我心中的老師作文(彙編15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我心中的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的老師作文1
人的一生中有無數個轉折點，像從低年級到高年級，從高中進入大學，從一個默默無聞的學生變成一個個領域中的精英，而在這一個又個的轉折點背後總有一個人在默默的幫助着你，指導着你。你一定會想到他便是在童年時一直陪伴着我們的老師。
教過我的老師實話説有太多太多，當然每一個老師我都應該感謝他們。他們都是我的啟明星，一直引導着我，使我在迷茫的時候看見了前路。在這些老師中我最感謝的還是要數我的啟蒙老師王老師。
她是我們班的數學老師，上課總是幽默風趣，引得我們開懷大笑。每當遇到難題了時，我們那可愛的老師總會用一種特別的語氣來問我們這道題該如何解。那是我的數學是比較不錯的，每每有數學考試同學們總是會垂頭喪氣，沒精打采的，而我卻神采飛揚。但唯獨那次考試我失手了。
還記得那次考試的試卷簡直是簡單到不能再簡單了，一拿到試卷我便奮筆疾書了起來，以至於連名字都忘記寫。我三下五除二便輕輕鬆鬆地做了這張試卷。我看了看周圍的同學都在埋頭苦幹，一種榮譽感頓時油然而生我大步流星走到老師面前把試卷交給了老師。我的速度引起了同學的一片驚訝聲，連老師也用驚訝的眼神看着我。當考完試了，清脆的.下課鈴聲也同時打響。同學們成羣結隊的走出教室在走廊裏，高聲地談論的着自己的答案，而我看見他們在對答案，心想：他們也太不自信了吧，這麼簡單的試卷還對什麼答案啊。我在他們中間昂首挺胸、目空一切地走了過去。別人都看到我的樣子，顯出一種無所謂的樣子。因為他們再瞭解我不過了。
我每天都在等待成績的公佈，希望可以獲的好成績，這樣又可以在同學面前吹噓一番了。成績終於公佈了，老師在報分數之前就説了這次考試同學們都考得不錯，老師的這局話正如一顆定心丸，使我的激動的心情慢慢平靜下來了，但當老師報到3個滿分時，剛剛平靜的心靈又澎湃了起來。這次出了個烏龍，直到報完都沒有報我的名字。老師説有兩張試卷沒有名字，叫沒有拿到試卷的去認領。我三步並作兩步跑了上去看見了一張是100分，還有一張是86分，我多麼希望那張100分是我的啊，可是事與願違，我的是86分的，當時我傷心極了，感覺天都快塌下來了，那種感覺真是絕望極了。從次，原來是“嘻哈哥”再也嘻哈不起來了，活像一隻鬥敗的公雞。
俗語説得好：福無雙至，禍不單行。最可怕的事也來了，老師叫我去辦公室了，我料到早晚會叫我去的，我坦然的走進了辦公室，意料之外的是，老師並沒有對我説着長篇大論而是意味深長的對我説：“沒有關係的，老師知道你傷心，你只要改變自己的態度你會變得更優秀的。”我當時心潮湧動，思緒萬千。我暗暗的發誓我一定要對得起老師。我一定會更加優秀的。
任何華麗的辭藻，任何飛揚的文采的，任何磅礴的氣勢在我對你的感恩之情都是那麼蒼白、無力。千言萬語匯成一句：老師！我愛你！你永遠是心中的好老師。
我心中的老師作文2
我們每個人都有一個心中的好老師，他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由（自處借鑑在塑生命的人）。
我們國小班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，雖然年邁，但是我還是覺得她美麗，雖然很瘦，但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵。是那麼温柔、堅定、柔和。她從未偷懶過，總是盡心盡力的為我和我的同學服務，從未嫌棄過。就如母親一樣的關愛着我們。
還記得我剛入學，總覺得自己長大了，但卻沒有如我的預期一樣，踏入了校園的第一腳，證明着我站在了另一個起跑線上。總是對這龐大陌生的環境感到了好奇感，什麼都要去試一試，摸一摸才甘心。終於我在這擁擁擠擠的人羣中擠進了班中，來到這我有點膽怯，差點沒哭出來，慈愛的班主任來了，站在了講台上，用温柔而堅定的語氣説着，來安撫我沒這些“膽小鬼”老師做下台階一個個進行了調解，從這，我喜愛上了這位好老師。
剛上課，同學們多很積極，而我卻沉默在了，同學們都很開心，而我呢？我萌發了一個想法，拼了他們都行，我為什麼不行，老師便問道：“誰知道a有幾畫呢？”我想都沒想，“一畫啊！’老師很無奈的'看着我，神情嚴肅起來了，便走我身邊邊。我以為老師要批評我，意想不到的是老師只是和藹的説：”沒事，你在想想。“我這才緩過來。“兩畫”聲音低塵了。“很好”老師高興道，而我卻無精打采。老是説：“怎麼了不高興嗎？”我沒認真回答老師的問題“”這不怪你，你不是也回答的很好嗎？”我這才放行，便起了勁，課堂第一次，我感到了美好，便積極發言。
記得，一天的下午放學，全校同學都相繼放學，而我們班卻還在辦裏……因為那時我們惹老師生氣了，但老師卻沒發火，只是想到沒有講完的內容和不懂的同學，老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那麼令人感動，讓人深思。終於講完了，同學們懂了，但老師的嗓子卻啞了，老師那時候也是有孩子的，8：00多才回家，為了我們老師也拋開了一切，在這啞了幾天的情況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。
還記得有一次，我們班的伍港，陳舉在打掃除中相繼受傷，還不輕，老師聽後，放下手中的磚塊，便來到受傷人員中，焦急的拿來看了看，説：“趕緊用水沖沖，小心細菌感染。”説完後，我便去買創口貼，到了班裏，老師也不忙去看看他們的傷勢，確保安全為止。
