合作的作文【薦】

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的合作的作文，歡迎閲讀與收藏。

合作的作文1

那是一個冬天，我們三年級上體育課。校園裏的操場上堆滿了冬天女孩送的禮物。遠遠看去，操場上好像就我們一個班。開心的是體育老師説我們可以玩雪。這讓我們在腦海中點亮了很多小燈泡。有人説：“我們打雪仗吧！”不知道誰説的，“打雪仗很危險。我們來玩雪人吧！”最後大家同意後，我們決定堆雪人。

大家決定讓我堆雪人，讓幾個夥伴幫忙。其他人負責運雪。我們分工明確，掀領子幹！交通工具，雪人的雪人。我的上帝，但我沒有手套。我能怎麼做呢？我不想打擾積極的氛圍。“算了，有什麼了不起的？只是凍僵了你的手。這小東西打不過我！”於是，我一句話沒説就堆了個雪人。過了一會兒，一個夥伴發現我沒戴手套，急忙跑過來問我：“高格，你不戴手套嗎？”要不要我借給你？”“不，我沒事做。你不需要手套來幫我們運雪嗎？”她説：“沒什麼，我不怕冷。”“我可以慢慢運雪，你還要堆雪人！“我不得不借它。謝謝你，我更有精力完成我們的任務了！首先，我試着把雪人的頭做得又大又圓，然後我想如何固定頭部和身體。在我們的團結互助下，無辜的雪人終於堆成了！

雖然我的手很冷，但我的心像此刻初升的太陽一樣温暖，每個人臉上的笑容都像陽光一樣燦爛。

合作的作文2

一個陽光燦爛的早晨，大象伯伯在森林裏散步，不一會兒，大象伯伯自言自語的説：“我是森林裏最重的動物，你們誰也別想和我玩翹翹板，如果要跟我玩，我非把你翹到天上去呢!”

小老鼠最先聽到他的炫耀聲，走過來説：“我到是要看看。”小老鼠一溜煙似的跳上了翹翹板，大象一下子把他翹的老高。小老鼠哭了起來：“哇!哇!”小松鼠聽見了，也跳上來，大象還是把他們抬的老高老高，他們倆都無濟於事。這時，小白兔和小花貓也來了，他們説：“我們一定能翹起來的。”

説着，也跳上來了，大象還是把他們翹的老高老高。他們都無濟於事，狐狸~黑熊~山羊，都來了説：“我們一定能翹得起來。”然後往翹翹板上一跳，還是被翹起來了。森林之王獅子聽到了説：“我是森林之王獅子，我一上場，一定能把大象翹到天空上去的。”可是，大象還是把他們都翹起來了。

就當大家最失望的時候，小鳥飛來了，他説：“人多力量大，一定能把大象翹到天上去。”小老鼠説：“誰都不信，你這麼輕。”還沒等小老鼠説完，小鳥就飛到山羊伯伯頭上，剎那間，大象翹了起來。

合作的作文3

一天，小鴨散步的時候沒注意看路，掉到了坑裏，他一直跳啊跳，爬啊爬，沒有一次成功，小鴨就一邊大哭一邊大喊着：救命啊，救命啊！

這時有一隻小鳥飛來看見小鴨子，小鳥連忙告訴他的朋友小猴子。他拿起了一根又細又長的竹竿，把竹竿握在了手裏，尾巴倒掛在樹上，把竹竿收緊，叫坑裏的小鴨子拼命地抓住。小鴨子抓住了木棍，可是小猴升上來的時候，小鴨子堅持不住鬆了手，第一次失敗了。

大象來了，他想讓小鴨抓住自己的鼻子再升上來，小鴨緊緊地抱住大象的長鼻子，然後大象用力一升，小鴨子又鬆了手，第二次又失敗了。大家急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。

小熊來了，他説：我們要合作才行，這樣一定能夠成功！小熊接着説：我站在河邊，用小籃子裝滿水，小猴，你站在中間，用木棍把水傳給大象，大象用鼻子吸水，然後噴到坑裏去，讓小鴨子浮上來，這樣就一定能夠成功！按照這個方法，大家最後成功地救出了小鴨。

