【推薦】記一次辯論會作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的記一次辯論會作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
記一次辯論會作文1
辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解，並指出對方見解中的欠缺，以便得出正確的認識。今天的語文課上，我們全班就開展了一次辯論會。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問題展開辯論。甲方的辯題是：老師可以適當體罰學生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學生。現在，我們甲、乙方展開了一場辯論會。
我們甲方的組長是王婷，乙方的組長是吳旭東。
我們甲方王婷先進行了觀點的陳述：我主張老師可以適當處罰學生，如果遇到調皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發展下去，可能會成為不良少年，我們正處於青春期，現在如果不及時改正，後果不堪設想。
乙方：我不同意甲方同學的觀點，因為老師如果採用棒打教育，會侵犯我們的'人生權，再説，如果孩子實在太倔強，老師還可以和這位同學親切地談一談，或許這樣比處罰學生更有效果。
甲方：我請乙方同學注意，如果孩子不聽從老師的教導，繼續胡作非為下去，老師的話和家長的話都不聽，那還不處罰學生，那該怎麼辦呢？
乙方：老師應不應該處罰學生，我想用事實説話，我們班沈亞偉以前很調皮，但是於老師找他談了談，以後，他就不那麼調皮了，你瞧，我覺得：老師不能處罰學生。
……
經過很長時間的辨論，因為我們甲方事例太少，而宣佈失敗，這場辯論會太有趣了！希望以後多多開展這樣的課餘活動！
記一次辯論會作文2
記得那一次辯論會真是別具一格的辯論會。正方和反方激烈的討論着，一個個辯手爭得面紅耳赤，可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下，馬上把正方駁倒了……
主持人先説：“古人説開卷有益，但現在的壞書可數不勝數，讓我們圍繞這一話題討論吧。”
正方的小明先亮出自己的觀點，同學們，我的觀點始終不變，那就是開卷有益。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
反方的亮亮馬上反駁正方辯友，我不同意你的觀點，因為，現在的好書雖然多，但壞處也隨處可見，上小攤上走一走，什麼馬屁精啦，損人大全啦。壞書多的是。
正方小紅很不同意：“正方辯友，我也不同意你的説法，只要去正規書店買正規的書就可以，一個好人讀書不會讀壞，因為心術正的`人是不會讀壞的。”
反方小麗説出最後的觀點：“對方辯友，我不同意你的説法，當你讀的書是壞書，就像中了毒，你毒的話數越多，中毒越深。從而導致淪落跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那是多麼悲慘的命運啊！一個人的美好前途就在於他選擇的書籍如果是有益的書，那他的前途將一片光明，如果他選擇有害的書，他的前途將一片黑暗。”
在我看來，讀書固然是件好事，但要選好書，如果選有害身心的書，不僅沒益處，還葬送了前途。
記一次辯論會作文3
有人説：“開卷有益。”也有人説：“開卷未必有益。”於是，我們班開展了一場辯論會，教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列，同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表，當一陣鈴聲響過後，老師宣佈比賽開始了。台下發出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室裏的'凝重氣氛。
正方搶先説：“我方認為開卷有益，因為高爾基曾經説過，書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一説完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地説：“我方認為開卷未必有益，因為現在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小説、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開卷有益，因為我們去正規的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地説：“我方認為開卷未必有益，因為古人云‘開卷有益’，但並非開每一卷書都有益……”説完，正方的同學不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地説：“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方脣槍舌戰，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最後，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。
記一次辯論會作文4
上午的第三節課上語文，邢老師滿臉笑容地走上了講台，與往日不同的.是她手中沒有拿任何教科書，今天要學些什麼內容呢？我們驚奇又焦急的等待着……邢老師神祕的宣佈：今天我們要舉行一次辯論會，辯論會的主題叫做：開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了，老師請李萌同學發言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國之情，所以，我覺得開卷有益。”
于思悦立刻舉起手來，説：“魯迅先生説過：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以説開卷未必有益。”接着正方也不甘示弱，丁禕説：“書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以，開卷肯定有益。”反方雷浩曾振振有詞，信心百倍地説：“如果看武俠小説，天長地久就會進入走火入魔之中，成績也會一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以説開卷未必有益。”
頓時教室裏響起了雷鳴一般的掌聲。最後，經過了激烈的戰爭，還是搞成了平手。通過了這次辯論會，我知道了：一本好書勝過珠寶，一本壞書比強盜壞。所以，我要多多利用好課餘時間多讀書，而且要讀好書。
記一次辯論會作文5
星期一下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。
叮零零……上課了，老師走進教室，説：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。但是這次我們不分勝負，就當是一場遊戲就好。”班裏一下便炸開了鍋，有人説開卷有益，可也有人説開卷未必有益。我個人也認為開卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：“請正方做到第一組，反方做到第四組。”我們立刻執行，開始五年級的第一次的辯論賽。
正方先發制人：“書是全世界的營養品。有了他們我們才有營養才有知識。”
我方反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什麼好處，又有什麼作用，看那些不健康的書，會使你純潔的'心靈變得骯髒起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”
