少年風采作文(集錦15篇)
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的少年風采作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
少年風采作文1
課堂上，少年的風采展現在那一個個專注的面孔中；操場上，少年的風采展現在那一幕幕揮灑汗水的瞬間；考場上，少年的風采展現在一張張滿意的答卷……學校中到處都是展現少年風采的舞台……
那次運動會上，同學們的拼搏至今使我難忘。入場式中，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排着整齊的隊形，大踏步向主席台走來。他們個個衣着鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出少年特有的朝氣與活力，展現着少年的風采。運動場上，加油助威聲此起彼伏，震耳欲聾，熱鬧非凡。你看那徑賽場上的運動員，一個個如同矯健的燕子一樣飛離起點，像利箭般衝向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的讚美和鼓勵。賽場上展現的是鬥志昂揚奮勇拼搏永爭第一的少年風采……
上課時，更忘不了同學們那聚精會神認真聽講的樣子。每節課上，大家都積極地舉手發言，爭先恐後地回答老師問題，有時候甚至為了某個問題爭論的面紅耳赤……有的同學拿起了筆對照着黑板抄寫筆記，有的同學在課本中仔細地勾畫着，還有的則小聲的問同桌問題……課堂上展現的是生動活波積極探索的少年風采……
學校舉辦的書市上，校園裏充滿了熱鬧的氣息：到處都是同學們的叫賣聲，到處都是討價還價聲，到處都是同學們的歡聲笑語……看：那個班的同學們為了招徠顧客配合的.多麼默契：有的同學跳起了街舞，有的同學打起了快板，有的同學大聲吆喝着，有的同學熱情地招待着“顧客”，有的同學忙着給“顧客”介紹書的內容……那一本本在大家手中傳遞的書在校園中到處飛舞。同學們的臉上也盪漾着幸福的笑容。書市的舞台上，展現的是少年們的無限活力意氣風發團結互助的風采。
少年的風采無處不在，它在同學們的笑臉上，它在同學們的專注中，它在同學們的拼搏中，它更在同學們的意氣風發裏……
少年風采作文2
少年的風采，無悔的青春，滿腔的熱血，奮鬥的我們。——題記
不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露；就如新發芽的小草，充滿了朝氣，頑強地生長；就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢面對挑戰。年少無知已然過去，等着我們的是承擔，是付出，是拼搏！
少年要會承擔。承擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的責任，承擔起自己對自己實現理想的責任。也許你不懂責任是什麼，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那——就是責任。逃避責任，畏懼承擔的人只會讓自己懦弱無能，幹不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放着屬於少年的風采。人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超
