【推薦】關於數學的作文
在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的關於數學的作文，歡迎閲讀與收藏。
關於數學的作文1
你有遇到過不會做的題目嗎？可不今天我就遇到一個題不會了，這個問題是：一個掛鐘一天一共敲了多少下？這個鍾整點是幾時它就敲幾下，每半點時只敲一下。這個時鐘現在在我們身邊很少見，現大家都用上手機、電子時鐘，很少見到這能講話的鐘。
當我遇到這題時，考慮到一天有24小時，先寫的算式是：整點時敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整點敲---78*2=156（下），因每天有24小時，以上才算12小時整的敲響數，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數；題中所講每半點敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲響----156+24=180（下）
媽媽見我寫的算式後對我説：不光有這個方法，還有一簡單的算法。於是我開動小腦筋，還是想不出比此更簡單的.方法，無奈之下我只以能求助媽媽。
媽媽對我講簡單的方法從這12個小小數字中找規律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個數字幫它們找朋友，每兩個數字為一組，每組得數一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13第六組—6+7=13。每12個數中有6個13個，一天整天中還有個12時，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半點敲一下，一天中有24小時，可得出：24*1=24（下）②。一整天時鐘敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。
首次我完成的結果雖然與在媽媽的提醒下完成的結果一樣，但是兩個的方法後者較簡單速度也快。通過這題目，我明白了無論做什麼題時，有最笨拙的方法也有簡單的方法，只要你能找到規律，相信自己，一定行！只要你敢於思考、靜心對待問題，新的方法總能出現的。
關於數學的作文2
數學是個理科，説它簡單也簡單，説它難也難。它不像文科一樣思路對了就可以，它是有準確答案的，對就是對，錯就是錯，沒法抱有僥倖心理。
在數學裏，就像蓋房子一樣，像一些簡單的題，比如計算填空，他們都是地基，只有打好了地基房子才能蓋得高，蓋的大。
想要打好地基，可不是一天兩天的事，計算就要天天練，不能半途而廢，千萬不能三天打魚兩天曬網。我數學學的很不好，絕大部分原因都是因為計算，這計算錯的要麼是不用心，要麼是粗心大意，要麼就是不會。
記得，之前的一前大考，解方程題，前面幾部做的都對，就到最後一步了，大意了4x=-4，解錯成了1，這少寫了一個減號，四分就沒了，考完試看到試卷，後悔死了，從那之後，我就開始做之前我媽給我買的一本題，每天寫一頁有理數的運算和一元一次方程，但是堅持了兩天，沒有再堅持下去。我本以為這兩天一直在寫，收穫很大，但沒想到，在次考試的時候，還是錯了，都是錯在一些不應該錯的步驟上，我也知道了，這個計算不能半途而廢，一定要堅持下去，要不然你之前的努力就全白費了，事後老師也找我談了，給了我一本六年級的計算題，讓我每天做，最近也一直在鍛鍊計算，一直在做那本書，希望這個寒假能把計算提上來。
生活離不開數學，數學處處都有，正如人們常説的：“學好數理化，走篇天下都不怕。”
數學，不需要拖泥帶水的解釋，不需要嚴格押韻的限制，它只用簡單的.符號，清晰的邏輯，解釋最真實的道理。
數學，不需要五花八門的道理，不需要天花亂墜的修飾，它只用單純的線條，樸實的數字，演繹最原始的真實。
關於數學的作文3
在生活中有些偶然遇到的小事可能會令人難以忘懷，因為它也許會給我們許多啟示。
事情就發生在昨天。那是下午第二節課，我們在教室安安靜靜的考試，我拿到卷子剛開始做時，覺得不難，就很放鬆，可後面發生的事，誰也沒有想到……
當我的卷子還剩下四分之一的時候，老師説：“快點啊！時間不多了。”我聽後頓時感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過，還挺幸運，時間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫到倒數第二題時，心慌了，我有點做不到了，於是我絞盡腦汁，費了好大的功夫，終於列出了一個比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分數，我心想：“怎麼可能是分數，難道別人還賣半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。這一改不要緊，可把我的正確給改掉了。
收卷後，我問周圍的同學答案是多少，他們異口同聲地説120.我怕不準確，就又問了一個我的“死黨”，她的答案一樣，120.我之後又追問算式，她充滿肯定的説：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的'答案一模一樣，我當時後悔及了，為什麼去我沒有再算一次，而是懷疑算式列錯了，真不應該呀……
從那件事以後，我明白了：面對一些事情時，認為自己是對的，就不要因為一些外界的語言和一個小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因為這個放棄可能會令你後悔莫及。
認為自己是對的，就不要懷疑從根源上的錯，需仔細判斷，慢慢分析，終會以完美落幕……
關於數學的作文4
