排練的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的排練的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
排練的作文1
你知道我為什麼要參加葫蘆絲排練嗎？是因為呀，我要參加中央電視台少兒春節晚會了。
我們在學習葫蘆絲的教室內進行排練，一共八個人蔘加，在這八個人中，我因為是最低最小的一個，所以我排在最後一個上場。別看我小，我學習時間比他們長，參加比賽經驗豐富，過不了多久，我就掌握了所有動作。
八個人中最高的四位站在中間，兩邊是相對低的，我排在最後。大家按舞蹈老師規定的動作，排成隊伍上台。在音樂聲中，大家亮相後，錯位站在舞台上，開始吹，在伴奏的間隙，大家又得換一個位置，然後再吹。最後是集體謝幕，退場。就這樣一套簡單的動作，由於大部分人沒有經驗，有的中間站錯位置，有的看着媽媽做鬼臉，有的低頭看腳，有的不動，老師讓我們反反覆覆練習了不知多少遍，汗水打濕了我的頭髮。冬天的風一吹，頓感涼涼的。
所有家長看我吹的好，舞台經驗豐富，也會做動作，紛紛好奇地問我：“你學了幾年了？”“你考過幾級了？”“你怎麼有經驗？”我一個個如實回答。大家都不相信我。一直在一旁不吭聲的趙老師走向一副宣傳面板，她用手指着上面的小男孩，對大家説：“你們看這是誰呢？這就是張景喆……”（兒子就到這，自己都有些有好意思起來。他建議我，説媽媽，我們用省略號吧。我那天沒有陪兒子去排練，聽兒子興奮地在跟説，我知道他自信心又來了。）後來大家都信了。
為了整體效果，我們到緯五路二小舞台上進行第二次排練，在舞蹈老師的指導下練走步。舞蹈老師在台下，用手指着自己的臉，做一個彎彎的動作，啊，是讓我們的面部表情豐富起來，可是沒有幾個能做到這些。又是一個下午，我們踏着節奏走上台，隨着音樂落下謝幕。整整練了六遍，也吹了六遍，吹得我的嘴都酸了，又是一身汗水。（第二次排練的下午，我陪兒子去的，他在所有孩子中間，的確很是突出。從面部表情到肢體語言，都很完美。不過如果他再多些笑容，會更棒的。我很為自己的兒子自豪。）
雖然累，但有一句話説得好：幹任何事都不容易。只要下功夫，沒有做不到的事。（排練結束後，兒子仍不肯脱下演出服。兒子一穿上演出服是特別顯得精神和自信。在路人的好奇目光中，兒子一點也不覺得難為情，反而走得更開心。我支持兒子，是音樂讓他找到了自信。）
排練的作文2
今天下午2：30，我和同學們一起回到學校，頂着火辣辣的太陽，來排練心理團體比賽，想知道發生了什麼事嗎？那就跟我一起來看吧！
我們的一個大遊戲的名字叫“早餐”遊戲，有叉燒包、糯米雞和其它糕點。男生代表五角，女生代表一元，只要主持人説出一種早點，我們就要抱成一團，組成相應的價錢就ok了，但沒人抱的同學就要大聲喊出：“我落單了！”於是，就在一陣音樂中開始了遊戲，我與小鐘早已制定好了計劃，才使我們躲過一劫，我們都非常開心。
接下來是介紹各組口號，我和小樊的小組名字算是很威風的，這名字可真是響噹噹的——激流勇進組，我們還有自己組的口號——沒有信任就沒有合作！其它小組與班級也不例外，都有一個威風的名字……
介紹完名字，接着是下一個遊戲了——接水，每個小組成員拿一個杯子，將水用杯子傳下去。比賽開始！我們的裝睡員小劉毫不猶豫地裝了一杯水，慢條斯理地倒進小孔的杯裏……就這樣，上半場比賽結束了，接下來就是衝刺環節了！休息片刻後就要下半場比賽了，我們小組以光一般的速度進行比賽，雖然是排練，但是，我還是拿出了十二分精神進行比賽，終於，比賽結束了，我們得到二等獎。
