那個影響我的人作文18篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的那個影響我的人作文，希望能夠幫助到大家。
那個影響我的人作文1
在成長的過程中，我們會遇到形形色色的人，每一個人都是不一樣的，他們又自己的性格脾氣和思想，但他們卻潛移默化着我們的興趣愛好和人生價值觀。而且不止一個，每個我們接觸的人都會影響着我們。
我的姐姐，她是一名商務英語專業的學生。六年級的暑假，媽媽讓姐姐教我英語和數學，我們就天天黏在一起。她就像小老師一樣，給我寫好了課程表，讓我按時上課，控制好自己的時間。然而晚上的時候，美劇迷的姐姐，就會在電腦上看美劇，被佔了電腦的我也只好坐在後面看。起初，中文字幕讓我措手不及，總是沒等我看完那一段字幕，畫面已經放到下一個了。然後多看多看，我就會快速掃描字幕了，慢慢的，我也在姐姐的影響下成了一個小美劇迷了。後來，暑假結束了，姐姐回到了學校，偶爾幾個月才回來一次。但是，姐姐不在的週末，我也會給自己制定一個作息表，提醒自己合理的利用時間。當然作息表裏也有我看美劇的時間，一天看2集，姐姐影響着我對時間的`利用和搭配，也影響着我現在的興趣愛好，和我的英語口語和聽力能力。
我的國中班主任，他是教數學的，但我認為他教給我們更多的是做人。剛來到新的教室，我就看到了牆上醒目的八個字，“學會做人，學會學習”，這也是老師一直提醒我們的班訓。記得老師給我印象最深刻的一段話，“班訓為什麼把做人放在學習的前面，因為學習固然重要，但是，你一味的學習好，有文化，卻不會做人，那也是害人害己。地溝油、有毒奶粉。這些不都是有文化的人乾的事。你要學會做人，做對他人有利的事，做對的起自己，對的起父母的事”。三年下來，老師影響了我，讓我在遇到每件事情都會想，這樣做對他人有利嗎，對得起自己和父母嗎。讓我學會幫助他人，並且體恤父母。
當然，還有更多更多的人影響着我的成長，而我的成長也離不開他們每一個人。
那個影響我的人作文2
清風拂過，絲縷芝麻的清香溢滿那個不太大的庭院，似與屋旁的那棵水杉傾心交談。
然而，我卻無心品嚐，我猶心繫於眼前成堆的作業，默默歎息。直到無意間瞥見桌角的那一碗正冒着熱氣的芝麻湯圓，那一雙飽經滄桑的糙手，才為之一震。
曾記，何時，水深微微徘徊於空中時，我也曾與那湯圓有過不解之緣，也參與你親密無間。
火熱的陽光熠熠生輝，我扎着兩個大麻花辮兒一蹦一跳地撲到你跟前，剛剛及你腰的我緊緊地抱住你的大腿，仰着面兒，一臉燦爛的笑容晃動着，高嚷着：“奶奶，我要玩！”
你緩緩的低頭望向我，用那雙粗糙的大手撫摸着我的腦袋，隨即嘴角上揚，發出一個好看的弧度。在陽光下，你彷彿被鑲上了一道金邊，銀光閃閃，將你裝飾得如同妙齡的少女，光彩耀人，浪漫美好。
“丫頭，奶奶教你包湯圓吧！”你翕動着雙脣，慈愛的目光射入我的心田。
鳥兒在枝頭歌唱，水杉踮着小腳丫，在空中旋轉舞蹈。我坐在你的身上，眼珠兒一動不動地定格在那一片片白嫩嫩的麪粉團上，看着他們不停的在木板和空中跳躍，翩躚，看着那一雙又黑又瘦的大手將它不住地翻來覆去。不一會兒，一顆顆晶瑩剔透的珍珠便展現在眼前。
我伸出小手兒，學着你的模樣，把麪粉團挽成了碗形，用筷子挑上一點點芝麻塞在其中，在笨拙的想盡辦法把那個黑色的窟窿填上。剛一捏完，我便樂呵了，高舉着圓球硬要給你看，你只是用手指頭輕輕點了點我的鼻尖，會心地笑了笑，而我卻感到了癢癢的，甜甜的，暖暖的。
回想現在的'我，每天只是枯燥的與作業拼搏，完全不給自己任何休息與放鬆的時間，還總是抱怨着時間不夠用。其實，難道真的是時間不夠嗎？我只是給自己施加了太大的壓力，設立了十分遙遠甚至不可能完成的目標，我又何曾能像小時候那樣，靜下心來，體驗一下生活，温暖一下親情呢！
我放下了手中的筆，端起湯圓，輕嗅，滿足，安寧。
那個影響我的人作文3
説起媽媽對我的幫助，就不能不提及作文。四年級吳老師剛來時，我的作文那叫一個差，字數要一個一個擠，能擠出四百多個字都算好的了。優美語句一句都沒有，甚至一聽到作文兩個字，我腦海裏就一片空白。經過吳老師一年多的嚴格要求和鼓勵，可算不是重寫的那一類了。媽媽對我的進步感到非常高興。五年級時，因老師的要求，我開始寫加餐作文，媽媽對我寫作文的要求也高了起來，每週必須另寫一篇作文。有時苦於沒有素材，媽媽會啟發引導，有時會帶我走向大自然，尋找寫作的靈感。
