五年級描寫馬的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的五年級描寫馬的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級描寫馬的作文1
馬是一種勤勞，可愛又善良的動物馬的顏色有很多種，棕色，棗紅色，白色，黑色……
馬，一雙銅鈴般的大眼睛，總是出神地望着某個地方。
馬，睡覺的姿態與人不同，人是躺在牀上，而馬呢?與其説它是在睡覺，還不如説它是在“站覺。”因為馬睡覺的時候也是站着睡的。家馬的祖宗——也就是野馬，以前生活在森林或者草原時，隨時會遭到猛獸的襲擊，所以它們就站着睡覺，以便聽到動靜十能夠快速地逃跑，雖然現在家養的馬沒有猛獸來襲擊，但是站着睡覺的.習慣卻保留了下來，因此馬總是站着睡覺。
馬，是古代十分重要的交通工具。以前人們總是騎馬上街的，因為那時候還沒有發明汽車呢。在那個時候，人們上街要騎馬;搬家時，要靠馬來馱運東西;上戰場時，也要騎馬作戰。古代的人離不開馬，現在的蒙古人也離不開馬。瞧，在一望無際的大草原上，到處都是馬的足跡。蒙古人喝馬奶，賽馬。他們還特地定了賽馬日，把大家的好馬都牽出來，一決勝負。從馬身上，我們更能感受到蒙古人的豪邁氣概。
馬，對食物的要求並不高。它不象貓和狗，嬌生慣養，它只要有一片青草地，就能解決食物問題了。
馬，它的勤懇是出了名的。想必大家都聽過這樣一首歌吧：“白龍馬，脖鈴兒急，馱着唐三藏小跑仨徒弟，西天取經上大路，一走就是幾萬裏……”這首歌一開頭就歌頌了默默無聞的馬，可見馬在人心中的地位高着呢!
馬，還有許多好的精神鼓勵着人們，現代成語中，有許多是關於馬的：龍馬精神，馬到成功，快馬加鞭……這難道還不足以説明馬的重要性嗎?
馬，一種勤勤懇懇的動物，在現實生活中，我們需要像馬這樣的人，我們也要做像馬一樣的默默無聞，忠厚善良的人。那樣，祖國的明天會變得更美好!
五年級描寫馬的作文2
有一種動物，令我敬佩。它，是忠誠的象徵，它，飛馳在廣闊的草原上。它，就是馬。
我敬佩它的忠，欣賞它的雄壯，也仰慕它的豪放不羈。
馬，奔走於文人墨客的詩中，文中；穿行於徐悲鴻的畫作中；疾馳在昭陵六駿的石刻中。馬，一個神祕的`物種。
有這樣一個電影，講述這一個朝氣蓬勃的農家少年，與一匹他從小養到大的馬“喬伊”，向無數的人證明，他，和喬伊，沒有辦不到的事。而“喬伊”也與少年不離不棄，和他一起犁地，時刻聆聽少年的口令，和它的主人，一起證明了自己。直到有一天，“喬伊”被送上戰場，它衝鋒陷陣，英勇無比。可是這場戰鬥，依然敗了，它，成了唯一的倖存者。
有一天它看到了一個熟悉的身影，出現在敵方的戰線裏。那，就是它真正的主人。它不顧一切，衝破了鐵絲網路障，闖進了敵方的防線。而不幸的是，敵方戰壕裏，毒氣噴發了，那位少年也不幸中毒......