少年應要付出。我的老師曾説過，有付出不一定有收穫，但沒付出就一定沒有收穫。世界是公平的，只介於付出與索取之間。總是一味索取的人只會讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。少年那透着逼人的`霸氣，就應學會付出，懂的付出，才能收穫到豐碩的果實，擁有無悔的青春！
少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”拼搏是檢驗一個人品格的最後考驗。人生亦是公平，只在於拼搏與退縮之間。退縮只會讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實現夢想，三分天註定，七分靠打拼，愛拼才會贏。拼搏吧，少年，為自己亦為父母，揮灑自己滿腔的熱血！
在人生的挑戰裏，有成功也有失敗。但正因為一次次地失敗讓我們一步步走向成功。勇敢面對挫折，不懼失敗，淡然對待成功。青年之文明，奮鬥之文明，也與境遇奮鬥，與時代奮鬥，與經驗奮鬥。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也——李大釗。讓我們為此奮鬥，讓自己美好年華沒有一絲瑕疵，讓自己用盡少年風采來敍寫這一人生旅途！
少年風采作文3
引子
歲月追逐我們，不停的奔跑
跌倒在開放着紅棘花的原野上
死亡
一、紅棘花
紅棘花永遠象徵着青春部，鮮辣火熱。
青春其實比什麼都殘酷。
別相信那些明媚的修辭，傷感的傳説，青春，真不是什麼陽光燦爛的日子。為了生存，為了證明，就這樣把童真慢慢割裂，把尊嚴踩爛，連心靈最後一點點柔軟都絞成粉末。
似化繭成蝶，痛苦，又必須經歷。
就這樣，我的路上，開遍了紅棘花。
二、少年傷
葬去青春少年的傷。
不斷有人進入我的生活，同樣不斷有人離開。
沒有什麼，太多的離別榨乾了我的眼淚，太多的背叛磨練了我的意志。沒有什麼再值得我哭泣。的確，青春讓人成長，傷痛，一樣。為了證明自己，我不斷碰壁，卻只有咬牙堅持，繼續艱難的跋涉，沒有那個餘裕去回看自己的'腳步。
少年之傷，沒有理由，有的只是腳步。
迷亂的腳步。
三、輕狂笑
也許是年少輕狂的緣故吧
我最喜歡和朋友躺在草坪上聊天，或是拿着電話在街上肆意的大聲聊天，大笑。
雖然我脾氣很乖戾，但我依然有很好的兄弟，兄弟。
我們一起談古論今，談到秦始皇，我們不屑的説：“哼，昔日唐人李白所寫不妥：秦王掃六合，虎視何雄哉。即便是‘諸侯盡西來’也不免落得個‘暴君’‘死不瞑目’的下場!一子錯，全盤皆落索!”
談到漢武帝，我們只歎他：“雖收失地逐匈奴，但迷信神仙，不惜耗費大量人力財力取什麼長生不老之法，任用酷吏張湯，又使多少人枉死獄中?!”
我們談着，頗有些“少年自有少年狂，渺崑崙笑呂梁，磨劍試鋒芒”的意味。
四、落幕
青春不落幕。
只要心中還有鬥志，還有目標，還有憧憬，那麼青春便永不會落幕。
我所説的，只不過是蜕變的過程已經落幕。
其實，帶些殘酷的青春未必不是件好事。
起碼，我們的意志不再那麼的脆弱。
殘酷的灰色青春，永恆的炫彩記憶。
這就是我的少年風采……
少年風采作文4
看那天際的絢爛霞光，是它開啟了一天的生活；看那枝丫上的新芽，是它引領了一季的風華；看我蓬勃的朝氣少年，定會迎來新世紀的光輝篇章！
——題記
學校、家庭，少年們日復一日年復一年地重複着兩點一線略乏味的學習。作業氾濫成災，卷子逆流成河，辛苦而又忙碌，少年們嘴上叫苦不迭，卻總是能夠不懈努力地完成老師學校佈置和任務，乖乖地為學習奉獻出自己的時間。校服款式老土，又大又肥，心不甘情不願地穿在身上，卻依舊小心愛護着保持衣服的整潔。這就是少年，披荊斬棘勇往直前的少年。
