書到用時方恨少作文_書到用時方恨少

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的書到用時方恨少作文_書到用時方恨少，歡迎大家分享。

那次班隊課真正讓我嚐到了書到用時方恨少的滋味。

那是我四年級時的一次班隊課，教師神祕地走進教室，環視了一下四周，笑眯眯地説：今日的班隊課，我們來玩一個成語接龍的遊戲怎樣樣話音剛落，同學們就歡呼起來了。教師示意大家靜下來：今日我們要來比一比誰積累的成語最多。之後教師給我們講了比賽規則，把我們分成男同學一組和女同學一組，教師先説一個成語，然後兩組同學輪流接成語，接的是前一個成語的最終一個字，同音字也能夠。哪一組接不下去哪一組就算輸了，另一組贏的，就加上2分。看最終兩組的總得分決定勝負。聽完教師的比賽規則，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想為自我組爭光。

比賽開始了。自然，教師是做裁判，她首先説了個成語一五一十!十全十美!我脱口而出。這麼簡單的成語怎樣會難得倒我呢美中不足立刻女同學組接下去了。足足我的腦海裏一片空白，實在想不出足開頭的成語。足智多謀!就在我苦思冥想的時候，我們組的李立羣早就喊出了答案。好傢伙!真厲害!女同學組接不上了，這一局是我們男同學組勝。

第二局開始了，教師又説了個成語：人山人海，海底撈月女同學組裏的小書迷鄒曉薇一下子報出了答案。月月我又開始發愣了，抓耳撓腮地想，好像這個詞就在耳邊，可一時又想不出。這時候我才想到自我詞彙量的貧乏，才嚐到了書到用時方恨少的滋味。月明星稀!又是李立羣!這小子，平時喜歡看書，今日可都派上用場了。

在以後的幾個回合中，我所能答出的成語寥寥無幾，每次，我都是急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉。雖然最終還是男同學組勝利了，但我卻一點兒都不開心，因為我沒為自我組出多少力。

看着有些同學興奮，有些同學沮喪，教師意味深長地説：同學們，在這次成語接龍比賽中，男同學組李立羣，女同學組鄒曉薇同學表現最出色，明白他倆為什麼會積累這麼多的成語嗎因為他倆平時喜歡看課外書，把平時看到的好詞好句都積累在了自我的腦海裏，所以今日才有這麼出色的表現。我期望同學們能像他們一樣平時多看課外書多積累成語，多積累好詞好句，運用到今後的説話和寫作中!

原先今日的成語積累比賽，教師的最終目的是讓我們多看課外書。我今後確實應當多看看課外書，書到用時方恨少這種滋味真不好受......