課堂的作文(精選15篇)
無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的課堂的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
課堂的作文1
這節語文課隨着劉老師“你們怎麼吃蛋糕”的問題，上課的帷幕才慢慢拉開。
可我們平時一看到蛋糕就知道吃那還管什麼三七二十一啊！原來，吃蛋糕先要觀察它的身子，填飽眼福，然後用鼻子聞一聞，最後才是狼吞虎嚥地吃。
老師轉入正題，説今天可以在課堂上吃東西，我愣住了，這可是百年不遇的好消息，我激動地一蹦三尺高，但肚子裏的蛔蟲比我還開心。
老師先讓蔡易凱上去，讓他閉上眼睛，還讓我們不許上講台去看，弄得神祕兮兮，同學們有的説是牛肉乾，有的説是薯片，有的説是餅乾。劉老師將一顆圓圓的東西放入蔡易凱嘴裏，蔡易凱立刻閉上了眼睛，用手捂住耳朵，似乎是很辣或很酸的'東西。
老師又請了一位女同學，可是他吃了之後面帶微笑，好像吃了很好吃的東西。她説：“酸酸甜甜的。”“酸酸甜甜就是我”愛調皮的葉凱唱。“是桃肉”那位女同學喊道。“對了，我剛才給你們吃的是芥末花生和桃肉！”老師説。
老師終於讓我們品嚐了，給1、3、5、7組發了芥末花生，給2、4、6、8組發了桃肉，我發到了芥末花生，迫不及待地吮吸着粘在手上的粉，確實很辣。老師讓我們開吃，我連忙把芥末花生送到嘴裏，哇，真辣，我捂住嘴巴，咪上眼睛，恨不得吐出來。終於，外面的一層芥末融化了，裏面是一顆地地道道的花生，怪不得叫芥末花生。
這堂課真有趣，把教室都變得香香的！
課堂的作文2
有人可能會覺得好奇怪，怎麼可能生活的每一個地方都是課堂呢？明明你只有在學校裏才有課堂，在學校裏才能學到知識。在外面沒有桌子有沒有椅子，怎麼可以叫做課堂，再説那裏也沒有老師啊？這樣想的'人都錯了，讓我講幾件事情給你們聽吧！聽了你們就知道了。
假如有一天，你獨自正往學校的路上走，你一邊走一邊吃着香蕉，你把香蕉吃完了，隨手扔在了地上，有個同學走過來，把香蕉給撿了起來，扔進了垃圾桶，你正好看見了。你肯定會慚愧的低下了頭。你不是也學會了以後不亂丟垃圾了嘛！我在跟你舉幾個例子吧！
比如，有一天，你走在操場上，有一隻小鳥掉到了你面，你看了看，發現他受傷了，但你卻把它扔在地上，置之不理。後來，有個人把它放在手上，包紮了起來，後來小鳥好了！你看到別人這樣做，也學會了做什麼事要學會保護別人，甚至動物，他們也有生命。
現在你們相信了吧，課堂不是隻能有桌子椅子組成的，也不是隻有老師你才能學到知識。
生活處處是課堂。只要你會觀察生活中的課堂。
課堂的作文3
這個星期四下午，英語課，老師要教我們做水果沙拉，全班都很開心。鈴響了，英語老師端着兩碟水果走進教室。
為了做出美味的水果沙拉，我們準備了很多材料。一些學生帶了蘋果、梨、香蕉、西紅柿、猴子、檸檬和叉子。其中，我喜歡蘋果，看起來像小孩子的臉；我也喜歡香蕉。用沙拉醬看着很粘，沒切的時候像月亮；我也喜歡猴子桃的'黑點，像芝麻。它們很好吃。
我們開始做沙拉。我們先洗水果，然後準備刀具和切菜板。然後，開始切水果。我們將剝水果。當然，香蕉和小番茄不需要去皮。盤子裏的水果越來越多，都抱在一起了。它們看起來很新鮮，讓我“流口水三千英尺”。最後，為了讓水果味道更好，我們加了沙拉醬。讓我們攪拌水果和沙拉醬，水果沙拉就準備好了。一定很好吃！
老師給了我們每個人一個小盤，聞起來很香。我咬了一小口，很好吃，香味從胃裏流過。蘋果配沙拉醬就像穿棉襖；香蕉配沙拉醬像年糕；番茄配沙拉醬，像雪花飄在番茄上，真的很好吃，很美。
我最喜歡水果沙拉！
課堂的作文4
我討厭音樂課、美術課、數學課等，但我最討厭的是我同桌汪有樂不願聽的課，因為他老是打擾我。
汪有樂最討厭的是週三的品德課，因此我在上課前，總要做好心理準備，來迎接他的“攻擊”。“叮鈴鈴”上課了，汪有樂的三寸不爛之舌開始唐僧似的碎碎唸了：周於琪你知道嗎?我買了一本《斗羅大陸》你要看嗎?你有沒有這樣東西呀……才能進過了十分鐘，我已經生無可戀了。汪有樂你一會兒後，累了，便從抽屜裏拿出一本書，看了起來。他一會兒“哈哈哈”地笑，一會兒“切切切”的鄙視書中的人，一會兒又“嘩嘩譁”翻書，仍舊吵的我上不好課。所以我使勁地踢了他一腳，他倒也識相，不作聲了。
但好景不長，只過了兩三分鐘，他又開始展示神功了：“周於琪，你超線了，把你的手放回去。不要碰我的桌子。”一下子，我就生氣了，回瞪他：“你敢説你這節課沒有超過線?沒有把你那隻罪惡的.左手放在我的桌子上?”他一下子就不説話了，就在我得意之時，他説：“我敢説我沒有，因為我沒有罪惡的手。”於是我更加使勁地踢了他一腳，這一腳真夠牛的，汪有樂在接下來的15分鐘裏，一言不發。
雖然汪有樂在他不喜歡的課程中非常的吵，但是品德課一個星期只有一節!