正方的一辯説了起來：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的後面，永遠追不上他。”
我方陳述觀點：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
我看見正方有人舉起牌子，寫着：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫了起來，我讓七個同學幫我舉着牌子，一排耀眼的紅色大字出現在大家的眼前——“支持反方，反對正方！”
不過我們還是吵得的面紅耳赤，誰都不讓誰。台下的同學們也聽得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論會作文6
人們常説：“開卷有意”。但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷着激動而又緊張的心情等待老師的到來，一會兒，老師笑着走上了講台，説“辯論會：開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見，現在開始”。
我方的李文妍先發制人，搶先説道：“書是人類文明的長生果，我們只有從書裏獲取知識，才能使自己更加強大。”我心裏暗喜，我方首先爭取到了優勢。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水，他説：“我反對李文妍的觀點，如果是讀了一本壞書，還能從裏面獲取知識嗎？”此時，我也按耐不住了，急忙站起來，爭辯到：“當然，我們不能從壞書中獲取知識，可是，如果讀到一本好書的話，我們就能終生受用。”反方的劉楊爭先恐後地站起來，説：“你説開卷有益，就應該是看什麼書都有好處，可現在又説讀書要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈。”我方的'陳俊谷頭頭是到地説：“書是人類智慧的結晶，它裝載了人類靈魂的全部美麗，書讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的話，也能從中學習到有用的知識。”頓時想起了雷鳴般的掌聲……
最後，老師宣佈：“開卷有益VS開卷未必有益，正方計高一籌，獲勝。一瞬間，教室裏歡呼雀躍起來。
從這一場激烈的辯論會上，我知道了要開卷，就要開健康之卷！
記一次辯論會作文7
今天下午，我們全班舉行了一個別開生面的“開卷是否有益”辯論賽，這可是一場充滿火藥味的辯論賽。徐馨甜同學被推舉成為了辯論賽的主持人。
辯論賽終於開始了，大家都想第一個發言。“首先請正方的週週同學發言。”徐馨甜用響亮的.聲音説。週週同學馬上站起來，從容地説：“詩人杜甫説過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。讀書對寫作有很大的幫助呢。”話畢，還掃視了“反方對伍”滿意地坐下。
“現在請反方的夏樂天同學進行反駁”。我突然聽見徐馨甜的聲音再次響起。只見方主辯手夏樂天迫不及待地站起來，胸有成竹地説：“如果是漫畫之類的書，也會有益嗎？許多孩子就是過度沉迷漫畫而荒廢了學業”。“對，説得真好！”反方同學暗暗自喜。
正方的王純瑤同學毫不示弱，站起來説：“開卷總是有益的，在漫畫書裏也可以學習到不少東西呢！”
童博文突然站起來，振振有詞地説：“我認為開卷未必有益，漢代劉向曾説過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地”。
大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤、不分上下，同學也聽得津津有味。其實，我認為：一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有害。
記一次辯論會作文8
“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講台，説：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’（考試可以帶書看）與‘開卷未必有益’（考試不能帶書看）這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會，規則是：1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發言，保持安靜。
這時，班上的同學分成由黃子寅為首的反方，由許燊俊為首的.正方。辯論開始了，首先是黃子寅發言：“我覺得開卷有益，人們發明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一説完，許燊俊就開始反駁了：“我反對黃子寅的看法，如果高科技是用來幹這些事的話，我們不就不懂自己的實力了嗎？考試不就是為了檢測自己學的知識嗎？”他們倆就這樣脣槍舌戰了幾個回合。反方李睿發覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環進攻，就挺身而出，説：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看了：“如果高科技可以來幹這種事的話，就只要在家裏坐在沙發上，學好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子裏植入一塊芯片嗎？”沒想的，我的一席話，説得他們啞口無言。
辯論會接近尾聲了，陳老師作了個小節：“這次辯論會馬上就要結束了，前面幾位同學積極發言很好，不過在當今社會，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個方面來看這個問題。”
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，辯論會結束了，老師宣佈我們正方贏了，我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會作文9
今天下午，五年級（3）班的教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。只見講台前擺着一張桌子，趙老師就座，台下同學分成兩組，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，大隊長張藝嘉大聲宣佈：“五年級（3）班，讀書辯論會現在開始。”頓時，台下發出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室裏的凝重氣氛。接着張藝嘉宣佈這次辯論會的要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。”
張藝嘉的話音剛落，反方代表張臣剛就開始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”，他首先強調了反方的觀點是“開卷未必有益”。他列舉了當前的種種現象，一些青年看了不健康的'書刊，非但沒有做到“開益有益”，還走上了違法犯罪的道路。
正方代表王一琳反對張臣剛，她的觀點是“開卷必有益”，接着她又以課文為例，説明了書是人類的“長生果”。讀書可以幫助人們實現宏偉的理想和遠大的抱負。王一琳的理由一停，只要反方沒話可説，我們正方隊友熱烈鼓掌。我作為正方隊員，彷彿一個打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。
不一會兒，辯論雙方脣槍舌劍，你一言、我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈......