大家都興高采烈地笑了，小鴨子説：謝謝你們，合作救出了我！

合作的作文4

“你是不是覺得特色班就是你的遊樂園，我告訴你，不是！”我嚴厲的説道。

在特色班上我又開始訓我的徒弟了。在上特色班的時候，我的一個徒弟可以讓我訓他十幾次，我也是控制不住我自己，本來這節課應該是好好的練習課，可是被小班們攪的團團轉的，其他大班都去訓自己的徒弟，我以為我的徒弟會看見別的人挨訓會不鬧的，沒想到和我想的恰恰相反，該怎麼鬧還是怎麼鬧，我就大訓了一次他們，“胡皖儷，我們兩個合作吧。”吹笛子最好的張慧可來了，什麼？跟我合作。我沒有聽錯吧？“你教你的徒弟每次教的那麼好，也幫我教教唄，我可以幫你管徒弟。”我想：“也是，這不兩個問題都解決了。”“好吧，我跟你合作。”就這樣我和張慧可開始了我們的合作，我教我的，她管她的，在教我和她的徒弟的時候，徒弟的學習效果果然上升了很多。

合作果然是件好事。

合作的作文5

人人都知道，做事，一定要合作，因為這樣得出來的結果，才更好。

有一次，我在家裏實在沒有事可幹。於是，忽然一看窗台上的一個小箱子，裏面裝的，全是做卡子的材料。我就想起來了，可以做一個卡子，送個我的小妹妹啊！

説完，我就立刻開始動了手。首先，要先準備好做卡子的材料。分別有，一條大綵帶，兩條小才帶，膠，很細的線和卡子最下面的東西。

我先把卡子最下面的東西，做好。然後，在給它纏上一條小綵帶。再有膠粘上。然後，就是做蝴蝶結了。我一疊，先疊三下子。然後，再用線以纏上，蝴蝶結就好了。最後，在把蝴蝶結和卡子下面的東西，用膠粘在一起，就好了。

可是，我做的非常難看，也不是一般的難看。於是，我有按照步驟，從新又做了一遍。還是有點不好看。就把妹妹叫過來，也跟着我一起做。

我在做疊蝴蝶結的時候，讓妹妹給我扶着，我來把蝴蝶結纏起來。在把卡子下面的一部分，和蝴蝶結粘在一起。嗯！比以前的卡子好多了。

但是，妹妹也想學。我就耐心的把她教會。先給他説了要準備的材料。然後，一步一步的教會她。她在疊蝴蝶結的時候，我就幫她扶着。也非常的好。

通過這件事，我明白了，一起合作，才更好。

合作的作文6

獨木不成林，只有千樹萬樹聯接，才能開成枝繁葉茂的樹林。一花不成春，唯獨千朵萬朵壓枝頭，才能春色滿園。古今中外，天南地北，哪一項豐功偉績不是通過合作的力量得來了?萬里長城、巴比倫空中花園、奧林匹克宙斯神像，都凝聚了古代人們合作的結晶。

不僅這樣，連動物世界的合作也無處不在。非洲有一種鱷魚，當它每次捕食完後，就會有一千隻鳥飛進它口中清理牙縫，這樣小鳥有了吃的，鱷魚也舒服了。這難道不日子好的驗證嗎?再談談那微不足道的螞蟻吧!一隻只螞蟻才能戰勝一個個強大的對手。在夏天，時不時就可看到這樣的一幅畫面——一個蘋果核掉在地上，幾隻螞蟻在上面爬來爬去，可就是搬不走這個“龐然大物”，可漢典過多久，螞蟻大隊就來向青蘋果“進軍”，螞蟻們毫不費勁就把青蘋果核搬起來，扛着自己的戰利品回“基地“了，享受着合作得來的美食……

從動物到人類，從龐然大物的鱷魚到微不足道的`螞蟻，都存在着合作的力量。

只有合作的力量才能讓1+1大於2，才有由弱變強，才能做到“人心齊，泰山移。“

合作的作文7

今天，我和叔叔比賽拔河。可是，比了幾次，我都輸了。這時，我看見幾個小朋友過來了，這下子好辦了。我就和幾個小朋友聯合起來，和叔叔拔河。“一二，加油！一二，加油！”我們幾個使了好大的力氣，才拔過叔叔。我們幾個高興極了，異口同聲地大喊：“合作，是你給了我們力量。”

合作作文

植樹節那天，老師帶我們到山腳下種樹。

我一會兒挖坑，可是，挖的坑太淺。我一會兒提水，可是，我一個人提不動。搞的我手忙腳亂，滿頭大汗。可是，樹還是沒有種好。急得我像熱鍋裏的螞蟻。

這時候，我看見丁丁、鼕鼕也沒有種好樹，東張西望的。我説：“我們合作種樹吧。”

看，我們種的多認真呀！我們一塊兒挖坑，一塊兒提水，一塊兒種樹苗……

不一會兒，我們就種了三棵樹，老師過來了，高興地説：“你們為什麼種的這麼快，又這麼好？”

