有關中學週記模板錦集8篇

不經意間，一個星期已經結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，是不是該好好寫一篇週記記錄一下呢？什麼樣的週記才是好的週記呢？下面是小編收集整理的中學週記9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學週記 篇1

20xx年X月X日 X天

空氣污染不管是對我們還是對植物危害都很大，為什麼這麼説?這是我通過一次研究發現的，至於是什麼研究，就聽我慢慢跟大家説。

在庭園裏種些花草，不僅能美化我們的家，還能淨化我們四周的空氣，讓我們呼吸的空氣更清新。因此有人説，一個具有一定規模的庭園就像一個不停工作的天然“氧吧”，能提供我們所需的清新空氣。但近幾天我發現我家的天然“氧吧”“罷工”了，每天清早我到院子裏，再也呼吸不到以前那種清新的空氣了。這是怎麼回事呢?是什麼令到我家的天然“氧吧”停止工作呢?我下定決心，一定要把那個“兇手”揪出來!

針對上述事件，我查閲了大量資料，綜合我對花草、樹葉的連日觀察，發現嫌疑最大的是近日車輛的頻繁來往，造成了嚴重的空氣污染，加上附近的一些食店排放出來的油煙因近日風勢不強，得不到有效的散解，被花草、樹葉過量地吸收，造成葉片表面氣孔被塵粒堵塞，以至它們不能“工作”。我諮詢了自然老師，老師認為這種可能性很高，讓我回家去試驗一下。於是我回去採了一些花草樣本，把它們栽在室內，定期讓它們照射陽光，澆水次數加密，幾天後，和其他的比較一下，發現經我“悉心照顧”的那些花草比外面的生長得好多了。根據我的.實驗結果，我把每天澆水的次數加密到每天3次，經過我一個多星期“苦心經營”，“天然氧吧”終於又恢復了正常的工作，每天為我們提供着清新的空氣。

綜合以上所述，我得出了結論：“天然氧吧”的停止工作，是因為周圍空氣污染的日趨嚴重，使花草過量地吸收了空氣中的一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化物以及空氣中的懸浮粒子，以至花草、樹葉中用於進行光合作用的氣孔被堵塞，機能超荷，停止工作。我終於把這個“兇手”揪了出來!

你看，這就是空氣污染的危害。空氣污染其實傷害的不僅僅是我們自己，也傷害了地球上的許許多多的生物，還有我們的地球母親……讓我們一起行動起來，減少空氣污染，一起保護我們的生存環境吧!

中學週記 篇2

我在夜色中穿行，不辨路途，而燈光把黑夜照亮。不知為什麼，今年的冬天來得格外早，縷緊了長衫，擋不住寒意。

在隱隱浮動的霧氣裏，我推開了家門，偶見半敞的窗門邊一隻飛蟲在翻飛，心下有些黯然，順手執一塑料杯，將其覆在下面，轉身進浴室裏洗澡了，舒適的熱水適量的沖淡了我的不爽，心裏還是為考試的失利而憂慮，還是有些不快。

從霧氣氤氲中出來，見那小蟲還在杯中衝撞尋路，沒頭沒腦似的向着杯中各個不同的方向撞去，無由生出一股子同情，靜靜地注視着它。它似乎是累了，飛下來停在底部，它微小的眼睛極仔細地打量着外面的環境，翅膀間歇地顫動着，神情中流露出疲態和迷茫。它忽然看到了我，張望着我，似乎是一種哀求，一種對自由的嚮往。我，也望着它。

許久之後，蟲子似乎意識到了自己所處的無路境地，靜靜地攤在了地上，翅膀低垂着，我似乎從它身上感受到一種近乎絕望的憂傷，是的，它是一個失敗者，它以為永遠不可能成功的失敗者。