最後，趙老師做了總結，她首先説我們辯論雙方準備的理由充分。愛讀書真好。
啊！這真是異常精彩的辯論會。
記一次辯論會作文10
今天，我們班開了一場精彩的辯論會，認為”開卷未必有益“的為反方，認為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號辯手。
在同學的熱烈掌聲中，辯手們上了台。
我：我認為開卷有益，因為現在的一些了不起的人物，他們就是讀書而變得有名，現在我給大家講一個”鑿壁偷光“的故事……
反方：我方認為開卷未必有益，有一些人總是看一些小説，漫畫類的非法書刊，因而身心變得不健康。
正方：莎士比亞曾經説過：”書籍是全世界的營養品。“難道你們也認為名人説的話有錯嗎？只要我們有自覺能力不去看那些壞書，不就行了嗎？季羨林就是因為看閒書，因此成為了世界著名的'作家。
反方：我們是可是小孩呀，不會有太強的自覺能力的，名人劉向曾經説過：”書猶藥也，善讀之可以醫愚“，書是良藥，也有時是毒藥啊！
正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當然，你看壞書，難道也要怪書嗎？大家想想，如果你們不讀書，你能識字嗎？你能知道”書猶藥也，善讀之可以醫愚“這句名言嗎？讀書可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認為開卷有益。
辯手們，用他們那張能説會道的巧嘴，辯的非常激烈。
最終，我們打成了平手。
記一次辯論會作文11
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。辯論的題目是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
辯論前一週，老師就佈置下來讓我們去查資料。晚上，我和爸爸在網上查了許多資料，為這次辯論打下了良好的基礎。
終於到了開辯論會的時間，王老師為我們當主席。正方“開卷有益”首先發言，然後是我們反方發言，就這樣你一言，我一語，爭論得不可開交。
我回答了對方的提問：“不怕你讀書，就怕你無意中看到了對青少年不宜的書刊，不僅沒有益處，反而還有害處。如果你看了書又不去體會文章的深層含義，看了也沒有益處。”
我們脣槍舌劍，爭論得熱火朝天。你瞧，我們反方提出一個問題：“請問正方辯手，假如在你面前擺的是一本黃色的書刊，你還會看嗎？”“不會，因為讀書要有選擇性。”“開卷有益，你也沒有説要有選擇性。”
就這樣，我剛坐下，他馬上就躥起來反駁，他又坐下又有人站起來，辯論到了白熱化。這時，一個有趣的'事情發生了：正方辯友楊礎源同學發言的時候，把自己的觀點忘了，誤把正方的觀點説成了我們反方的，我們就跟他開玩笑説：“噢！正方出‘叛徒’了，噢！上天讓我們贏啊！”這時，主席不得不維持秩序……
記一次辯論會作文12
今天，我們班開展了一次有趣的辯論會。辯論會的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場脣槍舌戰。
辯論開始了，周江月首先代表正方發言，她説：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學知識才能變滿。”我一聽，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會被污染。”我一説完，台下爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。這時，正放有人説：“古人説過：‘書猶藥也，善之可以醫愚。’一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書。”我們反方聽了，在心裏暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時，陳俊霖説：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路。”我聽了，十分不滿地説：“如果一本好書就像一盞明燈，那麼一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會是一片黑暗嗎？”同學們對我投來了讚許的目光。接着正方劉雨鬆又説：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨裏，你不會以後都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了。”這時，我方的李玉涵站了起來，説道：“我反對劉雨鬆的觀點，我們吃魚還會接二連三的'碰到魚刺卡在喉嚨裏，我們不能説因為魚刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應該學會分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來讀。”