我們異口同聲地説：“我們是合作種樹的。”

老師摸了摸我們的腦袋瓜，笑了。

合作的作文8

作者説，自從《數學課程標準》頒佈以來，我們幾乎可以在所有班級的小組討論中看到合作學習。這説明老師們已經有意識地把這種形式引入了課堂。但是如果仔細觀察，可以發現大部分的討論都只是停留在形式上。往往老師一宣佈小組討論，前排的學生就刷回來，教室裏充滿了嗡嗡的聲音。四人組，大家都在張嘴，誰也聽不見誰在説話。幾分鐘後，老師一喊“停”，學生們立刻靜了下來，站起來説話的學生們張開嘴説：“我怎麼看？”。同學們關心的還是“我怎麼樣”，而不是“我們組怎麼樣”。再比如，老師讓小組回答問題，小組裏的人推啊推。顯然，小組成員之間的分工並不明確。那麼，如何提高合作學習的有效性呢？摘錄如下：

1、小組合作學習必須追求其教育價值

2、在小組合作學習中，教師應該是學生學習的組織者、參與者和指導者

3、小組合作學習必須在自主學習的基礎上進行

4、注意分工

5、防止小組合作學習流於形式

合作的作文9

在一個團隊裏，一定要有合作的精神，這樣才會讓我們到達成功的彼岸。在這裏，我給大家講一個合作就能成功的故事。

一天，一個人對上帝提出了一個要求：“以後，我總有一天是會上天堂或下地獄的，請帶我去參觀一下，好嗎？”上帝答應了他的請求。那個人先來到了地獄。

這時候正好是地獄裏的人們吃午飯的時候。那個人看到他們的伙食還不錯，但是人們卻瘦得皮包骨頭，這使他很納悶。不過，那個人看了一會兒，就知道了原因：他們每個人用的都是一把長達一米的勺子，當他們舀到飯之後，就急急忙忙地往自己的嘴裏送，但每次還沒到自己的嘴邊，勺子的把柄就碰到牆了，所以，他們每頓都吃不飽。這就是不合作、自顧自的後果。

那個人又來了天堂，發現這裏的人個個都吃得白白胖胖，而他們用的勺子也是一米長的，他們又是怎樣吃到飯的呢？原來啊，他們每一個人舀到飯之後不是往自己的嘴裏送，而是送到對面人的嘴裏。這樣，他們每頓都能吃得飽飽的，吃得有滋有味。合作讓他們克服了困難，合作讓他們生活得很幸福。

從上面這兩個故事中，我們可以看出：合作的力量是強大的，它可以讓我們成功，也可以讓我們團結一心，成為更好的夥伴！

合作的作文10

在我的腦海裏，從小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一個人合作勝過於和別人合作的快樂，那就是她—李嘉美。

雖然，我和她經常鬧一些小矛盾，可是不到半個小時又和好了，所以我們兩個經常在一起，心靈相通，非常默契。

記得上一次，我們倆上超市去買東西。走着走着突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有説有笑的走着。突然，看見前面有許多人，我們就上前去湊熱鬧，原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車就要撞上來了，我奮不顧身地衝了上去，站在馬路中間攔車。李嘉美一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心裏在想配卡車撞的疼痛，可是一秒又一秒地過去了，那種疼痛的感覺沒有出現，我小心翼翼地睜開眼，卡車已經停住了。可是我與卡車的距離只有0.5米。我嚇得連忙後退幾步，向那位開卡車的大叔鞠了一個躬，敬了一個禮。就連忙向李嘉美和老爺爺跑過去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光，那種目光不是諷刺，而是一種敬佩，一種欣慰的目光。我和李嘉美對了對眼神，都不約而同的笑了。

現在你們知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美無缺的！！

合作的作文11

合作在人類社會中有極大的作用，做任何事情都需要合作，不説別的，就説一種簡單的動物——螞蟻吧。在任何一個螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衞國，工蟻負責採集食物，蟻后負責生產後代。有這三種螞蟻的分工協作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。

我們吃飯時，如果只用一支筷子什麼東西也夾不起來，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什麼就吃什麼。

作為學生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時，在學習中會出現一些令自己十分疑惑的問題，就需要別人來指導一下，這個過程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人説過一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人交換，每人還是隻有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，每人就有兩種思想。”這説明了學習中合作的重要性。有一次我有一道數學題不會做，於是問另一個同學，誰知他也不會，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。

