我的困惑作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的困惑作文，歡迎大家分享。
我的困惑作文1
遙望窗外，白雲是那麼自在，而我卻望着那攤在桌子上那一大堆的花花綠綠的冊子，在出神。唉，那些都是我要做的作業。此時，我不禁陷入了沉思。
自從我進入了六年級，我還不明白，我受苦受難的日子就要到來了。我還以為六年級並不像傳言中的那麼可怖，可是，在一天的時間裏我就知道了我的想法是多麼可笑，作業鋪天蓋地得向我湧來。此時我像所有經歷過這個時期的'人們一樣，大張着嘴大聲抗議，可是，我的抗議沒有奏效，而是招來了更多的罵聲，説我不知好歹，嚴重時還用東西抽我，直到我大聲求饒，並承認自己錯了（其實我心裏並不是這樣想的），才丟下一句髒話，跺着腳讓我滾，我在這個現實面前，在無數次失敗以後，軟弱了下來，開始按照家長的規定做事：凌晨四點起牀，晚上十一點睡覺。不管怎麼樣，我熬過來了，並取得了較好的成績，因為我時刻告訴我自己：再苦再累只要熬過去，暑假就能好好玩了。我滿心懷着希望，盼着暑假的來臨。終於，暑假來了，可那一個個練習冊，一本本英語書，把我的希望猶如一片薄紙一樣撕碎了。我不解得問：我的工作做完了呀，怎麼還要寫！可，沒人理我，沒人回答我的問題。唉，一天要記400多個單詞，記不住還要罰。寫到這裏，我不禁要淚撒青袍了，他們，我的父母，都不理解我，都一心讓我變得更好，可是，我明白他們的苦心，但也沒必要不讓我玩，只讓我學習吧。我想不明白，為什麼他們會認為光學習會讓我學得更好？唉，我想不明白，玩不好嗎？我想不明白！
這就是我的心裏話，可不管怎樣，我會用我稚嫩的筆墨進行一點小小的反抗。作文
我的困惑作文2
有一件小事，困擾了我很長時間，直到現在也無法做出判斷。
有一天，我去上輔導班，等了很久才等來10路車。車上早已沒有座位，大家都站着，扶着把手或椅背。車行到下一站，上來了一位面色紅潤的老人。他踱過來扶住椅背，面對一位坐着的青年。這時，青年趕緊起身給老人讓座。本來這是件很簡單的事兒，年輕人讓座，老人坐下不就完了嘛！
可是，這位老人偏偏不坐。他擺擺手説：“不用，不用，我身體很好，站着就行。”年輕人堅持讓座，老人堅決不坐，來來往往推讓了好久。最後，他只好坐了回去，老人仍站在旁邊。車行到下一站，上來了很多人。他們看着手扶椅背的老人和坐在老人面前的青年，臉上露出或憤怒或鄙視的神情。這青年也不傻啊，自然有所察覺，他顯得如坐鍼氈，很不自在。這時，一位婦女大着嗓門説：“有些人真沒素質，連座都不給老人讓，哼！
”其他幾位剛上來的'乘客也加入了責難的行列，紛紛指責青年人缺乏修養，丟失了尊老的傳統美德。青年滿面通紅，也不申辯，趕緊起身低着頭走向了後門。車一直向前行駛，老人依舊固執地站着，那個座位也就一直空着。儘管大家可能都很疲憊，但沒有一個人去坐。
老人也許真的不喜歡坐，但他站在那裏，卻讓青年無辜受到別人的指斥，而他的身體，無形中也成了疲累的人們與那個座位間的一堵牆。面對這種情景，我困惑了，真不知道究竟該責怪這位老人呢，還是該譴責那些不瞭解實情而“仗義執言”的人，或者應該重新評判我們的傳統道德？如果有一天，我遇到了類似的狀況，又該如何去做，是頂着別人的指責和鄙視繼續坐着，還是拖着疲憊的身子眼巴巴地看着那個舒適的空座位？
其實，仔細想想，被誤會的青年沒有錯，老人沒有錯，“仗義執言”的乘客沒有錯，我們的傳統道德也沒有錯。到底哪兒不對勁呢？我百思不得其解，所以就一直困惑着。
