關於週記國中生範文彙編6篇
時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。可是怎樣寫週記才能出彩呢？以下是小編整理的週記國中生6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
週記國中生 篇1
前幾天，爸爸鄉下的朋友給他帶來了沙雞，朋友説現在的人追求天然，送幾隻沙雞給爸爸嚐嚐鮮，爸爸欣然收下了。 今天，爸爸閒着沒事。拿出了沙雞説：“快過節了，得收拾收拾這小東西了。” 只見幾隻只有拳頭大的凍僵的沙雞，小眼好像還睜着似的，像是在用無助的雙眼向我求救。我連忙説：“爸爸咱們放了它吧，你看它那麼小，都不夠塞牙縫的！”爸爸呵呵笑着説：“傻孩子，它們早死了，還怎麼放啊！你別看它小，可香呢！俗話説，任吃飛禽一口，不吃走獸半斤。”説着爸爸開始拔起沙雞的毛來，本來不大的沙雞沒了毛顯得更小得可憐了。我捂住雙眼説：“爸爸太殘忍了！”爸爸説：“大自然就是由食物鏈構成的，弱肉強食是基本原則。”聽起來，爸爸吃沙雞還是理所當然了。 人們口口聲聲説，鳥是自由的象徵，現在它們自由嗎？雖然我們國家的法律制約捕獵的人少了，但那些瀕危的鳥類不是依然過着提心吊膽的日子嗎？雖然人類是地球的“霸主”，但是我們也應該善待弱小的動物，起碼的同情心還是要有的埃 可憐的小鳥躺在地上，我想起了人類，什麼時候人類才能掙脱束縛，做自由的使者，什麼時候！！！
人生就是一場旅行，目的地不是我們的終點，沿途的風景才是這一生該尋找的、該珍藏的。
踏着晨露尋找夏的.影子，卻發現滿地飄落的香樟葉，綠的、紅的、還有絢爛的夏天的色彩。猛然想起日曆上的日期早已過了農曆的立秋！
秋天？可明明還是伴着蛙聲入睡的，可明明還有午後刺眼明媚的陽光，可明明還沒尋找到夏的影子。
像絢爛的夏葉，披着一身夏天的陽光尋找夏的身影，卻早早地飄落在了秋的足跡上。走過四季，來到下一個夏天。
哦，原來夏天一直都在我心中啊！這最燦爛的陽光一直伴隨着我。
就算有秋的蕭瑟，人生又怎能時時得意？不如把人生看作一座大山。山頂的風景固然是我們的追尋的美麗，但這美麗的後面總是一條下山的道路。可能蜿蜒崎嶇，可能荊棘叢生，但若沒有這樣的一條道路，我們又怎麼能到達下一個山頂去欣賞新的，也許是更美麗的風景呢？一路平坦的旅行決不是旅行家們所尋找的，一點意外、一點冒險、帶來一點刺激，增添一份色彩，這樣的旅行才是不枉此行，這樣的人生才是意趣叢生啊！
就算有冬的寒冷，臘梅照樣吐露芬芳。暖棚裏的花朵雖然嬌豔動人，但何時能與白雪共舞一曲，去創造白色世界裏的美麗神話？只有經歷嚴寒的臘梅才能伸展驕傲的枝條，在寂寞的季節寫下自古以來被讚頌的不屈不撓！生活裏需要這樣的不屈不撓。在困難面前，昂首挺胸，別輕易退縮，用盡全身的力量向臘梅學習，在寒冷的季節寫下自己的不屈不撓。冒險家的旅行就是在荒蕪的沙漠裏尋找綠洲，來之不易的喜悦才值得被納入人生的旅程。
就算有春的短暫無奈，時間的腳步不會在百花齊放，草長鶯飛的季節寫下句號。何不瀟灑地放手，去迎接更美好的下一個春天？無奈的事情有許多，就像旅行的列車不會駐足在一個景點，因為下一站會有更美麗的風景等着我們。人生有得必有失，“不因物喜，不以己悲”的豁達才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西。