關於速度一向學習成績不好的我，在無意中發現了一道題，並且給做出來了，下面我給大家分享一下吧！在20xx年春運期間，我國南方出現大範圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載着所需材料先從供電局出發，15分鐘後電工乘吉昔車從同一地點出發，結果他們同時到達搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的1。5倍，求這兩種車的速度。
解：1。設搶修車的速度為x千米/時，則吉普車的速度為1。5x千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即0。25小時）得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時，則1。5X=30千米/小時
答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
2。因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時間是X。材料用的'時間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1。5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0。5小時，那麼吉普車的速度就是30KM/H，搶修車20KM/H
答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
3。設吉普車用的時間為x小時。
根據題意得：x+15=1。5x
解得：x=30
所以，吉普車的速度為15÷30=0。5千米每分=30千米每時
搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時。
經過計算這道題，讓我明白了只要堅持就會取得成功。我以後一定好好學習不放棄。
關於數學的作文5
今天的考試並不是正規的，而是數學老師給我們的小測驗。
昨天下午，老媽告訴我：“明天下午的數學課是考試的，你覺得你會考100分嗎？這是你數學老師讓我替她問你的`。”
“不會。”不到一秒鐘的時間，我就回答出來了。因為我根本不指望我能夠得100分，這次考試我就根本沒感覺，可以説好的話不快樂，差的話也不悲傷。
今天上午，第一節課就是數學課，這一節數學課是模擬考試的，老師給我們一個人發了一張卷子，讓我們做。我是絕對不會偷看的，我並不是因為誠信。數學考試是檢測我們的，目的是看看我們掌握的怎麼樣、你是否細心，我偷看別人的，自己也沒有好下場。並且，這是我們自己花錢買的，我偷偷的看別人的，豈不是虧了嗎？
開始了，我是仔仔細細的答卷。約分、準確、技巧、基礎知識我一個都沒放過，覺得不對勁了再看一遍。雖然我很認真，但是也沒花多少時間，還沒下課，我就完成了這張卷子。
我審查了一遍又是一遍，感覺應該沒錯了。現在，我心裏就有底兒了，90分以上，絕對沒問題！我就等待着改卷子的時候了。
好了，我第一個交卷！老師向同學們借了一個紅筆，開始改了。我在旁邊看着，心裏還是有點忐忑不安，尤其是老師有點拿不準的時候（畫對號並不果斷，或者自己也驗一下題的時候），我擔心老師會畫個“×”。
到了一道口算題，誒！破綻出來了，老師驗了驗，哈，數字被我擴大了餓兩倍，呵呵。——0。5分。又有一道題，錯了，——1。5分。其它的都是對號。哇塞！98，太好了！
有意思的是，有一道問答題，很多同學都寫錯了，而且錯的可笑：問第二天賣了幾台電腦？正確答案是10台，可大家都選擇七分之五台？！還有人算是十分之一台！哈哈，電腦也是半個半個賣了，哇哈哈哈哈！
關於數學的作文6
我的數學老師是一個非常獨特的人。
看!那個向我們走來的那個高高瘦瘦的老師，就是他了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。
從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時地眨着眼睛。他會繞有興味的打量着你，讓你覺得彷彿和他很親近。每一次到他上課時，他都會悄無聲息的走進教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然後故作嚴肅地説：“你們討論的可真夠熱烈，還沒説夠吧?我先走了，你們接着説。”其實他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。倒不是因為他這句話在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。
記得五年級下學期，我們原來的數學老師因為生病而不能給我們上課了。我們對以前的數學老師有許多的戀戀不捨。當得知學校要派一位男數學老師來給我們帶課時，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的數學老師時，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺得它不僅僅是一位數學老師，更是一位稱職的“言説家”，剛開始給我們上課，便侃侃而談，那健談的樣子，好像他肚子裏的話三天三夜都説不完。他分析我們的學習情況，時而苦口婆心，時而冷嘲熱諷。但那卻是讓我們學好數學課的主要原因。
我們都記住了他的.“輕鬆愉快學習計劃”，也記住了“荒地裏的玉米苗”，還有他給我們獨創的一個生肖——木頭。説來也奇怪，這些很傷自尊心的事情卻沒有傷到我們，反而也增添了數學老師獨特的魅力。
就這樣，我們也不懂老使用的什麼方法，反正我們相處了一個都學期，我們的數學成績直線上升，由原來的全鎮倒數第三變為了正數第三。當然，這成績成了我們對數學老師尊敬的一個重要原因，我喜歡我的數學老師，願我們相處的日子在多一些吧!