我的困惑作文3
“蝸牛揹着那重重的殼呀，一步一步地往上爬……”
每當唱起這首《蝸牛與黃鸝鳥》的時候，我都會被小蝸牛那堅持不懈、積極向上的精神所感動。直到發生了一次蝸牛捕殺事件後，卻讓我困惑起來。
那是一個雨過天晴的傍晚，我和媽媽到菜園去摘菜，發現平日不多見的小蝸牛這時卻密密麻麻的到處都是，而爺爺卻正用一個小石塊把一隻只小蝸牛給打死了。我心中不解，忙問爺爺為什麼要把它們打死？爺爺説：“蝸牛是害蟲，特別喜歡吃農作物和蔬菜的細芽和嫩葉，而且蝸牛繁殖得又特別快，你看剛下過雨，就到處是小蝸牛，如果不打死它，過幾天咱們就沒有菜吃啦。”
聽了爺爺的`話，我將信將疑，一隻小小的蝸牛，能對蔬菜有那麼大的危害嗎？回到家，我立即上網查資料，不查不知道，一查嚇一跳。原來蝸牛是世界上牙齒最多的動物，雖然它的嘴大小和針尖差不多，但它卻有25600顆牙齒。在蝸牛兩個小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，裏面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。蝸牛一般以植物葉和嫩芽為食，對農作物危害較大。
看到這兒，我立刻驚呆了，詩中和歌中都是讚揚蝸牛遇到困難不退縮，樂觀進取、堅韌不拔的形象，怎麼會這樣？蝸牛揹着重重的殼不停地向上攀登，與爺爺捕殺小蝸牛的兩個畫面，在我眼前不斷交替，一會兒清晰，一會兒模糊，到底哪一個才是真實的蝸牛呢？
“我要一步一步往上爬，在最高點乘着葉片往前飛，讓風吹乾流過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天……”當我又哼起這首周杰倫唱的世界展望會主題曲《蝸牛》時，心情卻久久不能平靜……
我的困惑作文4
發生在二零零八年的“5.12”大地震，中國無人不知，搶險救援工作在哪裏緊張有序地進行着。從四面八方趕到四川的志願者，不顧家人安危的消防戰士們，紛紛到了那裏。從廢墟里發現一位位生存者，不顧餘震帶來的危險，消防戰士用幾個小時的時間將他們一一救出。為了救人，為了讓他們有生的希望，消防戰士和志願者們到底有幾天幾夜沒有閤眼好好的睡一覺了。我們一無所知。
在地震後的一年裏，偶是一場天災降落與中國，降落與中國的台灣。面對無情的“莫拉克”颱風，人們毫不畏懼，捐錢的，捐物的，當志願者的，每一個人都想獻出自己的一份力量。 雖然説是微不足道的力量，但對於有着幾十億人口的中國來説，再小的力量，也會匯成一股強大的力量。房子倒了可以重建，東西丟了可以再買，錢沒有了可以再賺，災難很快就會過去的。 “5.12”大地震和“莫拉克”颱風無疑是大自然與人們的一次較量。人們面對災難毫不畏懼的`精神是肯定的。可是災難過後，大自然也將面臨一場浩劫。一棵棵參天大樹轟然倒下，變成了木椅，木桌，木衣櫃，筷子……放在家裏，供人使用。
如果吧災難看作是一種病毒，那地震，海嘯，颱風等自然災害應該算是急性病毒，人們會很快的製造出疫苗來對抗病毒，好像在震地上搶救人一樣。可是人們砍伐樹木，污染空氣，這不應該算是大自然的錯。這應該是人們自己撒播下的慢性病毒，在空氣中傳播，無色無味，沒有人發現。
我不明白，面對大自然的災害，志願者會有一大批，那麼多的志願者，為什麼都不去種樹，不去愛護環境。3月12日放入植樹節，又有多少棵小樹在中國的大地上紮根。一座座高樓大廈拔地而起，造一座這樣的大樓要多少的人力，多少的錢…… 到底是人折磨大自然，還是大自然折磨人？
