【精選】書法作文集合6篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的書法作文6篇，歡迎大家分享。
書法作文 篇1
上個星期，我們迎來了新學期的第二堂書法課。
如果説第一節課是一堂理論課，那麼這節課就是實踐課了，這門課是由王老師教學，我們從第一課合體字的結構開始學習，她先寫了一個觀字，也就是觀，點、豎、撇點。，不一會兒，一個鏗鏘有力的觀字就呈現在我們眼前。哇，我們情不自禁地讚歎不已，然後教室裏響起了雷鳴般的掌聲，王老師也露出了開心的笑容，沒想到有這麼多的學生粉絲呢！我們也十分驚訝，王老師不但語文課教的那麼好，還是一位書法家咧！接着王老師有寫了一個施字，讓我們在紙上練習，再在書法本上寫。白板上的兩個字，黃底黑字，蒼勁有力，十分醒目、十分好看。
也許是王老師的教學熱情激起了我們的學習熱情，也許是我們不想辜負王老師的.一片苦心，不知怎麼的，同學們這次的毛筆字似乎都寫得非常不錯，得到了王老師的好評，大多是甲哦。
看到同學們的熱情，我也被感染了，更加努力地練習，可是寫出來的字不是歪歪扭扭就是結構不協調，等到王老師來檢查的時候，提醒我的執筆方式不對，經過幾次調整，寫出來的字也從矮挫胖變成高富帥了，再經過幾次練習，字越來越漂亮了。我按照王老師教我們的執筆方式，屏氣凝神，鼓起勇氣在書法本上寫下了觀、童、施、圓四個字，我的一代傑作終於完成了。但不知怎麼把其中一個字給弄花了，顯得頁面不整潔，只得到了一個甲-，但我還是很開心，經過這堂課，終於掌握一些書法的基本技巧了。
這真是一堂有趣而又難忘的書法課，讓我明白，相信自己就是相信成功，只要付出努力，還是會有收穫的。
期待着下一次書法課的到來！
書法作文 篇2
書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。在長期的歷史演變中又形成了一種獨特的造型藝術。
20xx年我離開一把手的崗位，悠閒的時間多了起來，有一位朋友也是我的啟蒙老師陳秉儉建議我以練習書法作為消遣的方式。打發自己的多餘時間，他説，這樣可以修身養性，可以增加知識。當時沒有多想，感覺書法應該不是一件很難做的事情，因為我的硬筆還有一定的功力，雖然沒有經過嚴格的訓練，在長期的公文寫作過程中還得到了大家的認可。於是，我買了《九成宮》開始練習了起來。兩年過去了，我感到難度越來越大，書寫越來越難。為了儘快提高我的書寫能力，我經常和當地的書家交流，向名家高手請教。他們也給我傳授了不少值得學習的東西。我總結並提煉出一下幾點精髓。
一、選貼可明確方向。
在我們新疆伊犁的中書協的石軒箐老師告訴我，入門的時候選貼很重要。一個適合自己的.貼，關係到自己上手是否快，也決定自己以後書法的風格。我知道，這位老師過去是我的領導，他也是一個性情中人，文學功底深厚，作詩信手拈來。當年他選的第一個貼是趙孟頫的，風格瀟灑飄逸。看他的字是一種享受。他建議我選歐陽詢的《九成宮》，他説，該碑楷法嚴謹險勁、渾圓沉穩,不作姿媚之態,最適宜初學臨摹,故被歷代學書者所重,多奉為範本,對後世書法影響極大，是古人和現代的人都走過的路。所以，我堅定不移的選定了這個貼，作為我練習書法的基礎貼。但我看到資料，有人説，練習歐體，十練九不成，我有些灰心。石老師鼓勵我説，事在人為，只要工夫深，鐵杵磨成針。老師還送我一首詩：寫書首先學做人，不求名利求美真，入妙更須字外功，到老臨池或有成。
二、勤練是必由之路。