課堂的作文5
那是國小二年級的事情了，雖然過了很久，但在我的腦海裏，依舊印象深刻。
當老宣佈要我代表班上參加“講故事比賽”時，我整個楞住了，實在太意外。回家跟媽媽求救，她找了一篇“語文週記”的故事，讓我開始背誦。
那個故事是我所熟悉的，所以要背起來，一點也不難。我默默的努力着，天天只要找到時間，就拼命練習。直到比賽的前三天，我才把我準備的題目告訴了老師，老師也鼓勵我，要我平常心應對，別給自己太大的壓力。
正式比賽那天，我緊張的不得了，腳都軟了，渾身發抖，天知道我有多麼害怕。我的號碼很後面，雖然可以多點時間，繼續背誦練習，但一分一秒的時間過去，對我也是一種很大的煎熬。
整個過程，我就是不斷告訴自己：“你可以的，你不會有問題的!”我努力的幫自己加油打氣，希望能爭取最好的'成績。
當宣佈名次的時候，我聽到由主任的嘴裏念出：“第三名王宮力。”那一瞬間，我發現所有的努力都是值得的，勝利的果實是這樣美好，讓我至今都念念不忘。
課堂的作文6
在五月下旬我們懷着滿心的期待開始了為期5天的社會實踐，這幾天我們學會了許多。
我們學會了磨豆漿、打餈粑，這兩種食品的製作都需要團隊合作才能成功。整理內務是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進行的紀律教育讓我明白了軍營中的嚴格。
花卉一課讓我瞭解部分花的花語，還知道每個人都有不同的花座，每個花座都有不同的花語。體驗三農讓我們更加了解三農，親近大自然，看人與自然的完美融合。
一位年過古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對它們有了更深的認識，更加愛自己的國家。從傳統農業到現在農業是我們國家農業發展的'轉折。
這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領袖”。這個“遊戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個領袖就必須承擔更大的責任，也讓所有人明白了團結的重要性。
在茶藝的學習中，我瞭解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會茶香為我帶來身心上的放鬆與味覺上的享受。
農訓不僅能培養我們的耐心，讓我們對待生活中的每件事都小心、細心；還能讓我們進一步加深團隊意識，讓我們知道了團隊的命運緊緊繫着我們個人的命運。
這，也是課堂。
課堂的作文7
一説到課堂，大家首先就會想到教室裏的課堂。而課堂也可以就在我們的生活中噢!
