【推薦】教師培訓心得體會範文10篇

有了一些收穫以後，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師培訓心得體會 篇1

很喜歡陳輝霞老師的那句開場白：我是你的一個旅伴，你向我問路，我指向我們倆的前方。感覺很親切，也很温馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進的道路，這讓我想起了很久前看過的一句話：為師者，不居高臨下，大家風範。

接着陳老師從“理念篇-----你心目中的教育是什麼”以及“實踐篇----今天我們怎樣做教師”出發，用大量發人深省的教育故事結合自身的經歷為我們闡述瞭如何才能讓自己在教育教學的路上走得更遠、更好。

其中最讓我印象深刻的是陳老師公佈的最傷中國學生十句話中的第七句：你怎麼又不交作業？回想自己立志當老師時説過的話：即使努力到最後卻不能拉學生一把，也不能去推學生進深淵。這第七句讓我震驚之餘更有點羞愧，自己正式做老師也才兩個月，就説了很多句這樣傷學生的話，這何嘗不是在推學生走進厭學的'深淵。正如那幾位心理學的老師説的，這個“又”字在沒有諮詢學生為什麼不交作業前，怎麼能説出口呢？可能他真的是忘帶了呢？或者已經做了卻不小心丟掉了呢？而且自己也很少問過學生為什麼不做作業，也許學生們壓根就覺得我佈置的作業不合理呢。

看來，自己還沒有真正把學生放在心裏，沒有真正把學生放在平等的位置，太過粗魯地把自己的看法強加給學生。因此，讓自己的教育方式變得更為細緻、更加有愛，並且更多地傾聽學生的內心世界，也許是我接下來迫切要努力的一個方向。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師之路，我才剛剛上路，願自己一步一腳印，踏踏實實地走好每一步。

最後，想陳老師指點下，作為一名剛踏入教育行業的新老師，最應該培養的幾個能力是什麼？謝謝！

教師培訓心得體會 篇2

20xx年11月18日，黃岡名師基層巡迴講學活動“同課異構”活動正式開始。

我們有幸聆聽了三位老師的講課和教科院專家的專題講座。

活動中，武穴實驗中學方老師、蘄春一中王老師以《現代進化的由來》為課題為六十餘名生物教師分別帶去了兩節示範課。

憑藉紮實的教學功底和風趣幽默的教學風格，吸引了每一個學生，也得到了同行們的肯定。

在説課議課的互動環節中，名師們對老師們提出的高效課堂設計、小組建設等問題作了詳盡的解答，得到了化學同行和專家的高度評價，收到了十分良好的效果。

通過這次培訓，收穫很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。

第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什麼大不了的，有這個必要嗎?通過培訓後認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變為如何獲得技能，就如古人説的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。

有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!

第二、在一些老師、領導當中有一個誤區：課程改革之後，舊的教學方法不適應新教材了，於是一上公開課、示範課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。

那麼，傳統的一些教學方法是否就真的不適應新教材了?我原先也有這樣的困惑。

經過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。

教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑑，但是不可以照搬、照抄。

第三、新課程標準出台後，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了牴觸情緒，這種牴觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。

在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發。

有一位老師問：“你們是用教材教，還是教教材?”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。

在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。

所以，一名教師，應該不斷的`學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。

方老師的教學，通過學案的學習，充分展現了學生自主學習的過程，展示了快樂學習化學的課堂。

雖然我們的學生有點“羞澀”，王老師在課堂上一再鼓勵學生：“大膽一點!”“沒事的!”;儘管我們的學生不會傾聽，老師及時的給予温情提示，這些都彰顯了教師對學生的人性關懷!如果我們的何老師沒有深厚的教學功底、厚重的知識底藴、精湛的教學藝術、全新的教學理念，就不可能上出這麼真實、質樸而又令人回味無窮的課!

我在欣賞名師的課、聆聽專家教誨的同時，也在思考有關的問題。

首先是我們學生的表現，課堂上總是不喜歡發言，這難道是我們學生的錯嗎?這個問題值得我們反思，如果課堂上我們的老師總是不給學生話語權，時間長了，學生也就不知道上課還要發言了!老師們，請你相信學生，讓學生參與到教學活動中去，讓學生學會交流、傾聽，讓學生經歷知識形成的過程，要重視學生體驗。

我們應該學習名師的什麼呢?我想應該是學習名師的一種精神。

一要學習名師鍥而不捨的執着精神。

沒有對教育事業的執着追求，也就無法成就名師。

今天我們學習的這幾堂課，從學具的選擇、課件的設計、教學方案的設計，都經過了反覆的修改，教師經過了多次的磨礪，才展示出了親切、自如、質樸的課堂。

這就是教師對教學完美的一種追求。

老師們，其實我們與名師差就差在這種追求上，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們與名師相比，輸在了對教育的執着的追求的過程中!