我們伊犁還有一位德高望眾的中書協老書法家張肇思，他的字古樸而優雅，灑脱而美妙，深得眾人青睞。年輕的時候給我上過書法課，我雖被他精彩的講課所感染，但始終沒有走上書法之路。我問他，書法的成功祕訣是什麼，他説，唯有勤奮，別無他路。當然我也知道，拳不離手，曲不離口的道理。因此，我每天都在臨帖，讀貼，現在，我從一個沒有拿過毛筆到對毛筆的使用有了感覺。開始手發抖，不聽話，好像眼睛也不夠用，看到貼上的字，要轉移到手上的時候，字體的大小和形狀就發生了巨大的變化。而現在，臨帖就比較接近，形體和大小的差距顯然小的多。有一天，我寫了幾個字給石老師和張老師看，他們説，進步很大。我很高興，信心也增加了不少。
三、交流為便捷通道。
我現在交流的渠道很多。對我啟發很到，幫助不少。在網上交流，可以聽到田藴章弟兄的講座，可以看到上海劉曉晴的歐體視頻，還有網友之間的心得體會。在伊犁還可以和大師們面對面的交流，我把我的作品送他們點評。對我耳提面命的幫助。石老師説，寫字要講質感，美感，動感。還要講佈局的平衡，字體的平衡，這些對我的啟發師很大的，收穫也不小。張老師對書法的抑揚頓挫的理解，教我把握書寫的速度和節奏，我獲益匪淺。
四、細節能決定成敗。
網上施興國老師説，歐體有他的特點。他説、《九成宮》中字的短橫皆左低右高，傾斜角較大，就是長橫，右端也略有上抬；垂露豎不直，多有彎弧。“橫平豎直”是對國小生或從零開始的菜鳥講的。而寫《九成宮》，橫平則死，豎直則僵（懸針豎除外）。《九成宮》中絕大多數字主筆特別突出，收放對比強烈。合體字中也有主筆。接筆以虛為主，實接不多。我根據這些觀點，體會我在寫歐體是的細節，感覺到自己，在把握細節時存在很多問題。經過仔細的琢磨。現在我的書寫能力提高了不少。
所以，我的體會就是，要在書法上有所成就。要做到：
1、腦海勾畫一個“愛”字。因為熱愛是最好的老師。如果你對書法沒有興趣，要寫好字是不可能的事情。培養興趣是第一要務，把心中的愛送給書法，你就有了基礎。
2、心頭去掉一個“私字”。不要有名利思想，如果你想考寫字賺錢，那可能就不會悟出書法的真諦。在社會上會去投其所好，美醜不分，給高尚的書法蒙上一層，揮之不去的陰影。
3、手中把握一個“勤”字，活到老寫到老，勤學苦練，提筆不輟。把寫字作為自己崇高的愛好，沒有壓力，只有動力，繼承傳統精華，吸收現代優勢。也許這樣，可以出一點成績。
4、眼中須有一個“會”字。學會領會字體的細節，領會名家寫字的意境。調整自己的思想品質，把握自己的做人方法，根據自己的特點，寫出自己的風格。
只有這樣，就不會有“書”道難於上青天的感覺了。
書法作文 篇3
書法，伴隨着我一天天長大，我身後的腳印也隨之變多了，深深淺淺，歪歪扭扭，每一個腳印都像一部無聲的攝影機，留住了我學書法的每一刻，也留住了我的酸、辣、苦、甜。
酸
八歲那年，我被媽媽送到一位有名的書法老師那兒去學習毛筆字。初次學習，老師很嚴格，握着我顫巍的手寫了一個“一”字，讓我從頭開始。我的.手老不聽話，可儘管一直練着，寫的“一”總是歪歪扭扭的，不直。快下課了，我將自認為寫得還不錯的“一”交給了老師。可誰知老師一看，皺了眉頭，説：“這‘一’怎麼寫得這麼差，前面的不直，後面的連筆鋒都沒了！你回家重寫100個，下次交給我。”我聽後默默的點頭，心裏酸極了，強忍着眼中快要流出的淚水。
辣