最後少年用對喬伊的印象和多年前定下的口令，尋回了喬伊。喬伊與少年，就如同那大海和魚，不可分離。
在那駿馬之中，唯有那忠馬最為難尋。
五年級描寫馬的作文3
樑子璇在我家窗台上，擺着一隻黑色的奔馬兒，爸爸是屬馬兒的，這奔馬兒是爸爸36歲生日時爺爺送給爸爸的。
從那以後，它就被擱在了我家窗台上。馬兒身高25釐米，身長15釐米，身子又黑又亮。馬兒昂首揚尾，高抬後蹄。它正奔跑在雲彩上，我敢肯定，這馬兒一定是千里馬兒！馬兒正視前方，它心中只有一個念頭，那就是到達目的地。
這匹黑色的奔馬兒是陶瓷做的，摸起來特別光滑，手指放在上面，像坐上滑滑梯似的'，“哧溜”一聲滑到底。馬兒張着嘴，在呼喚，在嘶鳴，它在白雲間歡騰，天地一切一覽無餘。
每天放學回家，我都要和它目光對視，它好象在温和的對我説：“快寫作業！”當媽媽佈置的作業太多使我熬到深夜時，馬兒一刻不停歇，努力奔馳的精神便感染了我，使我忘記了疲勞……不知不覺，我便寫完了作業。
我感謝這匹黑色的奔馬兒，雖然它只是一件普通的工藝品，可他幫助了我很多很多……它激勵着我去認真幹每一件事，讓我不怕辛苦，我感謝它！
五年級描寫馬的作文4
高大的身體，強健的四肢，光滑的皮毛，昂着高高的頭，千里跋涉而不知疲倦……讓我們很快想到了馬。
去年暑假，我和媽媽一起到內蒙古大草原玩。到那裏的.第二天，我便騎上了一直想親近的馬。
來到跑馬場，一羣健壯的馬出現在我的眼前。我從中選了一匹棕色的，他高昂着頭，兩隻大眼睛炯炯有神，嘴巴閉緊，鬢毛直立着。它每走一步，腳落地前都仔細掂量，好像在説：“看！我像不像馬中之王呀！”
我騎了上去，開始，它轉來轉去，很不聽話。後來，馬主人拍了拍它的背，它一下只就乖了起來。我們往前走時，它走幾步就低頭吃口草。
真奇怪，它吃草時總是閉着眼睛，嘴不停嚼來嚼去，尾巴還一甩一甩的。我等得不耐煩了，可它還是吃個不停，好像在説：“這草真好吃，我的吃個夠。”
聽説沒經過馴服的馬，騎上去是很險的，它一定會不停地蹶子，如果是它生氣，還會“引吭大叫”呢！
它休息的樣子更是可愛，前足彎曲，這姿態很像字母“S”。
馬身上還有很多寶。尾巴可以做二胡的弦，馬蹄可以入藥，頭更是吉利，因為是“馬腦”，諧音是貴重的“瑪瑙”啊！
我喜歡馬，因為它是我們人類的好朋友！
五年級描寫馬的作文5
我從小就喜歡馬，喜歡飛奔的駿馬。家裏就有一幅駿馬的畫，這幅畫上的馬栩栩如生，讓人驚歎不已。
畫中的馬高大挺拔，臨危不懼，那高大的身軀，長長鬃毛，飄逸的尾巴，表現出一匹雄壯無比，力大無窮的`馬。
它昂首挺胸，四蹄騰空。讓我們感受到了勇往直前的龍馬精神。
它那長長的脖子，舉起一個很酷的腦袋，腦袋上有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍着兩道精神的目光一對小耳朵高高的聳立在腦門上，彷彿在隨時聆聽着四周的動靜，顯得特別機敏。脖子上方是一排排整整齊齊的棕毛，肥壯的身子後面拖着一束潔白的尾巴，只要輕輕一甩，就像一道銀色的閃電，可美麗了。
