虛構|《虛構》閲讀答案
無論是身處學校還是步入社會，我們都可能會接觸到閲讀答案，閲讀答案有助於我們領會解題思路，掌握知識點。你所瞭解的閲讀答案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的虛構|《虛構》閲讀答案，歡迎大家分享。
閲讀《虛構》，完成文後第18-21題。（20分）
⑵這天，我上國小四年級的寶貝兒子米米一回來就衝我發火。我看到他手裏的作文本，老師打了個“59分”。我仔細看了看，題目是“我的爺爺”，文章寫的很樸實，爺爺“倔”的特點也寫的很鮮明。兒子，文章寫的不錯嘛！什麼不錯，老師説沒有虛構，缺乏昇華。媽媽，你説，什麼叫虛構？
⑶我於是拿出了文藝理論書，唸了一段：“虛構就是動用作家的想象，製造一個非現實的能給人無限遐想的廣闊空間……”哎，兒子，説這些你都聽不懂，還是看看我寫的小説吧。我隨手把我新近出版的小説《張飛與張飛燕》遞給了他，好好看看，你就懂什麼是“虛構”了！兒子高興地拿了書屁顛屁顛地跑出去了。
⑷順便説一句，我除了教文學理論，還寫網絡小説。“黃河飛俠”就是我的.網名——只要經常上網的人，沒有不知曉這個名字的。我的長篇傳奇小説《李太白笑戲楊貴妃》《紅髮魔女與關公》點擊率都在百萬以上。由此，一個叫《獵豹》的雜誌盯上了我。主編不惜以一個字一元錢的高稿酬徵集我的小説。他們的寫作要求是“新、奇、怪”，編得越“出格”，稿費越高。於是，我成了他們的專欄作家。因我的小説，雜誌的月銷售量達到50萬份以上。編輯部上下一片歡騰！我也因此有了豐厚的回報：在海南買了一套200平方的別墅。但我在章市的房子還只有60平方米，因為我覺得，露富總要遭麻煩。
⑸米米常翻看我在雜誌上發表的小説，他也很喜歡的。
⑹這天，米米還沒放學，他的班主任王老師便來家訪了。王老師是第一次來我家，因為小孩轉到這裏上學還不到半年。一進屋，王老師就東看西看，一邊搖頭,哎，住房的條件太差了！接着，又盯着我的臉看了半天。我有些不好意思：這幾天寫稿熬了一星期的夜，莫非我變形了？
⑺王老師説，米米的媽媽，你要堅強，要挺住啊！一邊從書包裏拿出了一沓錢。
⑻給我錢幹什麼？我有些奇怪。
⑼王老師接着説，這是全班同學捐的一點錢，不夠你手術費的。明天，全班同學準備上街去募捐！我們一定幫你到底！我們知道米米這孩子特有自尊，所以這一切都瞞着他做的！
⑽我簡直是鬧蒙了！王老師，發生什麼事了！
⑾米米媽媽，別再瞞我們了。我們全知道了！
⑿米米的爸爸得了胃癌剛去逝，你又查出了肝癌！哎，老天怎麼這麼不公平！説着，王老師的眼睛紅了。
⒀老米去逝了？他還剛得了北京鐵人三項賽的冠軍呢！我雖這幾天去過幾次醫院，是治拉肚子，吃了不乾淨的海鮮。去看病碰到樓下米米的同學二胖，莫非是他告訴老師的？這傻孩子！
⒁不是的，是米米告訴我們的！
⒂米米？這孩子瘋了？開這麼大的玩笑？
⒃王老師拿出了米米的作文。我打開一看，上面老師批了一個鮮紅的“95”分。作文的題目是《我要堅強，我不哭》。作文寫他的爸爸剛因胃癌去逝，媽媽又查出患了肝癌，而且已到了晚期！米米寫道：我知道媽媽不久將離開人世，我一個人要堅強地活下去，將來要考大學！
⒄天哪！這就是虛構？我的胡編的小説，會給孩子帶來這麼大的影響?
（選自《小小説選刊》20xx·8）
18、文中出現的主要人物有三個：我（米米的媽媽）、米米、王老師（米米的老師）。三人之間圍繞一件事來展開故事情節，請你用簡潔的語言概括這件事。（4分）
19、請結合文章內容，分析下面兩句話分別刻畫人物什麼樣的性格特徵。（4分）
⑴兒子高興地拿着書屁顛屁顛地跑出去了。
⑵唉，老天怎麼這麼不公平！説着，王老師的眼圈紅了。
20、第四段文字主要寫“我”在網絡小説方面的成就，請分析這段文字能否刪去？為什麼？（6分）
21、文章結尾一連出現兩個問句，請分析這兩句話在結構和內容上的作用。（6分）
參考答案：
18、米米的作文中選材樸實、主題鮮明的文章不及格，而在我的“引導”下，所寫的離奇胡編的文章卻得沒高分，鬧出了笑話，給米米的成長帶來了影響。（4分）
19、⑴刻畫了兒子的虛心好學的性格。（2分）⑵刻畫了王老師富有同情心。（2分）
20、不能，因為①米米作文風格的改變是受“我”作品的影響。（2分）②虛假離奇的作品在社會上廣受好評，具有眾多的讀者羣體。（2分）③學校作文的指導和評價標準也受到社會價值體系的衝擊，追求虛假和離奇。（2分）（只表態，不能闡述理由，不給分。）
21、結構上：這兩個問句激發讀者思考，照應了問題。（2分）內容上：告訴讀者，這種作文的構思不是虛構而是虛假，是胡編亂造，（2分）社會上虛假離奇的作文風格嚴重誤導了孩子。（2分）