經過一個月的認真苦練，我的字有了些進步。一個星期天，我照例去老師家練習。開始臨摹卡片上的字時，我的心還沒有靜下來，還想着星期六去黃石兒童公園玩的情景，字也寫不好。過了一會兒，老師來檢查時，發現字寫得很醜，十分生氣，説：“怎麼搞得，這麼心不在焉，這哪是你的水平，重寫！”我聽了，看見別的同學正低頭抿笑，我十分羞愧，臉上火辣辣的，恨不得找個地縫鑽進去。
苦
幾個月後，我的毛筆字寫得越來越好，於是老師推選我去參加“湖北省國小生書法比賽”。我知道後，開始發憤練習。那段時間，一有空我就拿起毛筆反覆練習；寫完作業，就開始臨摹起字帖來。每天除了練字還是練字，有時還會廢寢忘食，連時鐘都敲響了十二下，我都毫無意識，就連睡夢中都都是寫字的筆法。現在回想起來，可真是一段苦日子呀！
甜
功夫不負有心人！幾個月後，當學校的“喜報”張帖出來時，我激動得衝了過去，在上面尋找自己的名字。紅紙黑字，清清楚楚地寫有我的名字，而且還是金獎！我抑制不住內心的喜悦，哼着小曲，告訴了媽媽這個好消息。媽媽聽後也高興地説：“哎呀！我的女兒真能幹，能得金獎，真不錯！”我聽了心中如泡在蜜糖裏，甜滋滋的。
從那以後，我再也割捨不下書法。我愛它，就像花兒愛雨露、陽光，永遠也不會放棄它。
書法作文 篇4
坐在書桌前，放好練字紙，拿起鋼筆讓漂亮的字在練字紙上流淌--這就是書法。如此簡單。平常，但卻是我一天中最快樂的事。
我從二年級就開始練書法，一直練到現在。在剛開始學得時候，我就很驕傲，因為在幼兒園的時候，我就已經學過了書法，並且知道十多個筆畫。但是張老師卻讓我們領本子，寫十個自已的名字，我心想：就不過是寫名字嘛，簡單。快速寫完了十個名字，一抬頭，看見大家都沒寫好，更加得意洋洋了，我一個箭步衝到了老師旁邊，把本子交給了老師。過了好一會兒，老師公佈了大家的作品，我突然發現大家的字都那麼漂亮，但是我的……
張老師推了推眼鏡，在我的的本子上圈出了幾個字，説：“其它的字還好，把這幾個字重新寫，要工整，整潔，有頓筆。我回到了座位上按老師的`要求認真地重寫了一遍。又一次遞給了張老師，我緊張地等着老師的點評。我心想：一定要成功啊，這第一天就要被老師説嗎？千萬不要説啊！還好，這次除了一個字，其它的都過關了。在以後的日子中，我又接觸了軟筆，還給自己的小房間寫了一幅書法作品：文若春華，看着那幾個字我十分地驕傲。
書法大賽如火如茶地舉行着，我慢慢地座下，拿起0。7的黑筆，深吸一口氣，從容地寫了起來，橫，豎，點，提……筆在我手中揮舞着，一個個字工整，美觀，整潔，像小精靈一樣可愛。整體看去不錯，但是好像少了點什麼，是少了個“書”字，天哪！快瘋了，已經沒有位置寫這個字了，無奈之下，只能寫出了格子。我心想：完了，完了，肯定不能得一等獎了！
在之後的日子中我一直擔心，這次的書法作品會得“B”或“C”。成績終於出來了，我的成績是“A”，看着自己的書法作品被展示在學校門口，我心裏甜滋滋的。
我很自豪，從來沒有想過我的書法可以得一等獎。因為以前我的字寫得歪歪扭扭的，雞爪一樣，沒有頓筆，經過老師的教導，我戰勝了自己，寫得了一手好字。
書法作文 篇5
我是個外表文靜的女孩，大眼睛、瓜子臉，襯上白皙的皮膚，還真是人見人愛（是不是有點自戀？哈哈）！
從國小一年級起，我就愛上了神奇的漢字。高老師跟我們講漢字的演變，講漢字裏藴含的故事，讓我覺得漢字真是既神奇又有趣，因此老師在教我們寫字的時候我寫得特別認真。老師一筆一劃地教，我一筆一劃地學。每個筆畫的起筆、行筆、收筆，都儘量按老師的要求寫。老師教得認真，我學得也認真，每次都得到了老師的表揚，作業本上都是大大的“優”和“你真棒”的印章。這些都更激發了我寫字的興趣和熱情。為了寫字作業，我媽媽經常跟高老師“抱怨”：“我家瑩瑩寫一個字呀，是寫了擦，擦了寫，一定要寫到她自己滿意為止。”經過不懈的努力，加上老師的耐心輔導，在中心國小舉行的書法比賽中我獲得了硬筆書法一等獎。這讓我開心得不得了，媽媽也無比驕傲。