每次看到它，我都會想起一個故事：有一匹馬，它的主人上山砍完柴拉着馬回家。有一次，柴不小心滾下山去，馬立刻用嘴叼住主人，跑下山跑到山下最安全的地方。是這匹馬救了它的主人。馬是忠實的，馬是人類最好的朋友。
啊這匹馬的畫，表現出一種勇往直前的龍馬精神。我太喜歡這匹駿馬的畫。
五年級描寫馬的作文6
我騎過奔騰的駿馬，也畫過駿馬的外貌，可是我覺得徐悲鴻畫的馬更是栩栩如生。
你瞧，這幅畫上的兩匹馬兒你追我趕，玩耍得可開心了。前面的馬潔白潔白的，後面的馬烏黑烏黑的，真是一對“黃金搭檔”。馬背一簇簇毛就像它的一簇簇頭髮。馬兒墨黑的尾巴像女孩們油亮的辮子在空中搖擺着。
這幅畫像兩匹馬兒在追逐、嬉戲玩耍，又像一匹馬帶着另一匹馬去河邊喝水，還像兩隻馬兒在比賽誰跑得快。前面的'馬一邊回頭一邊笑，馬蹄咚咚響，彷彿在説：“快點呀！”後面的馬回答説：“知道了！”説着揚起馬蹄向前奔去，草地上留下一串快樂的馬蹄聲。
徐悲鴻畫的馬真是出神入化，誰畫的馬能比得過他呢？
精彩點評：畫是靜止的，我們卻能憑藉自己的觀察和聯想聽出畫外之聲，品出言外之意，真是妙哉！小作者的眼光格外獨到，先用“靜態觀察法”將兩匹馬兒的姿態模樣傳神寫來，“黃金搭檔”用得別有趣味！更精彩的是小作者想象其玩耍嬉戲場面，聽到“咚咚馬蹄響”，恐怕是對徐悲鴻爺爺的畫的最高評價啦！
五年級描寫馬的作文7
我是一匹馬，一匹瘦弱的馬。我行走在寸草不生的沙漠中，強忍飢餓、乾渴的痛苦，呼吸着那似乎從煙囱裏散發出來的空氣，滾滾的熱浪似乎要把我烤化了。突然，狂風捲起陣陣黃沙，頓時，黃沙漫天飛舞，瘋狂地擊打着我。我渾身上下疼痛難忍。我強忍疼痛，望着眼前的一切，不禁流下了悲憤的淚水…… 我心裏亂糟糟的，人類!人類!!人類!!!都是因為他們，為了自己貪婪的慾望，瘋狂地破壞着我的`家園。想到這兒，我淚流滿面，昔日是多麼美好啊……遍地都是鮮豔的小花，我和我的妹妹飛奔在大草原中。餓了，嘗一嚐鮮嫩的青草;渴了，品一品清澈的河水;困了，在青草上打個盹兒，那時的日子多麼令人回味!可是，一切都斷送在人類手中。人類破壞了我的家園。我與妹妹走在一望無際的沙漠中，尋找另一方大草原，可又在哪兒找呢?終於，妹妹……妹妹走了。她臨終前只希望我能找到大草原……我淚如雨下，帶着些絕望，我走着、走着，終於，我睡着了。醒來時，我睜大了眼睛：藍藍的天，白白的雲，青青的草……天哪!我的夢想實現了!一羣馬兒向我走來，我喜極而泣，和它們在一起，我感受到了家的温暖……
早上醒來，一切都是老樣子，而枕頭卻濕了一大片……
我想起那個夢，真想發出一聲呼籲：人類啊，記住：保護生態平衡，與大自然和睦相處才是我們賴以生存下去的唯一途徑與出路!
五年級描寫馬的作文8
馬是我們最好的夥伴，它不但對人忠心耿耿，而且工作起來任勞任怨。尤其是在沒有汽車、飛機、火車的年代，不管是達官貴人還是平民百姓，人們都是靠馬來當交通工具的，不過，未來的馬又是什麼樣的呢?讓我們乘着時光隧道來看一看吧!
