寫人的學生作文
在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的寫人的學生作文，歡迎大家分享。
寫人的學生作文1
再次回到老家，一個久違的身影依舊忙碌在田地裏，他回過頭看到我們，像是得到了什麼驚喜，快速地摘下一個葫蘆幾個西紅柿抱在手上，憨憨的笑着走過來，他，就是我的二伯。
半年未見，他還是和以前一樣喜歡笑，但現在那憨憨的笑容也似乎與臉顯得格格不入，蓬鬆的頭髮加上滿臉的鬍渣略顯滄桑，歲月流逝的痕跡似乎刻印在他臉上，突然意識到二伯也已經年過半百，心中不禁一顫，是啊，二伯也老了。二伯，他能熟練的做着農活；他熱情好客能夠很好的招待客人；他是合格的木工鎖匠……但你能猜到二伯是聾啞人嗎？一定猜不出，但這卻是如鐵的事實。二伯的確是聾啞人，這麼多年，他的年齡在變，他的外表在變，可這聾啞的事實始終沒有改變。
看着眼前這個年過半百的人，想起我所見過的他吃過的苦，不禁有絲心酸。在我心中，二伯一直是一個勤懇能幹的人。每次回去，總能吃到二伯做的可口飯菜，在家他總是幫着奶奶做家務；地裏的活也總是二伯挑起重擔；閒暇時分，他也會編編竹籃，做做木工；找到機會他會去工地幫別人幹活掙錢，累活髒活他也願幹……儘管他這樣勤懇能幹，但是因為聾啞，他至今未能娶妻生子，他也總是收到不公平對待。每次吃飯，二伯總是會等到我們都吃完了才開始吃；每次奶奶出去做客，也總是隻留他一人看家；每次在外幹活，他出的力氣比別人都多，乾的活比別人都重，但是拿的工錢卻總是比別人少……哪怕如此，二伯仍然是一副樂呵呵的樣子，笑容時常掛在他臉上，我不得不敬佩這樣勤懇能幹，這樣樂觀的二伯。
別看他不會説話但是在思考動手能力方面可厲害了，我心中的二伯還是一個機智聰明的人。二伯是合格木工鎖匠，奶奶家那些竹籃、椅子、桌子等都是二伯親手做的，修鎖配鎖也不在話下，這對於一個普通人是挺輕鬆的，但對於二伯這樣的聾啞人卻是需要付出更多的時間精力與汗水才能真正做到得心應手，運斤成風。由此可見二伯個聰明人，才能如此遊刃有餘。不僅如此，他還能機智應對生活中遇到的難題。還記得去年暑假回去時，二樓的窗紗半邊與外框脱離，完全失去了窗紗應有的功能，本來二樓閒置，有沒有也倒無所謂，但是我回來了睡在二樓，奶奶便讓姑父與二伯去處理這個問題。一開始兩人一致決定直接用寬膠帶貼好，但是由於脱離的是窗户上部分，而重力向下因此會出現就算貼好依舊會向下滑落的現象，就連姑父都説這個問題比較棘手。怎麼辦呢？二伯卻靈機一動，把窗子先下下來，用膠帶粘好後倒着安上窗軌，問題解決了！這樣巧妙的把重力帶來的問題轉化成解決辦法，就連姑父也對二伯嘖嘖稱讚！
二伯，一個大家眼裏平凡的不能在平凡的聾啞人，而在我眼裏他卻是一位勤懇能幹、樂觀向上、機智聰明的人，這就是我的二伯。
寫人的學生作文2
如果把我們比作“樹苗”那我們的父親就是“蒼天大樹”；如果把我們比作“小帆”那我們的父親就是“指明燈”。每個人的父親把人生的哲理和濃濃的父愛都始終不渝地給了我們！
在我的記憶深處，有這樣一個記憶猶新的事，那時我曾借同學一本書，長假過後，我和他都淡忘了借書的事情，直到我看到那本書時，才想起借書的事。可我沒有選擇還給他，而是放在家裏。父親知道這件事情之後，意味深長地告訴我：“孩子，守信用是做人的基本原則，你明白嗎？”聽後，我細細“咀嚼”，慢慢“消化”了那句話，在第二天早上立刻還給了他。從此以後，我明白了，做人要守信用，講誠信。這個人生哲理就是我父親用他粗糙的聲音告訴我的。
生活中，母親的愛無微不至，而父親的愛卻默默無聞。在母親身上我們看到了無私的母愛，而在父親身上我們則看到了嚴肅的父愛。人人都説母愛無私、母愛偉大，但父愛更加偉大。他雖然沉默不語，但卻時時刻刻地警示我們，用辛勤的雙手換來我們的幸福生活。我的父親常常在外地打工，為的就是給我和母親一個温馨的家，可自己的身體卻日益衰退，但從不抱怨！父親的愛只有對我們嚴肅的訓斥，當你慢慢感受時，你才發現父親的愛是多麼的慈愛、温暖！
“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩！”這句話常常掛在嘴邊，陌生而又親切。連動物都懂得感恩，那我們為什麼就做不到呢？不懂得感恩的人，心靈往往是黑暗的；不懂得感恩的人，沒有人會願與你共朝夕；不懂得感恩的人，將一事無成！我的父親也常常教導我要懂得感恩！我們從來沒有觀察過父親，你有沒有發現父親的皺紋又多了？沒有！你有沒有發現父親的手又粗糙了？沒有！“滴水之恩定當湧泉相報！”父親的愛如江河，而我們做的卻微不足道。感恩，多麼普普通通的事情，可沒有幾個人能做到。我們首先要感恩的就是父親！是他在我們的生活中默默無聞的關懷着我們，是他的拼搏帶給了我們幸福的生活。或許你只為父親沏杯茶，或許你只為父親錘錘背，父親就會倍感欣慰！