在這一場比賽，與上一次有許多關係，當玩這場比賽踩泡沫板時，一等獎可獲得8塊泡沫板，二等獎可獲得7塊泡沫板，三等獎可獲得4塊泡沫板。於是，在隨後的頒獎典禮上，我們也獲得了7塊泡沫板。拼好圖型後，我們8人試着站上去，想不到剛好能站上去，第一場比賽就這樣毫無懸念地過去了，當到了第二場比賽我們要減少一塊板子，於是，7塊變成了6塊，比賽開始，小孔二話不説就背起我來站了上去，也非常輕鬆地完成了，就這樣我們贏了這次比賽。
到最後的環節，玩“你是我的眼”，我們要矇住眼走路。首先我們得戴上眼罩，把手搭在前面同學的肩上。我一開始不能很快適應，不能適應這一個黑暗的世界，我記得我們走過了許多障礙物，有小橋、竹子和階梯……最有意思的是過竹子，就像玩過山車一樣，真刺激，就這樣我們玩完了這一個遊戲。
經過這件事，我不但收穫了快樂，還收穫了友誼與同學之間的信任與團結，放下了各自的矛盾，同心協力完成了一次次任務！
排練的作文3
今天下午五六年級學生一起進行了太極扇的排練，那場景不得不令我肅然起敬。
我們很快就站好了隊，每個同學手裏都把太極扇握得緊緊的，那陣勢，就好像要把太極扇捏成碎末兒。與此同時，喇叭裏傳出了一陣洪亮的聲音：“大家一會兒不僅要練太極扇，還要練入場和退場，所以每個同學都必須認認真真的練。”話音剛落，一陣威武的音樂便響了起來，同學們肯定沒料到會突然響起太極扇的音樂，結果亂了方寸，過了好一會兒，大家才反應過來，便慌忙握住手裏的太極扇，跟着音樂認真地做了起來，臉上絲毫沒有一絲恐慌的神情，眼神鋒利如劍，動作又是那麼協調，如果穿着太極服在少林寺裏做出這番動作，那並不知情的人一定會以為他們就是少林子弟，説不定連知情的人有好一陣子也會陷入“他們就是少林子弟”的事情當中。
我們做完了一次太極扇，老師幫我們糾正了幾個錯誤的動作後，便莊嚴地宣佈道：“現在就開始練習入場和退場。”那莊嚴地樣子，彷彿不是站在播音室前的台階上宣佈開始練習，倒像是站在珠穆朗瑪峯上宣佈“我已經到達了珠穆朗瑪峯的頂端，我是最出色的。”那莊嚴的神色，令我終生難忘，估計在場的同學也是這樣想的.。
開始練入場和退場時，我們就像脱韁的野馬，自由的在操場上奔跑，彷彿所有的同學都忘記了自己現在不是在草地上，而是在操場上這個現實了。
秩序立刻亂了下來。
站在播音室窗子前的體育老師看見我們這種一點都沒有秩序的隊伍時，便勃然大怒：“明天就要發太極服了，瞧瞧你們這副樣子，怎麼能叫我放心呢？”我們的熱情就像被取出來放進冰箱冷凍了一樣——立刻消失得無影無蹤了。我們拍了拍自己的腦門和胸脯，好像這樣就把所有的熱情和莊嚴都拍出來和拍進去了一樣。我們不調皮了，聽着老師的口令，按順序精彩的完成了入場和退場這兩個重要的程序。
老師對我們的表現很是滿意，便説道：“好了，同學們辛苦了，可以回教室了。”我們不約而同地長長舒了一口氣——終於排練完了，可以回教室休息了。
各個班級便十分有秩序的排好隊伍回教室了。
當回到教室裏時，同學們都七嘴八舌地討論剛剛排練太極扇的過程。大家都急着説哪個班級表現好，哪個同學表現好。
而我則坐在椅子上喝了一口水潤了潤嗓子，同時心裏也想到：當我們在市運動會上表演時，我們一定可以取得好成績。
因為，我們每個人都很優秀！
排練的作文4
昨天下午我們排練了英語話劇《三打白骨精》。
台詞已不是什麼大問題，重要的是動作。畢竟，話劇看的不是説了什麼，而是做了什麼。這個問題在舞台上原形畢露，一覽無餘。排練時站位不對，因為唐僧看不見臉；台詞出現卡頓，因為太注重於動作；演出時動作很僵硬，導致沒有將飽滿的情緒投入進去。於是，這一切的重要問題。都在後台被一一拎了出來。情景不樂觀，只好再練一會兒動作。
