漫畫人物作文（通用20篇）
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的漫畫人物作文 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫人物作文 篇1
我們的班有一位這樣動不動就説話的“話癆”，只要他不樂意幹，就會抗議，不斷地嘀咕。
他高高的個子，所以坐在倒數第三排，一頭刺刺的頭髮，就像刺蝟一樣。兩個葡萄般的大眼睛，一個小鼻子，當然還有他那關也關不上的話匣子。
正是他關不上的話匣子，給他招惹了許多麻煩。
有一次，老師叫我們在課上抄生字，老師佈置好後，衚衕學當場就跟老師抱怨：“寫5遍生字太多了，能不能改成寫3遍生字。”老師沒理他，看了他一眼，同學們都叫他不要説了，可他哪裏會死心呀，便變本加厲，坐在座位上，不斷地嘀咕：“這麼多的作業根本就寫不完呀，要是寫完這些作業，我的手肯定會斷的，不斷也會受傷的，真是太可憐了……”老師忍無可忍了，轉過身瞪着他，生氣地説：“你把多音字也給寫了。”他慌了，臉瞬間垮了，耷拉着腦袋，無力地説：“不要啊，那邊的同學在笑，那邊的在玩，你也加他們兩個作業呀。”雖然他害怕老師的懲罰，但他根本管不住自己的`話匣子，還在不停的叨叨着。後來，寫作業的時候，他還在不斷嘀咕。
這就是我們的“話癆”衚衕學，請放過我們的耳朵吧。
漫畫人物作文 篇2
我家有一個不聽勸的固執小姐，在她眼裏全世界都是壞人。
也許從她記事起，我就一直是一個想害她的壞姐姐，可是有時人家對她好，她都會記仇。今年中秋節，夜晚我們一家人坐在陽台上賞月吃月餅，我專門為她挑了一塊最大的月餅，妹妹看着我的月餅一臉嫌棄的説：“你的這塊肯定是有毒的，不然不會給我這麼一大塊，你肯定是想把我的零花錢都拿走。”我吃驚地望着她：“不可能的，你是我妹妹，我怎麼可能害你呢？”可她固執的説：“不可能，不可能。”唉，怎麼給塊月餅還成仇人了，這下跳進黃河也洗不清了。
還有一次，媽媽説給我們拍幾張照片，妹妹衝上前，奪下了這個任務。可她連拍了十幾張就只有一張清楚一點。媽媽説：“還是我來吧，你又拍不清。”妹妹固執的説：“我就要拍，就不給你，你拍的'一定沒我好。”媽媽也拿她沒辦法。
這些都沒有傷害我，但那一次，卻深深地傷到了我。有一次，她扶我騎自行車，我讓她慢一點，不然我會跌倒的，可她不信，偏扶着我的車快速往前衝。我一個沒站穩，摔進了小溝裏，不停地怪她：“都怪你，讓你扶慢點你不聽。”她昂着頭，不服氣地説：“我就那樣扶，怎麼了，你都已經跌倒了，我又不能時光倒流讓你不跌倒。”我捂着傷口，無奈地苦笑。
哎，這樣的固執小姐怎麼就到我家來了！
漫畫人物作文 篇3
有一天，我在看電視的時候，發現動畫片裏的小人真漂亮。我想如果我也能畫出這樣的小人該多好啊，於是我就下定決心，要學畫畫。媽媽也希望我有一種愛好，所以媽媽就給我報了一個美術班。
首先，老師讓我照着一本書裏的'人物畫。當我畫到一半時，老師對我説：“韓XX，你應該把大體輪廓確定下來，再具體畫。”我聽取了老師的建議，於是我過了第一關。
有一次，在學校，美術老師考試，規定三十分鐘畫完一張畫——原來是要選拔美術組人選。我想起美術老師的話，開始畫起來。一頭金髮、一雙藍色的大眼睛、還有紅彤彤的臉蛋……一個漫畫少女就出現了。於是，我被美術老師選到了美術小組。美術小組的老師對我很好，也對我的畫提出了建議，她説：“你畫上的人物只有一種動作，你不會讓它動起來嗎？”我仔細想一想：對啊，我可以根據表情畫呀，於是我很快就改正了錯誤，畫出來的人物好像是活的一樣。