團結一致
操場上運動健兒們你爭我搶，看台上觀眾們心潮澎湃。隨着哨聲響起，運動員頓時像離弦的箭一般衝了出去，看台上的“親衞隊”們瘋狂地為他們加油，生怕別班的氣勢壓過自己。跑得這麼賣力，喊得這麼瘋狂，還不是為了自己的班級榮譽？教室大掃除，同學們爭先恐後，搶着為班級作貢獻，幹什麼的都有，一點瑕疵也逃不過同學們的火眼金睛，看着整潔的教室，一種自豪感油然而生，大家也都喜形於色。這就是少年們，集體榮譽感和責任感於一身的'少年們。
助人為樂
“奶奶您到我這來坐！”、“爺爺你身體不方便，我來扶着你！”，生活中這樣的情景隨處可見，好人好事總是少不了我們的小雷鋒們，他們臉上總洋溢着善意的微笑，熱心腸地幫這幫那，使人看見了心裏暖洋洋的，心情登時就愉悦起來。這就是少年，陽光善良的少年。
少年是那黎明的曙光，即將散發出萬丈光芒；少年是那枝丫上的新綠，不久便會引領新世紀的風騷；少年是迎風飄揚地旗幟，他們的成長標誌着新的時代。
少年獨立時意志堅定，堅持不懈；少年在集體中團結一心，眾志成城；少年在社會中樂於助人，活潑開朗。不同的情況下的少年各有不同，但都在朝着自己的目標勇往直前，披荊斬棘，少年風采是美麗的青春花朵，晴朗歡快的進行曲，讓人身心愉悦。
少年風采作文5
運動場上，一個個少年奔跑在賽道上，踏出一步步堅定的步伐，他們用汗水、用信念、用榮耀戰勝着困難，播撒着夢想，為集體爭光、不達目的不罷休正是我們少年的風采。
還記得二年級時，我第二次參加學生運動會的50米往返接力跑，雖然天氣很冷，但也阻擋不了我熾熱的內心，因為它決定着我們班級的.榮譽。
50米往返接力跑是集體項目，由各班抽出10名同學往返接力賽跑，最先出場的同學要取得氣勢和先機，最後出場的同學要壓得住場面和局勢。我是最後一棒，在我前面跑的是胡玥梵同學。“預備，跑。”一聲哨響，我們班第一棒的同學像離弦的箭，忽地就衝了出去，遙遙領先其他班的同學，到了第八棒時，我們班落後了。眼看要到胡玥梵了，我對她説：“我好緊張，你緊不緊張？”“我也好緊張。”她話音剛落就開始跑了，“二（1）班、加油，二（1）班、加油……”同學們的助威聲震耳欲聾。我慢慢地跑着做準備，終於輪到我了，我接過胡玥梵遞過來的接力棒，頭也不回地飛奔在跑道上，心中只有一句話：“我要戰勝自己，超越其他班的同學，爭取好成績，為班集體爭光。”餘光看到超越了一個、兩個其他班的同學……，終於第一個到達終點。
很快比賽結果出來了，同學們都圍上去看，比了比，確定我們班成績排在第一位，同學們都高興地叫道：“我們二（1）班第一名，太棒了！”我也很高心地叫着，顧不得擦去臉上的汗水，因為我戰勝了自我，戰勝了困難。
少年輕狂，但我們新時代少年美如歌：頑強拼搏是主打歌，努力奮鬥是主旋律，友誼協作是伴奏曲，不斷戰勝困難是主歌詞。這就是我們少年的風采。
少年風采作文6
我本少年，風采無限量。
我們的風采是輕狂張揚，卻又朝氣蓬勃。
在辯論會上，我們緊張不安，但也是期待的。每個人都有自己小小的相似的心思。這是一場辯證賽，更是一次機遇，誰不想在這大放異彩？是朋友一亦是對手。我們不再是爭得面紅耳赤，口水四濺，而是娓娓道來，是人心悦誠服，即使賽點已經是白熱化，我們也會摸着自己那顆年輕跳動的心説，誰先放棄，誰就輸了，氣勢必倒戈。我們當仁不讓，你遊刃有餘，我氣場鎮壓。畢竟“不浮不躁，枉為少年”嘛。
我們的風采是有花有夢，全力以赴。