父愛如一座大山，高不可攀；父愛如一條江河，滔滔不絕；父愛如一把巨傘，為我們遮風擋雨！讓我們從現在起感恩父親，感謝父親對我們默默無聞的付出。讓我們大聲地喊出：“父親我愛你！！指導教師：馬燕靜
寫人的學生作文3
“‘死去元知萬事空，但悲不見九州同’，這句話中的‘州’字應該怎樣寫呢？”聽到這蒼老、嘶啞的聲音，我便知道新鄰居——老爺爺又在教小朋友寫字了。
上午的時間一溜煙就過去了，門外一陣鬨鬧聲，那是小朋友們放學了。我好奇地打開門往外瞧，只見小朋友們一個個陸續離開了，隔壁家裏只留下打掃客廳的老教師。老教師見了我，和藹可掬地對我説：“小朋友，想來學寫字，練書法嗎？我可以教你。”我沒有回答，心想：這個老師這麼老，還戴着一頂兔子帽，這麼古怪，他會書法嗎？無非是想掙點養老費罷了。於是，我關上了門。
第二天早上，老教師又在教學了，我忍不住又打開門去看。他家沒有關門，我靜靜地走了進去，看見老教師在白紙上寫了一個大大的“國”字和“永”字，我情不自禁地發出了讚歎聲，哪知卻驚擾了他們。我本以為老教師會怪我，沒想到他熱情地把我請了進去，讓我坐到椅子上，看他寫字。我仔細地看他寫着一筆一畫，心慢慢靜了下來。
老教師寫完後，撇着嘴風趣地説：“濤弟，你也來試試。”之後又詢問俊哥、芮妹兒，濤弟寫得咋樣。我左看右看，發現旁邊沒有比老教師更大的人了，也沒有跟他年齡相近的人，他在叫誰呢？難道是……哦，他在“扮嫩”，呵呵，一個老頑童！一會兒，我看到一個小朋友搖了搖頭。老教師嘟着嘴，眼睛瞪得老大：“還是讓俊哥來吧。”這時，一個比剛才那個小朋友還小一點的弟弟，很自信地拿過筆，在紙上照着老教師教的“國”字也寫了一個。我一看，驚呆了，簡直和老師寫的一模一樣。這時，老教師露出幾顆孤苦伶仃的牙齒，嘴巴笑成了一個月牙。但那笑容沒持續多久，他又立刻嚴肅起來，給他們認真講解、點評。
放學後，我問老教師為什麼和這些小朋友稱兄道弟。他用手往上撩了撩衣袖，抖了抖衣服，假裝很鄭重地告訴我：“我們是拜過把子的，是兄弟姐妹。想當年，我年輕時，曾經有過許多兄弟姐妹，他們都拿過很多獎項，怎麼樣？能幹吧？”我心悦誠服地點了點頭。他又繼續自豪地講道：“那時，我輔導了一個老兄，他現在已經是一家上市公司的老總了。那時，我每天都要求他練字，練作文，所以他還是個作家。”我想：老教師這麼能幹，一定有很多優秀的兄弟姐妹吧！
後來，我從別人的口中瞭解到，老教師這麼些年來輔導了很多學生，但從來沒有收過任何人一分學費。他説自己的有生之年已經不多了，與其讓這些本領荒廢掉，不如教教小朋友們，也可以為社會做點有意義的事。難怪，我每次看他打掃衞生時都要哼着小曲，他幸福着呢！
頑童老教師，讓我打心眼兒佩服！
寫人的學生作文4
一、精選事例,以事寫人
寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現出來的。比如,《西遊記》中寫豬八戒貪財的品質特點,就是通過他把銀子藏在耳朵裏這件事來表現的。故 而,寫人的文章應以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。選擇事例時應做到以下兩點:
1. 選擇的事例要小。“一粒沙裏看世界”,從自己有切身感受的小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應該選擇其中最能鮮明表現個性特點的一兩個典型事例具體寫,讓人物的性格特點在事例中顯現出來。
二、抓住細節,寫出特點
每個人物因其年齡、職業、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節來展現。
1. 人物的外貌描寫。每個人的外貌都有着與別人不同的特點,善於抓住外貌特點進行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現人物的性格和內心世界的特點寫,努力達到“以貌傳神”的效果。
2. 人物的語言描寫。“言為心聲”,一個人的語言表達是其性格特徵的鏡子,正如魯迅先生所説,能“使讀者由説話看出人來”。所以,寫人一定 要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現人物的個性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的 人説話的語氣也不同。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人説話直率、乾脆,有的人説話則幽默風趣。
