難忘的公開課作文合集五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的公開課作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
難忘的公開課作文 篇1
“叮鈴鈴——”隨着一聲清脆悦耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁着輕快的步伐走上講台。一節難忘的公開課就這樣在錄播室裏拉開了序幕。
這節課上，郭老師和我們一起展開熱烈的讀書交流會。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長篇小説。曾被茅盾先生評價為：“它是一篇敍事詩；一幅多彩的風土畫；一首悽婉的歌謠。”
郭老師先通過視頻，將我們的興致調動起來，接着用飽含深情的語言，帶領着我們走進呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書中的一位位人物和一件件事。發生在二十世紀初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的`心深深吸引住了。同學們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個精彩的關注點。
開始分組學習了，大家四人圍成一組，熱烈討論着書中的人物。你一言，我一語地議論着。教室裏的氣氛一下子沸騰起來，像炸開了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團圓媳婦。她是一個可憐無辜的孩子，十二歲便被賣身當童養媳，她無能為力反抗粗暴的虐待，最後因為人們的冷漠、愚昧和封建迷信給害死了。看到小團圓媳婦悲慘的身世，我的心裏很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺濕潤，悲憤的淚水就要滑落下來。
到了發言時間，同學們熱情高漲，紛紛踴躍舉手，爭先恐後地回答問題。我也積極關注並思考着老師提出的一個個問題。在大家的暢所欲言中，我收穫了很多以前沒有認真發掘的細節。我彷彿身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個年代，那個灰暗色調的呼蘭河城。
這節課讓我感觸頗深的是那個年代裏被封建觀念摧殘的人實在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白：一個敢於打破封建傳統規矩的人活在世上的意義。令人可憐可歎的有二伯，看到當時的他，雖然貧窮，但希望個人都尊重理解他的心理。書中的人物儘管性格各不相同，但在沉重壓抑的環境下，仍然堅強自信地活着，讓我的心靈震撼不已……
不知不覺中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節難忘的公開課裏。
難忘的公開課作文 篇2
星期四的下午第一節正課，是我們26班上公開課的時間。要知道，我們學校規模很大，能輪到上公開課的機會可是非常地少的，因此我們非常珍惜這樣的機會。上公開課，這樣的事情早有消息靈通人士在上個星期就告知我們了，我們也向我們的老大——班主任求證過。班主任很明確地告訴我們，這件事是真的，並要我們做好準備，不要給我們26班丟臉。我們激動極了，紛紛表示一定會努力，不會丟班級的面子，請我們的老師放心。
這一天，似乎老天爺也非常開心，天是那麼的藍，風是那麼的輕，花是那麼的豔，連回到班級的路上的小草也顯得格外綠，格外地柔。我們一邊走一邊有説有笑，信心滿滿的朝教室走。我們每個同學都暗暗下決心：這節課肯定要贏得聽課老師的好評，一定要展示我們班的風采的'。
下午2：30分，我們一來到課室就看到黑板上寫着幾行工整的字：“請同學們先到洗手間大小便和打水，在寫字課時準備好學習用品，並於寫字課一結束就排好隊到階梯教室。不得講話，班長維持好秩序。”班長早已在講台上指揮，提示我們迅速按要求做好，然後帶好書本、筆記排隊到一樓的階梯教室。我快速的拿好語文書和筆記本，教材全解，就站在外面排隊。人都到齊了，我們就向階梯教室出發！
我們懷着緊張的心情進了階梯教室，只見我們的老大早在講台上滿臉笑容等我們。見我們到來，示意我們按班級的座位找到位子坐下來。
我坐下後，悄悄地用眼角向後面掃去，只見我們年級的老師已有很多都來了，那麼多的老師來聽我們的課啊！。啊呀！還有我們的校長也來了。看來，我們真的要非常認真啊。我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來。當我翻開語文書第四課時，一曲優美的歌聲響起來。我抬頭一看，哦！原來是老師在播放《青藏高原》這首歌！那優美畫面動聽的旋律使大家都情不自禁地跟着哼了起來，這時，我的心情也慢慢地平靜下來了。我們這節課要上的內容是第4課：把鐵路修到拉薩去。
過了一會兒，聽課的老師到齊了，黃校長也來了。我的心一下子又緊張起來了。
“上課，起立，老師好，坐下”。這是我們上課的口令。我們開始上課了，我們坐的都很端正。
上課前，張老師也提問了我們幾個問題，問題都很簡單，我們的心又慢慢變輕鬆了，公開課也不過是這樣的，沒什麼好緊張的。張老師依舊是那洪亮的聲音：請同學們認真聽好了，上課要積極發言，説對的表揚，説錯的也表揚，表揚你的參與及你的勇氣。這是多麼熟悉的提示啊。張老師平時就是這樣做的。老師寫課題了，那蒼勁有力的字跡出現在我們眼前了，我們整齊地朗讀課題。接着老師讓我們説説對題目的理解。我們很多同學都積極舉手，爭着要回答呢。我也很想要舉手回答，可是我又擔心説得不好，那到時就被同學笑了，也會丟班級的面子。就在我遲疑之間，早有同學回答了。那響亮的聲音，流利的回答，老師的臉上綻出了燦爛的笑容。我也應該舉手回答，不用怕，我暗暗為自己打氣。