每次一有突發事件，老師總是給我們提前打預防針，細心的給我們警告，不讓我們有任何的閃失。
老師雖然有和善的一面但是到關鍵時還是會嚴厲的。
老師就如你的母親那麼的偉大，老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關愛着你，是你的叮囑，伴隨你一身，是一盞明燈，指引你走向成功的道路，是羅盤，給你方向感。
他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。
我心中的老師作文3
老師用知識充實我們的心房，用辛苦孕育了桃李的芬芳。無論我們成為什麼樣的棟樑，擁有怎樣的輝煌，師恩永遠難忘。
看到秋天樹葉漸漸的發黃，意識到又一個秋天來了。還記得高一的那年秋天，您把我叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心裏犯了嘀咕：“是不是上次考的不好，老師要説我了，還是最近作業上的問題。”走到辦公室門口，我猶豫地停住了，輕輕吸了口氣。輕聲説了聲報告。你很快看到了我，招手讓我進去，辦公室較之外面還是温暖得多。或許是温暖的感覺，讓我變得不是那麼緊張。這時你剛吃了飯在洗碗，見到我來加快了手裏的動作。我本以為要開始分析我的問題了，沒想到你笑着對我説：“你看外面陽光這麼好，我們出去走走吧！”我愣了一下，點了點頭。對於內向自卑的我來説，很怕面對老師，更別説是和老師散步聊天了，這令我更加侷促不安了。
我們並肩在操場上走着，陽光真的很好，尤其是在午後。但畢竟是秋天，風還是挺大的，微涼的風吹過，吹起你長長的秀髮。我心裏暗暗想着：“老師，你真美！”想到這不由的笑了。你説了很多，從文藝匯演説到了以前的學習生活。我在一旁聽着，當聽到你學習時的故事，不由的佩服你的認真與努力，同時也問了不少學習生活中的問題。“師者傳到授業解惑也。”我漸漸發現你不光在學習上幫助我解除疑惑和傳授知識，更是引導我前進的指路明燈，在生活上給了我不少幫助和鼓勵。當談到理想時，你不斷鼓勵我堅持不放棄，並用自身的事例給了我很好的榜樣。因為你的自信、自強。一直是我所羨慕的，我真的很渴望能成為你一樣的人。不知不覺走了好幾圈，身上暖和起來了，心裏更加的温暖。發現和平時老師談話有什麼不一樣，仔細想想到底是哪不一樣。對了，我想是感受吧，這是一種平等的，朋友與朋友一般的`關係。我有更多機會了解你，當你談到剛來這邊工作，在飲食上會有所不適，還有在教育我們方面和你原來預想的不一樣等等。這些是朋友間的傾訴和交流。使我瞭解到了不光光是站在講台上那個嚴謹認真的你。
就在這時，我們遇到在散步的校長，校長問你車票買好了嗎。我這才意識到，你不光光是我們的老師，還是父母的女兒……你孤身一人在這邊工作，把精力都花在我們身上，我們有着父母的關懷老師的無私奉獻與關懷，卻沒有什麼來回報你。還記得有一次剛好是你的生日，我和幾個好朋友約好一起祝你生日快樂。我和她們一起走到你的面前，正在批作業的你抬起頭看着我們，從你的眼神中我看到了疑惑不解，就在“生日快樂”喊出的那一剎那，你的眼神中充滿了驚喜和感動，抑制不住的喜悦，笑着問我們是怎麼知道的。就在那一刻，我深深的感動着。只是簡單的一句生日快樂就讓你如此欣喜。那麼你為我們所做的一切讓我們如何回報呢。
時間過得真快，又一個秋天了，雖然你已經不再教我，但是我會永遠記住你，親愛的胡晶晶，胡老師。正如你送我的書籤上所寫的，你是一樹樹的花開，是燕在樑間呢喃—你是愛，是希望，你是人間四月天。
我心中的老師作文4
“同學們，這學期王老師掠奪了你們前任語文老師的飯碗，在接下來的時間裏，我希望和你們共同探討語文之趣，請。”咦，這位老師可真有意思，我喜歡。
題記
現在的這位王老師，不論是在言談舉止方面，還是工作上，都令全班四十七個同學心服口服。想知道詳情，請看！
嚴謹教學，認真負責
嚴謹教學，認真負責。這是我們這個語文老師的一貫作風，但她的認真讓大家心服口服。因為對於她的嚴謹和認真，班上的同學們都已領教過，我就是其中之一。
在一次語文課上，老師讓我上黑板做題，然後讓下面的同學們指出其中的錯誤。我認真地將答案寫完後，仔仔細細的對照了一遍後，才走回座位。這時，老師笑眯眯地問道：“同學們，看看她做的這道題正確嗎？”。下面的同學們認認真真的檢查後全部都肯定地説：“正確。”但是。語文老師又一次問道：“確定正確嗎？”大家的意見雖然有些動搖，但還是説正確，語文老師卻又面帶微笑的説到：“確定了嗎？”班上只剩下幾個同學稀稀拉拉的回答説：“正確。”
話音剛落，王老師走上了講台，在黑板上用紅粉筆在黑板上畫了一個空心的小圈，然後用線把它連到句末。指着説道：“你們看，句號在語文中是空心的，可不能跟英語的句號混淆了哦！”我們大家在歡笑之餘，也深刻的認識到了語文學習的嚴謹性。
生動有趣，念念不忘
當然，嚴謹的她在課堂中卻很有一套。比如，在講到課文《從百草園到三味書屋》時，説到“美女蛇”的故事時。一邊講課文，王老師還一邊配着自制的“嘶嘶”聲，同學們都被逗得開懷大笑。不由得跟着老師走進了百草園，走進了魯迅的童年。正當我們大家聽得津津有味時，那聲刺耳的下課鈴聲卻突然的響了起來。這會兒我們大家都“選擇性耳聾”了：集體聽不見下課鈴聲！可王老師卻説起：“各位，欲知後事，請聽下回分解。”班上的同學們可不作罷，叫嚷着還要聽。王老師卻説：“這節課就先到這兒，可不能耽誤下課呀。”説罷，揮手向我們“告別”。
唉，語文課總是這麼短，每當聽到高潮部分時，平常如同救命般的鈴聲，卻不合時宜的響起來。這堂語文課真讓我們意猶未盡，念念不忘呀！
講究教法，互相尊重