3. 人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格,表現人物品質有着非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細心觀察人物的動作,精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4. 人物的心理活動描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結合的方法,共同透視人物內心深處的祕密。
寫人的學生作文5
親情，是一個永恆不變的傾灑感動的話題，奶奶的愛，就是搭起這一感動的最古老的橋樑。那是一種濃得像蜜一般的愛啊，當她用粗糙的雙手捧起哇哇啼哭的我時，當我依賴着她的手蹣跚學步時，當她在黑夜中輕哄着我入睡時，隨着時間鐘擺的滴滴答答，我便沉在這安樂窩中了。回望我的成長曆程，就是這麼回事的。她從家鄉來到城市，迎接着我的出生。當我的第一聲啼哭劃過空氣，傳入她的耳膜，就已經深深地牽緊了她的心。為我做飯、洗衣服，送我上學放學，把熱乎乎的飯菜送到學校，是她在我小時侯每天都做的活兒。我家當時住在七樓，沒有電梯。一天要上下四五趟的她從來不埋怨，吊着沉重的菜上樓，帶着小小的我下樓，每一次都顯得那麼小心翼翼。
小時侯的空氣很好，每一次下雨都讓人很舒服，她帶我出門，看着雨的飄飄灑灑，我總會拍着小手説：“呵呵，雨來了，雨來了。”那時候我們祖孫兩個總是這樣温暖笑着，笑着。記得小時侯她哄我入睡時，總是哼者着一段帶着家鄉口音的歌謠：阿妹啊哦哦睡，奶奶去揀菜喲……”邊唱着，就輕拍着我的小手，帶着温暖的氣息，我總是很快就睡着了。不過，慢慢長大了啊，她也就不唱了，但是，這首歌，卻是我童年時最美妙的音符，不知多少個這樣的夜晚，我都在它的寧靜安詳中度過。我有一個表弟，我以前總是被他惹哭。記得有一次，我一氣之下衝到了樓頂上面去。流着淚時，雨便下來了。雨拍打在我的臉上，和淚水混為了一體。我倚在一堵牆上。“靈靈，靈靈……”一聲聲焦急的呼喊隨着風飄到了我的身邊，我的心猛地好像被揪了起來，我哭得更猛了，我沒有迴應她。她就繼續叫着啊，叫着啊，有心臟病的她用手捂着心，終於找到了我，走到我的面前……她從不曾斥責我，即使我任性，即使我頂撞，即使我從來都沒有為她做過些什麼。
我的不懂事，都被她的慈愛化為了灰燼，即使我愧疚與自責——歲月流走了，終於，我上了國中。我住了校，奶奶就不常過來了。學校的電話打不了長途，她只能在週末打電話來和我聊天。可每次聊了幾句後，想念着我的她卻總是提醒我快點掛電話，是怕浪費了電話費，還是怕耽誤了我的時間呢？我只看到了她的那顆慈愛的心啊。我們總是在電話裏叨些家常，她很關心我的學習，總是説：“要加勁啊，要加勁啊。”是啊，我聽到了，樸實的話語中包含的那一點一滴對孫女的最熱切的愛。
在十三年的歲月中，零碎着的許許多多的記憶，我已經記不起來全部了。但是我知道，奶奶的愛，在記憶中堆積，把我的心撐的滿滿的，她掛在嘴角那抹慈祥的笑，永遠也不會被歲月流逝去。總想為您做點什麼，我的奶奶。
寫人的學生作文6
我的媽媽
我真感謝“上帝”賜給我一個“奇怪”的媽媽，因為我的媽媽不像別人的媽媽喜歡使用恐怖的“暴力”行動，她是一個愛“嘮叨”喜歡“冷酷”對待我的人。
事情是這樣的，有一天晚上，我滿以為放假了，做起作業來就慢吞吞的，像一隻拖着沉重甲殼的烏龜似的，效率極低，老半天才做那麼兩道數學題，媽媽見此狀況， 開始使用“老道鬥嘴”法，只聽見媽媽的聲音有低音逐漸變成高音，媽媽歎息道：“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時 候。”突然媽媽來了個三百六十度大轉彎，她輕柔地對我説,“孩子，請你告訴我，為什麼我們的時間一去不復返呢?是誰偷了它們吧?那又是誰?又藏身何處?是 它們逃走了吧?現在又到了哪裏呢?孩子，時間對於每個人來説都是平等的，為什麼有些人會事業有成?有些人卻過着碌碌無為的一生?孩子我給你講了故事吧?從 前有一個流浪街頭的人，遇見了玉皇大帝，乞求玉皇大帝，能讓自己返老還童，玉皇大帝同意了，結果這個人虛度時光，再次流浪街頭，從此玉皇大帝就對每個人的 時間做出公平的決定。孩子，我們要珍惜時間，不僅是在學習時要這麼做，乃至我們做別的事情也要一樣。”媽媽這意味深長的“嘮叨”讓我認識到做事情效率不高 的危害，更重要的是讓我覺得我的“嘮叨”母親對我是多名的好啊!