關於數學的作文7
學習是一個不斷温故而知新的過程，每個人的學習方法不經相同，也許我的學習方法不是最好的，但是找到最合適自己的，才最有效的。
課後複習：我每天課後除了完成老師的作業外，首先我會把當天的知識回顧一遍，尤其是對作業中的錯題要進行整理，把錯題摘抄到我的錯題本上，把錯題原因，解決方法總結一下，再把錯題重新做一遍。加深印象。概念性的知識點，做到背熟。做題時，在講求準確率的基礎上，再提升做題速度。草稿本是必不可少的學習工具，即使再簡單的計算做好也要在草稿本上演算一下，俗話説好記心不如爛筆頭。我一直認為，天才是有的，但是勤奮才是王道。複習完課內知識外，我還會涉及一些比較有難度的題，讓自己多見識一下各種各樣的題型，這些才能在考試中，不至於遇到難題就慌了神。多練習，多做題，是我致勝的法寶。雖然他不是什麼高大上的學習好方法，卻是很適合我的學習祕訣。
考前複習：在考試之前，我一般不會過多的去做題了，只是把錯題本拿出來再看看，把沒有把握的，或有疑問的'題再看看，就休息了。好的精神狀態在考試時是非常重要的。
考後總結：我一般拿到卷子會先看自己哪錯了，分析一下錯題，是不懂錯的，還是粗心錯的，但是一般都是粗心錯的，這是我的弱項，還是要加強細心程度。接下來當然還是重要的錯題本了，把錯題收集在錯題本上，按照課後複習裏提到的錯題整理方法把錯題再梳理一遍。最後再瞭解一下自己的分數在班級或年級成績裏是一個什麼檔次。這並不是過分在意分數，而是瞭解自己實力的好辦法。俗話話説：知自知彼，百戰不殆。知道了差距，給自己制定一個合理的目標，爭取下次能到達自己設定的目標，這樣才能不斷的進步。
這就是我的學習數學的方法，也許我的學習方法不是最好的，但是我的父母經常跟我講勤能補拙，笨鳥先飛的道理。
關於數學的作文8
一個週二的下午，上完武術課，我衝回家，心裏塞滿了無數個“餓”字。
當我放下書包時，我聞到了廚房裏的香味。我衝進廚房，看到媽媽正準備做煎餅。我餓得大叫：“媽媽，你能快點做嗎？我憋不住了！”。母親微微一笑，指着案板上的生煎餅，説：“我們一起做一道有趣的數學題吧。題目是‘看誰先吃香煎餅’，好不好？”就在我納悶的時候，我媽開始講題目。“這個鍋一次能裝兩個煎餅。煎餅的'一面需要一分鐘煮熟，一個蛋糕總共需要兩分鐘。可以算一下。我們做這11塊蛋糕需要多少分鐘？”我開始在腦子裏思考，兩分鐘兩個，兩分鐘兩個。最後一塊需要單獨炸，需要2分鐘！“我知道，總共12分鐘！”我大喊我的答案。
我不知道我父親什麼時候回來的。他走過來，衝我眨眨眼，得意洋洋地説：“小雨，我吃煎餅比你還快！”我撓了撓頭，看着父親。爸爸提醒我：“再想想，先煎一面是不是更快？”我順着父親的思路，絞盡腦汁。突然，我恍然大悟，拍手叫道：“先煎一面，等煎完最後一塊蛋糕，再開始煎第一塊蛋糕的第二面。這樣，10塊蛋糕的第一面5分鐘炸完，第十一塊蛋糕的第一面和第一塊蛋糕的第二面第六分鐘炸完，然後剩下的10塊蛋糕的第二面5分鐘炸完，這樣11塊蛋糕全部炸完只需要11分鐘！”之後我興奮的跳了起來：媽媽，儘可能快的做就好！”我媽讚許的摸了摸我的頭，趕緊把蛋糕炒了。
我吃了一個熱蛋糕，説：“媽媽，謝謝你給我出了一個非常有趣的數學題！謝謝你，爸爸。你讓我少等一分鐘，吃好吃的煎餅！”
關於數學的作文9
我的數學老師是一個二十多歲的年輕人。他個子不高，微胖的臉上有一雙小而明亮的眼睛。幽默的話語，矯健的身姿，讓我們男生迷上了他。他也是我們學校文化項目的主持人。他説：“上課的時候，我是你的老師，下課的時候，我是你的'朋友，所以我上課的時候，你就專心聽我講。下課了，希望大家一起玩玩，不然你就體驗我老胡的糖殼！”他是我們班的數學老師——胡老師，一個在很酷的年輕人，和他的同學混在一起。