有了媽媽的嚴格督促，時不時來個物質精神雙重獎，電腦上專門給我留的“作文集”終於充實起來了。每次打完字，她都會在電腦上留下紅色的字體，那一句句的修改提示總能指引我，幫助我，使我進步。媽媽雖沒有多少文化底藴，卻次次能指出我的不足處，還一直督促着讓我多看書。
時間花在哪裏，效果就會出在哪裏。六年級，一次寫“多彩的活動”我破天荒地得了五星，成了老師課堂上的.範文，強烈的自豪感湧上心頭。興奮之餘，也忘不了快樂背後努力付出的媽媽。
當然，媽媽對我的幫助不止這一點。
自我上國小起，媽媽對我的學習就非常關注，二年級起，就天天坐在我旁邊看我寫作業，並一樣一樣檢查，還時不時地帶我複習，陪我背書。儘管我的成績不怎麼好，進步也不是很明顯，但媽媽從不放棄，還常常安慰我，總是原諒我的不懂事。四年級之後，媽媽已經不太能教我了，但仍時常陪我讀英語，監督我背書，功夫不負有心人，我的前三單元成績是直線上升，從第一次的七十幾升到了第三次的九十幾，這中間可少不了媽媽的功勞，盡心盡力地幫助我，總能及時指出我的錯誤，總是盡己所能滿足我的願望。
圖片
所以，我要謝謝媽媽每一次的付出；謝謝媽媽每一句的安慰；謝謝媽媽每一次的鼓勵，我想要對媽媽説“我愛您！”。
那個影響我的人作文4
蟬鳴的聒噪攪亂人的心緒，我站在寫字枱前，提筆潤墨，下筆卻在宣紙上印出一朵朵墨花，好不讓人煩心。
不寫了。我把筆一丟，自己一人在一旁生悶氣。前來送茶的父親彷彿看出了端倪，也坐在我身邊，不語。
良久，父親那充滿磁性的'聲音傳入耳裏：走，和我去見一個人。我默應着，和父親出了門。七月的太陽毒辣地試探人們的耐力，使人擠出了一身臭汗。我跟着父親在小巷子裏七轉八轉，來到了一所屋子前。
門是木製的，在沿兩邊刻上了一副對聯，字十分蒼勁有力。推開門，一位老人正頂着烈日在地上畫些什麼，頭上已冒出層層汗珠。
李老，原諒我冒昧登門啊。父親很熟絡地跟老人打起招呼。老人也慢慢直起身，笑着答道：沒事，歡迎，歡迎!趁他倆交談之際，我跑進地上瞧瞧是什麼，呵，是諸葛亮的名篇《出師表》哩。這字的風格與門框上的對聯大致相同，不過，字裏行間又透露出一份清新與平靜。
我起身，發現那位老人正看着我。他邀請我們進屋去，我應允了。一進屋，南牆的墨香味撲鼻而來，清朗蒼勁的字體躍然於牆面。老人要我寫幾個字，幾番推脱後，只好提筆寫了一個學字。老人略微看了一會兒，便在旁邊也寫了個學字。正當我把兩字進行對比，有些羞愧時，他抓住我的手，在紙上寫了個學字。
在觸碰到他掌心的那一瞬間，我驚了一下。由於長期習字，他手上早已磨出了老繭，蒼老但有力。寫完後，老人笑着對我説：你有天賦，只是少了那麼一點耐力。要記住，心靜，方能成大器。
帶着老人的叮囑，我重新站在書桌前。提筆，潤墨，回鋒，收筆。仔細查看，已有很大進步。
以後每當我心情浮躁，沉靜不下心來時。我總會想起老人的話和手掌中的繭，這時心情總能冷靜很多，腦海裏還會浮想起，那個午後，那個影響了我的老人
那個影響我的人作文5
喜歡在朝陽如詩的清晨，踮起腳尖，和你迎接初升的太陽;喜歡在晚霞如畫的黃昏，提起裙邊，和你共賞滿天的霞光;喜歡在美麗如初的夜晚，舞步翩翩，和你細數天上的星星。
試問;對我影響最大的那個人是誰?呵，沒錯，就是你了。
也許是因為我們十四個春夏秋冬都形影不離，“心有靈犀一點通”早已成了我們的專屬，有着共同的愛好也就不足為奇――文學。我們喜歡漫步於古往今來的詩詞華章，喜歡那種心曠神怡、悠然自得的感受。而你寫的那篇《醉文學》更將我深深地折服，我明白，你對文學的那份熾情已融入了你的靈魂。於是我也愈發地愛上了文學。當我陶醉於“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”的悠然，欣喜於“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的活潑，激奮於“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁時，我知道，文學，那個婀娜多姿、容納萬物的她，已真正地住進了我的內心世界，直到永遠!