學校藝術節和十一聯歡會需要許多繪畫作品，我畫了許多張。老師看了很滿意，我的畫共有十幾張被選上了呢，還有幾張雖然沒被選用，卻被老師珍藏了起來。
我為我的繪畫水平在不斷進步而自豪！
漫畫人物作文 篇4
我班有一位“好動”先生，他的好動是大家公認的，而且幾乎每時每刻他都在動個不停，就像他的手好像從沒停過那樣，這給他帶來了許多麻煩。
有一天，上語文課時，老師在佈置作業，沒有一點聲音，只有他在動來動去，老師一邊講他一邊動。只見他拿出橡皮，在桌子上砸來砸去，橡皮在桌子上發出了啪啪的聲響。老師看見了，對他叫道：“你把作業講一遍！”他低着頭，支支吾吾不作聲了，沒有了剛才的瀟灑。老師大聲説：“上課不專心聽，就知道玩，作業去問問同桌。”此時的'他很傷心，眉毛皺得老高，嘴也是嘟起來的，這才老實一點，沒有亂動。
還有一次，在上體育課，我們排好隊，只有他還在用手拉着褲子，還用手打另一個同學的背，老師看見了，就把他拉到前方去站着。他站着也不死心，手一直在抖，彷彿根本停不下來。老師讓我們自由活動時，他站在那裏，手背在後面，居然真的沒有動。“喲，我們的‘好動’先生居然這麼聽話，不愛動了呢。”我們以為“好動”先生真的變乖了，結果我們走到他後面，發現他的手一直在背後動着，腳還在不停地抖動。
唉，“好動”先生，請你不要再亂動了。
漫畫人物作文 篇5
我們班有一個名副其實的“貪玩先生”，他高高的個子，看上去一本正經的樣子，跟一個小博士一般，實際上就是一個名副其實“貪玩先生”。這是大家公認的，別説大家説他貪玩，就連老師也那麼認為。
每次老師剛要“宣佈”下課時，他總是第一個衝出教室的人。只見老師一聲令下，他手拿球拍，以箭一般的速度飛奔出教室，瞬間就沒了身影。到了上課，他總是念念不舍地挪回教室。後來，他甚至在鈴聲一響老師都沒發出“命令”時，他就早就從座位上站起來，手拿球拍，做出準備賽跑的`姿勢，“下———”老師才説一半，他就已經飛奔出教室了。哎！他可真是爭分奪秒呀，彷彿“漫長”的十分鐘如同那短暫的一秒鐘，也許給他一個小時都不一定夠吧。
看到這，你是不是很佩服這個貪玩先生，不過他為了玩可是什麼事都乾的出來，就連老師佈置的任務他都會拋到腦後。
一次，他被選中當了英語聽寫小組長。別的組長一下課就趕緊改好，拿去登記分數了，可他卻跑到球桌那打乒乓球。到了放學，別組的同學聽寫本都發下去了，只有他那組還沒改，而且不止一次。
你們説他是不是個名副其實的“貪玩先生”呢？
漫畫人物作文 篇6
新的學期開始了，數學老師依舊是熟悉的王老師，他戴着一副眼鏡，鏡片後面都是王老師那嚴厲的眼神，讓人看着就心慌。
王老師表面上看上去很慈祥，其實背地裏藏了不少“狠招”，是個嚴厲的老師。
有一次，早上我們正在朗讀，可這不是在真的朗讀。有的同學回頭講話，有的同學和同桌下五子棋，還有的.同學放棄朗讀，趴在桌子上睡大覺呢！忽然，教室裏安靜了，靜的連根針掉下地都聽得見。這時，我才從講話中醒過來，只見老師手上拿着幾本作業，等等，那不是昨晚的家庭作業嗎？是做的不好嗎？還是……我一邊想一邊看着王老師。
王老師將作業用力的往桌子上一放，用教鞭在講台上用力的拍了兩下，一邊拍桌子，一邊説：“早上是叫你們來幹嘛，是來講話的嗎？昨晚的作業做的那麼差還有時間講話，等一下我來檢查你們數學書上的重點都背了嗎，背不出來的，就別怪我了！”聽到這裏，我們大驚失色。
還有一次期末考試，老師真是千叮嚀萬囑咐呀，説好了，又走；走了又回來，就這樣反反覆覆差不多十遍了。當我們過完一個假期，再次來到學校，開學的第一天，老師的臉上寫着很多很多個不開心。唉，肯定是因為我們期末考試沒考好啊！老師狠狠的把我們教訓了一回，別提有多嚴厲了。