我竟衍生出一種“同是天涯淪落人”的同感，我把右手按在杯中，想着還它一片自由的天空，轉念一想，又思着看看它落敗的頹然，又將手伸了回來。

我看到它突然又飛躍起來，它又朝着一個方向撞去，不停地撞，每次撞擊之後就很重地向地下摔下來。我開始暗嘲它的'傻。

可是我錯了。

一次又一次朝着一個方向的撞擊。雖然沒有使杯子損壞，可杯子卻在一次又一次中向着邊緣靠近，也許每一次等待它的都是失敗，但失敗卻意外中成了成功墊腳石，在某一次失敗之後，也許就是成功。但是，當我看到這個小小的生命最終從這個龐大的杯子底下逃逸的時候，我真的吃驚了，它炫耀似地看了我幾眼，頂着它疲憊的翅膀和身軀向窗外飛走了，它是成功了的佼佼者！

也許，我可以為自己的失敗而感到自豪，因為一次失敗並不代表永遠失敗，恰恰相反，失敗能體現一個人的錯誤，去為更好、更遠作鋪墊，只要向前，不要放棄，每一次失敗之後都有可能是成功。

那麼，是該為自己是個失敗的人而感到自豪了！

中學週記 篇3

正式開學兩週了，總感覺時間很快，臉盲症的我已經從一開始分不清誰是誰慢慢過渡到清楚的知道哪些小子經常是惹事的不規矩的，哪些同學是經常偷偷摸摸看書的，哪些是在辦公室裏就會知道又不聽話的學生。當然這也沒關係，我説過的，九月份就是給大家適應的一個月，但是不乖的孩子們你們要小心哦，慢慢的班級管理會越來越收緊，別到時候説還沒適應，已經給所有人足夠長的時間去適應了哦。

這周也迎來了很多人深惡痛絕的跑操，我上學的時候也很討厭跑步，總盼望着每天都是下雨下雪天。但是現在仔細想想三年高中學習，就如同跑步5000米。試想，跑步無外乎這幾種情況：

1.你們如今跑在操場，你前面有人吧，要超過他，不容易。你已經落後的情況下，能跟上節奏，保持差距就不得了了，要超過他，還不得加大2倍馬力，而且人家可能也會加速，你就更難超了。

2.周圍有人在你身邊，好歹能激勵你跑起來。要是周圍沒人呢，前後的同學距離你都太遠了。沒人看你跑，沒人可以分享你的跑，你還跑嗎？是不是一個人就越跑越慢了？最後只能等着後面的同學追上你，而這最終的效果就是你退後了。那，要麼你有顆強大的抗寂寞的內心，一個人也會全力奔跑，要麼你就結交個跑在你前面的朋友，不求追上她，縮短差距也是值得高興的事。

3.都説世界公平的，怎麼有的人就是體力好，腿長，還特別有毅力，連跑步都那麼瀟灑，幽雅，一點都看不出來累，這些天生就是跑步的料，真讓人嫉妒。咱們這類，腿短的，已經先天不足，要是毅力還不夠，真不知道怎麼拼了。除非，比賽規則改成誰最後抵達終點，誰獲勝？可是，這貌似是不可能的。

4.五千米挺長的，跑起來太遙遙無期。幸好國家規定的跑道是400米一圈。你們想過為啥不是800，不是200？這麼設計呢，符合的身體特徵，跑步效率高。每次你跑完一圈，就有一份成就感，繼續下一圈。中途會經歷直道，彎道，速度也不一樣。同樣的`跑道，跑的每一圈的感覺是不一樣的，也是不可替代的。

通過跑步，老師希望你讀懂的是！1.學習進步不是容易的，做好長期抗戰準備。2.優秀的夥伴，是互相促進，而不是不想消磨。3.大學聯考就是這5000米的終點，比的一定是誰最快抵達，誰才有機會選擇大學。4.咱們三年中有6個學期，每個學期時間剛剛好，在最佳的時間段，完成對應的課程。每個學期都有它的意義，這個學期差了，下個學期很難彌補。

