練字的作文

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的練字的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

練字的作文1

剛放暑假，爸爸見我的字寫得歪歪扭扭，便叫我在暑假裏每天堅持半小時練字我説；“練字還不容易，小事一樁而已”。

我説練就練。爸爸説：“練字需要先練‘橫’。‘撇’。‘豎’。‘捺’等基本筆畫。”我點了點頭。就端端正正地坐在椅子上打開顏真卿的字帖用鋼筆一筆一畫地臨摹。就這樣練了幾天，我感覺字練得太好了，已經與字帖上的字很像了，於是寫了幾個“黃”字，同字帖上寫得字一比較我，天啊，簡直是天壤之別！我立刻便得灰心喪氣，得意洋洋的心情頓時消失了。很不耐煩地説道：“這太難了，我再也不寫了。”一邊説一邊把閉重重地往下一摔。正好，爸爸看見了，和藹可親地説：“佳瑜，練字要有耐心，俗語：心急吃不了熱豆腐。我小時侯也像你這樣，一練字就焦躁不安，但我想到練字的'重要性時便下定決心費了九牛二虎之力才練了一筆好字呢！”我頂着嘴反駁到：“可是我寫的字形容猥瑣，比如‘雞’這個字中第三筆我總是寫長了，怎麼不叫人生氣呢？”爸爸語重心長地對我説：“孩子，失敗是成功之母。你要記住‘天下無難事，只怕有心人。”’我點了點頭，想到爸爸的話有道理。頓時信心倍增。於是，我又坐在椅子上重新一筆一畫地模仿顏真卿的字邊看邊想，邊想邊看，寫一遍，再寫一遍，寫兩遍……直到我的字和書法家幾乎一樣為止。我這樣練了一個多月來。在這段期間裏，我一有空閒時間就練字，甚至連睡夢中也想着練字。終於，時間不等人，我練了一筆好字。

開學了，爸爸誇獎我的字大有進步，媽媽讚揚我的字太漂亮了，我的心樂開花了！，比吃蜜糖還高興萬分。我想：練字太有趣了！我還要臨摹柳公權。王羲之等不同風格的書法大師的字，將來一定會成為一個了不起的大書法家

練字的作文2

中國的毛筆是世界上獨一無二的東西，創造了世界上獨特的.線條文化，而常常為世界所驚奇在各類筆中，毛筆可算是中國獨有的品類了。傳統的毛筆不但是古人必備的文房用具，而且在表達中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魁力。

上個星期天，老師叫我們練字。我買了一本楷書字帖，讓我在家裏練字。字帖剛買回來時，我興趣十足，拿起筆在紙上寫了幾個字，歪歪扭扭、大小不一，一點也不好看。媽媽走過來，先都我握筆的姿勢：用食指和中指握緊筆桿，大拇指壓住筆桿前方，不讓毛筆從手中滑落，再用無名指小指向外頂以穩住筆桿。學着媽媽的樣子，我試了幾次，才算學會拿筆，感覺手還有點酸。“剛開始學，先練基本功，從橫和豎開始學吧”，媽媽説。我心裏一想，説：“練橫和豎也太簡單了吧。”然而等我開始寫時就沒有那麼容易了，寫毛筆字要講講究運筆和頓筆，我天生是個急性子，哪來這閒功夫，我在紙上飛筆速寫，一會兒便完成任務，媽媽語重心長地説道；“你這樣是練不成功的，幹什麼事都圖快，敷衍了事，不動腦，不下苦功夫，難成大事。”我聽了媽媽的話，我靜下心來接着練起毛筆字來。可是每當我提起筆下筆字時，手就發抖，總是寫不好，看着我寫得橫和豎像一個個彎曲的小蜈蚣，我十分生氣，真是不想練了。這時，我想到了王曦之寫字連木頭都入了三分。我想我也決不能放棄，又專心致致地練起來。

我知道了一個道理，只要努力就會奇蹟出現。

練字的作文3

我以前寫的字很難看，所以媽媽就決定把我送到一個培訓練字的地方，媽媽千方百計終於找到了一家培訓練字的地方，起初我很不願意去學練字，但是，後來我漸漸的對練字有了興趣。