最後，雙方各派出一名代表來總結了觀點，結束我們打了平手，同學們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。
這次辯論會真是太有趣了！
記一次辯論會作文13
書對我們有益還是無益？針對這個問題，我們開展了一場激烈的辨論。
會。
正方一辨：書是全人類的營養品，沒有書這個營養品，人就會變得很蠢。正如詩人劉向所説：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”惟有多讀書，多看書，才能成為一個知識淵博的學者。
反方一辨：人之初，性本善。性相近，習相遠。人的本性都是好的，但由於看了不不健康的書而走上犯罪之路，這樣的人很多。
正方二辨：“書，是一把鑰匙，幫我們打開知識的大門。古往今來，每個成功者都離不開好書。好書能讓我們瞭解大千世界的奧祕，做人的道理。所以，開卷對我們是有益的。
反方二辨：現在，很多國中旁邊都有許多書店。書店裏賣的'都是盜版圖書。書裏都講怎樣成仙這個不現實的事情。讀這樣的書，只會讓我們受到不良影響。
正方三辨：讀這樣的書，只要瞭解大概，適可而止就行。多讀書使人聰明，這已經成了不爭的事實。沒有哪個名人不讀書就成才。他們的知識，都是從書中吸取過來的。
反方三辨：假如名人們讀的書都是壞書，那他們就不能成功。好書對我們有益，壞書卻只能讓我們掉進一個無底深淵裏。所以，開卷未必有益。
......
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記一次辯論會作文14
教室裏響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會就要開始了。正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會到底誰輸誰贏呢？
比賽正式開始了，雙方似乎勢均力敵，不分上下。終於，反方的馬琪祥同學帶着一絲絲的冷笑，好像要使出絕招。心裏還彷彿説着：“我的絕招一出，一定會把你們統統打敗。”於是他看了看自己的資料得意洋洋的拿起話筒説：“如果你讀了一本不好的書，不光沒有學到知識，還學會了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開卷未必有益。”
正方辯手張睿傑二話沒説就站了出來，反擊説：“如果你讀了一本書，就想去做裏面的壞事，那隻能説，人本身就不是善良的，而不是書的.問題，比如一個人用刀殺了人，你總不會説是那把刀殺了人吧！”
反方辯手又思考了幾秒，便站了出來説：“讀書破萬卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書，那還能讀書破萬卷，下筆如有神嗎？”
正方辯手薛涵文看見自己的隊友都沒有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的説：“如果有一本書語言不通順，錯別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書你會去讀嗎？那麼還沒開卷，還談什麼有益無益。”這一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室裏安靜了下來，宣佈了這次贏家是正方。
正方的同學歡呼了起來，聲音震耳欲聾……
記一次辯論會作文15
“什麼，主持人不能參加辯論？”
發出這般話語的是我。因為這堂課是場辯論賽，而我又做了十分充分的準備，所以我一定要對老師選擇我做主持人而不是辯手錶示抗議。
忘記説了，這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。
“首先，由正方與反方分別派出各自的辯論手。”我雖然主持着，但心裏還是不太情願。雙方都派出了四位辯手。
辯論會一開始就進入了白熱化：先是雙方説明自己的觀點，然後各位才思敏捷的`辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對抗啊！
“我方認為，開卷有益，因為書是人類進步的階梯，可以想象，沒有書，人們怎麼生活？！”首先由正方二辯手盤問反方一、三、四辯手，然後反方二辯手反問正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實，反方開始大肆反駁，想將其壓倒，可沒想到被正方抓到了把柄，一舉反問。接着，反方舉事例，説原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對抗，但反方仍有可乘之機......
我空嚥了一口唾沫：辯論會太精彩了！小憩之後，大家進入了自由辯論的環節。台下同學們和台上的辯手共同辯論。正方發言：“沒有犯錯誤的書，只有犯錯誤的人......”嘰裏呱啦之後，台下響起了熱烈的掌聲。反方見大事不妙，趕緊接過話茬：“可，開卷未必有益，因為一些人看了書之後，成了書呆子，並不能為社會做出什麼貢獻......
這次辯論會真精彩！