胡先生的課總是幽默有趣。聽他們説話，我從來不覺得索然無味。經常覺得上課時間過得太快。他會時不時講一個小故事，讓數學課更生動有趣。比如有一次我們談到小數點，他看到我們總是把小數點標錯，就給我們講了一個前蘇聯的宇宙飛船的故事，由於小數點計算錯誤，飛船穿越大氣層時沒有打開降落傘，最後把飛機給毀了。故事是這樣的。1967年8月，前蘇聯聯盟一號宇宙飛船返回大氣層時，突然發生減速傘打不開的情況。前蘇聯中央領導研究後，決定對全國直播事故。當電視台播音員用沉重的語氣宣佈飛船將在兩小時後墜毀，觀眾知道他們將目睹宇航員弗拉基米爾科馬羅夫殉難的消息時，人們沉浸在巨大的悲痛中。在電視上，英雄宇航員弗拉基米爾科馬洛夫對女兒説：“女兒，學習的時候，要認真對待每一個小數點。聯盟1號今天發生的事情是因為地面檢查忽略了一個小數點造成的致命錯誤。胡老師説：“你可以想象這是一個多麼驚心動魄的告別儀式。最後，科馬洛夫永遠地離開了，留下了他對親人和祖國永遠的愛。但更引人注目的是他對女兒説的話。它警告我們：生活中不能馬虎，否則，哪怕是一個小數點都會讓你付出沉重甚至無法挽回的代價。”胡老師精彩的故事突然讓我記起了小數點的重要性。每次做帶小數點的題，都會仔細檢查，以防出錯。
我非常喜歡胡先生，我欽佩他精彩的故事。現在我可以講很多故事了！
關於數學的作文10
從小到大，教過我的老師有許多，有的隨着記憶的流逝已經淡忘了，但有一位老師我永遠不會忘，他就是我的班主任劉學強。
我的老師長着小小的眼睛，戴着眼鏡，眼睛上方長着彎彎的眉毛，厚嘴脣，高鼻樑，個子不高。他見人總是面帶笑容，使人一看就明白他是一位和藹可親的老師。
老師很關心我們的學習。
記得在一年前我剛到劉老師這個班時，一次考試，我才考了53分，老師一看我的成績不行，天天讓我吃完晚飯後到學校來補課，一補就補到六七點，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業。在老師的幫忙下我的成績漸漸趕上來了，我能考70分了，可老師還繼續給我補，一般簡單的題我都會了，就有一些難題我還不會，他又給我補奧賽書上的`題，補了一斷時光，我的奧賽也會了很多，最後一考試，我考了90多分，有時還考98分，最後我每次都打第一名，我高興極了。
老師不僅僅在學習上關心我，在生活上也很照顧我們。
一次我的手摔壞了，他騎着摩托車到我家來看我，看看我能不能上學，手好沒好，我媽説沒事了，上吧，可是老師看了看説：“在家再養幾天吧，”我媽説：“不用沒事了。”第二我上學了，老師不讓同學和我鬧，怕碰壞我的手，在班級裏我只能聽卻不能寫，聽了幾天我的手好了，期末考試要到了，補也來不急了，最後我考了第五名，老師為了鼓勵我還給我發了獎品。
上個星期，校長來我班聽課，剛聽一半，突然徐曉吉同學的肚子疼了起來，老師放下手裏的筆領着徐曉吉去看醫生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來，一邊領他去看病，老師走的時候還給我們佈置了作業讓我們寫，等到徐曉吉的父母來了老師才放心。
老師為我們付出的太多了，我們必須要努力學習以優異的成績來回報老師。
關於數學的作文11
我的數學老師是一個男老師。
數學老師剛開始對我們這些小毛孩很嚴肅。不過，我發現老師對我們很好，不喜歡留太多的作業，會讓我們有充足時間玩耍。
過了一段時間，老師告訴了我們他的QQ號，大概一個星期後我加了他。一看名字，我“噗哧”一聲笑了，“我是誰”。你説你是誰，我親愛的老師唄!