二要學習名師孜孜以求的學習精神。

今天我們聆聽了幾位老師的報告，我敢説，如果不是老師平常不斷的學習、不斷的積澱，就不可能做到厚積薄發，評課就不可能做到信手拈來，課堂也就不會這樣精彩。

希望我們的化學教師做個愛讀書的人，做個有學問的化學教師!

三要學習名師不斷超越的創新精神。

只有不斷創新才能超越自我，名師就是在不斷的實踐、不斷的創新自己的教學，在不斷的超越中實現一個教育人的價值的!因此，我們的老師要在工作中不斷反思、改進教法、修煉教學藝術、形成自己的教學特色。

在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。

教師培訓心得體會 篇3

作為一名教師，難得有這樣一次機會真正靜下心來與其他八十位同仁一起學習、聆聽、研討與反思，讓我們打破固有的思維模式，去拓寬視野、溝通交流。這五天的提高培訓，使我在教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，整個培訓課程讓人受益匪淺。

就培訓邀請的專家來説，既有來自一線的名師，也有專門研究中學教育的教研員，還有來自大學的教授們。從培訓內容來説，幾乎涵蓋了教學的方方面面。因此，此次培訓不僅補充了我們的理論知識，幫助我們學習先進的教學理念，而且提升了我們自身各方面的素質。此次培訓活動的一大特色是理論聯繫實際，不僅有專家們的講座報告還有名師的示範課堂，使我們每位老師都有機會零距離接觸名師風采。下面我就談談此次培訓的幾點體會：

1.新時代的中學教師不能僅僅是一名教書匠，還應該成為一個研究型的教師。通過聆聽陸國君教授的“高中英語教學中的行動研究”和季萍老師的“高中英語教師專業發展策略”，我意識我們教師在教育學生要樹立人生目標的同時也要有自己的職業規劃，五年的十年的，只有這樣我們才會進一步探尋我們的職業需求，進而思考學生的需求，我們才會積極主動地拓展我們的視野，切實提高自己的教科研能力，以更好的服務於我們的教學，從專業新手轉變為專家型教師。

2.繆庭老師的“英語大學聯考複習策略”和張淳老師的“從20xx江蘇大學聯考英語閲讀理解題看高中英語閲讀教學”提醒我們必須要研究大學聯考，研究大學聯考命題的方向和趨勢。通過兩位老師的講座，我意識到在未來相當長的'一段時間內閲讀教學應該成為教學中的重中之重。閲讀教學要堅持“技能中心”原則，注意語言知識的積累和提升，適當進行語法、修辭的分析，處理好精讀與泛讀的關係並且要儘可能用英語進行閲讀教學。

3.曹力城老師的“高中英語高效課堂教法探究”通過案例告訴我們研究高效課堂的意義。一節課有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或有沒有形成什麼能力。在教學實踐中我們要追求高效，避免低效，着眼有效，杜絕無效。

4.培訓中令我印象最深刻的當屬左飈教授的“語言遷移與英語教學”。左教授首先通過實例，講解了漢語對英語學習的負遷移，然後講授了對比法英語教學，最後給我們提供了關於英語學習的寶貴建議，這從理論層面讓我們明白了學生在學習過程中存在的一些問題。作為一名一線教師，我要不間斷的學習，不斷地更新自己的理論知識，才會明白該教什麼，怎麼教。

5. 此次培訓活動的最大特色就是理論聯繫實際。我們不僅聆聽了專家的講座，而且在班主任的帶領下，去如東高級中學參觀了情景英語教學基地，並近距離觀摩了顧小京校長的示範課《M1U2 Project: Writing a report on growing pains》。顧校長在教學中以學生為中心，創設情境，培養學生的聽説和讀寫能力，既重視學生的自主學習，也不忽視小組合作學習，並且在講授語言知識的同時，注意語言意義的積累。顧校長紮實的基本功和駕馭課堂的能力也使我們學員深深折服。

通過這次培訓，我既學習到了前沿的教育教學理論、科研方式和先進的教學方法，也重新審視了自己，看到了自身存在的不足與缺陷。培訓只是一個開始，關鍵是在今後的教學實踐中，我們應運用所學的理念與理論，不斷學習與進步，使自己的教學更上一個新台階。只有我們自身的知識儲備足夠豐富，我們才能成為勇於探索、敢於創新的好教師。