我們表演完後就一直在廣場上訓練。一位是聽説最狠的四年級體育老師。去年我還見過他拿着鐵棍讓學生上主席台樓梯，要不然就被他無情一棍在背上打出一道青痕，令人後背發涼。所以我一見到他就嚴肅起來。另一位是我沒有見過的老師，看着舉止很優雅。我覺得他應該是管聲音的老師。因為我聽到她教白骨精笑時演的十分逼真，還有一絲妖豔的味道，不得不説是高呀。她的隨便一笑都能勝過白骨精的笑容。
因為我們動作技術太差，所以老師要從頭教，直到下課也沒有輪到老婆婆和老伯伯兩人的表演。這裏説個最重要的吧：孫悟空，作為主要角色的重中之重，得到了老師的悉心教誨。每一個動作都有慢慢地講解。那位體育老師還親自演了兩遍以上，演得更是十分有神韻。既有孫大聖的好動與不安，又有對妖精要傷害師父的果斷與堅決。比如一出場，就要跳着走，抓耳撓腮，再望一望遠方，走近一點，看看後面，還要遠離白骨精，並大喊一聲“Master！”才可讓師父出場。
我也有幸得到一些指導。在全程中，都要舉起一隻手來拜佛。在對姑娘解釋時，還要先鞠躬，再雙手合掌。有了這些細節，還真的更像唐僧了。老師還教我們休息時，我要念經，八戒沙僧要背對着睡覺。這個細節更是精巧，我要不然還只是會呆呆地站在圈裏。
雖然排練僅有短短兩節課，我卻收穫了比自己在家練一天更甚的效果。這歸功於能抓住細節且認真負責的老師們，沒有他們這些動作就不會生動形象。這次排練也讓我明白了唐僧的表演和形象的不同。以及要虛心求教老師們，因為他們擁有充足的經驗來教你怎麼做到位，做到最好。
排練的作文5
那塊淤青，即使再過幾年，我也會記得。
那一次，李老師要組織好書分享會，形式自定。我們組看了（美）埃斯特斯的《一百條裙子》，這本書曾榮獲紐伯瑞兒童文學獎，故事引人入勝，書中人物的遭遇也能引發大家思考。我們組經過討論，決定給同學們展示書中的一段劇情，引起同學們的閲讀興趣。
在劇中，陳晴演飾的是一個不被人家喜歡的波蘭“鄉巴佬"女孩，每天上學時，還要假裝被王梓涵絆一跤才能回到座位上。那天，我們像往常一樣排練，又聽見Baby在念詞。又聽見“哎呀”一聲陳晴的假呻吟。我一心只想快點繼續往下演，好快些回家。過了幾秒，應該是摔跤的陳晴站起來的時候了，可我卻遲遲聽不到動靜。只聽見呼吸聲中，彷彿有人在倒抽冷氣。
我把頭已經轉向她：“陳晴！你咋啦？為什麼不繼續演了？”幾乎就在同一時間，陳晴捂着膝蓋的模樣映入了我的眼簾。我一個箭步衝上去，扶住她瘦瘦的一隻手。她想站起來，可是剛變成跪姿時又摔了下去。第二次亦是如此，第三次終於站了起來。我看清了她膝蓋那塊淤青，小圓鐵片樣大小，雖説不大，但是在骨頭處，看着都覺得疼。
我正看着她膝上那塊淤青出神時，忽見她説：“哎，不就摔了一跤嘛，都過來幹啥？”輕鬆的語氣迴盪着。我分明看見她悄悄地去揉了揉膝蓋，又道：“還不趕快去排練？愣着幹嘛？"
其它組員都散去練詞了，我卻有些心不在焉，什麼台詞都記不下，腦中只有那塊淤青在晃動。我耐不住，一抬頭，和陳晴的目光撞在了一起，她正在揉那塊淤青。
“喂，"她説，“小姜同志，你在幹什麼哪？”怪聲怪氣的語氣引得周邊幾個同學笑了起來，卻沒有誰注意到她迅速把揉膝蓋的瘦手收回去的小動作。我笑不出來，又看了看那塊淤青，心裏一陣發酸，隨便敷行了一句：“啊，沒事，只是台詞記不下來罷了。”她聽完滿意地走了。我感覺視線模糊不清，我趕忙把頭向上揚了揚，才沒讓那晶瑩滾燙的東西掉下來。我的心裏，那塊並不大的淤青仍舊那兒在晃來晃去……
過去那麼長時間了，那個小圓鐵片樣大的淤青肯定已經沒了。但，不知為何，它總是出現在夢裏，一次又一次。