第二個話題。咱們班總説學習大佬很多，可是我也感受其它“大佬”也很多，大家都很用心於學習以外的一些工作，比如學生會，籃球啊，足球啊之類的，為師卻甚是擔憂。

嗯學習，確實是件不夠刺激驚喜的事情，不像打籃球，籃球呢，就非常的刺激，也非常的激動人心。你爭我奪，分數可以立馬顯示出來，還能獲得滿堂迷妹的喝彩。那相比之下，學習就無趣太多，今天努力或者不努力，都看不出來效果，非要有效果還得長期堅持，可這個過程確實不是人人都可以做到的。我們的孩子，就特別喜歡籃球足球這種刺激的事情，對吧，反正青春年少，有的是時間。

為師只能提醒各位這些大佬，包括各個方面的，能者多勞，但不能本末倒置，請不要給將來的你感到無助的機會。

中學週記 篇4

中學的週記格式：

用文字記載一週（一個星期）來自己的思想、學習、生活情況進行的每週一次文字記錄。

它有別於“流水賬”日記，在於流水賬是有啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的昇華，而且不限多少，一週之內可以記錄您每一天的任何事情。而週記：每週一次，並且對自己的生活學習思想認識有一定的昇華。

週記是對個人和某個團體一週的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。週記作用：從學生角度來説，週記用來回顧一週的得失，提出經驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的瞭解，提高工作的針對性和準確性。

從老師的角度來説，週記用來了解學生的思想動態，學習情況，答疑解惑，並通過週記的形式而置一些跟教育主題有關的`主題作文，提高學生的認識，從而在全班範圍內形成正確、積極、健康的輿論環境，併為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。

中學的週記範文：

當有一天，我開始對人説“我不是個小孩子了”，我突然發現，我，在長大。

曾經以為，成長是一個過程，可現在才明白，成長不過是一個瞬間，就像衰老只是一個瞬間一樣。那一天，看到媽媽幾年前還引以為傲而現在缺如枯草乾澀的係數的頭髮，我彷彿是目睹了時光一點點侵蝕整個人的犯罪過程，不顧一切地迅速逃離。媽媽老了，我長大了。於是，我開始試着彌補，試着用一天天的努力彌補媽媽為我付出的辛苦，哪怕自己不開心也要讓媽媽快樂，無論怎麼做，我覺得都值得。於是，我開始明白，成長的滋味，是用自己的付出彌補另一個人曾經付出的幸福，雖然很苦，但很滿足。

曾經認為，成長是一個奇蹟，可現在才明白，成長不過是一段經歷。從家到學校的路線從不改變，改變的是沿途的風景。開始習慣每天晨讀與英語“論持久戰”，開始習慣每節自習用字母和數字表達自己的思維，開始習慣埋頭演算那些沒完沒了的題目，開始習慣聽新聞時關注發音和語言，開始習慣對每一個看到的物體進行受力分析，開始習慣對每一道菜分析營養比例，開始習慣每天早晨在睡夢中吃完早飯……於是，我習慣着拂曉前的黑暗與破蛹前的掙扎，我相信我如一隻蝸牛，在小小的殼裏裝上大大的夢想，一步步走向遠方。於是，我開始明白，成長的滋味，是用今天的汗水播種明天的收穫，雖然很苦，我不在乎。

曾經以為，成長遙不可及，可現在才明白，成長離我竟那麼近，不再相信武俠小説裏刀光劍影的傳奇，因為知道沒有人可以永遠是第一；不再像小孩子一樣叛逆，因為理解了老師家長的苦心；不再像以前一樣愛發脾氣，因為明白我們相聚在一起太不容易；不再那麼過分地關心自己的成績，因為懂得這都是浮雲只要我曾努力我在努力……於是，我一點一點改變着自己。讓自己更陽光更自信，讓自己能面對一個又一個難題，一步步向夢想靠近。於是，我開始明白，成長的滋味，是用一次次失敗與挫折改變自己，磨礪自己，雖然很苦，但很幸福。