教師培訓心得體會 篇4

六天的快樂學習之旅，專業提升，團隊合作，友誼增進！其中令我印象最深的是謝安瓊老師的課堂，她用APAR模式,結合自己為期一個學期的英國學習之旅，完美地詮釋了閲讀課的教學。謝老師的聲音甜美，口語流利，課堂活動設計巧妙，每一個概念，她都會用具體的教學案例為我們生動直觀地詮釋。謝老師的課堂讓我明白：英語課堂可以如此匠心獨運地設計，原來真正有魅力的`課堂，是師生互動，循循善誘，深入淺出！步入講台不久的我深受啟發，只有當孩子真正愛上你的課堂，他們才會愛上英語，愛上學習！深深感恩學校，感恩夥伴們！特別期待下一次美麗的邂逅，願遇見更好的自己！

教師培訓心得體會 篇5

為了使我們這些新教師們能儘快適應教學工作，阜新市教師進修學院特地為我們安排了為期三天培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通這幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

1、教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

2、教師是榜樣。

學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

3、教師是管理者。

教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

4、教師是父母。

作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

5，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好國小教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。

其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等。

其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。

其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。

這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。現在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。

人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的'歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一隻充滿活力，勇於探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這隻隊伍的生力軍。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，儘快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛鍊，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落後！

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新台階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。

總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

教師培訓心得體會 篇6

20xx年x月x日，我有幸參加了xx市中國小骨幹教師微課製作培訓。此次培訓學習雖然只有短短的三天，但對我來説卻是一次難忘的自我提升的學習機會。

這次培訓由線上學習和線下學習兩個部分組成。線上學習也叫網絡研修，主要圍繞師德建設、學科教學能力、教學科研能力以及教育信息技術應用能力等課程。本文主要談談線下集中培訓的心得體會。

這次集中培訓從x月x日開始到x月x日結束，為期三天，主題是圍繞着多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學中應用技巧、方法與原則，微課製作的基本理論與實踐演練。

通過這次培訓，我瞭解到了信息時代下新的教學要求，一些網絡名詞比如：翻轉課堂，微課教學，慕課（MOOC）等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名國小英語一線教師，面對信息技術日新月異的當今時代，必須提高多方面的知識和能力，並創造性的運用到我們的日常教學工作中去。通過這次培訓，我提升了對PPT的使用技能，瞭解用Camtasia Studio（簡稱CS）製作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會到提高自身的專業素養的重要性，促使我有滿腔熱情的'動力去不斷學習。

特別感謝這次為我們培訓的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區的xx老師和xxx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時代下的一線教師，必須適應新的教學要求；xx市中國小名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業素養的途徑，重點強調教師讀書的重要性。這次培訓讓我深深體會到，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

三天的培訓學習時間雖短，卻收穫滿滿，理論知識和實踐操作相結合。通過這種學習方式，我學到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會，對自己專業成長更是一次質的提升。

培訓返崗後在教學中我將積極嘗試所學用於實踐指導自己的課堂，學習借鑑先進的微課視頻幫助學生解決實際問題，自己也積極嘗試製作微課並計劃參加老師所推薦的各種微課教學比賽。

通過這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹的教學態度，授課的專注，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今後的教與學中，我要改變自己以往傳統的教學思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，創造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學生，挖掘學生潛能，開展探究性、合作式的學習課堂。