也許真正意義上的成功是必定要經過風雨的磨礪的。還清晰地記得我那次我那次從巔峯到谷底的急速跌落，師長與父母的指責讓我變得意志消沉，每天渾渾噩噩，而你無意間的一句話“沒事的，我不是有一次比你考得還糟”讓我幡然醒悟。我回憶起你受挫時的情景，你真是掉了幾滴淚，之後又一如既往地甚至更加努力地學習。剎那間，我似乎什麼都懂了――樂觀的人在困難面前會選擇用積極的.態度去面對，戰勝困難並享受成功的喜悦，而我也應該學會樂觀地去面對。
九年級，這扇虛掩着的大門終於被歲月衝開;忙碌的身影裹挾着老師、父母的期望，而有一個人，她一直與我相伴相隨，與我一同學習、作業
或許也是因為有她，我歎着九年級的苦，卻微笑着聽見;我訴説着前途的未知，卻從不迷惘;我哭着面對慘不忍睹的分數，卻依然對自己充滿希望。那個人，就是你。
面對困難我們齊心協力，面對失敗我們篤定從容，我們在朋友需要幫助時伸出雙手，我們在朋友需要鼓勵時投出肯定的眼神。
日月如梭，白駒過隙。我們一起看了十四次的草木初綠，歎了十四次的滿樹金黃，聽了十四次的蟲聲悦耳，品了十四次的雪花微涼。未來的路，還很長，我們，一起，走下去!
那個影響我的人作文6
“就算理想再遠又如何，伸出手便能摸到陽光”。
我已忘卻是否陽光明媚，只記得你嘴角微微上揚，温暖了我的整個心房；我已忘卻你當時的裝扮，只知初次見面，便可感到你的文采飛揚，也許你並未察覺，那時的我已開始欽慕你的翰墨留香。
在那一頁頁潔白的紙張上，你激揚文字，妙筆生花，看着你那恣意流淌着的文字，字裏行間折射出一股詩意，而我生澀的詞語於你那斐然的文采不可相提並論，學霸果然凡人不可及也。
在炙熱的陽光下，空氣是沉悶的，陽光如滾滾熱浪翻滾着，似要吞噬最後的些許清涼，我懶洋洋的伏在課桌上，充滿着慵懶的懈怠的氣息，此刻的我只想避開那股熾熱，尋一處小憩……教室中的悶熱把我從美夢中拉回，周圍的同學越發焦躁，有搖動卷子當扇子狀、趴在桌子昏昏欲睡狀，數學老師手中的粉筆與黑板的一次次碰撞使本就焦躁的我們更加耐不住性子，抬起頭，屹立在黑板上的幾何圖形，如幾座怎麼也翻不過的大山，時間是如此的漫長。無意中回頭望了望，不由得愣住了，一摞摞厚厚書籍後面的你熱的臉頰通紅，不停的'流淌着汗水，那認真堅定的眼神，那稿紙上飛快的演算，視線跟隨老師的節奏時不時的點點頭，低聲回答着老師的問題。看來，盛夏的酷熱絲毫沒有影響她，任那赤色陽光肆無忌憚的灑滿全身。
一種慚愧感油然而生，想起自己對學習叫苦叫累，記起自己每一個虛度的夜晚，明明同樣正直青春好年華，她可以承受熱辣辣的陽光，不負時光，不斷的完善自己，而我卻在逃避，我終於領會一張A4紙的距離是怎樣拉開的。我唯恐再負了這大好時光，靜下心來，默默地開始跟着老師的節奏，思索、演算、推理……
世界是公平的，一視同仁的對待大家，給予你我一樣的陽光雨露、春去秋來，剩下的只能留給自己去創造、改變、完善，那時的我們便可以綻放出滿載果實、綻放出自信飛揚的笑。
陽光粲然，歲月葱蘢，別再負了這正好的青春韶華時光。
那個影響我的人作文7
夕陽的餘暉慢慢將我的影子拉長，我憤憤地踢起一塊石子：哼！我説的明明是對的！
“姐姐”一個甜美的聲音飄進我的耳朵裏。我扭過頭去，見一個扎着兩條小辮子的女孩正衝着我笑，那頭髮稀稀的、黃黃的.，缺了兩顆門牙的嘴依然很美，真像兒時的我呀！“你能帶我回你的家嗎？”女孩又繼續問道。“為什麼讓我帶你走？你自己沒家嗎？”我沒好氣氣地説。正準備離開，卻看見遠處有一朵開得很豔的花。我伸過手去，女孩又叫起來：“姐姐，別摘她，她會痛的！”説完，還朝我眨着一雙大眼。我摸摸她的頭，問：“你不怕我嗎？我可是壞姐姐。”“不怕，你一點都不壞。”她又朝我笑笑。“好吧。”我勉強答應了，帶她回家。
路上，她指着正在跳皮筋的小女孩們問我：“姐姐，你小時候跳過嗎？”我的腦海浮現出了一些畫面，那時經常和小米、小耘一起跳皮筋，我們的笑聲每天都會在空氣裏傳播……可剛剛，我們三個又大吵了一架。“姐姐，我好羨慕她們呀！關係那麼好！”她的話説到我心裏去了。
又走了一會，她從揹包裏掏出一個洋娃娃送給我：“姐姐，我傷心的時候抱着她就不傷心了。”我接過來，這和小耘送給我的不是一模一樣嗎？每當我們三個中間出現爭執，只要看到這個洋娃娃，我就會心生諒解。“姐姐，你現在是不是很想哭呀？”我望着她，心裏有一種痠痛的感覺。