這就是嚴厲的王老師，也正是有了他的嚴厲，我們的學習才有了進步喲！
漫畫人物作文 篇7
“哎呀！怎麼又是我啊，我都要累死了！”抱怨、抱怨、一直抱怨。抱怨大王這個稱號非陳玉潔莫屬。
陳玉潔那雙燈泡般大的眼睛，瞪起人來可是會發出耀眼的亮光。還有那張愛抱怨的嘴巴，也不小，打一個哈欠，能把你的心臟病都給嚇出來。
一次下課時，老師叫陳玉潔搬作業過來，抱怨大王又開始了：“為什麼要叫我搬呢？我的手都軟掉了，老師真是的，自己不搬這麼重的東西，反而讓我搬，不懂得‘尊老愛幼’嗎？”一旁的我聽得耳朵都要生老繭。
抱怨啊！有時也會給她帶來一些麻煩。上週四，語文老師剛佈置完作業，她就開始抱怨起來了：“作業怎麼這麼多呀！看來晚上又要寫個通宵了。”她又轉過來，眼睛裏含着淚對我説：“親愛的.同桌，你明天就要見不到我了，這都要怪那個魔鬼老師，這麼多的作業，誰寫得完呀！”老師被氣的頭髮都要着火了，厲聲叫道：“陳玉潔，再抱怨就把第六課抄三遍！”她瞪大眼睛，張大嘴巴，苦着個臉，周圍的同學們全都被她給逗笑了。
抱怨大王呀！求求你別抱怨了啊！
漫畫人物作文 篇8
我有一個“兩面派”的英語老師，她是一個非常有趣的老師。
有一次，她在教我們第一單元的時候，有一個有禮貌的`單詞，她居然主動彎下了腰，笑眯眯的對着我們，頓時，班上所有的人都露出了笑臉。學到年輕的這個單詞的時候，就更好玩了，她竟然臉對着我們，露出了笑臉，這笑臉可不是一般的笑臉，這個笑臉猶如一個剛出生嬰兒的笑臉，嫩嫩的，頂可愛。然後她深呼吸，過了一會兒，把腳抬到了半空中。老師連跳了幾下，哈哈哈，那動作，那表情，可真有趣。笑的我們都快倒到桌子下了。
但是“紙包不住火”，温柔有趣的英語老師有時候也會發火。每當試卷考差了的時候，她就會板着一張臉，將一卷試卷拿到講台上，嚴肅的看着我們，嘴裏還念着：“你看看你們，這次許多人都沒有考及格……”這時，我們班的搞笑大王謝雨傑突然説道：“火山要爆發啦。”老師好像是有一個順風耳，瞬間用“眼神殺”鎖定住了謝雨傑。謝雨傑一下子捂住嘴巴，一動不動的看着老師，老師這才放過他。唉！真希望英語老師能少生點氣啊！
告訴大家一個小祕密，雖然英語老師是個“兩面派”，但是我們都很愛她。
漫畫人物作文 篇9
我們語文老師姓陳，個子高高胖胖的，高高的鼻樑上面，架着一副眼鏡，看起來一副文質彬彬的樣子的樣子。
俗話説得好，人不可貌相，為什麼呢？彆着急，讓我慢慢跟你講。接下來我就講一下語文老師的兩大絕技之一的“千里眼”吧。
絕技一“千里眼”
每次上課時，她總會從窗外走過，在那一瞬間，她的千里眼總能及時的發現有誰在玩，然後就會默默地記下名字。如果是語文課那就更加慘了，被老師抓到的話，輕則批評，重則抄生字，所以現在的我們啊！上課別提多認真了！
絕技二“順風耳”
每次一大早，陳老師總會從樓梯口那邊過來，這個時候，用她那順風耳一聽，就會知道我們在幹什麼了。你要知道，我們教室離樓梯口可是有十幾米呢，而且周圍還有噪音，可陳老師卻能清楚的聽到我們的説話，天哪！這是凡人能做到的嗎？每次想到這，我都會想：陳老師應該是天上的'神仙，閒着沒事幹，所以才下來當個老師玩玩的。
陳老師從普普通通的教師，再到身懷兩個大絕技的“神仙”，都是和我們一點兒一點兒的相處中得到的，而這一切都是為了我們好。所以，我們大家都非常的喜歡陳老師。
漫畫人物作文 篇10
她一頭波浪似的頭髮，一雙水汪汪的會説話的大眼睛，她是誰？她就是我們班的`樑老師！
上課時，她的“火眼金睛”
就上場了，見她仔細地掃過每個同學，突然，她發現有位同學在講小話，老師暴跳如雷。怒髮衝冠地説：“小明，小紅，你們在講什麼，講的這麼激烈”。這兩位同學嚇了一跳，連忙坐好。