今天媽媽帶我去報名，總共500元，有15節課，媽媽交完錢便把我安頓在這裏練字，下午再來接我，老師拿了一張練字裝用的紙讓我寫，老師説：“今天我們學頓號跟一、二、三。”老師一筆一劃的教了我，便去教其他學生了，我認真的寫了起來，寫了許久，我終於寫完了，到了11點，老師開始評分了，我想：“這裏還有評分？”我疑惑不解的把寫完了的字拿給老師評分，我驚喜的`發現，我這次竟然考了98分，我第一次來，就考了這麼好的成績，回到家媽媽肯定高興極了。媽媽過來接我了，我跟媽媽説了我今天練字的成績。但媽媽只是微笑了一下對我説：“兒子，這次你考得不錯，但不要驕傲哦！”我回答：“嗯，我會的。”過了一週，我又來學練字了，這次來練字發生了一件事，我正在寫字時，一位同學鋼筆沒水時，用力一甩，把鋼筆水甩倒了我的衣服上，我焦急的叫：“怎麼辦呀，這可是媽媽給我新買的一件衣服啊。”那位同學膽怯的對我説：“對不起。”你以為一句對不起就能解決問題嗎？我火冒三丈的説。這時老師過來了，他對我們兩個人説：“發生什麼事了？”我在那位同學剛要開口時説：“他把我的衣服弄黑了。”老師心平氣和地對我説：“就為了這點小事，傷了和氣，不值得。”説完，老師把我們的手放在一起，我本想把手收回來的，但想到：“那位同學也是不小心的，就原諒他一次吧！”最後，我們倆都笑了起來，成為了好朋友。

練字給我到來了樂趣；給我帶來了收穫；給我帶來了笑聲，我愛練字！

練字的作文4

寫字這個事，從幼兒園開始，對我來説就是一件一直做不好的事。

而為何寫字會成為我的大難題呢？原來，是我從小就沒養成好習慣——好好寫字。

字寫不好，僅僅只會在考試中被扣分嗎？不是的。

現在，對我們學生來説，最重要的就是考試了。我現在已經五年級了，已經要為升入國中做準備了，國中時全市統考，被多扣幾分，排名可能就會相差幾百名。

當你畢業以後參加工作了，字仍然是非常重要的。如果你的字寫不好，那給人家的第一印象就不好了。相反，如果你能寫一手好字，那麼很可能就被老闆看重，從而提拔都很快。因為，第一感是很重要的。如果你以後當了總經理或者領導，那麼更要有一手好看的`字了，不然，你就會被你的下屬瞧不起。

看到這裏，你是不是覺得有一手好字是非常重要？

那麼，我們就要多練字。但是，怎麼樣才能練好字呢？我們可以從三方面入手：

第一個，心態。心態必須要好，這是一個練習者必需的條件，帶着負面情緒肯定是不好的，結果肯定會失敗。

第二，多練。想要練好字，得下苦工，如果不下苦工，那是難以練成的。正如一句古話：“拳不離手，曲不離口。”

還有第三點，方法。練成好字，我們需要用正確的方法。如果方法不對，字會越練越爛，正如南轅北轍一樣。

接下來，讓我們好好練字吧！

練字的作文5

俗話説“字如其人”，能寫一手漂亮的字不僅讓人看得舒服，更會心情愉悦，可是這字想寫漂亮卻不容易，作為班裏一名寫字中等的學生我可是深有體會。

我的班主任王老師對我們的書寫要求比較高，為了讓我們練出一手好看的`字，王老師是煞費苦心。最初王老師的要求是讓我們把字寫工整，之後是要求我們寫字要寫出運筆，到了高年級就更要注意細節。王老師的字就很漂亮，老師經常説“字如其人”，這也是想讓我們寫好中國字做好中國人吧！

有時王老師給我們判作業時還拋開對錯，專門教我們寫字。我寫字最大的缺點是字寫得沒有稜角。記得有一次，我寫字又犯了這個毛病，王老師還在我的作業本上輕輕寫了一下正確的寫法，這個“寫字沒稜角”的問題在老師監督下，我漸漸改正……可是不久我又發現一個問題，我的字在老師的指導下好起來，但漢字寫好了，英語字母又難看了，練字之路真是“驚喜”不斷啊！寫好英文，字母是關鍵，為了琢磨英文字母如何寫好，我又費了不少工夫，甚至還變換了英文字體。就這樣練習了一段時間，我筆下的英文字母一個個也有了不小的變化。就在前幾天，我們學校給每個年級每人發了一冊專門練字的書，就是在呼籲大家認真書寫。