這裏是三十世紀初期的中國，也是馬兒最盛行的年代。我順着人流來到繁華的大街上，只見學生們都有説有笑地坐在馬車上去上學;盲人們坐在導盲馬的.背上，悠然自得地向着目的地行進;一些喜愛寵物的人們都在街邊的公園裏遛着時尚的寵物馬，還給馬寶貝們穿上了各色的漂亮衣服;消防兵們也正忙着馴練“消防馬”……
“這麼多馬兒，該怎麼餵養呢?”我正在疑惑，卻很快就發現路邊上，每隔一段路，就有一個和加油站形狀差不多的馬兒餵養場。飼養員們都穿着整齊的服裝忙碌着。有的幫馬洗澡，有的幫馬餵食，還有的幫馬清理糞便。看來這馬的待遇還不低呢!“把馬作為交通工具的確別具匠心。馬不僅不像汽車、飛機、輪船等交通工具能排出有害物質、污染空氣，還能讓人更加親近大自然。”正當我想得出神時，突然一陣清風從我的頭上刮過。“咦，沒颳風啊?”我正在納悶，卻發現一個騎着馬的人竟然從天而降。他笑着對我説：“你是從二十一世紀來的吧?難怪你對什麼事都這麼好奇!告訴你吧，科學家們為了讓馬更快更安全地到達目的地，就把鷹的基因移植到馬的身上，使得馬會飛，從此交通不再阻塞，也不再有禍事發生。不僅如此，海上巡察馬還移植了魚的基因，它們有了腮，能在水裏遊，能保證第一時間發現情況。”説完，他輕輕地摸了一下馬耳朵，頃刻間，馬竟帶着他絕塵而去。
今天這趟旅行，真是另我大開眼界，獲益匪淺啊!看來，我們人類還真離不開馬呢!
五年級描寫馬的作文9
今天，我們宿遷晚報小記者跟隨導遊一起去馬陵山採風。
我們帶着好奇的心情乘着大巴來到了馬陵山腳下。進入大門不久看到“第一江山”幾個大字鐫刻在石碑上，我們小記者還在此拍照留念呢！走着走着，我們看見一棵樹上掛滿了好多紅色布條，有人問那是什麼？導遊説：“這是許願樹，據説把自己的願望寫在紅色布條上並掛在樹上，就能夠實現。”走了好大一會兒，我們終於到了山的最高峯，向四處望去，下面的小山，感覺真是“會當凌絕頂，一覽眾山小。”走一會兒我們來到“長壽泉”，導遊説：“這是長壽泉，傳説喝上一口泉水能活到九十九。”我真想嘗上一口，可是沒有一丁點兒泉水。我們又去了幾個小景點，中午休息的時候，樹林中有好多吊牀，有許多人躺在上面休息，我也躺了上去，一邊享用美食，一邊欣賞美景，真是愜意極了！
到了下午，導遊帶我們去草莓園摘草莓，大家進入大棚中，草莓一個個紅光滿面，在綠葉的.映襯下顯得更美。我哪管棚中温度高，直接拿起籃子摘了起來。過了一會兒，我滿頭大汗，這時我才真正感覺到種草莓的農民伯伯真不容易呀！
欣賞完馬陵山的美景，品嚐完草莓的美味，我們戀戀不捨地踏上回家的大巴。我揮揮手，對着大山喊：我還會再來看你的！
五年級描寫馬的作文10
馬兒是一種草食性動物，性情温順，現代馬兒匹主要用於馬兒術運動和生產乳肉。
馬兒的頭平直而偏長，耳朵短小，四肢很長，蹄子很堅硬，能在地面上盡情飛奔。架上馬兒鞍，揮舞馬兒鞭，享受飛奔的感覺，真是爽極了！
馬兒的重型品種達1200千克，體高200釐米。小型品種體重不到200千克，體高僅95釐米。還有一種袖珍矮馬兒僅高60釐米。