我的困惑作文5
如今，無奈迷茫的生活迫使我驚歎一切都變了。時間你真的不曾逗留嗎？越來越重的膽子你可否歇一歇，讓我喘口氣？
在學校，我真的試圖能夠專心聽講，能夠完成老師所安排的一切，可是不知是天生愚頓，還是命運捉弄人，曾N次被逮進辦公室聽教，並受到過N次重擊，我的心寒過，淚也留盡過，可是好運總無法光顧我。是不是人一出生就已定好模式，是不是做人就應當承受那麼多，我努力過，也嘗試過難道失敗是我想要的嗎？為什麼我無法做我想做的事，發展我有興趣的一面？試問，我們承受那麼多，有多少是被逼無奈？又能有多少人能夠成為真正的`“社會棟樑”？如今，老師已成為搶手的職業，多數人的目標就是成為一位老師，能夠教書育人，一輩子受人景仰。試問？我國有那麼多人，而
所謂的理想都僅此而已，又有幾位能夠勝任“全能型”老師之職，沒有人想過偏科之嚴重性，幾乎所有的老師都只是朝單科發展，教書育人幾十年下來，又能對以前所學知識記憶多少，而只是鞏固了單方面學科知識。哼！這個社會，公平在何處？
在家裏，父母匆匆吃完碗中所盛之物就出門去完成他們所謂的“工作”，留我一人在家獨守空屋。我問過為什麼連夜晚也不能放棄工作，他們的回答是一致的，“為了我！”是嗎？可你們永遠都不會明白，一個人的空房還能是“家”嗎？是一個空殼而已。我明白你們的用心，我知道你們其實是希望我能夠學會獨立，可是你們不會覺得這言之過早嗎？畢竟我還是個孩子，我怕孤單，我也怕黑。
你們曾説過你們喜歡活潑熱情又開朗的我，可是試問？我的心已經冰冷了，有怎能被再次點燃？
哪怕再是傷痕累累，我都決不做這個社會的遙控器。心至純，心自由。
我的困惑作文6
星期天是大姨的60歲生日，我和爸爸媽媽帶着禮物早早地出發了。路上，我想：大姨今天一定穿着漂亮的衣服，喜氣洋洋地等着客人到來。
來到大姨家，一進門便看到表姐、姐夫、表哥和嫂嫂四個人在客廳裏打麻將，表姐揭到一張好牌，高興地大叫：“胡了！我胡了！”嫂嫂氣得直跺腳，姐夫和表哥悠閒地吸着煙，弄的客廳裏烏煙瘴氣，嗆得我直咳嗽。我連忙走進裏面的屋子，表姐、表哥的`兩個孩子，正在邊看電視邊嗑瓜子，地上像仙女散花般撒了一層瓜籽殼。咦？怎麼沒看見大姨呢？她可是今天的老壽星呀！她一定滿臉笑容地等着我給她拜壽呢！
“大姨！我祝你生日快樂，壽比南山！”我高聲喊着向另一個房間跑去。
“怎麼不在呢？”我不禁納悶。“大姨！大姨！”我又叫了兩聲。“芃芃，我在廚房！”這時我聽到從廚房傳來了大姨的聲音我立刻來到廚房，一看，大姨身上系這個大圍腰，正在切菜，我過去拉着大姨的手説：“今天您是老壽星，怎麼還在廚房裏忙呢？”大姨邊切菜邊説：“你表姐、表哥平時很忙，為了給我祝壽才趕回來，我就很高興了，他們聚在一起也不容易，就讓他們玩玩吧，讓我這個老太婆給你們做幾道拿手好菜吧！”
我真不明白：老壽星做飯幹活，而別人卻吃喝玩樂。我不禁問媽媽：“上次表姐家孩子過十二歲生日都去酒店，大姨過生日為什麼不去呢？”媽媽説：“大姨怕去酒店，一吃完，表姐和表哥就各自回家了。大姨想讓他們在家裏多待一會兒，陪陪自己。”
中午吃飯時，只見大姨像個服務員似的，不停地給大家送菜、添飯、端茶送水，等大家酒足飯飽離席了，又趕緊收拾碗筷，拿到廚房，聽到廚房傳來“嘩嘩”的水聲和“叮叮噹噹”的洗碗聲，我不禁鼻子一酸，眼睛模糊了。我趕緊跑到廚房：“大姨，我來幫你吧！”
我很困惑：今天到底是誰的生日？