練字路上需要我們不斷去思索，思索到每一筆每一畫，練字也是在鍛鍊我們做事的態度，所以認真寫好字吧，用認真和堅持的態度去努力，相信一定會有所收穫。

練字的作文6

自從暑假開始以來，我們八班同學每天都在堅持練字，相信如果屏幕前的關注了我或我們班其他同學的公眾號了的話，在文章的最後總會有一張練字。

這也是從一開始我就想跟大家介紹的我們班每天的練字計劃。我們的班主任謝老師在還沒放假之前就給我們寫了好多張字帖，為的是讓我們每天都能練一張字，最重要的是我們的字帖並不是一天練十個字啊，什麼的，而是練習古詩。我們練完還要背誦下來，這不僅讓我們的字體可以有一定的.提升也讓我們大腦裏的文學庫每天增加一首古詩這是多好的一件事呀！

我覺得練字在我的生活中是一件使我非常快樂的事，我從不覺得無聊，感覺練字可以使人心靜，就算在大中午，家裏不開空調也不會熱，這也應了心靜自然涼這句俗語。練字時我總是會一筆一畫的認真去體會，模仿謝老師的字體，儘量跟謝老師的字體一模一樣，漸漸的通過這兩天的練習，我覺得我的字體有了進步，當然詩歌也積累了不少。但是和我們班王子軒、張笑語同學比起來我的字就有些吝嗇，跟謝老師當然更是沒法比啦！可是我認為練字想要把字練好是需要一定的時間的，只要練字能使我們在快樂中進步就是有效的。

在練字的途中識快樂相信也不止我一個人這麼覺得吧！練字是一件有趣的事情，又可以讓我們進步，又能讓我們體味快樂，我喜歡練字，你們呢？

練字的作文7

又一個暑假，身為懶人的我就沒怎上課外班。窩在家裏好了。

媽媽作為語文教師，對我的書寫一直抱很高的期待，但我卻不太認真，沒辦法，只好買了本鋼筆字帖給我。

剛開始那幾天，我似乎沒進狀態，描的還説得過去，只是臨的那張一塌糊塗，自然少不了媽媽的大發雷霆。

一看到我那字，媽媽就毫不猶豫的.將練字紙撕得粉碎，要不是她火氣很快消了，恐怕準叫她連我也撕個粉碎。看她那雙好似要噴火的眼睛，好不嚇人。本想誠誠懇懇重練一張，卻趕快遠離書桌。第一次練字就這樣草草收場。

第二天，不敢再馬虎大意，靜坐在椅子上，認認真真地翻開字帖，認真地描着，一個個方方正正的字，是比以前的一把亂草順眼多了。很快，我自己也沉浸在練字之中了，橫平豎直，一筆一畫，累些又何妨？

不知何時，媽媽已站在我身後，搖着扇子，細微的聲音傳到我耳裏，心裏一驚，忙戰戰兢兢地起身聽候“評價”（在實際上應該叫“發落”吧）。只是努力練了這麼久，卻只得到不冷不熱的一句“還行，繼續努力。”心裏異常失落。

20xx-8-8，我坐在書桌前，落筆、起筆、頓筆、收筆一氣呵成。每個字都是那麼自然、那麼認真，自己也漸漸認識到寫一手好字的重要性。

想到書法家王羲之染黑一池水，苦練書法，終於成為一代書聖，自己練的，根本不算什麼，只有細心苦練，才會練成一手好字。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”

練字的作文8

練字=枯燥無味？no！no！no！練字=其樂無窮。

在三年級，老師還給我講了一通“字如其人”“字定人生”的道理，可我並不感興趣，依舊我行我素。

在五年級時，我稀裏糊塗地進了書法社團，又稀裏糊塗上了一節書法課，而且我有意地坐到了教室的最後一排。我在書法社團學習了兩個星期，居然發現練字並非枯燥無味，而是人生一大樂事。

書法老師的字剛勁有力，一開始便引起了我的注意。緊接着，老師給我們講了練字的好處，一手好字對於我們的工作、學習會有很大的幫助。我開始有了要把字寫好的想法，想真的“字如其人”。此後每節課，我都認真聽老師講書法。習字時，我更是肩平足安、坐姿端正，老師也會時不時地傳授我一些起筆、運筆、收筆的方法。在我的認真與堅持中我的字發生了巨大變化，特別是頓筆得心應手、運用自如。書法就彷彿有魔力一般吸引着我，使我欲罷不能。後來，我的字越練越好，彷彿發生了奇蹟。現在，每當課餘時間，我都要堅持練字。教室裏雖然亂哄哄的'，而我的練字習慣卻一如既往。