“別被眼前的事所嚇倒。”這句話是我旁聽時媽媽對我説的，它深深地刻在我的心裏。事情是這樣：有一天我打羽毛球時，為了接一個“好球”不小心被石頭絆倒 了，疼得躺在地上不起來，忽聽得媽媽説：“孩子，我相信你不會被眼前的事所嚇倒。”媽媽説完此話便對我不理不睬，我滿以為媽媽會扶我起來的想法化為泡影， 我終於“投降”了，我只得依靠另一隻手支撐地，坐了起來，媽媽見狀急忙跑了過來，依坐在我的身邊，媽媽語重心長地對我説：“孩子，你真勇敢，以後做事一定 要像今天這樣，不被眼前的事所嚇倒。”我媽媽就是這樣一個“見難不救”、“冷酷無情”的人，但我知道媽媽這樣做是為了我好，她的這個舉動對我的成長是一次 很有益的教育，因為這樣做會讓我養成一顆堅毅、獨立自主的心，是為了讓我像樹木那樣在狂風暴雨中努力生長，不軟弱，也不動遙
我媽媽是個“奇怪”的人，有一套“中西”結合的教育理念，她引導着自己的孩子正確走向社會的道路，她在我心中永遠是學習的榜樣，永遠是顆閃亮的星星，永遠是一座不朽的“豐碑”。
寫人的學生作文7
雪兒和曉子是好朋友，她們兩個天天在一起説説笑笑，學校裏放學的路上，總能看見她們兩個快樂的身影。但這幾天，再也看不見她們，原來她們兩個為了一件事吵架了……
那是一個上午，老師發下了昨天的數學卷子，曉子看見卷子後，高興極了，原來她考了97分，再看看雪兒她正在看着自己的卷子，思索着，她只考了80多分。曉子興高采烈的把卷子給雪兒看，雪兒看了一會兒，突然發現老師有道題給曉子看錯了，曉子應該得93分的，曉子看看卷子，請求雪兒千萬別告送老師，雪兒沒説什麼，回到座位，繼續看自己的卷子。第二天，老師念成績時，曉子正等着同學們向她投來羨慕的目光，可是她卻聽見老師念道：“曉子，93分……”曉子知道是雪兒説的，她憤怒地看着雪兒。下課後，她便和雪兒吵起來了，從這件事以後，她們兩個就不在一起了。
時間過得飛快，期末考試要到了，考試也漸漸多了，雪兒的成績突飛猛進，每次都比曉子高。下課後，同學們總是聚集在雪兒桌子前，向她學習。曉子偶爾還聽見，説她不好的話。聽着老師和同學們對雪兒的讚揚聲，看着雪兒高傲得意的樣子，曉子下決心，一定要超過雪兒。於是，曉子每天都認真聽講，做題，晚上也很刻苦，很晚才睡。功夫不負有心人，終於曉子經過努力，期末考出了全班第一，全校第二的好成績。一時間，曉子成了全班的名人，老師最喜歡的學生。她輕蔑的看着雪兒，在同學們面前還説雪兒的一些缺點和不好，以前的好成績只是運氣好。雪兒每次聽到這些，只是默默走過去。
一個學期結束了，雪兒要搬家了，曉子知道後，並沒去送她，而是一點也不關心。就在雪兒走後的第二天，曉子受到了一封信，她慢慢打開信封，雪兒的字跡出現在眼前。
曉子：
你好！
我要搬家了，以後，我們可能再也見不着了。曉子，上次我告送老師你應該得93分，也 是為你好，期末考試那段時間，我為了讓你能，是故意在同學面前總説你的，而且我每次都，也是為了激勵你。我認為只是陪你玩的人，只是玩伴而已，只有真正幫助你的`人，才稱得上朋友。曉子，再見了，我們永遠是朋友……
你的朋友：雪兒
曉子終於明白了，她哭了，後悔自己不應該説雪兒的壞話，不該不去送雪兒，不該……“我們永遠是朋友！”曉子大聲説道，風兒一陣陣吹來，帶着曉子的心聲走了，它在空中迴盪着：“我們永遠是朋友，永遠的朋友，永遠……”
寫人的學生作文8
忙裏有閒的時候，總會想想媽媽，遠在景德鎮的媽媽，您好嗎？如今也是兩鬢斑白的女兒在想着您呀！“五一”節一定回家去，陪陪您老人家。
我的媽媽已經70有6啦，她微笑的臉龐上寫着和善，硬朗的身板中透出毅力和堅強，微駝的肩背記載着歲月留下的風霜，樸實的着裝給人以親切之感。樂於助人、善待他人、吃苦耐勞、勤奮節儉是她的美 德和賢德，早有鄰里和眾人的誇獎。是的，在媽媽的身上，中華女性傳統美德能有的讚美之詞，勤勞、善良、節儉、無私、奉獻……盡其所有，淋漓盡致地用在她的身上，真的，一點也不誇張。
媽媽的勤勞是屬於一輩子的。媽媽的善良是媽媽特有的。媽媽的節儉是絕對無私的。媽媽的奉獻是甘灑熱血的。
媽媽的勤勞有口皆碑。在女性只能操持家務的那個年代，已有兩個孩子的媽，卻不安於只是家務要上班，竟然説服了爸，很快就進了工廠把活幹。
我記得，當時上班的路途很遙遠，一趟路程要走30多分鐘，媽媽便早出晚歸，在廠裏學技術，學文化，全身心地上班不拖沓；廠裏工作忙，哪裏攻堅哪裏就有她，經常加班到深夜，很晚才回家；常以優 質高產的超羣佳績，年年把獎狀領回家。不識幾個字的媽，用自己的行動證明自己一定行，讓單位同事折服，使同輩女人羨慕，家人也由此倍感驕傲。