有的老師因為愛生心切，在學生們犯錯時會十分嚴厲的批評，可王老師卻不是這樣。從來沒有看到她在同學們犯錯時怒髮衝冠，她只會輕聲細語的詢問，用最被認同的'語言幫他/她解開心結，最後認識到自己的錯誤，及時改正。哈哈，這樣的王老師可真像個心理醫生啊！會及時“診斷病情”，又能“對症下藥”，結果也往往會“藥到病除”。
王老師常常説：“尊重是相互的，既然要學生們尊重我，那麼我也要尊重你們呀！”簡簡單單的一句話，卻化解了班上許許多多的小問題，使得我們班裏的凝聚力也更強了！
既認真負責，又能夠讓學生們在輕鬆、快樂的氛圍中學但知識，我們又怎能不喜歡這位王老師呢？
我心中的老師作文5
從幼兒園開始，我就接觸到了許多老師，當我不開心，不高興，又哭又鬧時，老師總是抱着我，哄我玩，教我學這學那，我心中的好老師作文。但是隨着時間的推移，這些老師在我的記憶裏已經慢慢模糊了。 小荷 那時候，看到大班的小夥伴們揹着書包，戴上紅領巾神氣的樣子，我就一直盼望早點上學，希望上學後能遇到更多的好老師。在我的心目中好老師應該是一本百科全書，腦子裏裝着《十萬個為什麼》的答案，我們問什麼他們都知道，會唱歌、會跳舞，説話算數，不期騙小孩，並且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。
爸爸媽媽經常對我説：老師這個職業是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。聽了他們的話，我有了一個理想，長大也當一名老師。
如果我將來能夠成為一名老師的話，我一定要做一名同學們喜歡的老師。上課時，我會用特別的教學方法，製造輕鬆的學習氣氛，讓嚴肅的課堂變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕鬆自如，讓所有的同學都發揮出自己的真實水平，考出好成績來。下課後，我會和同學們一起玩耍，有時間我也會帶大家去博物館、到野外郊遊、去鍛鍊身體……這樣，大家的課餘生活就會非常的充實而且有意思了。
為了追求我的理想，從現在開始我就要帶着希望和夢想好好學習，永往直前。
如果你問我：你心目中的好老師是誰？我會毫不猶豫的説：“當然是於老師了！”
於老師是一位數學老師，她的教學水平在全濰坊市都是數一數二的，有一次，北京的人來我們學校錄像，於老師就在我們班講的，我的.聲音很甜，老師請我起來回答問題，“哈，我終於有拋頭露面的時候了！”我心裏高興的想。於老師多次被評為“優秀教師”，“教學骨幹”，作為她的學生，我感到很榮幸。 老師在下課是像一位和藹可親的大朋友，在課堂上可就不一樣了，一次，我在課上走神了，老師發現了，就讓我起來回答問題，我一問三不知，老師讓我坐下了，從老師嚴厲的目光中，我看到了生氣和責備，從此，我上課再也不走神了，學習成績也提高了。 老師想一位慈祥的母親一樣用一顆温暖的心盡全力呵護我們，我們有時發燒，肚子痛時，她總是顯得很焦急，急忙把那位生病的同學送進衞生室治療，等他好了，老師才顧得上擦一擦臉頰上的汗水。
天下沒有不散的宴席，四年級的暑假結束後，我們興高采烈的準備上五年級，可老師卻在這個讓我們高興的時刻給我們一個晴天霹靂，她説：“你們都長大了，要經歷人生中的第一次換老師……”説到這裏，我們全班同學都齊聲説“啊？不會吧，老師是真的嗎”，老師點了點頭，沉默了。我我們也沉默了，我低着頭，忍耐着眼中的淚水，抬起頭，我猛然間看到老師的眼裏也有了點點淚花，我再也忍不住了，淚水順着臉頰流了下來，老師用温暖的大手為我擦去淚水，説：“咱們班全班47個人，你們個個都很棒，祝你們成功”。
於老師，我愛您，我會用優異的成績來報答您的！
我心中的老師作文6
教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也説過：“教師是人類靈魂的工程師。”人們也説：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮豔動人。”我説：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯地成長。”
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清瘦的臉龐上總是帶着微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露着淳樸、温情，他為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。
記得一年級剛開學，李老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀？“王瑞華！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥。這時，老師不但沒批評我，還親切地對我説：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看着老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚了我！就是這課堂上的'第一次，使我們感受到寬鬆的課堂氛圍，以後都能積極地舉手發言。
李老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引着我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導着我們，用您的知識澆灌着我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！