我面朝學海，殘秋的蕭瑟，淒涼的秋風。風吹起你的衣角，像深愛的人對你做着最後的挽留，你以丹田之氣發出最後的怒吼，卻被海浪聲覆蓋，消滅於空中，心中認定海神已經收到了你的誓言，被浪花帶走。以艱辛作槳，以不懈作舟，奮力拼搏，夢在彼岸。成績打壓了尊嚴，責備感到了屈辱，痛定思痛，身上似乎去了昔日的浮華，再套上的沉穩必是讓他們“莫欺少年窮”的悔恨。
我們的風采是不曾珍惜，卻揮淚説無悔。
是天空掛上的色彩，藍的絢麗，迷離。你是我最好的朋友。卻同一時間默契的疏遠了對方，沒有吵架，沒有質問，異常和諧。你依舊笑意不減，只是偶爾的悲傷，流離在眼中，那是我看不懂的情愫。是否，還會有花開花落般柔弱，學會走路的'孩子，放棄母親的雙手，只是我，卻做不到放棄對你的依賴，或許，我該……用結束告訴我們，那些曾經的悲傷,是成長所必須的痛，是離開學會的邁步，這一次，我走的決然。可還記得我們在藍天下的談天，你説愛天與雲的相默，我卻愛天與雲的相守，守與天地之間，一眼萬年。你説沒有那麼多天長地久，排斥我追求的所有東西，寒意，從心起。如果雲留憩，忘記了隨風飄悠，我，也會像那留憩的雲，旋進那沒有底部的沼澤，忘記呼吸……人生所謂的美麗，原本是少年的風采眩惑了我的眼，你最斑斕……
少年風采是張狂，是拼搏，是遺憾，少年風采是我們的，我們年輕的剛好。
少年風采作文7
何謂少年風采？
嗯，這個問題值得深思……
上課鈴打響了，語文老師走進班來，手裏拿着小測本。我正向各路神仙祈禱，保佑我渡過難關。就在這時，老師叫了我的名字。是福不是禍，是禍躲不過！“你看看，我説過多少遍這個字了，你還錯！”老師邊翻看我的錯誤邊説我。 “你怎麼能這樣呢？你説説你該不該抄？”“該抄。”我低聲答。“嗯，把錯字一個抄五百遍，明天給我看。”老師判了我重刑。同桌向我吐吐舌頭，歎了一口氣。我告訴他：“沒事沒事，我媽説我字寫的不好，剛好練練書法！”朋友“撲哧”的笑了。
我想，這樣的.豁達和樂觀應是少年風采！
晚上放學時，窗外下起傾盆大雨，豆大的雨點砸到地上劈啪作響。很多人都愁眉苦臉的，我與幾個同學相視一笑，衝向雨中。還別説，這“雨中漫步”還真別有一番滋味，還有呼嘯的風為我們吶喊助威。老天爺估計也怕了我們，雨慢慢地停了，雖然説我們幾個淋成了“落湯雞”， 褲子上也沾滿了泥，不過也沒有誰敢不承認我們是“追雨的英雄”。
我想，敢當追雨的英雄，能夠追風的少年，勇於面對、敢於擔當就應是少年風采！
週末放假回家，已經很晚了。我的肚子早已饒有興致的唱了好久的“空城計”，可是媽媽還沒下班回來，我正準備打電話給我媽“抗議”，忽轉念一想，媽媽工作不容易。作為救死扶傷的白衣天使，只要有病人就要去工作，常常是半夜三更被醫院叫去救人，一天到晚像頭老黃牛，爸爸在外地工作，很少回家。而我非但不減輕她的負擔，反而還想加重！想到這裏，我不禁狠狠地自責起來。望着這個家，一股責任感湧上心頭，我站起來，開始拖地、掃地……心裏暗暗作想：“我已經不小了，已經是個少年了，我要有責任心，和父母一起撐起這個家才對！”
我想，勇於分擔家庭的責任，懂事、孝順，更應是少年風采！
每一刻，都是展現少年風采之時；每一處，都是展現少年風采之地。只要內心陽光、博大、勇敢、有愛、有責任，那就是有風采的少年！
少年風采作文8
“哪怕如飛蛾撲火，哪怕粉身碎骨，也無懼，證明我存在過，我戰過，我不屈，人生的軌跡，億萬螻蟻的咆哮，終究要讓天地也要顫慄，可若是所有人都沉默，那將是萬靈的悲哀。”
誰能忘，鵝峯山之巔，拔河之時，那“不破樓蘭終不還”的氣勢中，有我無敵的少年風采？