奶奶進城來幫忙，媽媽從來不依賴，總是早起晚睡主動把活幹。孩提的我，只記得早上天剛亮，媽媽把一籃衣服洗回家，早已晾在竹竿上啦。深夜，一覺醒來，媽媽還在燈下忙，縫縫補補、織毛衣…… 幹不完的家務活。無論多忙有多累，媽媽從不説出苦和累，任勞任怨一心操持這個家。
現在兒女長大了，大家條件也不差，老媽本可享清福，兒女也好多多孝敬她，可是老媽説啥也不行，表示要和老爸自力更生圖自強，安樂小窩要親自築。倆老説：如今生活過得好，我們的心裏比蜜甜。 趁着我們還能動，自己動手有多好。老年的爸媽心相印，影不離，種菜成了他們晚年生活的樂趣，一塊菜地是他們的生活大部。日出而作，日落而歸。鋤地、拔草、施肥，為的是找一份寄託，免得虛度 光陰。看到菜地乾淨整齊，苗兒肥瓜兒壯，心裏樂得開了花！是啊，他們一年四季都有播種，春夏秋冬都在收穫。他們用勤勞在播種，用智慧在耕耘，播的是希望，耕的是甜蜜，收穫的卻是健康和快樂 。
我的老爸也一樣，敬老愛幼稱揩模，主事待客有頭腦，品德高尚心善良，高風厚德有威望，只是寫了老媽等於寫了他，我就省了筆墨就此停筆吧。
此時的我，只想代表弟妹大聲呼：爸，媽，做你們的兒女我們感到無比幸福。
寫人的學生作文9
我家有個可愛的“開心果”，名字叫----嗯，等一下告訴你吧，我家有個“開心果”。他是我的----嗯，等一下告訴你吧！你會知道的，我告訴你他的長相吧。
他長着一雙大眼睛，一張小小的嘴，不過，你可注意了，我寫的可不是女孩子，別誤解了。一個小男孩是不可以被別人想成女孩子的呀，要不他又會説：“哥哥，我是奧特曼，怎麼可以當女的呢？”
言歸正傳吧，他有一個比什麼什麼來着的還靈的鼻子，只要我有什麼好吃的東西，他會從你不知道的什麼地方突然鑽出來，然後死纏爛打的粘住你。他很瘦，所以我總是把我的衣服穿在他身上，真像古代唱戲的呢。可我也很瘦，所以奶奶總是稱我倆為竹竿姐弟。我聽了沒什麼，他呢？他會很生氣地説：“奶奶，我不當竹竿，讓哥哥當，我要當奧特曼。”説完就不生氣了還調皮地對我吐吐舌頭，然後一溜煙就跑了。我也不去追他——就算我追到了他，他也不會向我道歉的呀。由於我“身經百戰”，早就有對付他的招兒，到時他乖乖的跟我道歉。不過總少不了犧牲一點東西，我的錢包------嘿嘿，那也值。“千金難買一道歉”嘛！這時我總會拿上五毛錢買點“釣餌”，故意在他面前走來走去，他就會説：“好哥哥，剛才-----，對不起，給我吃點吧。”還故意擦擦嘴巴呢！可我還沒給，他就搶走了，真是個“小強盜”，他卻得了便宜還賣乖：“哥哥，老看我幹嘛，沒見過帥哥嗎？”我就説：“是呀，是呀，真是天下第一蟋蟀。”説完我就笑了，可他倒好，竟滿大街的宣傳他是蟋蟀，我笑得肚子都疼了。
這“開心果”呀，在我家可好玩了，不信你就在往下看吧。
一天早上，我收拾書包時，發現少了橡皮泥。我着急了，到處找了起來。這時，“開心果”蹦蹦跳跳的拿着一個紙團走進來，我忙問他看到過我的橡皮泥沒有，他笑眯眯地説：“沒有，我只拿了你的爛橡皮用紙包起來當球玩，沒看見你的橡皮泥。”我一聽，忙把紙團展開，面目全非的橡皮泥出現在我眼前。我又好氣又好笑，心想，犧牲了一塊橡皮泥，倒給他增添了一個新玩具，算了，還給他吧。我只好裝作生氣的樣子對他説：“以後別動我的書包！”他卻説：“我在牀這兒撿的嘛。”説完就又一溜煙地跑開了。一會兒，他拿了我的手錶跑過來説：“哥哥，幾點了？”我一看，“11：9”了，我慌慌張張地背起書包就要往學校跑，剛出家門，不對，忽然想起來了，那是“開心果”的惡作劇，他把“6：11”倒過來給我看。我氣急敗壞地大叫：“開心果，過來！” “開心果”做着鬼臉過來了，陰陽怪氣地説：“好哥哥，對不起。”看着他這德性，氣也就消了一大半了，哪還會跟他一般見識呢。我又只好説：“以後再這樣看我不撕爛你的屁股！”他開心地説：“yes sir!”又一溜煙地跑了。
寫人的學生作文10
我最喜歡的老師是趙xx老師。趙老師是我們的班主任，她教我們數學課。趙老師樸實無華，卻像媽媽一樣，我深深地愛着她。
趙老師梳着一頭齊耳短髮，總是一身黑色制服翻出雪白的襯衣領子，顯得乾淨利落。她白淨的臉上帶着一副黑邊眼鏡，威嚴中透露着親切。