樑老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課，老師正在講台上認真地批改作業，當他看到王小龍的作業本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚了他：“不錯，你的字跡有進步，希望你以後繼續努力，不斷進步。”王小龍聽了以後，顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上，一位同學因為沒有進入決賽而傷心地哭了，李老師看見了連忙安慰他：“沒事的，只要你儘自己所能老師就滿意了，有沒有名次並不重要。”
我的李老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。李老師經常對我們説：“你們都是六年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習。”記得有一次，一位同學作業沒寫完，老師把他叫來，語重心長地對他説：“學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什麼辦法呢？老師只能教你學習的方法，作業本拿回去，把昨天的作業補齊了。”那個同學低着頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎麼樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學“治服了”
噢，我親愛的老師，對工作一絲不苟、盡職盡責；對同學親切、關心。你們説，他能不是我心目中的好老師嗎？
我心中的老師作文7
自從我們出生的那一刻起在我們的一生中註定會經歷四個階段國小國中高中大學在這期間我們將會遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠只有一位那就是我們的父母是他們教會我們説第一個字，説第一句話父母可以説是我們的的一位老師，我清楚的記得我會背的第一首詩是駱賓王的《詠鵝》説出的第一個字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。
隨着我漸漸的長大，也懂事了，記得有一次媽媽問我長大了想做什麼？我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我説小時候最想當一名老師媽媽也像着這個理想去努力但是以為家裏的原因高中沒讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。
記得那時我剛上國小家裏離學校很遠媽媽每天接我上學放學一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學習，記得有一次我在做數學作業媽媽檢查了一遍但是又很多錯題媽媽把錯題給我講了一遍後用橡皮擦掉後讓我自己在做一遍但是還是做錯於是媽媽打了我然後罰站讓我自己好好想該怎麼做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話，後來我上了國中之後媽媽就再也沒打過我因為喲的題媽媽也不會了於是媽媽便開始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話媽媽和老師都説過那就是“先成人才能成才”這句話將會一直埋藏在我的心底永遠不忘。
在學校在家父母老師都會教我們一些做人道理，在我曉小時候媽媽最討厭説髒話有一次我回家隨口就説了一句髒話於是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的'錯誤於是便那起鉗子去掐自己，從此之後我便在也不説髒話。
是啊父母有的時候有些嚴厲但是隨着我們漸漸長大也能理解父母的良苦用心，那個父母不忘子成龍望女成鳳呢？
我們一生中會遇到許多老師，只有這位老師才會對你永無止境的付出卻不圖回報至到生命的結束，這位老師可能有些嚴厲但是他卻鍛煉出我們堅強的品質，可能這位老師也有他不會的但是他卻教會了我們不求甚解。這位老師不但教會了我們知識，“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三週我就給老師寫一封信，説説我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！
我心中的老師作文8
“轆轆，轆轆”誰人的車馬輾過乾旱貧瘠的土地；“泠泠，泠泠”誰人的琴音彌散在簡樸的庭院；“三人行，必有我師焉”誰人的教誨鐫刻於學子的心頭。不是千古聖人，也非萬世師表，此刻，孔夫子只是一位老師，引領着陷入迷茫的學子，找尋生命的方向。
滄海桑田，石枯松老，朝代更迭間，變的是山川容顏，不變的是一代又一代教育者們教書育人的信念，他們用心中那團炙熱的火焰，點燃了無數人夢想的火炬，温暖明亮了學子們的追夢之旅。何謂師？傳道授業解惑者。何謂良師？有人説：三尺講台，一支粉筆，累於案牘，關愛學生，可謂良師。有人説，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，可謂良師。每個人的心中都有不同的標準，我將自己心中最美好的期望寫下，回答這個問題。