後來，老師讓我們自己讀課文，有什麼感受就在旁邊批註。這一點我最拿手了。我們很快投入地看書，並在旁邊寫批註。我感覺老師來到我身邊了，便抬起頭，只見張老師微笑着看我，不停地説“好，好。”當老師回到講台時，我將手舉得高高的，這次一定要發言！果真的老師的眼光掃到我這邊，叫到：玲瑤，你來説説你讀了這篇課文，什麼地方讓你最感動？我自信地説：課文的第三段……老師聽完後，説：“回答得真好，掌聲鼓勵。”掌聲響起來了，我的心像喝了蜜一樣甜滋滋的。後來，我舉了很多次手，儘管老師沒有再提問我，但我還是很專注地聽。
幾乎每個問題都有很多人回答！這節課，內容很豐富。課堂裏，沒有一點嬉戲吵鬧的聲音。只聽見同學們的讀書聲，也聽到了我們上課回答問題的聲音。老師講的每個問題，都已經深深的印在了我的心裏！時間一分一秒的過去了！這節課結束了！我們依依不捨的離開！
這節課，我上的很開心！也學得很高興，希望下次還能再上一節公開課！
難忘的公開課作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”又是那熟悉而悠長的上課鈴響起，這節是婷婷老師的一次公開課－－《黃鶴樓送別》。
聽到這個消息時，我們真是即興奮又緊張。興奮的是婷婷老師的語文課一直都是我們最專注，最期待的快樂時光；緊張的是這節可是公開課，對於婷婷老師和我們班來説，都可謂關係重大呢！
我們一個個腰板挺直，抱臂而坐，靜靜地等待上課。正當我滿腦子天馬行空時婷婷老師雲兒似的飄到了講台上，年輕氣盛的笑容爬滿她的臉龐，哇！真的好帥耶！
“上課”，“起立”，“同學們好”，“老師好”，“請坐”。婷婷老師和我們整齊幹練的問候之後便開始講課了。“這節課我們學習第25課《黃鶴樓送別》，有哪位同學知道大詩人李白？有誰去過黃鶴樓？誰會背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩？大家想知道這首詩是詩人如何得到靈感創作而成的.嗎？.......”一開始就來一連串的大問題，果然還是我們的可愛婷婷，不會因為是公開課就讓謹慎嚴肅壓制了我們的快樂奔放。接下來的時光自然跟往常一樣時而熱烈，時而緊張，我們凝神諦聽，如痴如醉。尤其當婷婷老師讀到“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨着江風漸漸遠去.......”我們似乎看到了老師眼中飽含的離愁---是她，把我們帶到了好友相送的黃鶴樓。
隨着送別的旋律升騰跌宕，步步高昂，課堂進入了高潮。當婷婷老師提出最後一個問題時，“刷刷刷”我們不約而同地舉起一片手森林。當然了，教室後面那些來自全校各班頗有經驗的老教師也像被施了魔法一樣，都還沉醉在那藍藍的天，白白的雲，綠綠的楊柳，白白的風帆畫面裏。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”就在這一瞬間，我們的神志都清醒了，是那熟悉而悠長的下課鈴把我們從“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的意境中帶回了現實。“下課”，“起立”，“同學們see you”，“老師see you”。我們戀戀不捨地走出教室。
從此難忘婷婷老師的那節公開課！
難忘的公開課作文 篇4
星期三的早晨，張老師給我們上了一節難忘的數學公開課。
上課前，同學們排着整齊的隊伍，來到了學校六樓“高大上”的`錄播室。錄播室後面坐着很多準備聽張老師公開課的老師。我心裏很緊張，但還是不斷地對自己説：“不用害怕，後面這麼多老師，不正是展現自己才能的好時機嗎？”
“叮鈴鈴……”，上課了，張老師面帶微笑地走進了教室，説：“同學們，不用害怕。你們就像平常上課一樣，認真思考，積極舉手發言。”接着，張老師給我們出了一道生活中的小問題，複習了平均分知識點，並引導我們認識分數。我心裏恍然大悟，原來今天要學習分數呀。然後，張老師教我們認識分數以及分數各部分的名稱，又給我們出了幾道練習題，同學們爭先恐後地舉手發言。我把手舉得高高的，迫切地希望老師能叫到我，果然我“中獎”啦！我胸有成竹地站起來用洪亮的聲音回答了問題，張老師為我豎起大拇指，同學們為我鼓掌喝彩，我的心裏比吃了蜜還要甜。
“叮鈴鈴……”，公開課結束了，可我和同學們還陶醉在這節公開課裏。
難忘的公開課作文 篇5
今天，我們一來到學校就興奮得不得了，因為昨天老師説一些領導要來聽課，所以今天我們為領導來聽課而興奮，但興奮中又帶着緊張。
下午第二節課是音樂課。上課了，同學們坐得筆直，生怕沒坐好被領導發現了，大家好緊張啊！我偷偷往後面看了一眼，後面坐着一位老爺爺，帶着一個眼鏡，拿着大公文包。太幸運了只有一位領導聽課，我緊張的心情放鬆了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的`話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩遊戲，一邊學唱歌，老師請了4位同學上去做遊戲，第一位同學做擺手動作，第二位同學做搖頭動作，第三位同學做拍腿動作，第四位同學做再見動作，這些動作都要加進歌裏，合着音樂一起唱一起做，真是有趣極了！
同學們被這又好玩又新鮮的遊戲迷住了，老師問誰想再上來做遊戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悦耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的領導也肯定被這悦耳動聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點，説不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！