馬兒的種類也有很多：有大宛馬兒、哈薩克馬兒、普氏野馬兒、蒙古馬兒等等。蒙古馬兒是中國乃至世界較古老的馬兒種之一，主要產於蒙古草原，它耐勞、不畏嚴寒，生命力極強。經過訓練的蒙古馬兒能上戰場，在古代是一種良好的戰馬兒。馬兒術比賽上通常用的是法蘭西馬兒，蘇聯布瓊尼馬兒和西班牙安達盧西亞馬兒。
豬是趴着睡的，牛是卧着睡的。馬兒比它們隨意得多，它隨時隨地都能睡覺，它能站着、卧着、躺着睡！
馬兒的平均壽命約為30年。而壽命最長的馬兒是克利夫血統和東方血統馬兒的雜交種，是英格蘭的'“比利”，它有62歲高齡。
徐悲鴻的《八駿圖》更是把馬兒帶向了藝術的巔峯。它那剛勁矯健、飄逸靈動的造型給人以自由和力量的象徵，鼓舞着人們積極向上。
五年級描寫馬的作文11
夕陽如血，茫茫大草原上一匹黑色駿馬引頸長嘶，矯健的軀體，疾馳在天地之間……在我印象中，馬是奔騰不息的，我自認為馬是最美的動物。
我愛馬，雖然看到馬的機會並不多，可自從見到馬的第一刻起，我就深深地被它吸引了：我所見到的是一匹棕色的雄馬，它栗色玻璃球似的眼珠閃爍着迷人的光彩，鼻孔不斷地噴着氣，長長的'鬃毛一直垂到頸根，只半遮半掩地露出兩隻尖尖的小耳朵，長長的尾巴不知疲倦地甩動着驅趕蒼蠅，長而壯的四條腿穩穩地立在地上。從那時起，我就喜歡上了馬。
馬是奔騰不息，瞧，這匹馬很灑脱，全身是棕色的，兩眼囧囧有神，直視着前方，它的兩隻前蹄突然凌空而起，兩隻後足微微彎曲，在急速得奔跑中，鬃毛和尾巴揚起，十分飄逸，在黃昏的大草原上盡情馳騁，西邊的天空被夕陽燒成一片火紅，望不着邊際的大草原被鍍上一層金。馬蹄聲有節奏地響着，馬背上的人看看頭頂上掠過的歸鳥，放聲高歌，歌聲雖單調，可有了馬蹄的伴奏就顯得格外嘹亮而悦耳，馬背上的人沒有任何煩惱和憂愁，也沒有任何紛繁的人和事闖入他的心扉……
這就是馬，一匹奔騰不息地馬。
五年級描寫馬的作文12
我期盼的8月16日到了，因為今天是我要去馬來西亞，新加坡的第一天。我和媽媽還有阿姨，哥哥弟弟起了個大早來到機場辦理了登機手續，辦理完登機手續後我們到了登機台休息了半個多小時後開始登機。我心裏頓時感動激動，上飛機了我高高興興地登上飛機啦！
在飛機上我睡了一個很漫長的覺，過了四個小時以後我終於到了馬來西亞。
到了馬來西亞我們就要去了大名鼎鼎的馬六甲海峽啦！我們從馬六甲海峽的岸上乘船出海，船那速度似火箭啊，讓我震驚十足呀！而且那風比颱風還大呢，我們都穿着泳衣“冷極了”船開到了指定地點讓我們一個一個下海開始玩水，當然這可是要穿件救生衣的啦。我們又坐了香蕉船，前面的快艇拉着我們用最快的速度把我們用力一甩然後我們的香蕉船側翻了，大家都笑哈哈的，我們還坐了摩托艇可真刺激呀！
接着來到新加坡我們去看了聖淘沙看了水木表演，那個水木表演可壯觀可美麗了。我們又去了新加坡著名的環球海洋館，我在海洋館裏拍了好幾張漂亮的照片當紀念。
時間過的.真快呀，一轉眼就到了我們返程的時候，這次旅行我的收穫很多，知道馬來西亞和新加坡的地理文化，沒事，語言等等。
期待下一次的旅行。
五年級描寫馬的作文13
在漢字王國中，竹—挺拔有力，荷—出淤泥而不染，虎—百獸之王，貓—聰明機智。而讓我最記憶猶新的是馬，無私奉獻。