樑老師也很幽默，一次課上，一位同學津津有味地咬着手指，老師看見了，説“最近，我發現了一種零食，不僅易攜帶，還百吃不厭。”此時同學們異口同聲地問：“是什麼零食”。老師不緊不慢的回答道：“是龍也牌手指”。同學們聽了，哈哈大笑，這位同學從此改掉了這個惡習。
樑老師十分有愛心，體育課一位同學不小心摔了跤，膝蓋出血了，老師連忙用消毒水小心翼翼地幫同學清洗着傷口，那位同學咬牙堅持着，然後老師便用創口貼將傷口封住，並再三叮囑：記得每天更換創口貼。此時她就像一位和藹可親的母親温暖着同學們的心。
下課時，樑老師就是一個大小孩和同學們一起玩遊戲，跳皮筋，笑聲在校園裏久久迴盪着。
這就是我們的語文老師一樑老師！她好像一縷春風，潤物細無聲，又像一米陽光，温暖着我們每個人的心。她是我們心中最好的老師！
漫畫人物作文 篇11
我的班主任是孫老師，40歲左右，中等身材，衣着樸素大方，看上去充滿了智慧。第一次見孫老師，她就給我留下了深刻的印象。
孫老師有四件“法寶”：第一件，“順風耳”，每當我們讀書時，孫老師就用“順風耳”辨別出誰認真讀了，誰沒認真讀。第二件就更神了，“火眼金睛”，記得有一次，我們班的同學為了出去玩，竟然讓同學替他寫作業，還特意交代要模仿着他的字寫。交作業的時候，他還看了一眼，自信滿滿的交上去。結果老師改到他的作業時，把那位同學叫到辦公室，問：“這是誰幫你寫的作業？”那位同學信心立刻灰飛煙滅，無話可説，只好如實交代。第三件，孫老師擺書的時候，那字體美不勝收，看的我們神魂顛倒。第四件：能説會道的`嘴，每次語文課老師在講課文的時候，下面的同學都會認真聽講，因為老師講課太有趣了，時不時還會搞笑一下。正是這幾件“法寶”“鎮”住了我們，我們才能走到今天這一步。
孫老師的脾氣也是變幻莫測，如果有哪位同學不好好聽講。孫老師的心情就會立馬變成“雷雨天”，大吼：“某某某同學起立，請問我剛剛講了什麼？”，那個同學就會像啞巴一樣無話可説了。如果我們都認真聽講，積極發言，孫老師的心情就會立馬變成“晴天”，連作業也會變少呢。
我十分敬佩孫老師，她的諄諄教誨和容貌已經深深的印在我的腦海裏，我真想一輩子做孫老師的學生。
漫畫人物作文 篇12
沙老師，36歲左右，個子不高，尖下巴，塌鼻樑，要有一雙智慧的眼睛，上架着金框眼鏡，性格温和，但在我的學業生涯中留下了不可磨滅的一筆。
我三年級的時候，沙老師鼓勵我參加大繩隊，可是我老是跳不好，我不敢進，廢了好大的勁，鼓起勇氣跳進去的時候，但又斷了，這使我很惱火。最後，我就定，不參加大繩隊了。
我來到了沙老師的辦公室，對她説：“老師，我的大繩老是跳不好，我不想影響班級成績，我要主動退出大繩隊。”沙老師的眼睛彷彿看透了我的心靈，她鼓勵道：“你一定能成功地，只要你認真跳，克服內心的困難，就一定能跳好。”我半信半疑的`看着她：“我真的能成功麼?”沙老師堅定地説：“一定能。”
那天下午，沙老師抽了個空，帶着大繩和腰繩的同學，下樓讓我練。我記着沙老師的囑咐，克服內心的困難，就一定能成功!我努力的跳，可是，我還是一個又一個的斷，這讓我很生氣，沙老師看出了我的情緒，安慰我：“穩定你的情緒，讓你的心靜下來，慢慢的，耐心的跳。”真是山重水複疑無路，柳暗花明又一村，我一下子豁然開朗，於是氣運丹田，一，二，三，四，跳，“好，繼續加油，五，出，完美。”沙老師高興的説，我也來了信心，雖然還將有斷的，但是，我最起碼會跳了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。沙老師，您為我付出了這麼多，我用什麼來回報呢?我一定會好好學習，天天向上!