喬告訴我，咱們老師一定崇拜成龍，因為成龍拍了一部電影叫“我是誰”。我説：你別胡説，我們又不知道老師會取那麼古怪的名字幹嗎。喬拿音樂書敲我的頭，説我好古怪，比周老師還古怪，真是一個笨蛋。
早在開學兩個星期後，我們就發現老師愛給我們講大道理，不管大課還是小課，話題開到哪，他就能講到哪。
半個學期下來，我發現自己的數學書封面早以佈滿了那個“哲學家”的道理!
哈哈!
我越來越喜歡我的數學老師了!
他會在小課上給我們講笑話，或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。
有一次，我和喬在芳玉那裏聽到濤説老師特兇，怎麼怎麼地的`……我和喬當時就斬釘截鐵的説：“不可能!老師對我們可好了，幽默極了!別聽他瞎説。神經病!”
老師還會讓我們去玩呢!
前幾天下雪，是星期五下午，有一節勞動課，數學老師來了，我們還以為要佔課呢!誰知，老師把手一揮，説：“都下去玩兒吧!”頓時一幫學生像箭一樣衝下去，那場面，壯觀!
在下面玩了會兒雪，感覺有點冷了，於是便休息一會兒。這時老師下來了，一看見他，全班同學就“哄”的一聲圍過去了，把老師包的嚴嚴實實的。
數學老師就像一個孩子王，給我們帶來了許多快樂。
我發誓，我這輩子都不會和老天做對!因為老天給了我們一個幽默，智慧的老師!
關於數學的作文12
那是星期六的一天下午，我嚷着要吃西瓜，媽媽爽快地答應了。於是我和奶奶就去買西瓜。
走進菜市場，我一眼就瞅住了一個西瓜堆兒。這裏的西瓜是紅瓤的，又大又圓，看着就讓人垂涎三尺。奶奶説：“給我挑個熟的！”那個小販在西瓜上敲了敲，説：“包熟！”於是放在電子秤上説：“一斤十塊半，3。6斤，17元8角。”奶奶説：“什麼？17元8角，這麼貴？不買了不買了！”小販急了，説：“別，別，別，你去其它地方買就不貴嗎？我這兒可是全市最便宜的'了，我這兒一斤十塊半，人家一斤半十五塊五了！”奶奶數學本來就不好，被小販這麼一説便糊塗了，我當時也在想：一斤十塊半，也就是1斤10。5元，單價是：10。5÷1=10。5元，而一斤半十五塊五，也就是1。5斤15。5元，它的單價是：15。5÷1。5，我沒細算，想想可能應該比10。5多，但是卻犯了個致命的錯誤。
算錯就會犯錯，我向奶奶使了個眼色，示意讓她買，於是奶奶説：“價格能少一點嗎？”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就虧大了，乾脆別賣了。”看着小販的“真誠”的態度，奶奶於是付了錢，拎着裝好西瓜的袋子就走了。回到家，我把這件事告訴給媽媽。媽媽聽了之後又問了一遍價錢。我説：“小販説他這兒一斤十塊半，別人那一斤半十五塊五。”媽媽哭笑不得，問：“你怎麼知道別人那兒貴呢？你再好好的算算”。“因為這兒是10。5÷1=10。5，而別人那兒是15。5÷1。5，反正他這兒便宜”我理直氣壯。媽媽説：“你呀，太馬虎了，15。5÷1。5=10。333……，誰便宜呀！”
通過這件事，我知道了數學在我們日常生活中運用十分廣泛，學好數學十分重要，另外還要記住：“不要利用數學騙人，也不能不懂數學而被人騙！”
關於數學的作文13
從國小一年級到現在，我上過無數堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節數學課。
隨着一陣急促的'腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家説：“今天我們上一堂活動課，內容是：對稱圖形。請看圖。然後想想，圖中發生了什麼事。”接着，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片。看完後，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室後面的許多聽課老師，我仍然平靜地説：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶説，它與樹葉是一家人。”“同意！”同學們喊道。老師接下來説：“是的。蝴蝶和樹業都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什麼發現。”