在李唐王朝時期，唐王李世民將騎馬狩獵視為大丈夫三大樂事之一，可見他對馬的喜愛和重視。在戰爭時，六匹駿馬為了保護李世民，全都戰死沙場，表達了馬兒無私奉獻的精神風貌，在李世民奄奄一息時，他讓閻立本畫出六駿樣圖，命工匠刻成石質浮雕，永遠陪伴其左右。這就是著名文物“昭陵六駿”的故事。
後有唐代大詩人李白吟誦出：“五花馬，千金裘，呼爾將出換美酒，與爾同消萬古愁”之佳句。説的`是唐玄宗李隆基在自己的生日千秋節上應節踢踏，翩翩起舞的舞馬。唐人還做出了唐三彩馬這種藝術品，可以透露出唐人對馬的喜愛。
我在一次騎馬時，坐上馬背，只聽：“咯咯”幾聲，馬背猛然一沉，險些兒從馬背上摔下來。後來，我打聽到，這是一匹老馬，那“咯咯”聲便是它的骨響。但它跑得還是那麼自然，那麼歡快，或許它把奉獻當成一種樂事了吧。我心裏酸酸的，顧名思義。我被這隻活力四射，無私奉獻的老馬深深地感動了。
是啊，馬就是一個無私奉獻，不屈不撓的象徵，我們也要像馬一樣，努力的學習，長大以後為祖國付出，做一匹“良駒”！
五年級描寫馬的作文14
暑假中，我和父母去“山水甲天下”的桂林遊玩。
灕江有楚楚動人的“少女峯”，有奇麗無比的“望夫石”，有形象生動的“八仙山”，也有令人神往的“碧森林”……但是，給我印象最深的，便是灕江上游著名的“九馬畫山”啦!
九馬畫山聳立於灕江上游沿岸地區，雄壯巍峨，山上的石壁有黃白巖天然形成的圖案，猶如九匹奔騰不息的千里駿馬，九馬畫山就是因此而命名的。九匹千里馬姿態各異，有的昂首挺胸，有的.低頭暢飲，有的卧地而棲，有的揚蹄奔騰……真是令人稱奇!九馬畫山的主山山形極為獨特，宛若一匹巨大的駿馬，馬蹄高抬，馬頭朝天，放眼望去，真是“馬中之王”，無比的奇麗。最後，我再次望了望那九馬畫山，懷着無限的依戀離開了那亮麗的風景區。
這次我遊覽了桂林灕江上的九馬畫山，真正地見識到了大自然無比的神奇與瑰麗。走出那鋼筋水泥的大城市，全身心地投入自然那綠色的胸懷，讓我感到了前所未有的釋放與愜意!今後，我一定還要來享受大自然獻給人類的禮物。
五年級描寫馬的作文15
一個富翁家裏養了一隻貓和一隻狗，還有一匹馬。每天晚上貓都會捉老鼠吃，而狗則在家門口看門，一有小偷來就叫。馬每天早上一早要去送貨。
一天晚上，貓按時在家捉老鼠，馬在安安靜靜地睡覺，準備明天早上去運貨；狗在家門口看着。突然，一個黑影鬼鬼祟祟地向家門走來，狗立刻叫了起來，狗的叫聲把老鼠嚇回了洞中不敢出來；貓吃不到老鼠感到很餓，就去找狗。馬也被狗的叫聲驚醒了，根本無法入睡，也去找狗。貓對狗説：“你剛才的.叫聲讓老鼠不敢出洞，我就沒飯吃了！你説怎麼辦？”“嗯。”狗還在想辦法時，馬也説道：“你的叫聲把我驚醒了，讓我睡不着覺，明天怎麼有精力去運貨？”“那。”狗實在沒辦法，只好説：“以後晚上不管發生什麼我都不叫了，不打擾你們總行吧？”“好吧！”貓和馬答應了。
第二天晚上，又來了一個小偷，這次狗不管怎麼也沒叫，小偷便靜悄悄地把富翁家的錢偷了一半，家裏的糧食也被偷光，老鼠都沒吃的了，貓根本添不飽肚子，狗也吃不到幾塊肉，馬被主人就要賣了，因為沒有貨可運了。
終於，貓、馬和狗知道要顧全大局，才能幸福相處！可惜，已經晚了。