走到家門前，我牽着她的手進去，她卻問我：“姐姐，阿黃呢？”“啊，阿黃，阿黃丟了。”她垂下了頭，説：“姐姐再見了。”“哎，你去哪呀？你去哪呀？！”我追問她，可她已經消失不見了……
恍惚中聽到她的聲音：“姐姐，你不記得我了嗎？我是兒時的你呀！你變了，變了很多，也失去了很多……”我急切地想要找到她，卻忽然從夢中驚醒。
從那天起，友愛、諒解又回到了我心中來。
那個影響我的人作文8
奶奶穿着月白色的褂子，坐在牀頭取出針線。晨光在她手中的藍印花布上憩睡着。這一場景，無數次在夢中縈繞，奶奶，那個影響我最深的人
小時候，我住在奶奶家中，常常見奶奶穿着一身月白色的褂子和黑色綢褲子，坐在我身旁穿針引線。當時覺得索然無味，便出門去當自己的混世魔王，成天欺負鄰居家的孩子。
一次我闖了禍鄰居帶着被打得眼旁發青的孫子找上門了，奶奶當天下午就把我叫進屋了。進屋，奶奶端坐在牀頭，銀髮温柔地別在耳邊。她手捧着一個木盒，打開，裏面是針線和一塊藍印花布。奶奶未責問一句，只是低頭縫布。她捧出印花布，穿好線，用蒼老的手指靈巧地帶着銀白色的線在藍印花布上穿梭，宛若游魚，時而隱沒，時而又躍出，留下一道道白痕我忍不住坐近，細看象牙的乳白同傍晚天空最後的深藍一起嬉戲，纏綿地激起一朵又一朵清婉的碎花奶奶的手指成了春風，指揮着印花布上的百花盛放。不覺間，天邊已倚着綺麗的晚霞，奶奶的月白偏襟大褂也被暈染成淺絳色。奶奶停下，我被驚醒，恍然抬頭，奶奶用秋潭般的雙眸注視着我，道天已晚了，可追着別人鬧也是一天，靜心縫布也是一天，何不選擇後者？人就像縫布，不急不躁，才能縫出好布。
次日，奶奶便裁下那塊印花布讓我拿去給鄰居家賠不是，另一塊布，奶奶將它掛在了我的房門前。
橘黃燈暈下，屢屢抬頭，透過藍印花布，就能隱約瞧見奶奶着一襲月白偏襟大褂，在桌前染布，這時，不論煩躁還是怒火，都彷彿融化在了奶奶温熱的`指尖上，温暖連連。
此後，我也再沒有侵擾過屋外的街卷。當怒火又騰起時，心中總會浮現奶奶縫布的身影和她秋潭般的雙眸，浮現她臨我去城市上學之前，將印花布做成文具袋送給我，再三囑咐我要沉穩，要靜心，縫好自己人生的布。
我知道，奶奶是朵樸雅的小花，靜靜開在尋常人家的尋常裙裾下，卻也在我的心海中泛起過最深沉的漣漪，影響了我的一生。
那個影響我的人作文9
有時候，我們總是把目光放在世界頂端的名人身上，我們更多的是為他們優秀的個人品質所感動，然而卻忘了我們身邊的平凡人，甚至對他們所做的事情熟視無睹，視這為理所當然，也因此漸漸麻木。
我身邊有一個人，一直在潛移默化中影響着我。他就是我的同桌——小明。他有點胖，所以大家都喜歡叫他“胖子”，他卻不為所怒，認為這是一個親切的稱呼。
他學習很好，常排在年級前十，但體育卻是他的痛處，每每上體育課，他都在一羣興奮的同學中哭喪着臉下樓。
胖子有責任心，每逄空閒時光，他發現地上有垃圾，便去彎着腰去拾起；課間沒人擦黑板，他便拿起抹布去擦；水桶空了沒人接，他便打起沉重的水桶換水。胖子的行為，時刻都在影響着我。
胖子熱愛生活。記得有一次，體育課自由活動，他一個人看着校園中那棵柳樹，託着柳條，口中吟詩。秋天，他常拉着我到操場上拾落葉，制書籤。胖子對生活的熱愛，時刻影響着我。
胖子還有一顆善心。由於我們是鄰居，所以常在一起回家。每次路過街旁的乞討者，他都會蹲下來，掏出兜中似乎早已準備好的兩元錢放到乞討者前的'鐵盆裏。胖子對乞討者的關心，時刻影響着我。
不知何時，班級裏出現了一羣奇怪的人，他們時刻都盯着胖子的所做所為。慢慢地，這些“怪人”開始打着“胖子能行，我也行！”的口號，胖子爭搶勞動。我與胖子一同回家的路上也多了幾位同學：一起為乞討者買來些食物。我也成為了他們中的一員“同桌能行，我也行！胖子能行，我也行！”就這樣，在他的潛移默化地影響下，我也有了胖子的責任心，也像他一樣熱愛生活，有着和他一樣的善心。
回想起那一幕幕往事，不知從向而來的淚氤氲了眸，一陣風吹過，微風拂過髮絲，忽感到一陣心靈的温暖從中掠過。胖子，你就是那個影響了我的人，使我擁有了許多優秀品質。
那個影響我的人作文10
窗外的月光平靜如水，點一炷香，看着香爐中的縷縷青煙慢慢升騰，慢慢化開，慢慢的瀰漫在我的心底。我靜靜的獨坐窗前，你的身影越發清晰，一襲青衫，兩袖清風。是你，在我心情低落時，走進我的心裏。