這是一個經濟高速發展的時代，這是一個信息飛速傳遞的時代，網絡成為我們看待世界的窗口，我們從中得到了知識，也看到了社會繁華背後人們日益膨脹的慾望。我們迷惘了，前路漫漫，卻大霧瀰漫，生活為我們精心安排了一個迷宮，困住了少年上進的心。然而，就像每朵花都會有合適的授粉者，身在迷宮中的我們也會等來引路人——老師。你是那樣的堅定，那樣的勇敢，指導我直面生活中的困難，正視自己的內心，找尋人生的方向。少年的叛逆時期，我總是固執的按照自己的想法行走。我與你爭吵，質疑你，然後頭也不回的.與你背道而馳，終於在兩旁的成蔭綠樹遍地鮮花中迷失方向，我感到絕望，無助，不知所措。就像久旱的大地突遇甘霖，這是我見到你的第一想法，你面帶微笑，安慰着碰壁的我。你説，這就是生活的歷練，只有經歷過失誤，才會找到一條最適合自己的道路，要感激那些困難與磨礪，因為那是通向成功的階梯。
你是一個幽默風趣的智者，總是用生動詼諧的言行舒展我眉間的褶皺，你在班會上開動員大會，鼓舞我們的士氣；你在課堂上妙語連珠，豐富我們的知識；你在課外活動時為我們唱一首歌，念一行小詩，娛樂我們的生活。大學聯考多帶給我們的沉重包袱，就這樣被輕鬆拋棄。你亦是一個嚴格而又自信的將軍，對學習總是要求很嚴。你讓我們練習思考糾錯，每一步都不容忽視。你總是説：我們是值得你驕傲的士兵。我最親愛的老師，你是否知道，你是我們心中最好的老師。
小時常聽人説，老師是辛勤的園丁，是忙碌的蜜蜂，是無私奉獻的春蠶，是默默燃燒的蠟燭。現在想來，是，又不僅僅是。你豐富的，何止是我們的知識，更是我們的生活；你增添的，何止是我們的文化，更是我們的靈魂重量。你讓我們心中愛的種子萌發成高大綠樹，品德的鮮花散發陣陣幽香，知識的山丘立成巍巍高山，潛能的小溪流成滔滔江水，在我們的心中，也在我們的生活中，構建了一幅如此美好的圖畫。
於春日的第一縷陽光下灑下希望的種子，在炎夏的烈日下為他帶來蔭涼，在秋季蕭索的寒風中給予他温暖，在寒冬冰冷的大雪中呵護他成長，在枝椏初長的年歲中供給他營養，在枝繁葉茂的時光中，修剪他枝葉，在碩果累累的時刻，面帶驕傲的笑容，親愛的老師，生活中的點點滴滴，傾注了你無數的心血，終養成一片葱鬱的森林。
我心中的老師作文9
人們常説，老師是辛勤的園丁，精心培育每一株含苞欲放的花朵；老師是一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師是吐絲的春蠶，默默無聞地奉獻自己的一生……在我心中就有這樣一位好老師，她就是王老師。
理由一：悉心教導，循循善誘
記得我剛上三年級時，作文水平並不怎麼好，每篇習作就像流水賬，只會把事情從頭到尾記敍一遍，也不注意運用恰當的標點、優美的詞語、生動的句子，所以每次作文也最多評“良”。王老師看到我的作文後，感覺敍事能力還不錯，但缺乏優美的詞語、形象生動的句子。於是把我叫到她身邊，試着讓我把好詞佳句添進去。如“蝴蝶在花叢中飛”，可以寫成“美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞”。“你看，同是一句話，前一句讓人感到枯燥乏味，而後一句給人以無限遐想，多美的意境呀！”從那以後，我時常去請教王老師，不知不覺，我的習作水平在不斷提高。
理由二：幽默風趣，與眾不同
記得那是一個下雨天，窗外下着細細密密的雨。整個天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分鬱悶。王老師在講台上講得津津有味，有些同學卻在下面竊竊私語。我呢，也在望着窗外淅淅瀝瀝的小雨發呆。突然，王老師用洪亮的聲音説：“王加仁，你來回答老師的問題。”我慢吞吞地站起來，支支吾吾地説：“嗯……嗯……。”王老師露出了勝利的微笑，邊搖晃着腦袋邊幽默地説：”我看你是在數窗外雨點的總數吧！”話音剛落，全班鬨堂大笑。
還有一次，由於是下午第一節課，同學們都是一副精神不振的樣子。王老師看了看同學們，很風趣地説：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課跑得汗流浹背，上課就萎靡不振。”全班同學聽後，都笑得直不起腰來，有些同學還笑出了眼淚水。説來還真奇怪，被王老師這笑話一説，我們突然精神煥發，都認真聽起課來。
理由三：獎罰分明，教導有方
王老師是個非常嚴肅的老師。她的課上，同學們都坐得端端正正，不敢有絲毫怠慢。(國小生作文 )假如你不認真聽講，她就會立即察覺，給你一個犀利的眼神，讓你集中注意力。但如果你上課聽講一絲不苟，積極動腦，踴躍舉手，那她就會及時獎勵。一個鼓勵的眼神，一句讚揚的話語，一張沉甸甸的卡片。你知道嗎？假如獎勵到一張“減免卡”，可以減掉一半的'家庭作業呢！這可是每個學生夢寐以求的啊。在我眼裏，得到一張“減免卡”是最高的榮譽了，為此，我也花了很多功夫。王老師佈置的任務我總是精益求精，製作手抄報，我努力做得精緻美妙；回家背誦課文，我總是力求滾瓜爛熟，倒背如流：回家默寫詞語，我總要默到100分為止。目的就是為了獎到一張“減免卡”。其實每個學生都和我一樣，對待每一件事情都是認認真真，這也許就是王老師的教學有方吧！
王老師，您默默無聞，無私奉獻；您愛生敬業，不求索取。您真不愧是我心目中的好老師。我只想用一句詩來讚美您“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
我心中的老師作文10
老師的愛，像太陽一般照亮我們的心田，像明燈一般指引我們的人生之路。在我們的成長過程中少不了老師的諄諄教導。在我的心裏最美的是您！我敬愛的老師。
他，就是我的好老師，我心中最好的老師——英語老師崔老師。
告別國小的生活，我踏入了南馬路中學。第一天我就認識了我的新班主任——崔老師。我一看老師個子不高，説話聲音又不大，心想，這樣的老師能讓這些同學們服氣嗎？可是我的顧慮在上第一節英語課時就煙消雲散了。
對於英語這一學科，國小就有些同學不重視，以至於這一科成為我們班“瘸腿”的一科。可是國中的英語讓我豁然開朗，因為崔老師為了讓我們認真學習英語，能將枯燥無味的英語課講的惟妙惟肖。