成長的滋味，如咖啡，有點苦，有點香；成長的滋味，如橙子，有點澀，有點甜。又是誰對我説，你，長大了。

中學週記 篇5

國小畢業考後，我就意識到，我已經不是國小生了，我即將成為國中生。國中的生活和學習是怎麼樣的呢，和國小相比有哪些不同呢，我對此充滿好奇和疑惑。

我的中學夢，我夢中的中學，它應該有我喜歡的一些體育設施，我希望它有乒乓球桌，有羽毛球場館，有游泳池……這樣，我的課餘生活才不會那樣枯燥無味。我想象着，我可以再每天下午的放學後，到乒乓球桌那裏和小夥伴們打它個半小時左右，既鍛鍊了身體，又能放鬆自己，讓自己能更好得投入到接下來的.學習之中。我打算着，到了體育課或者是學校的第二課堂時，我可以到游泳池裏暢所自如得游泳，特別是夏天，下水的時候，我們可以遠離外界的炎熱，而進入清涼的水中，遠離暑氣。就是這樣，我可以在充滿體育氣息的國中裏學習、成長。

當然，不止體育方面，在其他方面我也有我對中學的想象，我們可以坐在燈光明亮的教室裏，老師用着電腦、放映機等多媒體給我們上課，課餘時間，我們可以結伴跑到學校的圖書館裏暢遊書海，我們還可以參加學校舉辦的多種多樣的活動，比如書法比賽、唱歌比賽等等。

我的國中生涯，快來吧，我期待着！

中學週記 篇6

週日的天氣是炎熱的，我放下手下手中的筆，站起身聽了聽窗外，那些蟬還在高歌個不停，似乎永遠都不知道疲倦。

蟬在中國古代象徵着復活和永生，因此，在周代後期至漢朝的葬禮中，人們總是把一個玉蟬放入死者口中以求庇護。古人還認為蟬是喝露水為生的，所以，蟬又成為了純潔的象徵，而且蟬很樸素，它不像蝴蝶一樣擁有五彩斑斕的花衣，因而更贏得了不少文人墨客借蟬鳴來抒發自己高尚的情懷。可見，蟬在古代就已經很高貴了。

雖然我知道：古人認為蟬以喝露水為生的見解是錯誤的'，但蟬的高潔是無可置疑的。因為它沒有私慾，它唯一的需求就是吮吸樹汁，然而它的需求又是多麼簡單!是啊，需求越簡單就越容易幸福，難怪蟬每天都喝得那麼開心!

大家都知道，私慾是罪惡的根源。如佛教認為“有求則苦，無欲則剛”;道教宣揚“修心煉性”;儒家思想提倡“存天理，去私慾”……可以説，中國古代最著名的儒家學説和兩大宗教都注重的品格，蟬也具備了。

蟬被譽為昆蟲界的壽星，它的壽命很長，最多可達十七年以上，但一生幾乎都是在黑暗中度過的。有首題為《詠十七年蟬有寄》的古詩中説“煉獄修行十七年，熬成火眼見青天”。許多人可能不知道，蟬為了這一個夏天的鳴叫，是在地下苦等了很多年的。當蟬飛進房間，飛向光明併發出鳴叫的時候，我們只對蟬感到煩操，而不懂得蟬迎來這一個夏天的艱辛。我們確實應當考慮一下，蟬蟄伏地下十多年，出土後僅能歡唱一個夏天，我們是否可以容忍一些呢?

無論別人怎麼看待蟬，我都會感謝蟬，因為它教會了我人生的哲理：無論生命是短暫還是長久，都要珍惜、善待屬於自己的每一天。

同時，蟬也是可憐的。蟬與飛蛾一樣，是具有趨光性的昆蟲，它們不顧一切的飛向光亮，最終卻被燙傷或燒死，命運真是悲慘呀!但讓我萬萬沒有想到的是：蟬的心靈在黑暗中埋藏了那麼多年，卻還依然不忘出生時的那縷陽光，依然保持對光明的熱愛與追求，想必它對自己的追求是百年不忘吧!

我看了看時間，將近四點鐘，再聽聽窗外，蟬還在執着的鳴叫，且越叫越歡，它是否看見了天邊那束微黃的陽光呢?