“一，二，三！”咆哮劃過天際，山谷迴響起不屈，那緊抓繩子的雙手青筋蠕動，似乎緊緊扼住“命運的咽喉”，使人為之震撼，一張一張帶點稚嫩卻堅毅的臉，執着地緊咬牙關，那神光凜凜的雙眼直視蒼天，像在與之宣誓：少年風采，有我無敵！風沙起，雙腳淹沒在塵土裏，掙扎着想往後拉去。拼盡了全力，我戰過，我不屈，我無愧於少年！
誰有能忘，那“相信自己，會考必勝”的吼聲中，那睥睨諸雄的“宣父猶能畏後生”的輕狂不羈，熒光中“少年不器”的呼喚！
一曲《十年》悠然蕩，漫天熒光肆意出！元旦良辰，文藝晚會上，多才多藝的老師各顯神通，徹底引爆全場，個個早將“不準帶熒光棒入場”的規定忘到九霄雲外去了，不知誰悍不畏死地大喝一聲：“君子不器，為器非君子。少年不器，為器枉少年！”隨後，五顏六色的.熒光棒便如長洪瀉堤般，遮天蔽日地飛向全場，一種難以言喻的氣勢噴湧而出，久久不散……終於教導主任閃亮登場，引吾眾宣誓：“相信自己，會考必勝！”那一刻，時光彷彿凍結，那激動得通紅的臉與揮動的手至今仍歷歷在目，而那少年不器的風采，更是永恆地銘刻在我心中。
少年，便該“藐崑崙，笑呂梁”，負我輕狂；少年，便該“雖千萬人吾往矣！”，霸氣絕倫；少年，便該有“百年須笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉！”的豁達樂觀，少有若有青雲志，舞遍風雲九霄窮。少年若有不器心，扶搖直上逐月明！
男兒，當如是。少年風采，當如是！
少年風采作文9
少年像八九點鐘的太陽，奮發向上。少年像風中的海浪，勇猛向前。少年是不服輸的年紀，讓歲月燃燒成彩虹般美麗。
少年的我總覺得像下山猛虎。那天，我在操場上臉面丟盡了。緊緊抓着單槓拉人體向上，我用盡吃奶的力氣卻只拉了一個，而比我小一歲、個子矮半頭的“小候”卻一氣拉了八個。我無顏面地離開，耳後傳來損我的言論：“他白長了個大個子，真白菜。”“他笨熊一個。”……我感到血像汽油一樣燃燒了，想用拳手教訓那些落井下石胡説八道的傢伙，以維護我的'尊嚴。哼！老子拉人體向上不行，但不證明拳頭不硬。理智又告訴我，這樣更丟臉。哪裏跌倒哪裏爬起來，這才能真正挽回顏面，盡展少年風采。
從此，我就與單槓較上勁了，拉了一個，第二個只拉到一半，儘管我全身累得哆嗦，還是上不去，只好下來再拉一次。放了學，我先在小區的單槓上拉人體向上，胳膊痠疼得受不住了，再流着汗喘着粗氣回家寫作業。課外活動打籃球的空當就在籃球杆上拉人體向上。遇到路邊的樹，我也跳起來抓着樹杈拉人體向上。我的手起泡了，但依然堅持着。練了三四十天，我已能拉五個了。同學們誇我進步的話又飄進我的耳朵。這不但激勵着我更努力地練習，還提醒着我：心胸要大，耳朵能聽進好話，也能聽進孬話。原來我確實“白菜”，人家當時説的是真話，幸而沒用拳頭封別人的嘴。
我手上的泡破了，火燒火燎地疼。我用紗布包起了手，但練人體向上並沒鬆懈。沒有老師的督促，沒有家長的監督，但我有一顆少年不服輸的心。一學期下來，我也能拉九個人體向上了。而小候已能拉十個了，我相信能追上他。
少年那顆不服輸的心，讓我見縫插針背英語單詞，我要登上班級英語強手榜。少年那顆不服輸的心讓我的字越寫越美。那顆不服輸的少年心，讓我身體更加健壯，知識更加豐富，笑容更加燦爛。
我越來越充滿了少年風采。
少年風采作文10
懷着“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪情，要做那搏擊蒼穹的雄鷹；背上行囊在人生的旅途中跋涉，迎來那被風雨打濕卻依舊蓬勃的黎明……這就是我們這一代，真誠而坦率，在時代大舞台上展示着少年風采。