講到某個重點句型時，他常常用幽默的語言舉出生活中的實例或是一個小笑話，讓我們在歡快、放鬆的環境下增加了對英語的興趣。每一節課前的英語演講既鍛鍊了我們的膽量，又練習了我們的口語，還培養了的我們英語興趣。從此你會在下課經常聽到同學們不自覺地偶爾用英語説幾句。看到這些，老師的眼睛就眯成了一條縫！
我們的英語在崔老師的引導下逐漸進步了。
不僅如此，崔老師也是我們課餘時的好夥伴——與一些同學談論籃球比賽，講講小笑話，説幾個小謎語；當我們感到學習的疲憊時，他總會理解我們同情我們，崔老師，您又像我們生活中的傾聽者，無時不刻不關心我們。
我還記得當我剛踏入國中的校門時，我是個懶惰導致不愛寫作業的學生還總會犯些錯誤，在與您多次談話後並沒有改掉這些毛病，而您卻總是耐心地監督我，並幫助我改正錯誤，可到後來，我不僅不聽您的話，還與您犟嘴。我還記得當時您歎了口氣，搖搖頭走回了班級，也許您生氣極了，留我一個人在走廊。我多麼渴望您能出來像以前那樣拍拍我的頭給我講道理，可後來我媽媽來了，也許是您説的一些話吧我終於把一切心裏話在您面前坦白了，後來您若有所思的讓我回到班級。我是多麼想在幾天內改變您對我的看法，也許在您的眼中我不是個好孩子吧。後來當平靜了自己的內心之後您與我又是一番談話，這次您並沒有生氣，沒有皺着眉，而是像朋友一樣與我談心、談學習；您的.話讓我對學習改變了看法，是您將我那顆倔強的心帶到了正確的道理中；是您善意的提醒中開始努力學習您就是我心中的好老師。
崔老師您是啟迪我們的好老師，您沒有過於華麗的言語，沒有過於威嚴的話語，卻在我心裏留下深刻的印記。有時，您讚許的目光會讓我高興很久，而深刻的話會讓我銘記於心。
當我們面對錯誤而不承認時，是您意味深長的交給我做人的道理。
當我們面對困難而想放棄時，是您來到我身邊給我勇氣與希望。
當我們荒廢學業時，是您在孜孜不倦的勸導。
當我們與同學發生矛盾時，是您在耐心的排解糾紛。
當我們遇到疑難問題時，是您在給我們細心講解。
您的舞台就是講台，您的粉筆就是鮮花，您的觀眾就是我們。
我心中的老師作文11
地球有了陽光才變得生機勃勃，世界有了陽光才會充滿光明和温暖，我們有了陽光才會健康成長。鍾老師就是我心中那温暖的陽光。她不求回報，教我們學文化，教我們學做人，就像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。
鍾老師不僅僅是我們的語文老師，更是我們的班主任，從她身上我們學會了許多做人的道理。她常常教導我們：要做一個善良、有愛心的人，當別人需要幫助時，及時伸出我們的援助之手；要做一個堅強、勇敢的人，不向困難低頭；教我們答應別人的事一定要做到，要一諾千金；教我們用心、踏實地做好每一件事；教我們要多為別人着想時，路才會走得更遠……
鍾老師有一個充滿智慧的頭腦和一雙靈巧的手，她把我們的教室佈置得雅緻大方，使我們的教室成了一間會“説話”的教室。記得剛剛走進五（2）班的教室時，我傻眼了：桌子破破爛爛，高矮不一；牆上沒有裝飾，卻有很多亂塗亂畫的痕跡。我是多懷念原來的教室呀。令我沒想到的是，開學之後的第二個星期，我們的教室變了樣——破爛的桌凳不見了，換上了整齊的桌凳。原來鍾老師利用週末，特意叫了一些家長來學校幫忙，去學校的儲藏室找到一些稍微好的桌凳給我們換上。開學的第三個星期，我們的教室再次變了樣——教室的四周貼了一圈籬笆和66朵小花（代表我們66個孩子喲）；牆上還貼了許多老師親自剪出來的名人格言。我又深深地愛上了我們的新教室——愛她濃濃的學習氛圍，愛她豐富有效的育人環境。
鍾老師對待我們非常嚴格，尤其是在學習上容不得我們半點馬虎。每當我們遇到不會做的題，鍾老師從來不會直接告訴我們答案，而是鼓勵我們從書中或字典中查找答案。記得有一次，我們在講解小本練習冊上的題目。閲讀短文中的一個字我們不會讀，大家很有默契一帶而過，想矇混過關。誰知，等我們剛讀完，鍾老師居然讓我們拿出字典來，哪個字不會讀，就去查找哪個字。唉，看來我們的雕蟲小技，逃不過老師的火眼金睛。同學們很快找到了這個字，可是居然是個多音字。這時鐘老師又説：“請同學們通過字義來選擇讀音！”就這樣，在鍾老師引導下，我們不僅認識了這個字，還理解了字的意思。在以後的課堂中，只要我們遇到不認識的字，不理解的`詞，鍾老師都會讓我們查字典。有時我覺得，為了查找一個字，而浪費那麼多時間，不值得。後來鍾老師的一席話，改變了我的看法。鍾老師告訴我們：“勤查字典最主要的是培養一種主動查找答案的意識，養成自發動手解決問題的習慣，那樣以後無論生活中遇到什麼難事或問題，自己都會想方設法尋求解決之道。”我以後一定要將查字典進行到底。
鍾老師就像我們的一個朋友，理解我們，關心我們；高興時和我們一起瘋，煩惱時和我們一起憂，是我們最知心的朋友。
老師您就是那燦爛温暖的陽光，在您那温暖的陽光下我們健康茁壯的成長！
我心中的老師作文12
她，澄澈透亮的目光中散發着自信；非同凡響的話語中流露着真誠；可愛唯美的微笑裏傳達着親切。她，就是我心目中的好老師，我心目中的一盞明燈，我心目中的一座指向塔，我心目中的耕耘者——魯老師。
第一眼見到她，如沐春風。親和、活力、年輕、真誠瞬間在我的腦海中浮現，心中竟又説不出的愉快、激動、興奮……可是幾天後一場口號競選如一桶冷水，瞬間澆滅了我那時的歡樂之火……