漫畫人物作文 篇13
在我心中，印象最深的老師就是我的數學老師郭老師了，她是一位一絲不苟的人，她上課經常扎着馬尾辮，棕黑色的辮子到脖子，個個子高高的瘦瘦的，笑起來可愛極了!她每節課都會換一件好看的衣服，上課時總要背個包，還以蓋章的方式鼓勵我們積極發言。
每到講課時，如有同學不會做，抓耳撓腮、眉頭緊鎖，她會用温柔的聲音為我們講解，“這道題要這樣寫，我們先看……”只見老師的'手劃過屏幕，頭看向題目。要是實在是不會，她變着方法不厭其煩地一而再再而三的為我們講這道題，“我們可以用雞兔同籠的方法來做，或者用……”同學們齊刷刷點頭，她為了確保所有同學會，説：“某某同學，你來講一下這道題。”“這道題先算……”老師點點頭，“你旁邊這位來説一下他講了什麼。”“他説……”直到同學們都理解了，她才肯善罷甘休。
我們的數學老師既有千里眼，也有順風耳。即使在安靜的教室也可以聽見有人説話的聲音，有一次一位同學上課不專心聽講，與同桌玩耍、講話，她用嚴厲的目光注視着他，像是用眼睛來告訴他“好好聽課!”可是他還在竊竊私語，老師直接把書人扔在桌子“啪!”，把那位同學嚇了一機靈，老師怒目圓睜説道：“好好聽講!”，現在沒人敢竊竊私語了。當她看到同學又改不掉壞毛病，她就皺皺眉頭，瞅了瞅那位同學，搖搖頭、歎了口氣直接讓他坐到了前面。
老師經常課間時間來到班裏批作業、收作業，我感歎道：“老師呀!您寧可放棄坐在辦公室裏喝茶的時間，來班裏催促我們抓緊時間完成數學作業!”老師對我們正是嘔心瀝血。老師，您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了!
漫畫人物作文 篇14
五年級開學第一次上英語課，我的心情多麼激動呀，我心想，馬上就要見到一個暑假沒有見到的馬老師了，真是太好了。可是，接下來發生的事情卻讓我大跌眼鏡，雖然還是和以前一樣，走進教室的還是一位女老師，可是樣子去和我以前見到的馬老師有着天壤之別。第一，她並沒有戴眼鏡，而原來的老師是戴眼鏡的，第二，原來的馬老師也沒有這麼瘦呀！
只見這個老師熟練地走上講台，説道：”大家好，我是你們的馬老師。”它説話是用那種俏皮的聲音説的，跟我們原來的老師那和藹的聲音完全不相同，經過這個老師簡短的的自我介紹，我知道了我們又換了一個新的老師，有趣的是，這位老師也姓“馬”。
開始上英語課了，我發現這位新馬老師講課十分有個性，每次講到一些重點，説話聲音就會變得低低的，而且一字一頓的。我們今天學的是人的特點，課堂上，老師曾問這樣一個問題，這個老師很什麼，同學們都爭先恐後地回答這個簡單極了的問題，我聽到許許多多的聲音回答，其中有一個人説道：“這個老師很滑稽。”馬老師聽到後笑着回答道：“我認為滑稽是一個非常好的詞。”一個離我很近的同學立馬調皮的`對馬老師説道：“馬老師很滑稽。”馬老師笑了笑隨後誇張地説道：“什麼？你們覺得我很滑稽。”頓時，同學們笑成一片。
這位新馬老師雖然很滑稽，但也有嚴厲的一面，有一次中午睡覺，大家都睡不着，嘰嘰喳喳地小聲説話，而今天中午正好是馬老師值班。只見馬老師面帶愠色的在教室裏巡查，當看見説話的同學時並不驚動他，而是默默地注視着她，等到她發現跟他説話的同學已經閉上了眼睛才有所察覺，當他轉過頭時更是被瞪着他的馬老師嚇了一跳，趕緊轉過頭去閉上眼睛再也不敢説話了。
這就是我們的新英語老師。