總之，經過這次培訓，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認識與提高。

教師培訓心得體會 篇7

一、邁出誤區，細細解讀

教師在教學中會產生誤區，將繪本教學等同於故事教學，有的老師在繪本教學中只是出示幾張簡單的圖片，或是純粹的翻頁講述，這樣幼兒只會跟着老師的思路去轉，無形中會形成一種對繪本的思維定式，幼兒的求知慾和探究欲被限制了，自主性也得到了限制。閲讀繪本的主體是幼兒，繪本教學中應以自主閲讀為主，教師引領為輔，激發幼兒閲讀興趣，讓幼兒自行尋找閲讀的方法。繪本是用圖畫與文字共同敍述一個完整的故事，是圖文結合的。一本好的繪本，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能“讀”出大意。此外，一般來説，圖畫書都有一個精心設計的版式，封面、扉頁、環襯、正文以及封底構成一個完整的整體，文字與圖畫相互依存，依靠翻頁推進情節……在繪本閲讀教學中，千萬不要急着翻看正文，先給孩子看封面、環襯、扉頁，讓孩子猜想一下這個故事講述的是誰，發生了一件什麼事。讓孩子仔細觀察人物的表情、動作以及他周圍的事物，有時通過讓孩子觀察環襯，可以從環襯上了解一些信息，如環襯上畫有很多的愛心，那麼可以猜測到這是講述一個愛的故事。還有些結構特殊的繪本應讓孩子仔仔細細地去看那些畫面，如《爺爺總會有辦法》，它是兩個故事，爺爺家和老鼠家平行前進的，還有如繪本《獾的美餐》中除了正文中包含着一個大的主要的故事，還在書的角上有一個卷角中藏着一個小故事，給我們在閲讀中提供了兩條線索。對於這樣的趣味性強、寓意深刻、富有教育價值的繪本，教師更應該細細推敲、反覆琢磨。引導孩子在看圖中讀懂故事、發現細節、感悟內涵，讓孩子們在閲讀中提升對作品的理解。

有些繪本並不是説只要能理解內容明白道理就可以了，還要引導孩子想出解決問題的辦法。教師應充分挖掘繪本的教育價值，如繪本《動物絕對不應該穿衣服》中，刺蝟穿上衣服會把衣服刺破，綿羊穿上衣服會熱得流汗，蛇穿上衣服會感覺衣服太大，母雞穿上衣服會下不來蛋，那麼在引導孩子們時我們就要注意不要只停留在幽默風趣的畫面上，還應該讓孩子們開動腦筋想一想，到底是不是動物真的就不可以穿衣服了呢？我們在教學時就應該引導孩子想一想如果這些動物都很想穿衣服，我們應該怎麼辦？那麼可以添上一個環節：讓幼兒幫動物們自行設計衣服。給我印象最深的是有個孩子幫母雞媽媽設計了一條很實用的裙子，那麼這樣母雞媽媽就既可以穿上漂亮的衣服又可以順利地生蛋，最後得出結論動物也許可以穿上衣服。這樣既可以培養幼兒的創新意識，又符合新課標的理念。

二、家園互動，宣傳繪本教學

孩子的繪本閲讀能力靠學校單方面的力量還是遠遠不夠的，所以我們還要充分挖掘家長這一重要的教育資源，因此，我園在家長開放日、讀書沙龍等活動中進行繪本教學展示，提倡親子共讀，讓家長也來認識瞭解繪本，讓家長也參與進來，共同關注孩子的繪本閲讀，還邀請了幼兒專家來園講座，家長也漸漸瞭解繪本，喜愛繪本，和孩子一起走進繪本。這樣家長和孩子在家中也能開展親子共讀。但有的家長給予幼兒過高的期望，讓幼兒過早接觸國小知識，出現了拔苗助長的趨勢。幼兒園對孩子習慣、能力的培養往往受不到家長的尊重，他們在乎的是孩子在園識了幾個字，會寫什麼，家長關心更多的是孩子對繪本中的一些字的識寫。早期閲讀不等於早期識字，鬆居直説過：“不光對幼兒，對於所有孩子來説，圖畫書不是用來讀的書，它是請別人讀，而他們用耳朵接受語言的書。”在家庭閲讀中，家長過分關注了孩子對文字的認識，使寶寶過早地接觸，不利於繪本閲讀，也失去了繪本閲讀本身的意義。幼兒在繪本閲讀過程中，應該用觀察畫面引出文字而不是直接閲讀文字，如果識字過多，就會降低幼兒對繪本的興趣和探索欲。幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的，也是無法缺席的，所以家長也要走出過早讓孩子識字的誤區，但也並不排除培養幼兒對文字的興趣。

親子共讀也是我們提倡的，既能讓孩子瞭解知識又能加深親子間的`情感。孩子在親子共讀時，父母應該做的是讓孩子漸漸認識故事書裏的優美字詞與辭藻，培養對圖文的審美觀，以及啟發想象力和創造力，並藉此探索自我，瞭解外在世界，進而建立對事物的積極態度。對孩子來講，閲讀不但可以促進其語言發展，也是一種學習媒介，能學到自理生活的能力和學習關懷周遭人、事、物，以擴展生活經驗，家園攜手，共同努力，相信孩子能在繪本中發現更多奧祕，語言能力會得到一個新的提升。