排練的作文6
眼看六一兒童節就要到了，我們班立馬開始緊張的排練。總體來説，這次排練真是精彩有趣，但又有點恐怖。
這次我們全班一齊到學校的學術二廳排練。學術二廳很大，平常這裏空無一人，顯得格外安靜。在老師講述一番後，我被分到了鯊魚組，在幕後等待上場。靜靜的，我們齊坐在椅子上，不久許多人就不耐煩了，開始議論紛紛。一個同學開始活靈活現地講起可怕的鬼故事，這聲音聽上去真可怕，故事的內容也令人寒毛倒豎。我也聽得直髮抖。天啊，這是什麼故事！
一陣寒風吹過，我哆哆嗦嗦地説：“我……我還是去看看……我們是不是該上場了吧？”説完這句話，我小心地貼着牆往通道處走，終於看見了通道處的亮光。啊，安全了！突然，“當”地一聲，燈全部關掉了，死寂佈滿了全場。突然，一個個亮光閃起，紅的、綠的、紫的、藍的……我想起了那個同學講的故事，不由得倒吸一口涼氣，吞了吞唾沫，慢慢往後退去。忽然我又摸到了一個毛絨絨的東西，一小滴汗珠落下，那東西居然動了起來！“啊！”我尖叫一聲，拔腿就跑，在慌亂中亂了方向，跑到大舞台上了。眼看那幽靈一樣的火光向我撲來。我一激靈，拼命想躲開，可那紅的、紫的光，如一張正對我詭笑着的小丑的臉。頓時一種莫名其妙的感覺充滿全身，血液快速地流動着，耳朵像着火一樣燒着。這時候，音樂響起，雖然曲調十分歡快，但在這可怕的場景中，更平添一份恐怖氣氛。
我慌不擇路地跑起來，“咚”，我被什麼東西絆倒了，金星直冒，全身疼痛。我緩緩地抬起頭，啊，一個奇怪的布團展現而來，慢慢地變成一個人的形狀向我捲來。我害怕到極點，恐懼像一隻手緊緊地攥住了我的心，我一陣亂揮亂舞，可還是被捲了進去。我想呼救，可黑暗吞噬了我，越卷越深，呼吸越來越困難，之後……
不知過了多久，一個聲音傳來：”該上場了！你在哪？”突然，一隻手伸了過來將我拉出，原來是同組的同學啊，接着他又説到：”你在那裏大吼大叫，撞來撞去，到底在幹什麼？”。這時我才恍然大悟，原來我是自己嚇自己啊！但是在黑暗中，好像真的有什麼東西在蠢蠢欲動……
排練的作文7
臨近端午，學校裏肯定要排練節目。果不其然，在這次的端午詩會上，我們班將要表演吟誦《橘頌》。週六，我們在學校辦公樓會議室進行排練，學校還聘請了專業老師給我們進行指導。
我和李佳琪，還有七班的一個女生在這個節目中表演古箏伴奏，上午基本上沒有我們的事。到了下午我們就忙翻天了。並且下午還發生了幾件有趣的事呢！
首先，怎樣把古箏搬上樓就成了一個難題。本來哥哥準備和我一起進學校，幫我把古箏搬上去的，但門崗叔叔死活不讓我哥哥進。唉！怎麼辦呢？我只能先試試自己能不能搬上去了。我不得不立馬化身為女漢子，一手拿着古箏架，一手提着古箏，可剛走幾步，就累得不行了。已經兩點二十了，怎麼辦呀！我急得團團轉、還滿頭大汗。終於，有一個也要去排練的七班的同學，好心地幫我扛了上去。一問李佳琪，才知道他原來叫邊述楓，在這裏我要對他説一聲：同學，真誠地謝謝你！
古箏搬上樓後，就該辦正事了編曲。由於我們並沒有找到能和《橘頌》相配的曲子，我們只好自己編了。編個曲子可不容易，還要和鼓、舞蹈結合起來。我們先要給跳舞的人編排曲子，我們根據跳舞的音樂編出了曲子。跳舞的音樂十分歡快，所以主要是中聲部和低聲部。最難的就是給吟誦的人編曲子了，沒有任何依據可讓我們參考。由於吟誦的人唱的比較低沉，又為了讓曲子有一種古琴的感覺，我們主要用了低聲部和被低音聲部，並且還加上了顫音，充分營造出了一種仙氣的感覺。編曲子時，前半部分我們都會唱，所以還好編一些但到了後半部分比較難唱，就不好編了。幸好有幾個領唱的同學來幫我們唱了一下，我們才得已把曲子給順利編完。最後我和李佳琪一合，竟然還挺好聽呢！指導節目的老師聽後説：嗯，很好，編得很專業呢！