所以説，無論在何時何地，合作都是必須的。現在是這樣，將來也會是這樣。

合作的作文12

生活中，常會與他人合作，與他人分享成功。

記得有堂美術課，朱老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物製作成一件可供觀賞的物品，而且特別強調要求我們講究合作精神，要兩到四人一起配合完成。俗話説:“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”我和徐哲宇、鄭韜費盡心思，絞盡腦汁，想：做什麼呢？突然，我靈機一動，拿出幾個小包裝盒和幾根牙籤。

我們尋思着用這些材料做個小機器人，主意一定，我們立馬分頭行動。我負責用彩筆在盒子上畫上漂亮的圖案，徐哲宇在牙籤上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實些。鄭韜在另兩根牙籤上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接着，我們給機器人“合體”了，小一點兒的盒子是它的頭，上面我畫了頭髮和精緻的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們在合適的位置固定上已準備好的牙籤。在我們的共同努力下，一個卡通的五顏六色的機器人終於大功告成了。

經過這堂美術課，我深切地體會到：合作是愉快的。

合作的作文13

上學期，有一天放學後，我和幾個同學留下來打掃衞生，有的掃地，有的擦桌子，還有的擦黑板。我看到水盆裏的水很髒了，就和黎軒銘去換水。我們把髒水抬到外面，倒到泥土裏，然後就去水管接水。我們接了滿滿一盆水，可是抬起來時水太重了怎麼也抬不起來，我們就把水倒了一點。然後我和黎軒銘一人抬着盆子的一邊，小心翼翼地往教室走。

抬了一會兒，我就覺得手臂很累，手又酸又疼。於是，我們就把水盆放在地上歇一會兒，過一會兒後我們又抬起水盆，慢慢地往教室裏移動。這時，黎軒銘的手往高一抬，水盆裏的水就倒在了我的衣服和鞋子上，我覺得又濕又冷。但是，我並沒有在意，只想趕快把水抬到教室裏去。就這樣我們歇了好幾次，終於把水抬到教室了。打掃衞生的同學們看到我們抬來了乾淨的水，都跑過來洗抹布，很快我們用水把教室裏的桌椅擦得乾乾淨淨，同學們看到乾淨的教室，臉上都露出了快樂的笑容。

通過這次勞動，我覺得只有同學們互相幫助，齊心協力才能把事情做得又快又好。

合作的作文14

在家裏，薛志浩來我家玩，但是天氣很弱，突然下雪了。薛志浩和我在家裏做作業。雪停了，我們的作業快完成了。

我們在外面下雪。下了很多雪。我們去後院的空地玩。我們在空地上玩雪球和雪球。

打雪球，不知道能不能和薛志浩打個大雪球？我把正在打球的薛志浩交上來，説：“我們可以合作完成一個大雪球。”薛志浩説：“好的，我們一起做吧。”你先做一個大雪球，我也做一個大雪球，然後我們兩個雪球合併在一起，好嗎？”我很高興地回答：“好的！”我們開始玩雪球吧。我在一個地方下了很多雪，開始堆雪球。我去抓雪，然後做個雪球。然後，我把雪球滾到地上。我已經通過了那個大的。等我滾完了，我就去看薛志浩的雪球。我的雪球正在學習治療。我們倆的雪球一合併就成了一個大雪球。我們還沒有雪球。我們必須努力工作。

從這件事中我明白了一個道理，只要我們一個做來完成一件事情就一定能做的，非常的好。

合作的作文15

諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，並將這一成果獻給世界，與此同時，也有許多科學家與居里夫人研究同樣的課題，但居里夫人衝開“畸形競爭”的束縛，將他們夫妻二人的研究成果寫成報告，並寫明瞭提取方法，研究過程，等等。他們的目的是與其他科學家合作，提取更多有益於世界的鐳元素，他們拒絕申請專利，他們想讓全世界分享他們的成果，並與全世界的科學家合作共贏。

居里夫人取得的成就令我們感歎，但與此同時，我們有懾服於她不被競爭衝昏頭腦，積極參與競爭，同時又合作共贏的心態。由此可見競爭與合作並非水火不容，它們是一個統一的整體，他們同為提升自己，推動社會進步發展的強大動力，缺一不可。

處於學習競爭激烈的時代的我們一定要擺正心態，不要只為競爭而學習，而要明確學習的目的是為充實自己，競爭的目的是提升自己，一定要在競爭中學會共贏。合作共贏，積極競爭，始得和諧。

合作的意義在於一個團隊發揮各自的長處團結一致，讓事情完成得既高效率又出色。一個人不可能十全十美，取長補短，總比一個人做來得好。俗話説：“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮！”