運動會上彩旗招展，塑膠跑道上運動員正蓄勢待發，隨着一聲槍響，運動員如離弦的箭、脱韁的馬飛奔起來，隨着時間的流逝，腳步漸漸沉重，呼吸漸漸急促，耐力支持着腳步奔跑不息。雙腿如灌鉛般沉重，眼前漸漸模糊，哪怕雙腿只是機械地邁動，終點不到，就絕對不放棄！終點咫尺天涯，疲憊和倦怠不停地侵蝕着意志和毅力，身旁的加油聲與呼呼風聲早已融為一體，眼前只有那一道閃亮的白線，邁過它，就是成功！終於，腳步邁過終點線，勝利的喜悦洶湧而來！
我們這一代，用頑強與拼搏書寫輝煌，展示少年的風采！
自習課上，每個人都伏案疾書，沙沙的寫字聲譜寫成了一曲輕快悠揚的的小曲，有時筆尖停滯，雙眉擰成一團，在幾何圖紙上勾勾畫畫，等待一剎那間思維撞出的火花！“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，筆尖獲得靈感，急急尋找突破口，終於勾勒出完整而清晰的解題思路！長舒一口氣，這時同桌傳來求救信號，毫不猶豫地側過身，為他解答疑惑。當對方眼中的困惑與迷茫漸漸散開，彼此都露出了默契的微笑。
我們這一代，用認真與互助攜手進步，展示少年的風采！
電視機前，我們把握時代跳動的脈搏，關注時代的變化。冬奧會上，我們為“飛翔的番茄”肖恩·懷特U型池失利而扼腕歎息；我們因龐清佟健攜手二十一年不離不棄執着追夢而熱淚盈眶；我們因中國小將李堅柔在前三位選手相繼跌倒依然沉着發揮摘得桂冠而歡呼雀躍……國際形式上，泰國的動盪、烏克蘭的'紛爭、安倍的外交政策都是我們關注的焦點，令我們牽掛。
我們這一代，用積極與執着拓寬視野，展示少年的風采！
我們這一代，又執着與坦率展示少尿的風采，迎接時代的挑戰！
少年風采作文11
他的成績不是最優秀的，他的長相不是最英俊的。他，一個平凡的他，做着平凡的事，卻展現着少年動人的風采。
我身為一班之長，整天忙得不可開交，常常把小事忽略，為此老師總在提醒我，可我依舊是那樣。有一天，老師向全班同學提到了從未提起過的他，説他認真，説他從小事做起，説他默默無聞，説他……在老師的提示下，我便悄悄地注意起他來。
鏡頭一：又是一個快樂的課間，我和夥伴在位子上神聊。忽然，我看到了他，他似乎無事，在班中來回走。“啪”的一聲，書掉了，誰的書掉了呢？這似乎與我無關，我繼續聊我的天。但他卻停止了腳步，走過去，彎下腰，撿起書，放回原處。剎那間，我覺得我是多麼的渺小，而他則變得那麼高大。在這小小的舉動中，我看到了他的風采。
鏡頭二：哪組同學做值日，黑板也不擦，都要上英語課了，黑板上還滿是代數題。當我正在心中抱怨的時候，一個身影跑上講台，拿起板擦，擦起了黑板。那個身影就是他，在黑板前的那個身影應該是身為班長的我，而實際行動的卻是他。我自責，為什麼我只有抱怨，他卻會付諸行動。我從他身上發現了自己的不足，又一次看到了他的風采。
鏡頭三：一天的課就這樣過去了。放學了，大部分同學都已回家，我一抬頭，班裏僅剩了三四個同學，他也在其中。他在忙着改那張改了又改的卷子。我背起書包，跑出教室，像只解放了的小鳥。當我走到教學樓後時，卻發現身為值日班長的我忘記了關窗户。我狂奔到教室，一進班就愣住了，又是他，正踮着腳尖，把一扇扇窗户關好，動作是那麼輕，我待在那裏，傻傻地站着。默默無聞的`他再一次在我面前展現了他的風采。
他的行動令我欽佩，他的做法令我感動。他，一個平凡的他，卻是如此的美麗。他用自己的行動詮釋了少年風采。