趙老師因愛崗敬業，又充滿愛心所以被學校評為首席班主任。我是三年級下學期才轉到趙老師的班裏的。起初心中不免會有種陌生和孤獨感，趙老師非常細心，這一切都沒有逃過她的眼睛，她關心 學生並不單純注重學習成績，更關心學生的心理健康。所以平時她更注重心理學的研究，她知道心理健康的孩子才會更加聰明活潑。所以那段時間她經常找我談心，給了我許多精神上的關懷。她還囑咐 同學們要主動和我玩向我伸出了熱情友愛的雙手。她認真地挖掘我的優點，然後經常在同學們面前誇獎我鼓勵我，使我信心倍增，在極短的時間內適應了陌生的環境。這一切也給了愛我的媽媽極大的精 神安慰。
趙老師經常會説“好孩子是誇出來的”，那時她也時常叮囑媽媽：“孩子挺好的，多誇誇她。”
趙老師的愛像陽光一樣撒遍了我們班的每一個角落，她教的孩子個個都是愛心天使，對待新生她們會毫不吝惜自己的友誼，如今我已融入了這個班集體，我感到幸福無比。
記得有一次趙老師要在全校師生面前做課，要求是全班同學都得穿制服，結果我穿錯了。我知道我為班裏添亂了，很自責。當時趙老師很忙，有許多課前準備工作要做，機器設備要調試，電台工作 人員正準備錄像。就在這樣緊張忙碌的氣氛裏趙老師卻很鎮定，不知從哪給我借了一套乾淨的制服穿上了，而且沒有流露出一絲責備，我心裏默默地感激着。趙老師的愛是默默的，一點一滴的……
趙老師是我們學校的教學能手。因為她對教育教學深鑽細研、一絲不苟，所以取得了一定成就。許多家長都以能把自己的孩子送到她的班級裏受教育為榮。所以我們班的學生越來越多，現在已有51人了 ，趙老師每天工作得更加辛苦了。為了能有更多的時間為我們精心地準備好每一節課、認真地批改每一次作業、帶領我們攀登更高的科學高峯，至今她都三十多了仍沒有時間要自己的孩子，她是捨不得 放下我們才自己克服了那麼大的困難。她默默地燃燒着自己的青春，卻照亮了我們的前程。
趙老師的愛像海邊的細沙、天上的繁星數也數不完……
“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當我吟起這首詩，模糊的淚水中就能看到敬愛的趙老師為我們操勞的身影。我拿什麼奉獻給您，敬愛的好老師，唯有一張張優異的成績單才能回報您的無私 奉獻。為此，我會發奮努力。
我現在已經上四年級了，只能再和趙老師相處兩年，我真捨不得離開您，我最喜歡，最敬愛的趙老師。
寫人的學生作文11
這世上我愛的人似乎還沒出現，愛我的人早已默默地陪伴我十三年了。
上帝把我和這個女人創造得多麼巧合。我愛吃魚肚，她偏愛吃魚頭；我喜吃瘦肉，她卻專愛吃肥肉。上帝又是這麼的不盡人意。我愛看電視，她卻常常不讓我看個夠；我害怕風雨，但她總是把我帶到風雨中去感受。
這個女人的愛很多，似乎永遠也享受不完。她會在我大汗淋漓時，及時送來一杯清茶；她會在在我狼吞虎嚥時，微笑地注視着我並告訴我要慢點；她會在炎炎夏日為我搖搖扇子問我熱不熱；她會在我出門時重複着我早已背得滾瓜爛熟的叮囑；她還會----
小時候的我很調皮，總讓她為我着急。記得一次在與小夥伴玩耍時，我不小心摔了一跤，腳疼痛難忍。到醫院一檢查----骨折。起碼得一月才恢復。當我後悔地注視着纏滿石膏的左腳時，這個女人輕輕地撫摩着我的腳，微笑地告訴我：“不要緊。”為了使我的功課不落下，她每天都揹着我上學下學，從不間斷。就這樣，一個月過去了，我的功課一直保持優秀。從她的辛苦中我也懂得了珍惜。
這個女人雖然慈愛，但她的嚴厲也時常伴隨着我，就象所有的老師一樣。哦，忘了告訴你，這個女人的職業就是一名普通的國小老師。她會定期檢查我的成績升降情況；她會時常弄些難題來考驗我，不管是學習上的還是生活上的；她會讓我一個人在家一整天，也不管生活的好壞；她會叫我騎車單獨去老家，也不管我是否害怕；她還會帶我到野外去走獨木橋----儘管她知道那很危險；她還會----
那一次期會考試，由於我玩心太大，結果考砸了，我帶着成績單走向她，我以為她會罵我打我，但她只是讓我反思一下，並幫我分析失敗的原因，鼓勵我以後一定要嚴格要求自己。這比打我罵我還讓人難受，我便痛下決心好好學習。當然在下次考試中我的成績又回升了。從她的嚴厲中我懂得了要冷靜面對。
這個女人和我有着密切的關係，十三年了，她臉上的皺紋爬過歲月，成為愛的結晶。
佛説：“前世的五百次回眸，才換得今生的擦肩而過。”我想，我與這個女人的前世一定回眸了成千上萬次，一直到脖子僵硬，才換得今世的一生相隨。十三年的歲月無痕已讓我離不開這個女人。她是誰？噢！她就是你--我親愛的媽媽！
當我敍説這些的時候,我心裏湧起一陣陣暖流.我現在才知道:親愛的媽媽,你----就是我最愛的人!