漫畫人物作文 篇15
繪畫，是一條狹窄而有坎坷的路，要在這條路上馳騁，可是一件不容易的事。一個具有勇氣、耐心、決心的人才能在這條路上馳騁。
幾個月前，我完成了一幅漫畫少女的話，而這幅畫考驗了我的勇氣、耐心、決心。
圖片才剛拿到手，要和我一起畫的有些人便開始打退堂鼓了。就因為那頭髮要一根一根的畫出來，還要畫很複雜的衣服，線條複雜的讓人眼花繚亂。可我不怕，在一個個人退出不畫的時候，我是第一個説要把它畫完的人。當時有人説我是自找麻煩，有人勸我不要畫······可我不怕，我有勇氣迎接這次的挑戰。
可畫高難度的畫，光有勇氣是不行的，還要有耐心，這樣才能畫好畫。
開畫了！我剛拿起筆，就發現一處難點：構圖！如果微微有一筆畫不好，就要重新畫。這樣反覆的畫，畫了又擦，哎！真是自找麻煩啊！重複畫了好幾次，才畫好的一幅草稿足足用了兩個半小時。
老師説過，能否畫出一幅優秀的作品，不但要有勇氣去放手一畫；還要有很好的`耐心，不能心浮氣躁，但更重要的還是決心。
畫這幅畫時，我並沒有想過要畫到最好。可郝韻的一句話讓我鐵定了心要畫到最好。當時她在畫“仙鶴圖”，“每畫好一幅畫，就能更上一層樓，離夢想就越來越近了。”這句話她好像是在勉勵自己一定要畫好畫，又好像在鼓勵我，啟迪我······總而言之，我是一定要畫好的。
最終，功夫不負有心人，我的作品得了區裏二等獎，雖然只是個二等獎，但我也滿足了，因為我的耐心得到了鍛鍊和提高，勇氣和決心得到了磨鍊。
漫畫人物作文 篇16
常年扎着高馬尾辮，整個人精神抖擻；總穿着一襲長裙，氣質格外出眾；一副金絲邊眼鏡下的眼睛像黑水晶般放着光彩，閃着光芒。她就是李老師，我們的語文老師。
記得我剛轉到這個班時，人生地不熟，又很膽怯。別的同學在熱鬧地玩着遊戲，我卻找不到一個伴兒，唯有孤獨的坐在座位上發愁。午讀課上，我把練字交給老師改。老師一面改，一面親切地詢問我，適不適應這裏的環境？我回答着，心裏感覺暖暖的。每當我遇到不會的.題目，不知如何是好時，李老師總會第一個出現。她諄諄的教導，温柔的話語，總能使我茅塞頓開，同時心裏充滿敬佩和感激。
最神奇的是，李老師的眼睛會“説話”！當同學們踴躍答題，認真寫作業時，李老師眼中充滿了欣慰，像是在説：“你們都是好孩子！”可當同學們做小動作，説悄悄話時，老師眼中就會放射出嚴厲的光。同學們發現後就會立馬住口，坐好認真聽課。
這就我的“漫畫”老師——李老師。
漫畫人物作文 篇17
我眼裏的漫畫老師，他身材高大，略有些胖;他濃眉大眼，很有男子漢的氣魄;他幽默風趣，平易近人。在課上，他為了讓我們將知識掌握得更加牢固，經常把學習方法以幽默的方式傳給大家。沒錯，他就是我的數學老師——程老師。
記得有一次，老師在講多邊形面積的時候，突然發現坐在前排的小明在課堂上睡着了。於是，老師走下講台，把衣服給小明蓋上，還強調説：“學習本來就不行，別再給整感冒嘍。”頓時引起全班鬨堂大笑。此時的小明被笑聲吵醒了，羞愧的.他再也不好意思不聽課了。説來也奇怪，以後的數學課上，小明再也沒有開過小差，數學成績還逐步提升了呢。
還有一次，程老師出了一道比較難的數學題，同學們百思不得其解。老師看出了我們的心思，於是不厭其煩地給我們講了一遍又一遍，直到大家一個個都明白為止，真令我們感動。
正是這樣一位風趣而幽默，認真而又負責的好老師，喚起了我對數學的興趣。你喜歡我們的程老師嗎?