由於今天體育課上打了幾個滾，身上沾滿了草，剛一回家，就遭到媽媽的質問：“怎麼搞的？怎麼身上沾滿了草？趕快把它給清理掉!”我一聽便抱着衣服去洗。媽媽見了，忙快步走上前，擋住我説：“你先去把草清理掉再洗!我先幹家務了!”過了一會兒，媽媽問我：“金睿通，幹完了嗎？”我望着長滿草的衣服，失落的説：“還早着呢!”媽媽在一旁“撲哧”一笑，朝我在正埋頭苦撥的衣服上輕輕地把右手往上一放之後猛得一抽，只聽“噝啊”一聲，媽媽的手上竟沾滿了小草。我看得目瞪口呆，媽媽見我那張驚奇的臉，又重複了一遍，幾棵草就被她給“吸”了上去。我盯着她的右手仔細一看，啊，原來媽媽手上纏了幾卷膠帶。難怪能把草粘上來了呢。於是，我學着她的樣子，用膠帶給自己的`手纏了個嚴實，然後往衣服上一壓一拿，隨着幾聲“噝…噝…噝”，衣服就煥然一新了!我為自己學到的“小竅門”而歡呼不已。
是呀，課堂是在生活中的，可以在一件件小事中，也可以在一件件平凡的事當中，只要你有一雙善於發現問題的眼睛，它，無處不在。
課堂的作文8
“叮鈴鈴”，同學們伴隨着歡快的上課鈴走進教室。這是怎麼回事呢？哦，這節是勞動課！
陶老師在講台上像變戲法似的從兜裏掏出一個紅撲撲的蘋果。他用和藹可親的目光環視每一個人，如初升的太陽把柔和的陽光灑在我們的心田。“今天我們學習削水果！你們帶水果和工具了嗎？”陶老師響亮地宣佈。五十張嘴巴齊聲回答：“帶了。”似喇叭花同時吹響，向初升的太陽問好。
同學們紛紛掏出各式各樣的水果：黃澄澄的梨子、紅豔豔的蘋果……我快速地掏出一個金燦燦的鴨梨，像極了個滿臉雀斑的'黃老頭，令人心生喜愛。老師左手拿起蘋果，右手拿鋒利的刀子，不一會兒蘋果露出白白的身子，蘋果皮像又細又長的線，大功告成了！
我學着老師的樣子，忙得不可開交。但我削的皮坑坑窪窪、有厚有薄，鴨梨似高低不同的小山坡般凹凸不平。看教室裏的同學們，有的忙得不亦樂乎；有的得意洋洋地炫耀自己的成果；有的正美滋滋地品嚐水果呢！
悠揚的下課鈴聲響起，同學們還沉浸在削水果，這節課多麼有趣啊！也讓我明白了一個道理：自己動手，豐衣足食。
課堂的作文9
今天作文第一節課，我和往常一樣，走進作文教室。但我們遇到了一位奇怪的老師，課一開始就要送我們禮物，我們心裏有點小激動，又有疑惑的心情：怎麼一開始就送神祕的禮物?
那個神祕禮物要登場了，可楊老師遲遲不肯拿出來，我心裏實在太激動了。“噹噹噹當!”禮物是什麼呢?紅包?“不是紅包”老師説。我心裏都有些害怕了，如果是什麼嚇人的禮物怎麼辦?我心裏很複雜。
“神祕禮物!“老師高聲説：”白紙“，當老師將神祕禮物拿了出來，我看到竟是白紙，我瞬間成了木頭人，一動不動的做在那兒，心情一下子轉換成了氣憤。
但神祕禮物也不是沒用，楊老師這就帶我們動手做了起來。我折的`是飛機，先把紙豎着一折二，然後把其中兩個角往裏折，再把這兩個角合成的一個角往上折，再把這旁邊的兩個角往裏折，一個三角形就成了，接着把它折成的三角形最上面那個角折下來，把整個三角形往上折，在跟着普通紙飛機的樣子折，最後一個紙飛機就摺好了。
這個奇怪的老師帶來的神祕禮物是白紙，以前我用幾下就扔了，可今天我知道了白紙可有很多用處，發揮想象力就可以創造出自己滿意的東西。我不敢小看白紙了。
課堂的作文10
新學期，新氣象，我們也開始了新的學習。這學期，學校實施了高效課堂教學模式，高效課堂和平常的課堂不一樣的`地方是：平常的課堂是老師給同學們講題，而高效課堂是同學們講題，老師補充；講題前如果有不會的、不明白的，還可以小組討論。
我要為高效課堂喝彩，因為高效課堂把一個弱小的我變成了一個勇敢的我，讓我敢在大家面前講題，我有不會的題在小組討論時，組長會給我耐心的講解，直到我會為之。
記得有一次，在一節數學課上，數學老師在黑板上寫了幾道乘法算式，就説：“誰上來講這些題？”聽了這句話，同學沒不約而同地舉起手來，結果老師讓我去講題，我鼓起勇氣，把題講了一遍，“5顆星。”數學老師説。聽了這句話，我心裏高興極了。
我要為高校課堂喝彩。
課堂的作文11
今天老師在作文課上給我們做了一個有趣的遊戲——做鬼臉。
這個遊戲是給老師看一篇文章，裏面有很多“坐”和“站”。老師説“坐”，我們都要坐，老師説“站”，我們就要站。否則，我們會因為做鬼臉而受到懲罰。聽完這場比賽，我們都很擔心，也很興奮。
遊戲開始了。老師看的時候，開頭還不錯，但是他看《坐下來站着》的時候，于波最後站着！於是于波只好上台表演鬼臉。于波第一次上台，把頭轉回去，先做好準備，然後轉過頭，用食指把眼角往上一推，看！一隻活狐狸出來了！這時，我們全班都笑得前仰後合。