為了隊列訓練的口號，魯老師在一天晚自習舉行了一場班級口號競選。由同學們自己想口號，若有好的`，可以在班級中念出來，並讓大家一起投票選。我當時真是信心滿滿，準備一顯才華。可是當前幾個同學先舉起手並念出自己的口號時，失落感霎時瀰漫了我的心。好吧，不得不承認，這裏真是羣英聚集之地，同學們那語句工整、字詞押韻的口號和我原本認為還不錯的口號真是相形見絀，挫敗感不斷地在心中迴盪。我一直遲遲不敢讀出自己的口號，最後，當再不讀就沒機會展示口號時，我才遲遲地，猶豫不決地舉了手。好吧，效果確實不好，我只能咻咻地坐下了。可我的自尊心卻受到了極大的影響，真想哭。可由於在課堂，我還是忍下了。一出教師，我的淚泉便全線噴湧了。我實在受不了了。回到寢室，強烈的挫敗感和思念父母的心緒一起發作更傷心，更委屈了。結果卻哭卻厲害。當她，魯老師走進我們寢室時，我竟有些平復心情。接着，她有些着急，問：“怎麼了？為什麼哭呀？”我覺得有人傾訴了，有人聽我吐出自己的傷心了，便將前因後果全部告訴了魯老師，她耐心地聽着，眉頭也一直皺着，一直在擔心，我彷彿在失落海里漸漸找到了歸岸的方向。接着，她開始安慰，那些話，一直在我腦海中記着：“人生難免有挫折，如果一直沉浸在某個傷痛中無法自拔，還怎麼走以後的路呢？要積極、樂觀，況且這又不是什麼大挫折，更不應該傷心呀？”這安慰的語調中帶着勸誡，給我的人生上了很好的一課。
不管我日後經歷多少次風風雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，總會記起您的這些話，定會讓我“柳暗花明又一村”。還記得那次雨夜……風，猛烈地颳着；雨，瓢潑似的下着。我打着傘，走在回寢的路上。回了一下頭，竟發現您與其他老師擠着一把傘。想到您平日裏對我們的關心，不忍看着您挨淋，便往回走，想把傘給您打。不了，您不但沒有接受，反而勸我快回寢，別凍着了，我還是硬要把傘給您，但最後由於拗不過你，只好乖乖回寢。您當時看着我，儘管被淋着，嘴角還有一絲高興，不免使人納悶兒。
一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一路的風吹雨打，有您相伴。一生的關心，一腔的感激，一絲的温暖，讓您開心。或許您赤誠的愛，喚醒了我們的迷惘。哺育了我們的自信點燃了我們的青春，人生途中，有您，幸也。
三尺講台上傳授知識的，是您；天氣轉涼勸我們加衣服時，是您；傷心難過時安慰我們的是您。你的一舉一動激盪起我們心中的漣漪，或許您的靈魂所承載的是我們無法可想的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房，您牽引着我們的心。加減乘除算不盡您的奉獻，詩詞歌賦詠不盡您的功德，您，我心目中的好老師，不免再呼：人生途中有您，幸也。
我心中的老師作文13
老師老師，何為老師？《師説》裏提到過：師者，所以傳道授業解惑也。每一位老師都是如此。而我接下來要説的這位老師，也“傳道授業解惑”了，但他，還有更多的“別具一格”！
他是一位政治學科的男老師。很嚴肅？很古板？No！他不一樣。他的招牌動作是“翻白眼”，這白眼還翻得很有特色！他呀，就是我們的班主任——安春暉老師。
三月的春風有些寒冷，草叢邊還有一些雪沒有化。可我們已經開始了大課間活動。呼！今天的活動終於結束了！
“同學們來，轉過來。”安老師説。
“哎！老師又要點評了，真不想聽！”我心裏暗暗想到。那我又能做什麼呢？我環顧四周，並沒有什麼，這一切真是無聊極了！我的眼睛還在飄忽不定的轉悠着，我看見了對面的同學臉上米黃色的陽光。風吹着他們的頭髮和衣服，他們都眯着雙眼，彷彿極不情願在這陽光下站着。嘿！不知不覺，陽光也變得暖和刺眼了！春天就要真的到來了吧？
安老師的點評好像快完了！我的目光終於又回到了這裏。米黃色的.陽光？安老師的臉上也有！安老師自己面對太陽、迎着風？每天都是這樣？在我的思考中，同學們回到了班上。
第二天，大課間我又留心，果然與昨日相同！安老師這是怕吹着我們、曬着我們吧？如此細心的一面，我們又能在哪位男老師身上時刻看見呢？我的心裏充滿了感動！多想在某一天，親口對安老師説一聲：謝謝您！我的老師！謝謝您對我們的奉獻！其實老師大可不必這樣做，讓我們這些學生們曬曬、吹吹沒有什麼大不了。可他想到了很多父母才能想到的：我們是一羣處於青春期的孩子，我們有自己的愛美之心。無形間，安老師的身影好像變得高大、強壯了許多，像一位兄長、像一位父親，照顧着我們。如此小事，我們的安老師卻每天都在做。這，怎能讓我們這些學生的心不如沐春風呢？
安老師也是我們“無話不聊”的朋友！這一天，我們班的做操情況非常不好。老師看着我們“整齊不劃一”的動作，那是又好氣又好笑。回到班裏，老師裝作嚴肅的樣子説道：“同學們，咱們的做操動作太不標準了！比如説這個動作，左手要叉腰，右手要打直舉過頭頂。”安老師好像又想到了什麼，立馬伸出了右腳。這個動作，使老師的胯向左偏。頓時，老師這副“妖嬈”的身姿深深地印在了我們的心裏。大家都笑了，安老師疑惑地看着我們，翻了一個白眼説道：“哎！有撒好笑的？不就是一個動作嗎？”老師説完這句話，就有同學爭先恐後地給老師示範他的動作，安老師看了，也笑了起來！
安老師，這位政治老師，以男老師少有的細心，和朋友似的關懷，做我們的一位兄長、一位老師、一位摯友，和另一位父親！他與我們僅僅認識不到一年，卻能為我們四十四個孩子，做出細小卻又偉大的事情！以他淵博的知識教育着我們，以他博大的胸懷包容着我們，以他如三月暖陽一般的關懷温暖着我們四十四顆稚嫩的心！謝謝您，我們的安老師！
我心中的老師作文14
在這個美好友善的世界上，有一個古老的職業，是教師！教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現代社會，並非全天下教師都是優秀的，升入國中，我也遇到了一位有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的優秀教師吳老師！