三、合作交流，研究繪本教學

一個人的時間精力有限，即便是骨幹教師也不可能事事知曉，樣樣精通。所以我園在進行繪本教學時，教師們互相合作，相互交流繪本教學，合作研究教學方法，博採眾長。我們經常以年段為單位進行繪本研討，每月詳細解讀一本繪本，挖掘繪本中更多的教育價值，根據幼兒的年齡特點解讀適合他們的繪本。互相之間還進行教學觀摩，外出聽課觀摩，在觀摩中也學到了很多。同時，我們也開展閲讀教研活動，在活動中我們吸收精髓，以“他山之石”進而攻玉，在碰撞中砥礪，在交流中昇華。我們還與姐妹園進行交流探討，加大與市區幼兒園的交流、合作。交流時，樹立良好的心態，勇於承認自身的不足，與姐妹園坦誠相待，共同發展；向同行請教，樹立“不恥下問”的好學態度，借鑑他人的經驗來完善自己，課餘時間充分利用網絡學習、查閲資料，實現跨時空區域的資源共享。

我相信：通過我們的共同努力，一定能讓孩子們在繪本閲讀中獲得快樂，在分享交流中感受童趣，在閲讀中感悟人生！

教師培訓心得體會 篇8

在前一段時間，由墨江縣教育局和教育研究培訓中心組織了為期五天的新教師崗前培訓，我作為一名新教師參加了本次培訓。

簡單的講，這次教師培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括班主任工作、新時期師德修養、素質教育與教育教學管理、教育教學與教育評價、教育科研、教育政策與法規，教育發展綱要解讀、教學觀摩等諸多方面的系統學習。

雖然培訓學習的時間很短，但是我的感觸卻是很多的，可以説是我們投入到工作中的第一次學習，也是一次難忘的學習交流。使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，“教師”一個平凡而又偉大的職業，是可以站在講台上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生的人民園丁，對我日後的教育工作有很大的意義。

新時期師德修養課，談到職業道德，就要説到着八條：依法執教，以德育人;愛崗敬業，盡心竭力;熱愛學生，誨人不倦;嚴謹致學，精業勤業;團結協作，攜手共進;尊重家長，共同育人;廉潔從教，以身做責;為人師表，明德為馨。

不管是什麼職業，都是要有職業道德的。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的`，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展，教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

一、遵守教師的職業道德和規範

作為培養造就勞動者的教師，只有具備良好的職業道德，才能順利完成教育教學任務，要造就千千萬萬有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

二、新教師如何才能做一個快樂的老師

老師，要有愛，沒有愛就沒有教育。當我們在教育別人子女的時候，我們自己的子女正在(已、將)被別人教育。可憐天下父母心!如果我們每一位教師都像對待自己的子女一樣去愛我們的學生，那麼學生美好人生的開始就掌握在我們教師手中。

要做好的老師，需要懂得教學。在新的時代，要時刻跟上時代的步伐，要樹立新的理念，做現代型、有思想的教師;要加強專業學習，做專業型、有學養的教師;要投身教育科研，做研究型、有靈氣的老師;要重塑師生關係，做民主型、有魅力的教師。愛，要愛我們的事業、愛我們的學校、愛我們的學生。做一名幸福、快樂有成就的老師。

教師培訓心得體會 篇9

十二月的北京，沒有想象中的那麼寒冷，晴朗的天空彷彿知道我們此刻興奮的心情，陽光格外的燦爛，夾雜着一絲微風，撲面而來。首都、以它特有的魅力迎接着遠方的客人。

此次全省青少年校外活動中心活動管理教師培訓，緊張而有序，專家們精彩的講座，讓我倍受鼓舞、受益匪淺。參觀了朝陽區青少年校外活動中心、延慶校外活動中心和北京市少年宮後，內心更是掀起了陣陣波瀾，激起了我深深的反思。

通過培訓，提高了認識。

周長枯老師的報告《使命》，讓我更加明確了校外教育所肩負的責任，懂得了“我們”是誰？；“我們”應承擔什麼任務？；“我們”應具備什麼樣的能力？。更加堅定了我要把校外教育工作做好的決心和信心，加強中心建設、規範中心管理、突出服務宗旨、注重實效特色，讓活動中心真正成為廣大少年兒童快樂成長的幸福樂園。

通過培訓，開闊了眼界。

實地參觀了朝陽區青少年校外活動中心和延慶青少年校外活動中心，讓我感觸頗深，豐富的培訓內容、一流的設施設備、過硬的師資力量、精細化的管理水平，值得我們認真的學習和借鑑。在北京市少年宮，史建華老師《如何開展校外羣眾活動》的報告，讓我茅塞頓開，深刻的理解了這次全省青少年校外活動中心活動管理教師培訓的真正意義，對中心今後活動的'開展起到了引領和指導的作用。俗話説的好，“三人行必有我師”，看了同行們的工作，尋找自己的差距，我們還有許多的工作要做，腳踏實地，在校外教育的這塊陣地上，努力拼搏，是我們義不容辭的責任。