四月的風很大，窗外的小樹被沒有方向的狂風吹得東倒西歪，我清晰的感受到它們在風中的凌亂與苦楚，因為我幾天前的傷痛在一片迷茫的風雨中拉開序幕：參加數學競賽的失利，小升中的壓力越發的壓得人喘不過氣。我突然間發現我幾年的數學競賽卻忽略了基礎課程，漏洞百出，很長時間我都為我自己的現狀感到頹廢和無能為力。我一直在思考，生活就這樣毫無希望的繼續下去嗎？我看着風雨中任其風雨飄搖的小樹，我更加疑惑了。
你的身影在我淚眼婆娑中浮現，在仕途失意時，與家人分隔兩地只能對月懷遠時，你仍然送去“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願，這是何等的豁達胸襟！接踵而來的磨難讓東坡品嚐到“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的酸楚，讓他不禁灑下“點點離人淚”，而最終他選擇了堅守自己的理想，遊遍祖國山川，留下“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志，留下“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，留下“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的`氣概，他始終記得自己的使命，不管身處何地都不曾放棄。
西湖將竭，建蘇堤，留下了“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”的千古絕唱。在逆境中，仍能吟出絕妙詩句，保持樂觀的心態。撐一把紙傘，漫步蘇堤，彷彿看見了東坡居士在綿綿輕雨中，揮灑清墨，提筆寫詩的意境。
温柔的月光把我拉回現實，抬頭看窗外，那棵被風吹斷不少枝丫的小樹，但仍挺立着，唱響自己的生命之歌，為生命留下痕跡。我不再歎息，不再流淚，我要堅強地面對現實，無論怎樣，都不在動搖。你從歷史中走來，賦予我智慧，堅強和樂觀，感謝你的饋贈。你深深的影響了我。
那個影響我的人作文11
在人世間，最不可或缺的就是真情。其中包括着父母對我的愛，也有老師對我的教導，還有同學對我的關照……可那件事情卻像樹根一樣深深地紮在我的心裏，使我至今都難以忘懷。那也是我第一次感受到了陌生人之間的真情。
記得那一天放學，天氣十分晴朗，我像往常一樣來到站台，準備坐公交車回家。一到車站便有一輛公交車飛快地從我眼前駛過，我看了看：對，沒錯，就是我要坐的'車。我上了車，找了個位置坐下來。一路上我都在東張西望，盼望車子能夠快一點到家。過了一會兒，公交車開到了一個我不太熟悉的地方：咦？車子怎麼開到這兒來了？是改了路線嗎？當時，我沒顧上多想就火急火燎地“跳”下了車。這時，風呼呼地颳了起來。
正當我準備換一輛公交車回家時，一摸口袋便愣住了：我身上一分錢也沒有，公交卡也沒帶，我該怎樣回家呢？這時的我猶如一隻熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。我越想越難過，眼淚都流了出來。
天氣也似乎要和我作對：天色已漸漸變暗，肆虐的風越刮越猛，竟然還下起了毛毛細雨。路燈越來越亮，街上的行人卻越來越少，這使我愈加驚惶。我再也忍不住了，哭出聲來。
這時，從我的身後出現了一個人影，我抬頭一看，是一位長髮披肩、手提挎包的阿姨。她一看見我就關切問問：“小朋友，你怎麼了，是迷路了嗎？”我搖搖頭，帶着哭腔説道：“我坐的公交車改路線了，現在錢和公交卡都沒有，我回不了家了……”
還沒等我説完，阿姨就從包裏取出一元錢遞給我，説：“小朋友，快回家吧！不要讓你的爸爸媽媽擔心你！”沒等我對她説一聲“謝謝”，她便走遠了。
這時，風沒有之前那樣猛了，雨停了，我驚惶的心也慢慢平靜了下來。隨後我乘坐公交車回了家。
這件事雖然過去很多年了，那位阿姨的面容我也記不清了，但是她對我做的一切我都將銘記在心。
那個影響我的人作文12
在我的印象中，母親一直都很勤勞、善良、講誠信、好學、有底線，具有那個年代的人所獨有的氣質、特點。這些都是這個時代的人所沒有的。
在我童年時期，以至於青少年時期，母親的種種舉動都影響着我。
我剛出生時，正逢我家資金最為緊缺之時，那時初建新農村，在我上面還有一個哥哥一個姐姐。媽媽在田裏種地，我們三個小孩便在田上打滾，回家媽媽還要趕緊把飯做了，以免餓到了我們，媽媽的這種勤勞一直在影響着我。在我讀國小時，看到媽媽在打掃，我就會悄悄地把書包一放，去幫她打打下手。