初見吳老師，是在去年9月份，走進七班，坐在座位上，我的種種小動作都暴露出我此時此刻無比的緊張又萬分期待着能遇見一位好老師。"來嘍來嘍！"一個身穿百褶裙的年輕女老師映入眼瞼，那天，我們知道她姓吳，是一位十分優秀的教師！吳老師，一臉稚氣，她的眉毛又長又密，好似兩座拱橋，那雙眼睛彷彿是拱橋下的兩汪清水，純真而自信，好似能看透我們的心思，一張能言善辯的櫻桃小嘴，能夠讓我們全班同學目瞪口呆，總而言之，吳老師定是"窈窕淑女，君子好逑。"
有傳聞説"我們的吳老師很兇"，其實吧，吳老師在學校並非成天板着個臉，她的課堂十分有趣，只要我們乖乖的，不惹事，次次都能夠"笑着來上課，笑着下課"。課間，我們偶爾會帶着疑題去問吳老師，她總會友好而細心地為我們解答。校外，我們是好朋友，吳老師常約同學出來聊天記得有一回，吳老師把幾個班幹部聚集到肯德基，開始，我渾身不自在，沒有容身之處，是那一句"放輕鬆，我們今天只是朋友之間來談個話而已"我放下警惕心，笑着談了些"班級家務事"，過不了多久，目光和話語漸漸轉移到我身上，當時的空氣好像凝固了，突然沒了聲響，不知是誰説了一句"説説吧"打破了僵局，我們互相望了望，笑了，模模糊糊地記得我當時説了"自己沒有辦法勝任現在在班裏的職位"，這時，是吳老師説："那還是因為在課上不夠積極，沒有充分表現自己，大家也不知道你的實力，所以，還是一個問題，不夠積極。"我乖巧的點了點頭那次的經歷，令我記憶猶新。
友善的老師誰會不喜歡呢？當然，家長更喜歡負責的老師。都説學生上學跟幹活似的，其實，還有一類人比學生還要辛苦，那不就是教師嗎？吳老師每天來得比我們還早，晚上也應該是全校最晚離校的人了，她經常會處理一些公事，導致有段時間，早飯拖到晚上還沒有吃，多麼想對吳老師説："辛苦啦！要照顧好自己哦。"吳老師有一個很小的兒子，她常常無法回家陪伴她的孩子，其實，小孩子最需要的'就是父母的陪伴！吳老師把我們當做她的孩子來看待，長時間都是和我們一起，您難道能説吳老師不負責嗎？其實吧，吳老師在我心中還有好多好多的優點，她永遠是我心中的NO.1！
可以説，吳老師如同我們的父母般照料着我們，是我們成長的重要見證者和陪伴者，更是我們學習的引路人！
我心中的老師作文15
我心中的好老師很平凡，可能不算是學校中的名師，但她是學生一生中難以忘記的朋友！
我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才”，但她博覽羣書，深深的影響着學生的一生！
我心中的好老師，她從不壓迫學生做作業，而是用一種獨特的教學方式——輕鬆、活潑的教學藝術來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學們在充滿樂趣的課堂中，懂得創新，體會到學習知識的樂趣！
我心中的好老師，心胸開闊，不會輕易放棄任何一個學生，她只會用愛心給迷路的我們指點方向。
我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。
……
在我學習的這幾年，就有這麼一位好老師，她就是我們的國小班主 任朱老師。
她有着短短的頭髮，一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛，伴隨着一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面，彷彿春天裏綻開的花朵。她很瘦，可能是因為工作勞累過度，她的身體十分虛弱，但她常常忍着病痛的折磨給我們上課。
她不但教給我們知識，使我們從a、b、c開始，到逐步寫作文；使我們從點線開始，到逐步認識萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠實。
記得國小時候的我，是出了名的搗蛋鬼，剛上課就盼着打下課鈴，下了課就知道玩，至於作業嘛，當然是不寫了。有一天，老師檢查作業，我當時就慌了，不知道咋辦才好，盼望着老師不要查到我，可是“不幸”還是發生了，老師來到我的面前，“你的作業呢？”我一臉着急的看着老師説：“我的作業寫好了放在家裏，忘了帶來。”老師似乎看穿了我在撒謊，用她那十分複雜的目光看着我，我慚愧極了，低下了頭。雖然老師並沒有再多説什麼，但她的眼神就是無聲的語言，充滿了對我的期待、關心和批評，老師的目光讓我感到自責，給了我戰勝自己的力量，讓我久久的印刻在心中……
我們相處了四年，四年裏，老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關懷。一天放學後，原本晴朗的天氣説變就變了，天空烏雲密佈，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動着我的'心絃，不一會又下起了雨，風雨中的我覺得又冷又怕。
正當我不知所措的時候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐着傘往家走，雨傘下，依偎着老師的身體，我覺得心裏很温暖，風雨也不再像剛才那麼可怕了。到家時，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道説些什麼。鳥兒遇到了風雨，就躲進它的巢裏，我遇上了困難時，總是躲進她的懷裏——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風的牆，也許您早就忘記了這件事，但我卻會永遠記得當時的情景！
假如我能搏擊長空，那是因為您給了我奮飛的翅膀；假如我是不滅的火炬，那是因為您給了我青春的火焰！敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。