園區教育局舉辦的班主任基本功技能大賽。
教師基本功心得10
我有幸觀摩了我市國小英語教師基本功大賽。本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設計以及板書設計。來自各縣區的37名教師參加了本次基本功比賽。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對於限時命題性口語表達，
各參賽選手們在拿到題目後只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，但是各位選手充分的表現了他們的英語功底。他們表達的內容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，強調了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情並茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。
其次是才藝展示。
在才藝展示環節中，各位參賽選手的表現更是令我折服。“國小老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的改編歌詞，把課文內容改編進經典簡練的小歌曲，有的表演短劇，有的配樂講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運用的了簡筆畫，而且還加入了表演，形象生動。
接下來是教學設計和板書設計。
參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環節都展示得非常清晰，語言乾淨利索，各環節的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都藉助於多媒體，藉助於圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習於娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現了知識能力目標，而且將情感教育滲透於整個教學過程之中，讓學生在學會主句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...?的同時,還讓學生知道生日也是母難日這一道理,教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結合在了一起。最後一位選手全部用英語表達。體現了她深厚的英語功底。
最後是板書設計。
這也是本次技能大賽的.一個環節，多數教師的板書設計新穎，體現出了教學的重難點，通過主副板書，進一步強調了重點。藉助於簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
通過觀摩這次比賽，我更加清醒的認識到自己的不足，更加明確了自己的奮鬥目標和奮鬥方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鑽研，積極學習，紮紮實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越紮實。通過自己的不斷努力，提高自己的業務水平。
教師基本功心得11
xxxx年4月14日我有幸參加了我校國小英語教師基本功大賽活動。本次比賽活才藝展示、口語、教學設計等。通過這次比賽，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。本次比賽，各學校極為重視，每天都選派一定數量的英語教師來觀摩演習。各參賽教師認真備課，精心施教，把自己美麗的一面和高超的教學藝術展示出來，為我們奉獻上優秀課例。
本次比賽縣教研室培訓中心為英語教師們搭建了一個展示自我才藝的平台給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們不斷學習、共同提高自身業務水平的積極性，切實促進了教師的專業化成長。下面我從以下方面談一下自己的體會。
比賽，同時也是展示，更是相互學習！發現不足才能更好的進步，縱觀本次口語中選手們的表現，我有幾下幾點建議：
1、加強語音、語調的規範練習。雖然在本次比賽中，選手們的表現已經不錯了，但追求永無止境，我們可以也應該做到更好。大部分選手的語音、語調是正確有餘，而規範不足，也就是説單個聽音是對了，卻就是缺乏那麼一點“味道”，缺乏一點“地道英語的味道”。
2、加強自身的學習，提高話題表達的水平。就內容方面來説，雖然沒有明顯的跑題現象，但部分選手的主題並不鮮明；也有部分選手的演講邏輯性不強；還有部分選手詞彙量不足，導致演講的內容過少，時間過短；另外，大多數選手在演講結束的時候，都缺乏一個主題的昇華。
3、加強練習，不斷提升演講的表現力與感染力。演講，是以理服人，以情感人，因此，在演講中，選手在台上的情感表現非常重要。這一點，還是本次比賽中多數選手所欠缺的。比如，語調的抑揚頓挫，情感的高低起伏，肢體語言的恰當運用，表情動作的豐富呈現等。
4、加強練習，提高臨場發揮的能力，儘量脱稿演講。
教育是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關係課程改革成敗的`關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。通過比賽，更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。
通過這次觀摩,要不斷的學習，不斷的給自己在知識和素養上充電，給孩子們帶來更加精準的愉快的知識樂園。在今後的教學工作中，我將更好轉變教育理念和教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上英語課，快樂的去學習。力求體現以學生為本，處處為學生考慮。
總之，教師基本功比賽結束了，但我的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時代的教師，不僅要掌握傳統的五項基本功，還要有現代化的教育觀、科學的學生觀、發展的眼光和強烈的未來意識。我會在今後的工作學習中向更高的目標邁進，做一個有心人。
教師基本功心得12
暑假期間我參加了由礦區師訓科組織的國小語文教師培訓學習，通過兩天的學習，使我受益匪淺。
培訓中，我認真聽取了四位知名校長的講座，他們在言談之中透露着充滿哲理的思考也無不告訴我們：為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在於更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習，我最大的收穫就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續性地發展。而在這其中，我們教師起着至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養學生的學習能力。