遊戲繼續。突然，耿傲搞錯了，上台表演了一個鬼臉。耿傲先用兩個大拇指勾住嘴脣，右手中指抬起右眼，再用左手食指和中指拉左眼。我們都露出驚訝的神色。接着是段和盧敖。他們走上前去做鬼臉。很好玩！
這個班級遊戲很好玩！不僅讓我知道了面子的`用處，也讓我知道了面子的神奇。我喜歡這個有趣的班級！
課堂的作文12
星期二的一次美術課上，全班體驗着一種快樂的感覺。每個人準備的東西各不相同，有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門。各自做着不同而又精美的.小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起，然後用水彩筆精心地做了最後的修飾。
你們一定不知道我做了什麼，告訴你吧！我做了一個發音盒。我洋洋得意地欣賞着自己的作品，咦！好像少了點什麼！咳！原來少了音樂！發音盒沒有音樂，怎麼叫發音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音樂賀卡上的發聲器摘下來，粘在發音盒上。你們一定會説我沒腦子，把發聲器粘在盒上，一定會響個不停，那不吵死人了。哈哈！你們難道忘了嗎？賀卡只要一合上，它就不會響了。我呀就是利用了這個原理。
鈴……，下課了，美術老師給每個表現好的同學發了一個笑臉卡，得到笑臉的同學喜出望外;沒有得到笑臉的同學也不沮喪，因為他們每個人都擁有了自己的作品和快樂。
課堂的作文13
今天上課的時候發生了一件有趣的事情。
我們的班長特別倒黴，因為昨天老師放學的時候説今天會抽背書。結果今天老師一上課就問：“有沒有人主動來背書的`啊？沒有的話，我就要開始抽背了喲！”結果本來嘰嘰喳喳的課堂，一下子變得鴉雀無聲。就在這時我們的班長匆匆忙忙的跑了進來，老師就笑了，説：“那好，就班長來背給大家聽聽，一羣沒長耳朵的孩子。”倒黴的班長臉一下變得好紅，看起來十分緊張，結結巴巴的根本背不出來，所有同學都是皮笑肉不笑的，用同情的眼神望着他，因為大家都沒想到，班長昨天回家根本沒有預習。
老師見班長回答不出來，也非常尷尬。就説：“好了，好了，大家今天回家一定要好好背書，明天一定要抽背。”天啦，大家本來冷汗直冒，結果都坐在位置上想：太幸運了，因為可憐的倒黴班長，終於躲過一劫。
課堂的作文14
生活中處處是課堂，大自然就是一個非常好的課堂。
有一天，我和同學一起到公園去，走着走着，我們發現地上有一塊麪包屑，旁邊有一隻小螞蟻，我們蹲下來仔細觀察，只見小螞蟻想扛麪包屑，但卻扛不動。於是只見它觸角一晃，一對腳一蹬，過了一會兒，一大羣小螞蟻便爬了出來，它們一大羣圍着麪包屑，站好，一開始並沒有動手，似乎在討論怎麼怎麼搬才快，才省力，過了幾十秒，它們一隻抓一邊，一個個排好隊，有節奏地一步步往洞裏搬，最前面有一隻大螞蟻，似乎是指揮員，在説:“1--2--1……”過了不久，它們就把麪包屑搬回了洞裏。
我和同學看完這“螞蟻運食”的全過程，都十分驚奇。
回到家裏後，我想了一整夜，明白了一個道理:自然界中有許多道理，只要我們仔細去觀察、研究，就能領悟。而且，我也十分佩服螞蟻的團結精神，只要互相團結，什麼事都能做好。生活中果然處處是課堂啊!
課堂的'作文15
大自然中，有野心巨大的獅子；有膽小如鼠的野兔；也有可愛靈巧的小鳥……螞蟻雖然在這個多姿多彩的世界裏算不上什麼，可這小小的螞蟻，卻給我上了生動的一課。
螞蟻在生活中十分常見，我家的樓下就有。因此人們對螞蟻不重視，可就是這弱小的螞蟻讓我在第四單元數學考試中得到了好成績。
我一直是一個平平常常的女孩，沒有幹過什麼“驚天動地”的大事。我一直是一個隱身人，因為老師比較關注學習最好的與學習最差的同學，我就這樣平平凡凡，毫無亮點的中游生很難引人注目。
直到一天，我見到了螞蟻搬食物的情景，這讓我十分吃驚。
這一天，我去樓下玩，無意間見到了一隻螞蟻正搬食物，也許是好奇吧，我駐足觀望起來。
這是一隻黑色螞蟻，它用前肢推動食物，後肢配合，可試了一次又一次，在螞蟻的.多次嘗試下，食物終於被搬了起來。
可這隻螞蟻回窩時，螞蟻羣的其它成員並不在意，這是一隻默默無間的螞蟻，我的心被震撼了。
我決心學習螞蟻精神，在我的努力下，第四單元的考試，我得到了全班最高分100分，此刻我明白了：日常生活中的點點滴滴也是課堂，是人一生不可缺少的課堂。