寫人的學生作文12
我最早的作文是日記，那是我五歲的時候，現在看來，那簡直不是日記，每天僅一二句話，內容現在也覺得幼稚可笑。那是去泰山時，父母提出了寫日記的建議，我也沒把它當回事，玩着就記了。這樣卻引起我記日記的興趣，當然也需要父母的督促，一直堅持到了現在。現在，看看已有了七大本日記，便不由得想起那次泰山之行，因為第一步是從那橙紅色的小本，從那泰山的山道上開始的……
記日記不難，找些有意思的事、有樂趣的事、有收穫的事記下來，不像是在作文，更像對自己説話，這樣大大提高了我的作文水平，同時也提高了我觀察生活的能力，引起了我學習的興趣，這是更重要的。我一直覺得作文不是單打一的，我到現在也不是單喜歡作文，物理、化學、外語，也許比作文更喜歡呢，它們是互相促進的。
小時候，我愛養小動物，喜歡植物，日記的主角便多是小雞、小兔、各種樹葉……記得三四年級時養了一隻龍蝦，紅殼、長鬚、大螯，至今仍清晰可見。後來，它下了仔，可惜死了，龍蝦好像很傷心，不久也死了。我大哭一場，把它葬在了家後面公園的小山上。這豐富了我的感情，對獸猶是如此，對人更當怎樣呢？日記多記的是這樣有趣的事，現在看來是那樣讓人開心！我覺得，小孩應該和自然、生物接觸，它會使你的心靈變得純真些、清澈些，少受些社會的污染。日記使我有了記敍這樣生活的機會，它無形之中提高了我的作文水平，更讓我的心得到舒展。日記，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。
為了把日記記好，我常查辭典。記龍蝦那一篇時，我便查了《少年自然百科辭典》，對龍蝦有了一些瞭解，這樣提高了我學習的興趣。現在，多愛讀書，日記便多記的是如何逛書店，讀書後的感想。這不是很大的技巧嗎？可總覺得自己説出的話不如人家那樣有力，這便促使我讀更多的書，就這樣循循漸進。有時對社會一些事有了看法，也記下來，也想從書中找到同我一樣的論點，日記成了我替代不了的好朋友。我的好多作文就是從日記裏來的，因此我要説作文的提高，首先得歸功日記。
七大本日記，撒下我歪歪扭扭的足跡，記下我十年生活的經歷。魯迅説：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”同樣可以説：世上本沒有路，走的日子多了，也便成了路。以下的故事，記下了父親教我學作文之路，更記下了我這十年學習、生活、思想、情感的一段路。從這一點來説，我真感謝父母對我的督促和幫助。
寫人的學生作文13
她走在畫展大廳的走廊上，雙眼在一幅幅精美繪畫作品上審視着，端詳着。大廳裏燈火輝煌，把繪畫作品的色彩映襯得格外耀眼奪目;加上四滋的花香，人們已置身於一個神聖高雅的藝術殿堂，享受着藝術賜予人的無窮魅力。
突然，她的腳步停了下來，久久地佇立在一幅油畫前。她的雙眼好似一汪清澈的泉水，晶瑩明亮，此刻泉水從眼眶悄悄淌出，眉宇間充滿了驚奇和疑惑。許久，她慢慢地低下了頭，猛然抖動的手又緩緩抬起，小心地拭去順着臉頰滑落到嘴角的淚珠;當她再抬頭仔細看了看作者的名字時，眼前彷彿出現了這一行字:“能使您變得更美麗些嗎?”帶着這行字她輕輕地轉身離開了畫展大廳。
她的身後，赫然人眼的是一幅充滿了生活氣息的油畫作品:一位年輕美麗的女理髮員正手持工具，為一位顧客精心梳理着一個美觀的髮型;而女理髮員臉上温馨的笑容像一股暖流注人了每個觀賞者的心田。
油畫中那位工作認真、滿面春風的姑娘正是她，已是一個真真切切的她了。
兩個月前，一個深秋的下午，一個再普通不過的日子，理髮店裏的顧客寥寥無幾;冷清的店裏就連陽光也不光顧，而不請自來的秋風也耐不住寂寞發起脾氣。“吱呀”一聲，已很久未被推開的店門突然開了，走進來一位年輕的小夥子，是個滿精神的人。一雙運動鞋，一條牛仔褲，特別是那件厚厚的外套上面一閃一閃的“美術學院”的校徽足以證明他學生的身份。
小夥子選在一面擦得最亮的鏡子前坐了下來。她，眼皮也不抬就抓起工作台上的剪刀和梳子.冷冷地説了句:“坐小夥子往下縮了縮，抬起頭向鏡子裏的她瞥了一眼。“把頭低下。”又是一句像石頭一樣冰冷生硬的話塞進了小夥子的耳朵裏，他只好弓着背，低着頭，窩在那裏，直到吹風時，他才直起了身子，看清楚了她的模樣—她很美!
但不知是否她不滿命運對她的安排，臉總是向下拉長着，很漂亮的櫻桃小嘴，嘴角卻向下擻着，大大的眼睛卻暗淡無神。這冷漠布在她的臉上，就像一片烏雲遮住了月亮，使它無法放出應有的光輝。
小夥子不經意地説了句:“真冷呀!”
她憑藉着自己嫻熟的技術，三下兩下就為小夥子塑造出了一個滿意的髮型。小夥子心裏暗暗讚歎這位冷酷的女理髮員竟有這般好的技術，便起身又向她投去讚許的目光;可她卻正低頭拍打落在身上的頭髮，滿臉的不屑一顧像盆冷水將小夥子從頭到腳潑了個透。
寫人的學生作文14
我的姐姐今年19歲了，大大的眼睛，高高的鼻樑，一笑還有一對小酒窩呢，梳着馬尾辮，可愛極了！
姐姐既聰明又懂事，她小時候就很孝順父母，特別對爺爺奶奶的感情更是深不可測。 我媽媽有嚴重的心臟病，年幼的姐姐，會很懂事的照顧媽媽，記得媽媽告訴過我這樣一件事，姐姐從小就愛跟着媽媽，可以説寸步不離，我們的大伯母和姐姐開玩笑説：“你媽媽天天有病，不知道那一天就會死去的，你天天跟着媽媽，看你媽媽死了你怎麼辦？”沒想到年幼的姐姐把這句話牢在了心上，從那以後，姐姐經常夜裏叫醒媽媽説，她要去小便。開始媽媽以為是真的，可後來媽媽才知道，姐姐是怕媽媽夜裏死去，想叫醒媽媽。 媽媽説：那大約是寒冬臘月的一天，正熟睡的媽媽迷迷糊糊覺得有一隻小手在她的鼻子上，摸來摸去的，媽媽睜開眼睛一看竟是姐姐的小手，媽媽就問：“你在幹什麼？”她那幼稚無助的眼裏流出了眼裏，説：“媽媽，我怕你死去，伯母説你會夜裏突然死去的，你會嗎？我好怕你死去了。”媽媽摟過女兒説：“傻孩子，那是大伯母逗你玩的。”她睜大眼睛看着媽媽，説：“真的嗎？”“真的，媽媽沒什麼病的，不會死去的。”姐姐高興的説：“媽媽不會死的。不會死的。我會和其他小朋友一樣永遠有媽媽的愛了。”........