排練結束後，出了一些小插曲。有幾個男生在幫我把古箏搬下去時調皮地玩起了黑人抬棺，把古箏抗到肩上説：黑人抬棺，走起！噔噔噔結果不小心把我的古箏的一角摔掉了，唉。不過不影響，回家用502一粘就行了。還是要謝謝幫忙的幾位同學。
這次的排練，真是太不容易了！但一分耕耘一分收穫。付出了多少就一定能得到多少，我想我們一定能取得一個良好的成績的！
排練的作文8
明天終於迎來了一年一度的春季運動會，我的任務是在軍樂隊裏打小軍鼓。前幾天，每天下午都要練上一節課，練完後肩膀和手臂都很疼，這酸爽！我們的訓練還算是不累，只練兩遍老師就讓我們停下來，給我們説一説問題在哪裏。可是在這次開幕式上我們需要連續不停地打，而且還是走着，老師説這樣打一遍需要四十多分鐘。必須等着所有的運動員方隊全部進入場地，我們才能停下來。累啊！想想就累。訓練的時候打上幾遍胳膊已經酸了。
今天我們班主任説四點開始，可是彩排遲遲沒有開始，毛太飛就説：“以後他們説一個時間開始幹什麼事，就要往後推半個小時。”真的靈驗了！
我們可是整個開幕式的主宰者，我們一打鼓整個開幕式就拉開了帷幕，我們一停他們也得停下，哈哈！太爽了！台上的指揮給金老師説了一聲，讓我們可以開始了，金老師喊：“起步——走！”我們大鼓小鼓鑔一起發聲音，那個壯觀啊！氣吞山河一般。我們邁着整齊的步伐不緊不慢地向前走，要走一圈。剛走了半圈吧，胳膊已經酸了，只好咬牙堅持，不過一會兒稍微好點了，到了中間該進足球場地的時候，拐了一個九十度的彎，所以我們的隊伍有點亂。我們停下了，不再走了，可是手裏的鼓棒還得打，真是慘啊！我們踏着步，手裏打着鼓，不累不要錢。手臂都痠麻了。還有煩人的楊絮這時候也來湊熱鬧，在操場上漫天飛舞，直“嗆”肺腑，鼻子裏很難受。運動員方隊一隊隊都進來了，國中完了高中。我們盼星星盼月亮，終於盼到了金老師的一個救命地暫停的手勢，欣喜若狂，趕緊把鼓放在地下了。可是剛鬆了一口氣，只聽見一句話，一桶冰涼的冷水向我們潑過來，那就是——“大家重新站在原來的位置上，再排練一遍，注意上次的問題。”頓時五雷轟頂，我提着鼓，只好回去，重新站隊。我們自我安慰的想：“排練就排練，為了更好地開運動會！”雖説嘴上怎麼説，心裏吐不盡的苦水啊。
還是這樣按部就班、不緊不慢、有條不紊地進行着，在中間草地上站方隊的時候更好了，我們終於停下後，就聽見有人小聲地説：“要是再説排練一遍，弟兄們跟我殺呀！反了！”我們都笑了。終於完成了，把鼓放回音樂教室的時候，金老師最後，千囑咐萬叮嚀：
“你們回家的路上和在家時還有來的時候一定要小心小心再小心，可別生病了或者傷着了，明天可是一個替補也沒有，如果你不來，你的位置就得空着！”
我們頓時亞歷山大。為了更好地開運動會，累也值得！
排練的作文9
“ 吸腿！”
“很好！”
“下一個動作，‘V’字步。”
“真棒！”
最近每天中午，我們19名練健身操的女生都在學校音樂教室裏，跟着教練的口令進行緊張的排練。瞧！一個個滿頭大汗的，多認真呀！如果要問為什麼跳健身操？事情還得從頭説起。
一個星期前，學校為積極準備第五屆校園藝術節文藝匯演，抽調我們班18名同學去練習太極拳和武術。教室裏空蕩蕩的，我想這次演出又與我無緣了。
過了兩天，班主任傅老師把我們剩下的女生叫到音樂教室。剛進教室，我發現一個陌生的面孔。經過傅老師簡單介紹，我才知道，她姓陳，是請來教健身操的老師，她要從我們當中篩選出19名女生，編排一個《快樂女生》健身操節目，參加校藝術節文藝匯演。這次，我有幸被選上了，心裏特別高興，心想：“跳健身操一定很有趣，我要好好珍惜、認真練習。”接着，陳老師就教我們幾個簡單的動作及要領。