我的困惑作文7
“我到底是懂事還是不懂事呢？”這是我經常想到的一個問題，也是困擾我多年一個問題。從大人們的話語中，我一會兒是一個懂事的小男子漢，一會兒又是一個不懂事、十分讓父母操心的小孩子。我經常會問自己：“我到底是懂事還是不懂事呢？”
就拿上個星期天來説吧。我獨自一人在家中，寫完作業後，我抬頭看了看鬧鐘，“呀！都12點半了，媽媽1點鐘才下班回家。媽媽上班已經很累了，如果媽媽在回家為我做飯，那不是更加辛苦嗎？”我這樣想着，便來到廚房，開始我的廚藝表演。我從冰箱裏拿出了兩個雞蛋，放入了鍋中，炸到半生半熟時又把媽媽事先切好一大盤西紅柿倒進了鍋中，不斷的'翻炒着。頓時鍋中冒出了一縷縷白煙，嗆的我連忙後退了幾步，我這才發現原來是抽油煙機沒有開呀，我一個箭步奔了過去，急忙打開了抽油煙機，拿起鍋鏟，又開始翻炒。大約過了10分鐘後，這道菜終於出爐了。頓時香氣撲鼻，我又連忙做了炒飯。一切準備就緒後，大門突然開了，媽媽走了進來，看見了這頓美味的午餐，激動地把我抱在懷中，興高采烈的對我説：“孩子，你懂事了，你終於長大了！成為媽媽真正的小男子漢了。”
雖然我在生活上是個懂事的小男子漢，但是我在學習上卻是個讓媽媽十分操心的孩子。因為我上課時的不認真聽講，所以每次做作業，都是十分簡單的應付了事，而媽媽在一道一道題檢查的同時總是發現我一大堆的錯題。每天晚上，我的媽媽都要陪我學習，什麼事也不能幹。總是學到11、12點鐘，而我卻不以為然。媽媽每天在公司裏忙碌着，回家還要輔導我的學習，每天只能睡上6個小時，有時老師還會因為我犯得錯誤，而把媽媽訓斥一頓。媽媽只能“啞巴吃黃連-有苦説不出”。媽媽總是説：“孩子，你要是能在學習上和生活上一樣懂事，媽媽再苦再累也心甘情願。”
哎，我到底是懂事還是不懂事呢？
我的困惑作文8
今天中午，吃完午飯後，爺爺突然問我：“迪，‘演奏的“奏”字底下是“天”還是“夭”啊？”
“這還用問，一定是“天”。”我不假思索地答道。“你確定嗎？”“當然是“天”字。”媽媽也在一旁幫腔。“不對吧，應該是“夭”字。”爺爺不以為然地説。“確定，一定，肯定是“天”字，你要是不信，我查字典，讓你信服。”我二話不説，拿出字典，迅速地找到了這個“奏”。
“你們看，你們看，是“天”字吧。跟你們説了，你們又不信。”我大聲地嚷道。“我看有點像“夭”，不像“天”。”媽媽猶豫地説道。“不要爭了，別忘了我們的祕密武器———上網查。”最有智慧的爺爺説道。“對啊，我們可以上網查。怎麼把這麼先進的武器給忘了？”我和媽媽異口同聲。
我趕忙打開電腦，在百度上輸入“奏底下是天還是夭”，然後按個“enter”鍵。“Oh，mygod！”網頁上出現了一大堆這樣的答道。有的説：“是“天”字。奏這個字是會意字，很古老，甲骨文中就有了，雙手捧草送給對方，解釋為奉獻的'意思。下面本來也不是個天字狀的，但後來基本上就寫成天字了。”有的説：“我上學的時候老師教的是“夭”。”也有的説：“三年級老師説是“夭”，五年級老師説是“天”。”還有的説是：“在台灣教育部的《異體字字典》中，已經明確告訴我們，“奏”字下面是個“天”，也可以是“夭”，但下面是“天”的是正字，而下面是“夭”的則是異體。兩個字可以都算正確。”
答案真是五花八門，各有各的道理，越看我越糊塗。到底是“天”還是“夭”，把我也弄迷糊了。我感到了中國文字的博大精深，我的知識是如此的貧乏，我今後要學的東西可多了。
我好睏惑啊！何老師你能幫我解決這個困惑嗎？