班裏頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡。”老師説：“對！在我們數學上把它稱為對稱軸。”説罷，又讓我們看了四幅建築物圖片。同學們發現都是對稱圖形，而且很美麗。
接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“傑作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……
老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。
這節趣味橫溢的數學課是多麼有趣啊！使大家在實踐中學習到數學，同時也讓我認識到數學的奇妙、有趣，並從中愛上了數學。
關於數學的作文14
今天我和爸爸媽媽去超市買東西，我們來到空曠的好又多超市，裏面有許許多多的商品，商品上面有不同的數量和價格，媽媽想用這個機會考一考我能力，於是媽媽就説：如果爸爸要買四瓶梅酒，每瓶68元，爸爸大約要用多少元？我得意地説：這個簡單，只要算4×68≈280元。媽媽又問：那麼樂天巧克力派一盒12。5元，3盒要用多少元？我對媽媽説：我是這樣算的，12。5 12。5，先算12 12＝24，0。5 0。5＝1，然後再24 1＝25 12。5＝37。5元。媽媽有問我：那麼這樣梅酒和克力派總共花了多少元？我説：大約是：310元。
媽媽笑了笑説：你還挺聰明的，不過，你答對了最後一題，你就可以買你自己想要的東西。我一口就答應了。媽媽問：假如我要買一袋麪包是7。5元，芝士是19。5元，牛奶是43。5元，巧克力56元，合計要多少元？加上爸爸的梅酒和克力派，我帶了500元，夠用嗎？我回答説：先算7。5 19。5＝27元，然後算27 43。5＝70。5元，再算70。5 56＝126。5元，還有爸爸的梅酒是：68×4＝272元，巧克力派是：12。5×3＝37。5元，最後把37。5 272 126。5＝436元，然後再把500元和436元比較誰大誰小，因為500元比436元大，所以最後的`答案是：500元是夠用的。媽媽笑着説：不錯，你可以選擇一樣你自己的想要買的東西。我選了一樣一盒水果糖。
我今天真的很開心，可以買到我自己想要的東西，又可以學到我喜歡的算數。
關於數學的作文15
從國小開始，我的數學成績就一直很不“穩定”，一向都在班級中等位置。但也就是這“穩定”，讓我與數學漸行漸遠。
上了國中，數學的難度也在一點一點地增加。數學課逐漸成了一門讓我頭痛不已的科目。
每天上課面對老師語速飛快地講解，我根本還來不及聽明白這道題，老師便已經開始講下一題了。等我抄完黑板上的第一個知識點，老師都已經寫完第二個知識點了。面對這樣快速的學習進度，我根本來不及消化吸收老師所講的內容與知識點。我越學越吃力，便漸漸對數學產生了牴觸心理。
雖然我是有些牴觸數學，但那時的我並不恨數學。真正讓我記恨起數學的，是因為有一次的“作業事件”。
那一天上數學課，我完全沒有聽明白老師所講的`內容，於是晚上我回到家之後只好進行自學。我努力地仔細翻閲了書本上關於老師所講的內容，並且努力落實了書本上的例題。在我認為已補好當天老師上課所講的全部內容時，我才開始寫當天老師佈置的作業。
第二天，我滿懷着激動的心情上交了作業本，那是我自學了一晚上的“輝煌成果”。正當我期待着老師對我的表揚呢，可迎接我的卻是作業本上一個大大的”c”.
正是這一次，我對數學徹底失去了信心。
但在那之後，我的數學成績卻突然有了提升，我對數學又有了一些信心。原因很普通，只是因為在那次“作業事件”後，老師找我去“喝茶”，並教了我許多學習數學時的訣竅，現在我的數學成績又有了些許起色。我也漸漸開始變得喜歡數學了。
現在的我真是對數學又愛又恨，恨是因為數學這小傢伙讓我學得很吃力，讓我花費了不少時間與精力去學習它。也許天生我的理性思維就很一般吧。愛是數學它讓我學會了努力與堅持，數學在教會我這些的同時又磨鍊了我的意志。也許，這便是我對數學又愛又恨的原因吧。