母親非常善良，只要有流浪貓或流浪狗經過我們家，母親就會把廚房裏的一些肉給它們吃，她非常喜歡小動物，雞、鴨、鵝、貓、狗、烏龜、鳥、兔子、魚等等她都養過。到現在，我看到那些瘦得不成樣的小貓小狗就會喂些水和食物給它們。
從小到大，媽媽都非常講誠信。記得有一次，她在路上撿到了一個錢包，裏面有好多錢，我們都想讓她把這錢佔為己有，可她卻執意不肯，一直站那等着失主。直到天黑才等到，失主本想請她吃飯，卻被她婉拒了，還説這沒什麼，是應該的.。她一直都在以自己的行動影響着我，至此以後，我撿到了東西，也會想盡辦法找到失主。
母親非常愛讀書，要不是她當年因為家庭所迫，讀不了書，現在肯定成為了大博士。當初，我不愛讀書，特別喜歡玩，可是我看到媽媽在那看書，便問她有什麼好看的。她説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
母親做事非常有底線，記得有一次，我去商店買鹽，老闆多找了2元錢，我就拿錢買了糖。回到家，媽媽看到我手中的糖問我哪來的，我把前因後果都説了一遍。她十分嚴厲地拿2元錢給我叫我還給老闆。晚飯後，她向我説做人不能昧着良心，這樣是不會幸福的。自此之後，我從末昧着良心做事情。
母親從來都沒有太過約束我，她説一個人如果連自己都管不了，那也沒什麼用了。
母親教會了我很多，勤勞、善良、有同情心、誠實、公私分明、愛學習、儉樸……這些做人的道理都是我取之不盡，用之不竭的精神寶庫。這些東西影響着我的整個童年，以至於將影響着我的一生！
那個影響我的人作文13
容貌，對於一個女人來説，真的那麼重要麼？我曾經問過母親這個問題，因為她總愛往臉上抹化粧品。媽媽笑着回答我説：“女兒啊！容貌是一個女人的前程。”從那一刻起，我開始以為，長得漂亮就是好人，生的醜陋便是壞人。
直到一個醜女孩的出現，她改變了我的看法，而我，卻連她的名字都不知道。
那一天，我乘着公交車去看望正在發燒的表妹，心裏想，要不給她帶點兒禮物吧！走進商店，給表妹買了一個天使八音盒，就在我結賬要走的那一刻，突然進來一個女孩兒，她蓬頭垢面，皮膚黝黑，臉上有一道猙獰的傷疤，似乎是來換零錢坐車的。
我急忙跑出商店，跑向公交車站，那個醜女孩也跟了上來，使我有一種莫名其妙的.恐懼感。
不久，我要坐的公交車來了，可更倒黴的事情發生了，那個醜女孩居然與我同乘一輛車。唉！我今天這是什麼運氣，應該查查黃曆再出門啊！
然後，一羣小朋友上了車，他們手牽手要去郊遊。確實，今天風和日麗，是外出遊玩的好日子，可表妹卻偏偏這時發燒了，我這個做姐姐的也應該去看看她的。
“你們看，那個大姐姐好嚇人啊！”一個小男孩兒指着那個醜女孩説。“不會是專門來抓小孩子的魔鬼吧？哇啊—”一個小女孩居然哭了起來。我頭一次看見，哭還可以傳染。頓時，所有的小朋友都開始哭。帶領孩子們的監護人安慰了他們後，便不再哭泣了。
那個醜女孩一直低着頭，像在躲避人們嫌棄的目光。我也是一直離她遠遠的。
這時，突然一個急剎車，導致許多站着的人差點摔跤，我也不例外，還好扶在了一個杆子上，可小朋友卻摔倒了。接下來的一幕令我非常驚訝，醜女孩居然在把剛剛嘲諷過她的孩子們一個個扶起，撫摸着他們，還一遍遍用温柔的聲音問着，摔疼了嗎？起來吧。我愣了，足有一分鐘！
下一站，醜女孩兒下車了，還有小朋友在對她指指點點，真是忘恩負義！我第一次在心裏為醜人打抱不平。
到了表妹家，表妹收到我送的禮物—小天使八音盒後，非常開心，收藏在牀頭櫃上。
我久久凝望着小天使，它在陽光下閃閃發亮。那個女孩，她醜是不爭的事實，但在我心裏，卻比天使更美！
那個影響我的人作文14
國中階段是人生的一個重要轉形期，從童年跨入青少年，很多習慣和啟蒙思想都在這個時期形成。而我是個幸運兒，在這個時期遇上了對我今後影響很大的人——方老師。
我不敢説方老師影響了我一生，但我卻可以肯定，方老師影響了我很多的小習慣。也許小習慣很多人不以為然，我曾經也覺得沒什麼大不了的。但通過與方老師的交流，我才明白，小習慣是可以左右人生的。
我清楚一記得，國中的第一堂課是班主任方老師的課，他給我的印象是身材魁梧，聲音柔和且帶有磁性。他的課幾乎沒廢話，句句重要、精闢。