正式的排練是從第二天才開始。中午，我們吃過午餐，便來到音樂教室。陳老師滿面笑容地對大家説：“昨天，我們初步練習了小鳥狀和高抬腿，今天，我們來練習吸腿。下面，我在前面做，大家跟着練。”她一邊説一邊示範給我們看：“先雙手在斜前方呈90度，右腳向後拉長。對！大家都做得很漂亮！下一個動作雙手握拳擺在腰間，同時，右腿向前彎曲，這叫吸腿。”演示完畢，她轉過身查看我們自練情況，還不時給我們糾正錯誤。
我開始做有些站不穩，左右搖晃着，但很快就適應了。老師看我們表現都不錯，微笑着説：“很好！大家再來一遍！”我們又跟着老師一起跳，不過，這一遍老師喊拍子的節奏明顯加快，一遍下來，我們個個氣喘吁吁，累極了，但沒有打“退堂鼓”的，臉上的笑容都無比歡暢。
休息一會兒，老師又重新整隊，繼續講演道；“下一個動作是‘V’字步，大家跟着練，先向側前方邁一步，對！再……”
好啦！全套動作不多也不復雜，但要做得準確，不拖泥帶水，要求19名女生的動作都協調一致，並非易事。俗話説：“台上一分鐘，台下十年功。”要勤學苦練才能出實效。陳老師對我們有個具體的要求：各人每天在家自練五遍；上學期間中午，大家要一起集中配合練習。
離校藝術節文藝匯演還有半個多月，我們一定不會辜負陳老師、傅老師的期望，在文藝匯演中嶄露頭角，為班級爭光添榮譽。
緊張而快樂的排練正在進行中……
排練的作文10
7月21日，蘇州和台北的12所中國小生在“台北園山大飯店會議廳”舉行了“蘇州·台北，第三屆海峽兩岸中華經典詩文誦讀比賽”。我校的節目《短歌行》取得了“最佳展演獎”，拿到榮譽證書的時候，我不禁想起了為期20天不同尋常的排練。
記得有一次，蘇州市文聯來了一位指導老師，他看了我們的表演後，覺得這兒不對，那兒不行。比如説一個開場動作，我們老師覺得“大臣們”應該先上台，而文聯老師覺得“曹操”應該先上台。就這樣，我們一會兒聽從排練老師，一會兒又服從文聯老師。反反覆覆的修改，排練整整持續了4個小時，我們被指揮地筋疲力盡，汗流浹背，頭暈的快要炸了，心裏特別生氣，那真是“怒”啊！
不過排練的時候不只有“怒”還有“樂”。
這不，我們“主公”貼上假鬍子，假眉毛，活像“曹操”在世。不過假眉毛，假鬍子卻添了不少麻煩。你瞧！我們“主公”正興致勃勃地吟着：“……慨當以慷，憂思難忘，何……”突然，“主公”的假眉毛因為沒有貼好，在“何”字剛出聲時，被“主公”吸進了嘴巴里, 他立刻啞口無言，張口結舌起來，看到這個場面，全場的老師和同學們立刻鬨堂大笑，這場面，那真是樂啊！
除了“怒”和“樂”還有一種表情也有出現在我們的排練過程中，那便是“哀”。
一開始，老師挑選“曹操”這個角色，要求是誰表演的好，誰就有機會當“曹操”。我班的劉昱彤一心想當“曹操”，他回家天天看《三國》，仔細揣摩“曹操”的角色，台上又非常認真表演。但由於個子太矮，終於落榜了。在落榜那天，他排練沒心思，休息的時候也不和大家一起嬉戲，一個人坐在座位上傷心地哭泣，不管誰也勸不住。原來，排練也有“哀”。
不過，正是因為有“怒”“樂”和“哀”三種表情的鋪墊，才有“喜”的降臨。當主持人宣佈：“‘崑山市裕園實驗學校’榮獲‘最佳展演獎’！”時，當我們目送我們的沈校上台領獎時，大家歡呼，跳躍，擁抱，擊掌……所有的一切都無法表達我們此時此刻激動，興奮，喜悦的心情。
活動結束了，但我回味無窮，這次排練重要的不是結果，而是那四個表情融合在一起的過程。它讓我不僅學到了表演的技巧，更重要的是我體會了團隊合作的精神和與眾不同的排練經歷。