練字能使人心靜。當我遇到煩心的事情時，一開始練字，壞心情就煙消雲散、蕩然無存了；當我看到寫滿本子的整齊的字跡時就覺得很驕傲，很自豪。字練好了，自然就得到了別人的青睞。總有人來向我請教，我不厭其煩，總是悉心講解。看到別人臉上露出愉悦的神色，我的內心也充滿了快樂。

練字，練字，練的不是字，而是一顆沉穩的心！我愛練字，我的生活也因練字獲得了一份從容、自信與快樂。

練字的作文9

一百零二，一百零九！一百一十六……“啊！又超過我了——如果許靜雅超過我的話，那我就吃不到美味的爆米花了——”鄭程宇默默地説着，希望許靜雅不要超過他。這樣她就可以吃到林老師親手爆的爆米花。“許靜雅，求你不要超過我啊！”這個時候沈思言已經把許靜雅的星算好了，“一百三十二顆星！”“耶！”鄭程予高興地跳了起來，因為他有爆米花吃了。

今天是什麼日子？班級裏這麼熱鬧？原來，我們把字貼練完了，正統計每個人得了幾顆星，這件事表面看起來沒什麼，可是，對我們來説，這真是致關重大。為什麼呢？因為林老師對我們説過：寫字得星前五名學生，每人她會獎勵一大袋子爆米花，第六到第十五名的學生，每人會得到一碗美味的泡麪，我們每個人都記住了林老師的承諾。每天認真練字。可是我掌握不了字的結構，而且，我滴的'眼藥水讓我看不清字帖上的文字，所以，我的星自然是很少。

好了，現在不説星了，來説一説其它的吧！

練字，既可以讓人心靜，又需要心靜，所以，練字的確讓我浮躁的心平靜了許多，自從開始練字之後，我讓我的本子上出現了那個讓人欣喜的“優”，也讓我的煩惱一掃而空，或讓我沉浸在漢字筆畫，結構的王國。

總而言之，只有一個詞可以表達出我對練字的感情，那就是“我愛上了練字！

練字的作文10

説起寫字，我還真不好意思，以前這字寫不好可闖過禍呢……

期中試卷發下來了，只得了91分，我剛拿到試卷就想：怎麼考這麼點兒分？難道沒複習好？回去會不會捱罵？一大堆問題在我腦子裏轉來轉去，仔細一看，都是對的呀，老師改錯了？同桌過來湊熱鬧了：“字都沒寫好，還怪在老師頭上？我這個‘近鄰’都看不懂。”

“橫平——豎直——”我一絲不苟地練起字來。“眼睛離紙一尺，胸部離桌一拳，兩尖要離一寸……”媽媽過來叮囑道，“字呀，就好比人的外衣，衣服穿的整潔自然就舒服，字寫好了看着也舒服。”一小時過去了，兩小時過去了，寫着寫着感覺手很酸，但是想到媽媽的話，我又開始奮筆疾書。

一學期過去了，我的.字越寫越好，但是，我仍堅持練字，作業上的字不僅寫得好，而且很快就能把一面密密麻麻的字寫完。開學第一天，老師把暑假作業收上去並開始點評：“楊小麗寫得不錯，賈成的作業還行，東東的字寫得不錯……”聽到這話，我差點興奮地跳起來，我的字終於得到老師的表揚了。

兩個星期後，老師宣佈我們班要參加硬筆書法比賽，我的心砰砰直跳，“楊小麗，天明，東東，曉明……參加比賽！”接下來的日子，我就利用課餘時間練字，寫不好再重來，十遍，二十遍，我仍然一直練着，手都磨出繭了。