走過秋、冬、春，我的夏天在哪裏？尋找的道路是辛苦的，但我知道明媚的陽光就在下一個季節。
一路上，我就像這夏葉一樣啊，將帶着未實現的夢，走過四季，重新來到有夢的季節，完成未完的夢，尋找新的夢！
週記國中生 篇2
又是一節自習課，打了上課鈴，有些同學還在做小蜜蜂在議論紛紛.切切私語的。突然，班長來一個河東獅吼：“安靜”教室立刻鴉雀無聲。過了一小會，一位老師走了進來，掃視了一下教室，笑着説：“今天五班的紀律不錯，要繼續發揚，班長是誰?上來坐到講台上，繼續幫同學保持好。”説完就走了。
一分鐘，一分半鐘...教室維持着靜得連一根針掉下來都能聽見的好紀律。突然副班長A大吼：“XX同學，你給我坐好，認真寫作業。”那位同學朝她做了一個鬼臉轉頭去寫作業了。坐在高高講台上的班長也許是覺得掛不住面子吧叫道：“XX，安靜。”正對着副班長A吼。副班長B也不知怎麼的竟笑了起來，就被班長點了名...副班長B不服...於是，三個班長之間的戰爭開始了... 班長一個‘大炸彈’：“全體安靜!
”有一些好事的同學又開始搭訕。副班長A坐不住了，朝那個較大聲的同學發了一個‘大炮’：“你給我站起來”那位同學剛無奈的站起來。班長又吼道：“坐下”，“站起來”，“坐下”，“站起來”....突然，副班長B猛一拍桌子朝那裏仍了一個手榴彈：“不許吵!
”班長又點她的名。她氣得不再出聲。
班長一撐桌站起來：“XX你上來管，我下去。快點啊!
不是想管嗎?”班長朝副班長A來個暗箭傷人。副班長A氣得臉紅耳赤。一句話也沒説。只好，埋頭寫作業......
班長又回到講台......
哎!
班長之間開戰，使我們這些“小兵”受苦啊!
好好的'一節自習課，好好的萬金難買的時間，就這樣沒了。哎!
沒事幹嘛吵呢?本來是天下太平的，可卻被他們一炸，全亂了!
週記國中生 篇3
樂觀面對一切我覺得我們應該樂觀的去看待每一件事，每一個困難，每一個難題，每一個失敗。不要因為某一件事做的不好就沮喪，因為這是徒勞的。
就在上個學期我沒有來讀書，去治病了。在治病的那段期間，我一直在想這個病如果好不了怎麼辦？本來就比別人大一歲了，還要重讀，被別人嘲笑怎麼辦？那段時間我特別沮喪。可是就在某一天我改變了想法，我想我要堅強，要樂觀，要相信這個病會好的，而且我幹嘛要在意別人的眼光呢，做好自己就行了。大家可能會想是什麼讓我改變了想法。
有一天，我問我的媽媽如果我的病好不了怎麼辦。結果她微笑着對我説不會的！你的病一點會好的，不管怎麼樣媽媽都會一直陪着你。媽媽也相信你的病很快就會好的。這句話深深觸動了我的內心，我為什麼就沒有想到母親呢！我生病的時候她是多麼擔心，是她一直陪着我，而我卻想着會不會被別人嘲笑，這個病會不會好，頓時我感覺自己特別的可笑，所以我改變了自己的想法，我要堅強！我要樂觀的去面對一切，戰勝疾病，不要在意任何人的眼光。所以後來的每天我都在微笑，當媽媽問起我，為什麼你每天都這麼開心，不怕病好不了了？我就對她説因為我相信這個病會好的呀，你不也相信嘛，要樂觀，是嗎？