少年風采作文12
就個人而言，少年是人生的黃金時代，是幼稚與成熟的過渡橋；就國家而言，少年之於國家，有如火箭之於衞星；階梯之於高樓，羽翼之於雄鷹！
在這一特殊而又重要的時段裏，扮演着特殊身份和角色的我們，必不可少地要展現一下我們自己的風采——少年的風采。
少年風采，看似一陣風，實則是風中的樹枝；看似是一場霧，實則是霧中的露珠；看似是那樣抽象，捉摸不定，實則是真真實實，無處不在。
在家裏，幫着父母做一次飯，給父母洗一次腳，尊重父母，以實際行動報答父母，這就是少年風采。當我們幫父親把煤氣罐提上樓，當我們搶過母親手中的拖把把房間的`地拖得一塵不染，當我們幫奶奶把水倒好，看着她把藥喝下，他們的眸子裏折射出的是什麼，是的，那就是我們的少年風采。
在學校裏，舉止大方，談吐優雅，敬重老師，親近同學，努力學習文化知識，努力提高身體素質，培養良好的思想品德，這也是少年風采。當演講賽上你激情洋溢地演説，贏得滿堂喝彩時；當你站在學科競賽的領獎台上，從領導的手裏接過獎牌時；當植樹節那天你和同學們共同植下一顆銀杏，幹得熱火朝天、汗流浹背時；我們分明地看到有一種光輝在閃耀；那是什麼？那分明是少年的風采。
在社會中，積極援助災區重建，積極參加公益活動。我們每一個人的力量就像一滴水，看似薄弱；彙集起來，定能滴水成河，湧動愛心的浪潮，這更是少年風采。當在汶川地震捐款才現場，我們拿出自己的儲錢罐時；當夏令營的比賽場上閃現着我們飽含活力的志願者身影時；當我們排着隊去義務獻血時，有一種讚歎在我們身邊響起，那是因為什麼？那正是因為我們少年的風采。
我們是年輕的老虎，活力四射就是我們的風采；我們是高山上的石頭，堅定不移就是我們的風采；我們是果園裏的果子，奉獻社會就是我們的風采。
我們是少年，要讓自己散發光芒。所以，我們要展示自己的風采。
少年風采作文13
百年難修同船渡……
我的腦海裏隱隱約約的記得我與我弟的約定，兄弟要互幫互助，有什麼不舒服的話就説出來，不許哽着嚥着。那波光粼粼的小河，那有着條條裂紋的大石塊，及那棵河邊高聳的老樹就是最好的見證。
那天，陽光很灼人，我看着他心裏似乎被某件事壓着似的，但我問他心裏有事就得説出來，不然悶久了也會不舒服，可他卻生氣的説：“又沒你什麼事。”當聽到他這句話時，我心裏瞬間炸開了鍋，我的`臉一繃，他似乎有些害怕，臉上露出了無知和擔憂，我走出了他的房間，手也不握拳了，閉了眼睛仔細想一想他可能有什麼不順心的事又不想讓我管呢。
一波未平，一波又起，我弟又和我爸吵起來了。從我爸説話的語氣來看，又是沒考好。弟弟走出房間，嘴裏發出更大的聲音，我爸那暴脾氣我是知道的。常常兩眼一瞪，嘴一咧，手一張。看樣子，弟弟被“打”過了。
那天，我想跟他道歉，跟他説出心裏話。我不擅長表達就買了包零食給他。遞在他面前時，他卻似乎一眼看出我是來做什麼的，我淚如雨下，長哭不止，説到他的不順心，我和他聊了許久。他覺得活着沒有意義，我跟他聊了兩句，想讓他放輕鬆一點兒，不要這麼心胸狹隘……
我還是讓他去跟我爸道歉，表示他的誠意。老地方，樹越來越了葱鬱了，石塊的裂紋也越來越多，似乎只有那條小河在悄然告訴我時間的流逝。也許我們做不好從前的從前是從前，要看自己還有幾分像從前。從前沒做好，現在可以做。從前的壞習慣及以前一切的不好，一切都將被時光淹沒，做好現在才是最重要的。
百年難修同船渡，這是百年的緣分，任何人都可以瞬間成為路人，也可以瞬間化為朋友，而兄弟卻不一樣，他比朋友更重要，兄弟不可能成為路人，有幸做兄弟肯定是緣分。我的兄弟，加油！