漫畫人物作文 篇18
我們班的數學老師非常嚴厲，可我就是非常喜歡她。
我的`數學老師長着一頭烏黑茂密的頭髮，當然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數學老師總是會抽出時間來給我們講昨天的家庭作業，有時候個別同學沒有完成作業，數學老師就會懲罰他一下。這不，今天就有一個“倒黴蛋”沒有完成作業。
今天，數學老師像往常一樣投影出答案，然後下來檢查我們做完沒有。當老師檢查到廖俊時，因為他沒有帶作業，所以桌子上是空的。“把作業拿出來。”“沒……沒……”“拿出來呀！”“我……沒……沒帶。”
數學老師聽完，目光一下子變得嚴厲，臉上的表情倒沒有什麼變化。她冷冷地説了一句：“把手伸出來。”廖俊乖乖地把手伸了出來，然後，呵呵……
“沒帶就等於沒做。”“等會兒，扣分。”但數學老師之所以這麼嚴厲，都是為了我們好。
我非常喜歡數學老師，你喜歡哪個老師呢？
漫畫人物作文 篇19
“啊，陳哲發怒了！”只見一個同學飛快地向我們跑過來，沒錯，這就是我們班的“霸道陳”。
他壯，整個身子就像一個巨人，雙腳踏步的時侯簡直轟動全校；開心時，就把眼晴眯成一條縫，生氣時，眼睛瞪得大大的，盯着我們；他也高，腿都快長到別人的腰際上了，脖子時常伸得長長的。全身的肌肉讓你認識到———他不是小孩，而是一個大人。
可別去惹他，他是一個脾氣暴躁的人，在我考試的時侯，我正在吹着小調，樂哼哼的，嘴裏還不時的流露出讓人察覺不到的笑容，我淮備做畫圖題的時侯，陳哲忽然轉過頭來説“借我一下鉛筆。”我知道，他要求人的事情一定要做，可看到老師在場，知道他不敢亂來，心裏又放鬆了下來，想捉弄一下他。
過了一會兒，我做完了試卷，心裏又焦急地想：要是他下課的'時侯質問我怎麼辦？要是打我怎麼辦？會不會被老師批評？作為他的朋友，這樣捉弄他，萬一他以後不理我怎麼辦？……就這樣我的心情忽高忽低，終於，陳哲的臉色難看了，臨近下課時，我慌張地，焦急地給他鉛筆，他一聲不吭地接過去了，最後，他的試卷沒做完，生氣得直接把我的鉛筆折斷了，我內心惴惴不安，就淚流滿面，可是沒辦法，他高，他壯，我只能由着他的性子來。我知道，這件事不會就這樣結束的。
下午，我和他在訓練籃球，他每次看我的時侯，都把眼睛瞪得大大的，只聽老師説：“現在開始一打一練習。”他主動跟我一組，我也沒在意什麼，也很樂意和他一組，可是，隨後我就慘了，由於他因為上午的事情滿懷怨氣，打球的時候動作幅度很大，一不小心把我撞倒在地，我只能眼睜睜地“享受”這種滋味，這時，他卻把手向我伸了過來，一把把我拉了起來，就這樣，我們又和好如初。
這，就是我們班的“霸道陳”，是我時時有衝突又時時和好如初的好朋友！
漫畫人物作文 篇20
在我的印象中英語老師應該都是女的，而我在四年級時遇見了我人生中的第位男英語老師——金老師。
別人去參加《最強大腦》，而金老師就可以去參加“最強大腦袋”了。這個大腦袋上長着一頭棕色的鐵絲似的捲髮，俗稱“鳥窩頭”。金老師的眼睛大大的`，炯炯有神。鼻樑挺直，也是一枚帥哥哦！
別看金老師塊頭挺大，但卻是個極其温柔的老師，他做事也是慢條斯理，不急不燥，每次放學之後，那些英語學習落後的同學，金老師總會主動讓他們留下來給他們一對一對輔導。經常可以看到金老師一遍又一遍地教同一道題目，我看着都有點煩了，金老師卻還是耐心的為他們講解，從來不批評他們。這脾氣好得讓我沒話説。
金老師還是個“放馬”大師。作業沒寫完，放你一馬，課文沒背出，放你一馬，考試考砸了，放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個名副其實的“放馬”高手啊！雖然金老師是一個“放馬”高手，但是，他從不忘諄諄教導我們，學習不能渾水摸魚，要腳踏實地，一步一個腳印，才會收穫成功。
很遺憾的是金老師只教了我們一年。離別的那天，金老師貼心的給每個同學寫了一封信，給我們一個暖暖的擁抱。大家都很捨不得這個温暖的老師。
這個大腦袋裏有大智慧的老師，你們喜歡嗎？