很多名人小時候就得了疾病，可是他們有選擇逃避麼？比如張海迪，她5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，在殘酷的.命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發奮學習，學完了國小、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，並攻讀了大學和碩士研究生的課程。
我覺得我們也不要在意任何人的眼光。我膽小又老實，也很矮，所以總是被人嘲笑，被人欺負，可是我並沒有理他們，做好自己就行了呀，好好學習，以後有個好工作，高工資，他們沒有，他們就沒有資格説我了。一個人的外表並不能看出什麼，只要品行端正，照樣也可以在社會立足。
現在的人不管遇到什麼事都是選擇退縮、逃避，而不是勇敢的去面對，用自己的智慧去解決。其實很多事情只有勇敢樂觀的去面對，這件事情才會煙消雲散，如果你不去解決而是選擇逃避的話，這件事還是躲不了的。每一件事對我們都是一種考驗，考驗我們應變的能力，考驗我們到底有沒有勇氣，考驗我們是不是真正明白了到底困難和挫折降臨的意義。一切的考驗，都在與選擇，選擇就在你們的身上。
我只想告訴大家，不要選擇逃避，樂觀面對一切，不要在意任何人的眼光，做好自己就一定能戰勝一切。
週記國中生 篇4
一頭棕褐色的頭髮，一個矮矮的個子，中等的身材和一張一天到晚總是樂呵呵的臉，外加一副深得令人發暈的眼鏡，便構成了一個和藹的老師的形象———李老師。
李老師是我國小的班主任，也正是因為有她在這六年來那麼無微不至地教導我，幫助我，鼓勵我，才讓我在語文方面取得了那麼多成績，讓我更加喜愛語文這一門獨特的藝術，讓我領略到學習的樂趣。説實話，其實我並不是一個很用功或是很聰明的學生，從上幼稚園開始，我的成績一直都是處於“比上不足，比下有餘”的中游狀態，直到在三年級的一次月考中，我的語文成績竟然沒有達到及格的標準，這才讓我意識到我的語文成績真是下降了好多，從以前的優等生一直到排名榜的最後幾名，我的心情真是跌落到谷底了，家長會上，老師也找我的家長單獨“談話”了，弄得我家長一連訓斥了我好幾天。面對家長的壓力和我自己的虛榮心，我當時真是恨死語文，恨死李老師這個多嘴婆為什麼要找我家長“談話”，。唉！可我還得的把我的語文成績追上去，可我已經付出了比別人多好幾倍的努力，馬虎這個毛病卻還是死死地拉着我不放，一到考試時，不是這扣點分，就是那扣點分，本來可以答得很出色的卷子卻被我弄得一塌糊塗。李老師似乎是看穿了我的心思，課間操時，她特意把我留在教室，仔細地看了看我以往做過的卷子、習題，並細緻地詢問了我的學習情況，鼓勵我和她一起改掉缺點，把成績提高上去。看着李老師那和藹的笑容和認真的`表情，我真的覺得我被感動了，從此，我就暗下決心，一定要把自己的成績提高，不為自己，也要為了李老師對我的信任努力。從那以後，我便努力地學習語文，慢慢地，我竟然發現：我越來越喜歡語文了，並且每一天，我的語文成績都在提高！在下一次月考中，我竟從倒數幾名變成正數幾名，媽媽一個勁的誇我真棒，老師也樂得合不攏嘴，同學們也用那種羨慕的眼光看着我，那一刻，我真的有種“一覽眾山小”的感覺。從那以後，我的成績一直在班上遙遙領先，這一切都離不開老師的那次鼓勵給我帶來的信心。
六年轉眼就過去了。畢業考試時，我的語文成績排了全班第二，似乎，這就是這六年來我送給李老師最好的禮物了吧。