終於到了比賽那天，我和其他同學趕到了錄播室。比賽開始了，我們奮筆疾書，生怕自己落後，“五、四、三、二、一，時間到！”我們終於從緊張的濃霧裏逃脱了。

不久後的一天，老師抱着一沓獎狀走進教室，所有人的眼神都集中到了我們身上，老師微笑着説：“一等獎東東，請上台領取獎狀！”我特別高興，努力真是沒有白費啊！

如今，這獎狀已高高地貼在牆上，彷彿閃耀着金光。

練字的作文11

三年級寒假的時候，我在一位老師家寫寒假作業。雖然我極力想要做到最好，可是還是被老師找到了毛病，就是字寫得太差。東倒西歪，扭扭捏捏，很不像樣子。

老師説：“一個人學習好不好，先看他的字。這是最基本的學習態度，學習態度端正，成績不好的學生，只要好好的輔導，那麼成績一定會變好。若態度不端正，那就很難輔導的好。練字，得從小抓起。”確實，我學習態度不好，總想着玩，所以不但字寫的亂七八糟，成績更是一塌糊塗。

因為我的年紀還小，老師説現在抓還來得及。準備了田字格本，鉛筆，橡皮這些基本工具。每天寫完固定的寒假作業，就開始練字。先學一字的一橫，然後學一豎，接下來練偏旁部首，按照老師説的楷體字的風格，我一筆一劃的寫。當我教給老師的時候，她説：“一橫寫的不平，一豎寫的不直，左右結構的字要注意靠近點。寫的不好的地方得重新擦掉再來，去吧，重新練，再認真點。”

有時候我的'手痠的不行，覺得為什麼非得把字寫成那個樣子，多麻煩啊！雖然不耐煩，但是我不得不一遍遍的練，當然效果嘛，自然就不言而喻了。老師也不惱怒，她握着我的手，輕聲細語的教我。她陪着我練，當我寫的好的時候鼓勵我，讓我有了些許信心。接下來的每一天我都要堅持練字，漸漸的我喜歡上了這樣的感覺，自越來越漂亮了。第一次我對學習有了耐心，這是我第一次在學習上體驗到了成功的快樂。

做任何事，想要成功都要付出努力，不要因為難所以放棄，面對學習，我要繼續發揚這種練字的精神，將成績提高上去。

練字的作文12

練字，呃，提到這兩個字我就渾身不舒服。想想那滋味，酸爽至極，舉過50千克重的槓鈴嗎？那感覺簡直一模一樣。

每天放學回到家寫作業我最怕的就是練字一份。這不，又是練字，我哭喪着臉，慢慢地抽出那張練字紙，慢慢吞吞地攤開放好，又抽出那張樣稿，瞥了一眼。樣稿上的字依舊那麼清秀，剛勁，端正。但在我看來，卻又是那麼神祕，遙遠。

開始練字，我捏着筆，寫得非常用力，但萬事開頭難，我寫到花字的時候突然筆一滑。那個花字的最後一提就直接勾了上去，迫於不能用修正帶，我只好重新再來一張。

第二張我寫得非常小心，但小心就得付出相同的代價——胳膊非常酸。寫完題目和第一行字，胳膊就已經有點酸了。照這樣子下去，還不得酸死。於是，我放鬆了一下，寫字的力道也減小了，兩行寫下來，胳膊也不怎麼酸了。正當我沾沾自喜時，我發現有個字寫錯了，這可怎麼辦？我只帶了兩張啊。我急得向熱鍋上的螞蟻，突然，我想起老師説過，字寫錯沒關係，但你要把字寫端正整潔。我才繼續寫下去。

接下來的練字過程就比較艱難了。由於小心而且還要用力寫，我的胳膊酸的厲害，隨之出現的'還有汗水。濕了幹，幹了濕。衣服上都出現了一個個白色的小圓點。此時，我就想一個長跑運動員，離終點就差最後幾十米了，再努力一把就到了。突然，我手又滑了一下，不過還好，沒有造成很大的影響，只需稍微調整調整就行了。我懸着的心放下來了，可是，我瞟了一眼其他幾行的字，心又猛地提了起來。原來，我在寫的時候沒注意，將“霜凍”寫成了“雪凍”，礙於寫錯字不能改，我只能默默祈禱顧老師別看見。

寫好了，看着上面一個個端正清秀的字，我甜甜地笑了，其實，練字的滋味也是甜的。

練字的作文13

古人云“字如其人”，説的就是你寫的字就好像是你這個人。要想人漂亮，看來得練字。不同的人有不同的練字經歷，我也有我自己的練字經歷。

週六我再家寫作業時，我的爸爸走進來，他走到我旁邊皺了皺眉頭，指着我的作業説：“兒子，你現在的字怎麼變得這麼差了？你的字這麼差老師對你印象也會變差。”我聽了爸爸的話，又看了看自己的字，有的字寫的太大超出了格子、有的字還歪歪扭扭看這不舒服、還有的字很輕，像飄起來的一樣。我看這也很慚愧，於是我就打算不寫作業寫了。先練一會兒字。