我是個愛講話的男孩，上課也會控制不住嘴巴。剛開學前兩天我就因為上課講話被方老師叫去受教育：一個男人要有男人樣，話要少，多思考，一天到晚嘰嘰呱呱不停，長期下去聰明全從嘴皮上跑掉，作為男人，就要懂得什麼是沉默是金！
這也許是方老師千百次教育人的`其中一次，也許方老師過幾天就忘了。但對我而言，卻是令我難忘的教育。是啊，作為男人應該學會＂沉默是金＂，懂得少説多思考，上課自然專注，還有什麼疑難解決不了呢？所以説，方老師把我上課愛説話的壞習慣逐漸改掉了，我的成績自然進步，能説是小事嗎？方老師影響了我。
我這人還有個壞習慣就是遲到，雖然理由總是很充分。連超三次後，方老師最終忍無可忍地把我叫到教室最後，面壁抄課文，我記得很清楚我抄的是《敬業與樂業》。
也許表面看起來方老師在罰學生，是不提倡的，但在我抄的時候讓我悟出一個道理：敬業與樂業的精神，這是成功的不二法門。而我總是遲到，明顯是對學習的不夠熱愛，何談成功？能説遲到是小事嗎？也許這就是罰抄背後的良苦用心。方老師影響了我。
我的小毛病真的不少。在方老師的影響下，改變了很多很多，方老師的影響將會讓我受益一生。我想對方老師説：您辛苦了！
那個影響我的人作文15
當你已經習慣了在燈紅酒綠，世俗浮華的時代行走，你是否還能保持初衷，不忘記初心。——題記
“唉，同桌。你寫作業寫完了嗎？”
星期一早晨。教室裏充斥着這樣的聲音。
我沒空去理會這些聲音的來源。埋頭在作業裏奮筆疾書。完成這一本又一本的學科作業。“誒，你作業怎麼寫這麼快？借我自己借鑑借鑑唄。”忽然，我的耳畔響起，這麼一個聲音。我想都不想都知道這個聲音的'主人是誰？是她，我的朋友。
她的成績不算太好，在我的心裏的第一反應是拒絕。他面對她，我動搖了。
“到底要不要借呢？”我暗暗的想，“算了，還是不借吧。借作業，對誰都沒有好處。看上去是幫了她，殊不知是害了她。”打定主意，我只好面帶歉意地對她説：“不好意思啊……”我話還沒説完，她就轉過頭去，她瞭解我，也就自然理解
我的話是不容抗拒的。
我又低下頭寫作業，輕鬆自如的應付着一門又一門的作業。突然，我停住了筆。我遇到了令自己最頭疼的學科——地理。我苦惱地抱住頭。心裏閃出一個想法，“要不問別人。”我心裏一驚，這個想法卻在我心裏揮散不去。就當我準備行動的時候。驟然間，腦子會想出一句話，“你不能經常借給別人作業，因為自己遲早會被拽下深淵。”這是我媽媽常常教導我的一句話，一句對我有巨大影響的話。
或許我曾借過別人或者借給別人作業，但我有了媽媽的這句話。這個足以影響我的人説的話，也可以讓我保持清醒。即使我曾經深淵在邊緣徘徊過，卻也不至於落入其中。
我們經常被周邊的種種所感染。好的不好的都有。但我堅信着。總會有一個人在你的心裏敲響警鐘。這個人，或許不能時時伴在你身邊。但他或她説過的一句或一段話。卻能影響你一生。致使你在迷霧，可能會迷失方向，卻不會自亂陣腳。
那個影響我的人作文16
他，有一股特有的豪邁之氣，不似李白的自傲不羈；不似辛棄疾的慷慨悲壯；更不似杜牧的風流倜儻。他，以那一份精神品格深深地影響了我。
他，就是唐代著名詩人劉禹錫。
猶記得劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，他在回京城時遇見好友白居易，白居易為他填詞，他有感而發。白居易寫到“亦知合被才名折，二十三年折太多”。劉禹錫天衣無縫似地對接“巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身”。這工整的對仗不僅體現了非凡的才氣，還展現了劉杜兩人推心置腹，肝肝膽相照的情誼。同患難，同歷苦，是劉禹錫教會了我如何珍惜友誼，真誠地對待朋友，朋友間的友誼似金子般珍貴。
同是這首詩，在它頸聯部分有一句流傳千古的名句：“沉舟側畔千帆過，病木前頭萬木春。”歷經一番悲苦淒涼，但在劉禹錫的心中，仍然春意盎然。《秋詞》裏的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”也同樣有異曲同工之處。此時一改前調的悲傷，體現了他的`樂觀與豁達。自我用“沉舟，病樹”來自嘲，在劉禹錫的眼中，前途必將大放光明，光芒萬丈，抱着對未來的無限期許與希冀。我想每一個瀕臨絕境的人讀到他的詩句，都會對生活充滿信心。當我遇到困難，想要放棄的時候，誦讀劉禹錫的詩句都會給我無限的鼓舞！