啊!蟬，你是中華民族崇高精神的象徵!你將永遠激勵我前進……

中學週記 篇7

這周的星期五第一節課，積雲擠滿了天空。秋風撫過我的臉龐，感覺格外涼爽。

語文教師把前天交的“課堂練筆”發下來了。大家拿着自己的小週記相互議論着。咦?怎麼沒有發到我的?當看到小美的沒有發到，我這才鬆了這口氣。難道我的小週記也“中獎”了?這是多麼榮幸的事啊!待會教師會怎麼評論呢?用詞準確?文章讀來情緒繳昂?把感想表現得淋漓盡致?

“剩下沒發到的就是寫得比較好的'，等下唸到名字的……”等下唸到名字的上來“領獎”我暗暗竊喜。可是當教師説完，我就後悔了。“唸到名字的同學都上來把你寫的讀給同學們聽。”讀!我彷彿聽到了驚天動地的恐怖案。還要上台去讀!今天又要創一個“第一次”了，光是表達能力都很差的我何談去朗讀?媽媽都説我朗讀能力不行，這次……哎，完了!我的心頓時躥進了許多隻小兔子，再也靜不下來了。

就這樣，我不知不覺地走上了講台.看到台下的七十多雙眼睛朝前面盯來，即使身旁有十多名“同道之人”，我的內心還是無法平靜。他們一個個地讀完，眼看就要輪到我了，“撲通、撲通、撲通……”心跳更加厲害了!轉眼間旁邊的同學已經讀完。我深呼吸一口氣，心想：豁出去了!可是嗓子、兩手、兩腳、心開始有這不聽使喚。“尊敬的雨果爺爺……”我讀着讀着，班上越來越靜，我那充滿怪癖的心就越來越慌，當班上完全只剩我的聲音時，嗓子、手、腿抖得一發不可收拾，幾次的深呼吸都無濟於事，雖然聲音響亮，但卻如同中病毒的機器人一般，聲音又抖又卡……哎，註定“戰敗"了。

我讀完後，不敢看任何人的眼睛，直衝下講台，連位子都走過頭了……窗外，天陰沉沉的。聽着講台上同學的朗讀，任秋風掃亂我的頭髮。

中學週記 篇8

話説在20xx年的9月1日，一羣來自各個國小的六年級畢業生，懷着對新學校、新班級、新老師、新同學一切一切嶄新未來的憧憬和嚮往，齊聚在七《3》班這個集體下。從此，趣事就天天在這裏發生。我在這裏略舉一二，如有雷同，純屬見鬼！

事例一：“鋼琴哥”。在一堂數學課上。老師正認真地在黑板上進行板書。這時，老師聽到有腳蹭地的`聲音，開始，老師也不太在意，過一會兒，老師有點煩躁，定睛一看，原來是S同學正一邊開着小差一邊搖晃着雙腿，頗有點郎朗第二的意思。老師氣得大喝一聲，S同學被嚇着。老實説“你上課不認真聽講，還在那彈鋼琴，眼睛都被你彈花”。老師的一番話引得全班同學一陣鬨笑。S同學臉紅，羞愧的低下頭。這也使他有“鋼琴哥”的稱號。

事例二：印度梵文。開心學的第一堂數學課在9月2號上的。前幾節課説的都是一些大道理，我很期待第一堂真正意義上的數學課。嚀、嚀、嚀，上課鈴響，老師進來，笑笑説：“同學們，今天我們來上國中的第一堂數學課。説到數學我們就想到阿拉伯數字，其實阿拉伯數字是印度人發明的，只不過阿拉伯王將它採納而已。”老師頓頓，接着説“印度人真是沒用，原來的梵文不用，用起英文。僅剩的一點梵經還壓在大雁塔下。也沒什麼人懂梵語！專門研究梵語的季羨林先生還死。就不知道他的徒弟怎麼樣”。同學們聽，都笑起來。我覺得有這麼一個妙語連珠的老師上課數學一定能學好。

其實，我們班的趣事可多。如果要都寫上，恐怕幾天幾夜也寫不完。要是羨慕，那就來我們七（3）班自己親身體驗一下吧！如若光臨“寒舍”真是不勝榮幸啊！