試想，教師同樣的講課為什麼孩子的掌握程度出現差異?因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然後在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流，把課堂真正的還給學生。
教師要在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班學生的實際出發，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽説和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的'學習習慣，打下紮實的語文基礎;鼓勵學生採用各種手段擴大閲讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識。
我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足於現代社會要求學生所具備的語文素養上，也就是説，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人説“這個人的語文素養不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜索，處理信息的能力，基於這些思考，就可以發現目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。
這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名智慧型教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
教師基本功心得13
《綱要》明確指出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”在幼兒園的教育活動中，由於環境是幼兒每天都能接觸的，幼兒身心發展、社會化發展以及個性發展，都受到它的影響。因此，環境作為一種“隱性課程”，對幼兒園的日常教育活動起着重要的作用。
在這之前我一直以為主題牆設計就是把牆面佈置漂亮，只要牆面上沒有空白的地方，那麼就算完成了，但經過這一次《主題牆設計》的培訓學習，我發現事實並不是這樣的，主題牆設計需要用心去發現，做生活中的有心人。通過本次的學習，我總結了以下幾個主題牆設計的要點：
主題牆是幼兒真實的學習活動的展示和記錄。正如馬拉古奇所説：“我們的學前學校的牆壁會説話，也有記錄的作用，利用牆壁的空間暫時或永久地展示幼兒及成人的生活。”所以，主題牆記錄了幼兒學習過程中的想法和行為，並對行動進行闡述。透過主題牆，我們可以思考以下問題：幼兒玩了什麼？做了什麼？對什麼事情或什麼活動感興趣？發現和解決了什麼問題？主題牆呈現了幼兒的所思、所想和所知。
主題牆的創設促進教師的成長，透過主題牆可以找到教師的教，主題牆猶如一面鏡子再現教師的教學，為教師提供了重新檢視、反省和解釋的機會。主題牆記錄了教學的全過程，教師可以清楚地看到幼兒的學習和自己的教學行為，從中發現問題、理解幼兒的行為意義，通過準確的判斷，決定如何支持每個幼兒的多種學習方式和多個發展方向，真正促進他們的多樣化發展，並在此基礎上加深對幼兒學習和發展規律的認識，進一步修正和發展自己的教育教學策略，調整教育環境。
那怎樣能更好地創設主題牆，讓它為我們的教學服務呢？
一、所選內容突出主題性
首先，主題牆的創設應與幼兒身心發展特點和發展需要相適宜。主題牆的內容要適合幼兒的年齡特徵，並考慮幼兒在興趣、能力、學習方式方面的`差異。如，對小託班幼兒來説，直觀、簡潔、鮮豔的圖像更適合他們，內容不宜過多過雜，更換主題的時間可短些，幼兒參與佈置的比例可小些；對中大班幼兒來説，教師在選定主題後可根據幼兒的學習情況和發展需要不斷增加內容，擴展畫面，設計和佈置可以幼兒為主，教師進行引導、補充。
其次，主題牆的創設要突出主題性。環顧教室就可清楚地瞭解最近班級在進行的主題活動，並能“閲讀”其中藴涵的各種教育信息。主題牆的創設要明確創設的教育意義，要突顯主題背景，內容和幼兒的活動相一致。
教師基本功心得14
為貫徹縣教育局關於組織參加中國小班主任基本素質大賽的通知精神，促進我總校班主任隊伍建設，推動我總校德育工作，我們積極地開展了班主任基本功素質大賽。
本次班主任素質大賽本着“嚴密規範、公開、公正”的原則，要求現從事各年級班主任工作的教師要真正地參與到活動中來。
從縣局通知下達之日起，總校領導高度重視，多次進行研究討論，制定並修改完善活動方案。本次比賽要求班主任教師積極準備，將活動認真落實。
所有參賽班主任教師都十分積極主動，參賽熱情高漲，無論是從教育故事演講，還是從才藝展示上都做了充分準備。經過初賽，推選出優秀班主任，將參加縣教育局初賽。所有參賽選手教育故事演講真實感人，讓人聽後印象深刻，如同親身經歷，非常平凡而又十分動人;班主任教師的才藝展示有的演唱歌曲、有的跳舞、有的詩歌朗誦等，都展現了我總校班主任教師的高雅的.氣質和綜合素質。學校組織各校領導班子成員擔任了本次比賽的評委，切實地保障了本次比賽的客觀公正，讓一些優秀班主任教師在比賽中脱穎而出。
在比賽過程中，班主任教師互相學習，互相借鑑，取長補短，揚長避短，比賽過程秩序井然，場上氣氛熱烈，掌聲雷動;同時在比賽過程中，班主任教師也發現自身同他人的差距，明確了今後在班主任素質大賽中的努力方向。
本次總校組織的班主任素質大賽很成功，通過本次大賽，進一步提高了我總校的德育工作水平和班主任工作的科學性，切實地提高了班主任的政策水平、個人素質和管理能力，相信我總校的班主任工作和班主任隊伍建設在大賽後會迅速地邁向一個新的水平!
教師基本功心得15
假前學校組織了為期三天的教師基本功培訓，我有幸聽了多位教師的彙報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。
新課程是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取學就萬事吉。但我聽了各位教師的課後才知道任何在其初期都會產生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎麼會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程，才能培育學生創造力。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的.課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程，做課程的實踐者。
課程現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。