劉禹錫因參加晚唐時期廢除宦官的改革而被髮配到巴山楚水的淒涼之地擔任地方上的小官。他身處艱苦環境，還被上級不斷刁難，但他臉上總是露出自信樂觀的微笑，從未埋怨命運的不公，而是欣然接受。是啊，只有劉禹錫，才能寫出“談笑有鴻儒，往來無白丁”，只有他，才能寫出“無絲竹之亂耳，無案牘之勞行”！每當我看到他的文字，我就會從疲憊中猛然甦醒，從懈怠中重新振作，是他，才燃起了我的鬥志和信心！
跨越時空，我被劉禹錫的真誠、自信、樂觀與豁達感動。他的這些精神品格，總是激勵着我在逐夢的路上，愈走愈堅定！
那個影響我的人作文17
楊柳依傍，湖水無絲毫波瀾。
你聲音響起，温潤如玉。宛如和煦春風過境，恰似陽光明媚鋪平。逐漸碧波微漾，柳條迎風，温度暖熱手心，落葉紛飛旖旎。只一謙謙君子忽隱忽現，面容無法窺見，聲音早已深入腦海。
自己早已不是稚童幼子，卻在緊張關頭心直口快，一味求改卻仍如始初。當你温柔的聲音響起，聲線帶着磁性和冷靜鎮定，我知道，自己該長大了。
隔着冰冷的屏幕，心底卻沒由來的温熱。你在那方説，人總要長大的。於是，你孤身一人面臨着突如其來的風暴與傾倒的髒水，做着保持初心的無名氣“唱見”。白袍被傾倒成污漬一片的`花布，你仍佇立不倒，身姿挺拔，用被人指點的花布，製成倜儻温雅的風水墨袍。我得知你的苦處與成功，早已與你罹難的時光相隔“光年”，腦中，卻仍可浮現你逞強的笑，心中，是對過去荒誕時光的不知所措。詰問自己那時的衝動與幼稚，我像一個心急火燎的孩子在你的對立面無助的求救，至死方休。
你不一樣了，會在陰沉的雨天輕聲撫慰我們，陽光燦爛的日子與我們笑鬧。你好像離我很近，像樹上兩串枝丫上的樹葉，風一吹，忽遠忽近。再次提及那傷心事，是在我考試失利後，你在西藏好容易找到可以聯絡的地方，便告訴我們：“生命是美好的，像這原野上的野馬，約束慣了，也要放肆才好。亦如吃人的猛虎，囂張太久，就讓自己沉浸下來吧。”我心中膽怯消散，如同清晨薄霧越久越淡。心情沉澱下來，發現這人生有那般美麗的景色，太急着走，未免太過遺憾。腦海裏，經久不息的生命，多了一個你。你用聲音温暖我的內心，你用經歷教會了我前行。我不再膽怯與悲觀，急切與蠻橫。取而代之的，我變得如你一般沉靜。熟知這世間循環命運，以微笑面對前方的夢。
楊柳飄蕩，湖水波瀾。春天息聲漸濃，柳絮紛飛，輕拂開來。那男子墨袍瀟灑，面貌漸晰，定睛細看。是你。
那個影響我的人作文18
不知不覺中我已從一個愛哭的小女孩變成一個大姑娘了。在這十四年的成長曆程中，我結識了許多性格各異、風格各異的老師，可唯獨她讓我至今難忘！
三年前，一次偶然的機會我認識了她。那天陽光格外的刺眼，路邊的野花也沒有往日的生氣，我一如既往地來到了學校。剛進教室就看到了一個長髮飄飄的老師坐在講台上，剛開始還不敢相信，直到她叫了我，才回過神來：“同學你過來一下。”她笑着説。“老師您是？”我好奇地問了一句。“我是新來的英語老師。”“原來是這樣，有什麼事嗎？”“我想讓你做我的課代表，可以嗎？”我猶豫了一會兒，“行，不過我怕我做不好。”“沒關係，慢慢來。”就這樣我認識到了她。
過了幾天，很快就迎來了第一節英語課。同學們在下面紛紛議論：“怎麼她就成了課代表？”“比她成績好的多了去了，她有什麼資格？”大家都附和着説了起來。這時，老師走了進來，説：“我説行就是行，誰有意見？”我悄悄地抬起頭來，和講台上的老師確認了眼神，就這短短的幾秒鐘卻給了我超大的勇氣。
課上，老師拋出一個問題，班裏頓時鴉雀無聲，剛剛還有討論的同學們都停了下來。就在這時，我耳邊傳來一陣聲音：“我的課代表你來吧！”當時聽到這句話後，我整個人像被石頭砸暈了似的，心裏想：這老師怎麼這樣？同學們不會就把我點了。我緩緩地站了起來，看了看白板的問題，害羞地低下了頭。“讓我們給她一些掌聲！這個問題你是會的，你好好想想再回答。”老師的這番話給予了我很大的勇氣。我思考片刻後，答案脱口而出。我焦急的等待着老師的答案，“回答正確！”同學們的掌聲比剛才還要熱烈，我的`臉不由得紅了起來，我成功的邁出了這一步！當我一抬頭髮現了在上課的老師朝我這個方向笑了笑，這個笑穿透了我的心，給了很多力量和勇氣我，我更加堅定了。
從那以後，每當我不自信都會想起老師那充滿鼓勵的微笑，那一笑讓我永生難忘！
沒錯，就是她改變了我的成長曆程，影響了我，讓我由不自信變得自信，謝謝您當時給予了我勇氣，才成就了現在優秀的我！