上了三年級，高老師開始教我們學寫毛筆字。軟筆書法可比硬筆書法難多了。起初我和同學們一樣，橫橫不平，豎豎不直，筆畫寫得歪歪扭扭，高老師就手把手地教我們。一點、一橫、一撇、一豎，起筆、行筆、頓筆、收筆。漸漸地，我們能橫平了、豎直了，字也寫得有模有樣了。一年一度的.藝術節比賽又到了，我報名參加軟筆比賽。為了迎接比賽，我們幾個參賽的選手每天下午放學都要留下來練字。高老師要求很嚴格，只要有一個筆畫沒寫好，她就要我們重寫。練字是件很辛苦的事，有些同學私下裏想打退堂鼓，我可從來沒有這種想法。雖然我也累，可是想想即將到來的比賽，想想老師的鼓勵，想想自己在媽媽面前誇下的海口：“這次我還要拿個一等獎！”我就又拿起筆，認認真真地練習起來。功夫不負苦心人，賽場上，我胸有成竹地提起筆，按老師教的寫字規則、運筆方法，寫出了滿意的作品，又一次獲得了一等獎。望着老師欣慰的笑臉，我在心底裏悄悄地説：“謝謝您，敬愛的老師！”後來我又連年獲得了一等獎。
書法，佔據了我整個的國小生活，讓我的國小生活因它而精彩、而榮耀。現在，我將告別國小，邁入中學的門檻，高老師希望我不要放棄書法的學習，有空的時候多練練字，媽媽也希望我不要辜負了老師的心血，要繼續發揚光大。我呢，小小的心裏對書法已是情有獨鍾、愛之甚切。我想，我今後的人生註定會與書法連在一起的，我要用手中的筆書寫自己精彩的人生！
書法作文 篇6
我愛書法看！這一個個漂亮的字是誰寫的呢？是我寫的。説起這字還真有不少經歷呢！
記得那是三年級的時候，我寫的字十分難看，有時老師也看不清我寫的字，總是批評我，而同學們呢？嘲笑我，説我寫的字是“龍飛鳳舞，螞蝦跳舞”，氣得我二話沒説就報了個書法班，練字去了。以後的日子裏，我每星期六星期天都去練字，要知道，那可是大冷天啊！
記得有一次，我吃過早飯，穿上衣服剛打開門，一陣冷風吹在我臉上，就像刀子在割我的臉一樣，疼極了，我不想去了，但我想到了同學們的嘲笑，老師的批評，我怒火中燒，打開門迎着風前行。終於到了。但是老天爺好像故意和我“作對”，書法班上的窗户壞了，裏面透風，但是，這並不能打消我的念頭，我像李大釗走向刑場一樣毅然地找了一個座位走了過去，我沒戴手套，手凍地青一塊紫一塊，手抖地厲害。這時，我想：這只是天氣的事，如果你連這一點困難都退縮，還練什麼書法？還算得是什麼男子漢？在不知不覺中，我感覺不怎麼冷了，我認認真真地練起字來，而那些冷的同學沒好好練字，受到了老師嚴厲的'批評，反而，老師卻表揚了我，我聽了心裏美滋滋的，更加發憤努力練字了。後面幾天裏，我想到幾個月後的我成為一名書法家後，心裏就十分開心。
記得還有一次，我的字練的已經差不多了，心裏便驕傲起來，自以為是書法家“柳公權”，寫的字也不怎麼好了。老師知道後寫了幾個字讓我模仿。我寫了半天怎麼也寫不好，急得滿頭大汗，老師這才語重心長的説：“胡云飛啊！有一句名言叫‘人無完人，金無足跡’。沒有完美的人，你這麼小就驕傲起來，長大還怎麼能行呢？努力練字吧！不要驕傲！”我聽了心裏十分感動，發誓一定要練好字！
有耕耘就會有收穫。這次書法比賽我得了一等獎，同學對我刮目相看，我別説多麼高興了！同時我也懂得了這樣一個道理：有辛苦就會有收穫，做人千萬不要驕傲指導老師：崔文芳