通過培訓，理清了思路。

幾天來的學習，讓我思緒萬千，反覆思考。對比過去，從管理機制、工作重點都有了新的認識，特別是對過去側重常規培訓，忽視活動開展的工作思路，有了深層次的理解。今後，應加強活動的開展，以活動為主體，充分發揮校外教育的職能作用；以活動為載體，讓孩子們充分享受校外教育的資源；以活動為主線，引領校外教育縱深發展；以活動為形式，加強未成年人思想道德建設。

通過培訓，明確了目標。

校外教育是一個廣闊的大舞台，值得我們去研究、探索、創新。我們要以本次學習為契機，百尺竿頭更進一步。認真研究，明確發展方向，紮實做好各項工作。活動的開展上，要結合當地文化資源、歷史人物、節日、公益性，有創意地設計豐富多彩、有益於少年兒童身心發展、快樂成長、展示自我、豐富知識、掌握科學的活動。

總之，參加這次培訓，讓我學有所得、學有所思。今後，我將努力做到“靜下心來學習、潛下心來實踐”，為三秦大地永遠綻放校外教育之花，填土施肥，貢獻自己的力量。

教師培訓心得體會 篇10

xxxx年9月5日至xxxx年9月27日，xxxx省中學教師專業技能提高培訓在xxxx外國語大學舉辦，我們這期已是培訓班的第五期，來自全xxxx市的100多名英語教師參加了為期14天的培訓。本次培訓活動由xxxx省教育廳主辦，xxxx外國語大學承辦，實行小班教學。在為期兩週的培訓中，學校有組織、有計劃、有目標的對我們從英語技能——語音、語法、視聽説，教師專業化發展等方面進行了全方位的要求與培訓我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感慨：

作為一名的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。我們的視聽説老師，我們的語法老師，都很年輕，卻是專業知識非常過硬，我倍惜來之不易的機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦。在這次培訓中，我學到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴謹的教學態度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度，無私奉獻、嚴於律己的敬業精神讓我永記心間！

對自我的重新熟悉：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質，應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關係的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。

對英語教師角色的重新熟悉：

（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

（2）給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，採用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注重培養學生的自律能力，注重教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。

（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思索，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生英語素養的啟蒙者。

對英語課堂教學法的新熟悉：

1、課堂教學強調從問題入手

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看四周世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能碰到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作為一名山區英語教師，通過這幾天的學習，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節奏的調控藝術時的提綱挈領————波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：

（1）、養成根據標準發音規律記單詞的習慣。

國中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節中的發音規律、字母組合的發音規律、音節的劃分，促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。

（2）、上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。

進入中學後，有的學生因害羞、怕出錯，發言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。

（3）、課前預習、課堂記筆記、課後整理的習慣。

英語教師應有意識地培養學生課前預習，找出問題；課內認真聽課和做筆記，積極思索，討論問題；課後整理筆記，及時複習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依靠老師。培養他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。

（4）、天天自覺聽、讀、背、説英語的一日常規習慣。

要形成良好的英語語感，必須強化聽讀説的習慣。天天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡樸的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養成自覺説英語的習慣。

通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特別的熟悉過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為佈滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注重向學生學習，師生共同成長。

我很清楚我此次的目的'是學習！是在英語上充實自己！完善自己！提高自己！昇華自我！這短暫的12天的學習是緊張而忙碌的。課堂上，面對各位教師富有趣味和一定難度的問題時，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，為了加強英語口語的練習，形成更科學的英語教學方法，教師們經常組織我們討論一些熱門話題或經典句型。在我們的課堂上，我們不僅瞭解到更多關於英語國家的歷史文化習俗，也同時更深刻的理解了本國的文化習俗與價值觀。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來了各種豐富的英語課堂，也給我們帶來了提升教學效率的教學方法。

在這短短的兩週裏，我學到了很多。甚至在上課的時候都會走神想：真應該重新回到這樣的校園裏，想象着自己在這樣的校園裏的學習情景。總之，這樣的培訓希望以後還有機會，再次感謝這次培訓的主辦方及相關部門，給我這樣的機會讓我在英語專業技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今後的教學中，我會以老師們的精神和態度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負對我的期望！