一個老師並不是講課講得多好，教學的經驗有多資深，那些都是次要的，最重要的是對學生有一顆寬容、包含、信任和鼓勵的心，就像李老師一樣，她慈母般的面容和會鼓勵人的眼睛就是對學生最好的幫助，這樣的老師，又怎能不是大家心中的好老師呢？
週記國中生 篇5
“哈哈！太好笑了！哈哈！”從我們文學寫作班的教室中傳出了一陣陣歡聲笑語。
原來，同學們正在老師的組織下進行着一堂風趣幽默表演課。這可是大家辛辛苦苦的勞動成果哦！劇本是結合現實和故事編成的。
表演順序由抽籤決定。第一組上場了！她們表演的.是改編版的“西遊記”。高個子的同學扮演唐僧，矮個子的扮演豬八戒，分工明確。且聲音響亮、表情豐富，話語之間的銜接密切，劇情幽默歡快，值我們後面的同學好好學習。
輪到我們組了，因為是臨時分工排練的，劇本也忘了複印，難免會有一些不足之處。不過，因為佳佳同學認真撰寫的劇本內容豐富，與我們國小生的生活相結合，所以我們在表演時也多增添了幾份自信心和勇氣。
自我介紹完畢後，我們的小短劇表演便正式開始了。其中“鬥雞”的場面引下面同學哈哈大笑，説到“孩子們為什麼不快樂時”，許多同學便洗耳恭聽，我們的聲音也隨之更加清脆悦耳起來。最後，我們受到了程老師給予的表揚和建議，就是希望我們的劇本中能再多一份幽默感和笑點，不要太嚴肅。我們收穫到了一少經驗。
其他幾組的表演內容很有趣，道具準備也很齊全，給大家帶來了不少歡樂。同時，同學們也知道了應該怎樣寫劇本，這節表演課真是令我們受益匪淺。
週記國中生 篇6
大千世界，形形色色，亦真亦假。很多時候眼見不能為證，耳聽也不能為實。眼前的真實背後卻隱藏着虛假，就如同黑夜與白天永遠交替着，黑與白似乎永遠分不出勝負。
社會的進步卻也伴隨着某些東西的退步，他進步到似乎任何物質都可以在包裝和偽造下誕生，甚至於包括感情。
馬路旁一個乞丐苦苦乞討着，在旁人眼中他是一個白髮蒼蒼，雙足俱失，只靠雙手撐地來推動身體下那塊滑板而行動的可憐的“老乞丐”。路人紛紛給予同情的施捨，尤其他那悲痛欲絕的表情讓人心生憐憫。只是有誰知道眼中的這個“弱者”竟是一個四肢俱全的年輕人偽造下的傑作呢。如同狡猾的狐狸欺騙善良的羊，為了滿足自己無勞而獲的私慾，不惜利用別人純潔的同情心。而當騙局屢屢發生，善良在欺騙的媒介中轉換為愚笨，同情便轉換為烈火，燃燒的不再是樂善好施的激情，而是惱羞成怒的憤恨。
我認為，“人性本善”之所以強調“本”，是因為這個世界的大部分的人在成長中逐漸削弱甚至丟失了“善”。而這種“削弱”和“丟失”的頭號導火線就是人們在社會形形色色的欺騙和“吃虧”的教訓下逐漸積累的產物。因為這個世界的黑白混淆得太過細緻，我們很難找到分界線。於是當我們明白光靠單純分不了真假的時候，我們便選擇用冷漠抵擋一切，包括假，亦包括真，而這種抵擋的'動力來自曾經傷口每一次疼痛的提醒。如同放羊小孩的悲慘結局，當真相到來之前謊言定格了人們的意識，於是當真實真正到來之時，人們不再相信看到的事，聽到的話。
仔細想想，這個世界有太多的混亂，黑白的玄幻，真假的輪迴，我們又該去責備誰呢？這個世界有太多不公，騙子的一時得逞卻讓真正需要幫助的人陷入困境，我們又該去責備誰呢？這個世界也有過分的無情，謊言精彩得讓人信任，真誠卻要承受超負荷的懷疑，我們又該去責備誰呢？
當我們分不清對與錯，想不通該愛該恨，當冷漠代替了熱情，欺騙吞噬了信任，邪惡屏蔽了善良，我們又該去責備誰呢？