少年風采作文14
青少年是一個民族的希望和未來。少上自立則民族自立，少年自強則民族自強。作為新世紀的青少年，我們揹負着祖國的明天，揹負着建設祖國的光榮使命。新世紀的背影下造就了我們，我們更應當將21世紀特有的風采展現得淋漓盡致。我們是五月的花海，擁抱着青春時代；是初升的太陽，燃燒着新的'未來！
我們是新時代的少年，新時代的少年當志存高遠。老師説；“有志者處天地之間，當學杜子美，廣廈千萬之間；須效白香山，謀制萬里襲。我們牢牢記住老師的教導，暗自定下遠大的志向。諸葛亮有言：“非淡泊無以明志，非明知無以致遠。”我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實踐。只有打好基礎，將來才能成為真正的棟樑之才。
我們是新時代的少年，新時代的少年行在他人前。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是我們的座右銘，我們雖在“蜜罐子”裏泡大，但也懂得為他人着想。我們默默彎下腰，用石頭填平泥坑；我們輕輕走過去，關掉了走廊上的燈；我們快速地站起來，給老人小孩讓座、讓道；我們也為同學們排憂解難……也許有的人會説；“不就是想出出風頭，得到誇獎嗎？”誠然，我們喜歡錶現自己，也渴望得到別人的讚揚，但我們內心深處最正切的希望是為別人帶去快樂。
少年是一首歌，一首悦耳動聽的歌；少年是一幅畫，一幅意藴深長的畫；少年是一首詩，一首滿懷激情的詩。
少年，一個“不識愁滋味”的年紀，可算是從古至今人們對“少年風采”的概括。以為他們認為少年的“愁”都是“強説”出來的。而這些結論，自然是那些深有感觸的“過來人”的總結。
不為名利所困，不為世俗所累，不為是非所擾，這便是少年異乎尋常的風采。“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”也許就是對那些不曾珍惜少年時光的人的勸誡。
少年風采作文15
不知這已是第幾次了，人們都説‘這輩子的相遇，是上輩子幾百次的擦身而過，這可能是緣分吧，從不認識到漸漸熟識，別是一番滋味在心頭。
學習風采
我們已經好幾次在同一個考場了，他學習不是很好，大部分考完試都在睡覺，但是有次考試的時候，他認認真真的堅持完，還時不時的檢查，這使我十分驚訝，這少年的學習風采竟如此奇怪，但後來漸漸明白了原來那一次考試是上班主任的學習科目，他的風采十分特別，讓我更多的是向他學習，他的風采神聖的'感覺，我認為他的風采十分可學的，他的為人也十分好，十分有趣，他在我面前總是一副十分温柔，善良的人。
體育風采
他只高了我一點點，但他也不胖。在體育課是時候，我總是看着他竭盡全力拼命的往前跑，他體育也很好，他十分值得我學習，他總是積極向上，總是笑容滿面，他總在體育課上十分出色，體育風采十分瀟灑，真正考試的時候，他竭盡了全力衝向第一，我對他十分敬佩，他似乎不喜歡學習，不勤勞，他只做自己喜歡做的.想做的事。
以前剛認識的時候，還是考試的時候，剛開始的時候，我只是認為他學習應該不是好吧，因為他寫完馬上睡覺，在收他考卷的時候，發現了好多空白，我還追問着他‘同學，你不寫完嗎’他笑着對我搖搖頭，我一臉模糊樣，但後來也交上去了，他一臉的無所謂，當時還與他不熟，漸漸的，接二連三的同考場，而且基本上都是前後的，終於我忍不住問他‘為什麼又是這樣啊’他笑着對我説，緣分吧；從此，我就對這個少年風采感染了，於是，我們便認識了。
何時又再見他。