那時的姐姐，才五歲隨着年齡的增長，姐姐上學了，姐姐從小就不亂花一分錢，可每次隨學校去郊遊她都會給爺爺奶奶買禮物，哪怕是自己僅有幾元錢也要給爺爺奶奶買禮物。媽媽家不論做什麼飯菜，她都要給爺爺奶奶送去一些，對媽媽她也是孝順的很，同學過生日給姐姐糖果，她從不捨得吃，從早晨開始就好好的保管，等到放學回到家就把糖果塞到媽媽的嘴裏。每當有好吃的，為了省下給我們吃。她都會説自己不喜歡吃。 今年姐姐去登沙河讀高三了，從沒離開家的她，萬分的想家，可懂事的她，為了不讓媽媽擔心，應是流着眼淚説：“媽媽，我不想家，真的不想家，你放心吧！”我會好好學習的，一定會考上大學的。我已經讓您很操心了。不會再讓您操心了。其實姐姐不論做什麼事都不用媽媽操心的，她很要強的，不和同學比吃穿，不亂花一分錢。不多説一句話。不惹一點事，是一個懂事省心的好姐姐。我為自己有這樣一個姐姐而感到高興和自豪。 姐姐我和爸爸、媽媽都愛你！永遠的愛你，不論您是否能考入大學，我們都愛你，因為一個人不論她有多大的知識，貴在好好的做人。你是爸爸、媽媽的好女兒，是我的好姐姐。
我一定你為榜樣，做一個孝順懂事的好孩子。做一個積極要求上進的好學生。
寫人的學生作文15
不知何故，上天賜予了我浮躁的性格，不論是吃、玩、睡，亦是做作業、看電視、玩電腦，就連上課也按耐不住。後果嗎——我的成績忽高忽低，，老師和家長為此急得像熱鍋上的螞蟻，多次找我談話，可“江山易改本性難移”，父母老師的話全被我當成“耳旁風”，按照老師的話説：“一個好苗子就要斷送於此了！”
彷彿是天意註定一般，正當家長急得焦頭爛額之時，救星出現了。新老師性胡，教學經驗很是豐富。胡老師面相親近和藹，和誰説話都面帶笑容，可瞭解一深，我就發現這老師“不好對付”，也許是由於性格不合，我總覺得這老師對我有些“成見”。換老師沒幾天，我就闖禍了——下課衝出教室時不小心撞落了講台上的花盆。
胡老師傳召我過去，好不廢話：“給你一個將功贖罪[注: 拿功勞補償過失。]的機會，這有一盆花芽，好好照顧它們，什麼時候開花了，這次的事就算了，要是它們枯萎了，哼哼，新帳舊賬一起算！”我大呼委屈，到了花盆再買一個唄，怎麼可以……
很久以後我才知道，胡老師是藉此機會改去我浮躁的缺點，不過那都是後話了。
接過花盆，我立馬開始行動。澆水曬太陽，弄得煞有一番模樣。到後來感覺搬進搬出太煩了，乾脆把它“移民”到太陽底下，一次性澆了一大堆水。當時我還感覺挺高興的，找打一個一勞永逸的辦法了，多好！所以，天我都沒去照看花芽。
還沒等我的高興勁兒消全，“聖上”就抱着花盆找我算賬了：“你怎麼搞的？都死了那麼多棵，你有沒有悉心照顧！” “不會吧！”我不信邪地朝花盆望去，不看不知道，一看嚇一跳，“不會吧，我可是澆了十天的水，難道這幾天太陽太大，水都蒸發了？”自己還不怎麼覺得，可老師卻被我這話嚇到了。“什麼！”老師有些哭笑不得，“難怪都是淹死的了，你想想看，假如你一次性吃了十天的飯，你也會撐死的。”
聽了老師的話，我第一次感覺到我太沖動了，考慮問題太單方面了，一種從未出現過的感受出現在我的內心。
接下來的日子裏，我用心照顧剩餘的花芽，用連我自己都覺得吃驚的耐心等這花兒開放的哪一天。日子一天天過去，直到每天的澆花、曬花成為習慣的時候，我竟然從這份苦差中找到了樂趣！終於有一天，當我來到學校，準備一如既往的澆花時，驚喜地發現那小小的花苞已經綻放，一朵淡黃色的花，間雜着淡淡幽香，呵！原來朵黃菊花！
當胡老師得知以後，很淡然的説：“正是因為平日的積累才有今日的開放啊，這盆花，歸你了。”
我捧着那盆花走在百花齊放的路邊，我忽然明白了，開得不只這盆花，還有我心中的一朵花……
我覺得胡老師就像這朵花一般，教育着我們這些祖國的花朵。最後，她自己也成為了一朵最美的花，永遠綻放在我記憶的花園中。