我找來鉛筆、橡皮、作文本還有我的作業，我打算把作業本上的字，端正的抄在作文本上，要保證作文本上的字不超出格子，不歪歪扭扭，不輕描淡寫。我開始練字，但是我平常都沒有好好寫，一下子讓我好好寫會很難。剛寫了十幾個字就累了，想喝水，想吃東西，但我突然想到了爸爸對我説的話，我的'字寫得很不好，老師對我的印象會變差的。我可不想讓老師對我的印象差。於是我就繼續寫，不一會兒就寫完了一張，我看着自己的作品，但是還是有些字抄的歪歪扭扭，輕描淡寫，於是我又繼續練，一張、兩張、三張。直到第三張的時候才滿意。

練完字後，我再去寫作業，作業的字也變的端正了。後來，老師表揚了我，對我的印象也好了不少，我也深刻的明白了“字如其人”的這個詞含義。

練字的作文14

五年級的學習生活過去了，我們迎來了快樂的寒假，因為我的字寫得很潦草，很難看。所以，爸爸決定利用寒假的時間指導我練習寫字。

“要想寫好字，正確的書寫姿勢和執筆方法非常重要。”爸爸對我説。

“正確的姿勢是：身直、頭正、身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，並略向前傾，胸口離桌沿一拳左右；頭正，微向前傾，眼睛與紙面的`距離應保持一尺左右；兩腳自然平放在地上與肩同寬。”爸爸慢條斯理地説。

哦！我知道了，我以前寫字的時候，腰彎着、頭低着，怪不得字寫不好呢？原來是寫字姿勢沒有坐好呀！

“當然，寫字時正確的執筆方法也非常重要：要用右手的拇指、食指的指肚和中指的側面分別從三個方向捏住筆桿的下端，使之形成合力。無名指和小指自然彎曲，手腕輕輕貼桌面，以形成安穩的‘支撐點’”爸爸笑着説。爸爸接着講起了寫字姿勢要做到的三個一：眼睛距離書寫紙面一尺，筆尖距離捏筆手指一寸，胸部距離書桌邊緣一拳。我聽得非常專注，學得認真，把以前捏筆手指距離筆尖不足一寸的毛病也該了。

寫字姿勢和執筆方法解決以後，我就急不可耐地開始寫了，首先拿過爸爸為我準備好的字貼先描，然後再臨，爸爸也不忘每天檢查指導，就這樣已經寫了厚厚幾大本字。真是功夫不負有心人，現在你再看我的字，字跡清楚，工整大方，全家人都説我寫字進步了。

我相信，通過爸爸的幫助和我的努力，每天紮紮實實的寫字，我的字一定會越寫越好，為今後的學習打下堅實的基礎。

練字的作文15

同學們，我相信你們應該都上過寫字課，練過字吧？那麼你從第一週開始學寫字到現在，從一本字帖的第一頁練到最後一頁，你們心中應該有不少感悟吧？當然，我也是一樣的。下面我就跟大家分享下我的感悟吧。

記得第一次上寫字課的時候，我覺得我對練字沒興趣；但我覺得不能就這樣放棄了。只要有耐心，通過認真、努力的學習就一定有收穫的.。到了第二週寫字課時，寫字老師教我們寫了三個詞語，還有幾個容易弄錯的字。接着老師對我們説：“每個詞語認真寫三遍。”我一字一字的寫，雖然寫得很慢，但我覺得後一個字都比前一個要好看點。經過這樣的練習，每節寫字課我都會認真地去對待每一個字、每一個新詞。不久後，我發現第一次我寫的字有些小，而且有點歪；但與最後一次寫的與前面相比，覺得字寫得大了些也很工整。老師希望我能這樣堅持下去，為了鼓勵我還在的練習本上打了一個大大的“優”呢！我感到十分高興，現在我也越來越喜歡寫字課了。

不過，我覺得老師每次都教我們寫，應該也要我們自己到黑板上寫一寫。看看同學們的評價，為自己打分。老師也説説他的意見，相互的學習這樣就更好了。

在這裏我真正領悟到了：不管學習任何本領都要認真、努力，才會有勞動成果。俗話説“一步、二步、三步，步步高昇；一天、二天、三天，天天向上”——這就是寫字的道理。