我的數學老師作文15篇[推薦]

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我的數學老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的數學老師作文1

伴着朗朗的讀書聲，“嗒，嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來，一個黑色的身影走進了教室，來到講台。她左手拿着數學課本，右手打起了暫停的手勢，我們停止了朗讀，教室一片寂靜。我細細地打量了她，只見她梳着整整齊齊的頭髮，臉上掛着微笑，眼睛旁有一圈濃重的黑眼圈，是誰呢？喲，原來是我們新來的`數學老師——鄭老師呀！

她一來到我們班，就給我們定了個“指揮棒”，要求：上課時，除了發言，其它時間認真聽課；準備計算本、錯例本，筆記本。大家議論紛紛起來，鄭老師微笑着：“你們現在是高年級了，要和以前的幼稚説拜拜了。”我們聽了，立刻停止了議論，教室又恢復了安靜。“以前的數學老師給你們教的是‘少林拳法’，呼哈哈哈，速度很快的那種，很厲害的，今後，我教的是‘太極拳’，速度雖然比較慢，但會幫你們大忙的，‘威力’也不小呢！”我們“撲哧”一聲笑得前仰後合。哈哈，這個新老師真是既幽默又嚴肅呀！

鄭老師也像孫悟空一樣，擁有火眼金睛。記得上一回，老師讓我當數學組長，負責檢查同組的作業。就在第二天，我卻把課本的作業漏做了，現在，老師正在親自檢查呢！我忐忑不安，生怕她發現了。哎呀！就要輪到我了，該怎麼辦！怎麼辦……老師、同學們會不會説我“以權謀私”，光檢查別人的作業，自己卻不做……，老師會不會把我的組長官位當着全班的面撤了？會不會把我帶到辦公室、講台去訓話？會不會……我是越想越怕，脊背冷颼颼的，額頭直冒冷汗，不由自主地看了老師一眼，正巧，鄭老師也向我看來，我們的目光在半空中相遇，她那雙火眼金睛可以把人看透，也洞察了我膽怯、心虛的眼神，她的眼裏閃着光，好像在説：“程研，你這是怎麼了？”我不敢直視她的“火眼金睛”，便害怕地低下頭來。

鄭老師似乎明白了什麼，便放下了同學的作業本，疾步走到我的座位旁，打開了數學課本就檢查起來。我趴在桌子上，雙手抱着頭，心都提到了嗓子眼了……一會兒，只聽見一聲長歎：“唉……”

孫悟空有金箍棒，鄭老師有指揮棒，孫悟空有七十二變，鄭老師有七十二種對付我們的方法，他們都有火眼金睛，能看透一切……

這是我們的新數學老師——“鄭悟空”！

我的數學老師作文2

要説姚明，誰都知道，nba運動員。可是，要説姚明明，你可能不知道，但在我們學校可是"聞名於世"啦。他就是我們的數學老師。

姚老師個子不太高，但就像相聲演員潘長江那樣，"濃縮的都是精華"，姚老師很愛笑，像個孩子般天真、快樂，但是姚老師要生氣起來，也很"恐怖"，他對待我們的學習特別嚴厲，容不得半點馬虎;但對待我們的生活，卻倍加關愛與呵護，像慈父般愛我們。

在課堂上，姚老師很幽默，他會通過一個簡單明瞭的例子來教我們複雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟，姚老師就用"炒菜"這個最貼近於生活的例子來教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油......一樣，不得少一樣。

姚老師還是個出了名的"偵探"。只要當過一天姚老師的學生，就會知道姚老師最痛恨的便是抄作業現象。不論你多狡猾，姚老師都會發現，姚老師不會隨意制定某某同學抄作業，所以，只有足夠的證據，姚老師才會指認那些抄作業的同學。所以，那些被"逮"住的同學，也就沒什麼好狡辯的了。這也是姚老師絕的一個地方。

姚老師還擔任着學校的教導主任，所以平日裏工作很忙，姚老師的課一般都是後兩節。姚老師雖工作忙，但在批改作業上絲毫不馬虎，不應付。姚老師批改作業最大的特點便是細心，多小的`錯誤他都能用他的"火眼金睛"找出來。

姚老師雖然愛笑，但只要他一生氣起來，也是"威震八方"，特別嚴肅，全班同學都怕他。不過，姚老師發火也是極少數的，他在大多數時候都是面帶笑容走進教室，令人心情開闊，對這節課充滿興趣。

他不像女老師般温柔，但卻有着父親的慈善;他沒有女老師的温柔體貼，卻有着父親的胸懷。他總把"這是我的責任"掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔子。姚老師，您的學生永遠愛您!

我的數學老師作文3

善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那麼，老師的面具是什麼顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。

一談起我們的數學老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出温和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學老師——張老師。

那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤着大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫着。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在他的卧室裏不知疲倦地批改同學們的作業。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室裏孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！

記得那次倒黴的期會考試，我的數學只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那温和、可親的勸説平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓，發奮努力。那耐心細緻、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進我的心田。當時，我是多麼激動！

張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室裏看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業時，他總是在講台上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時，同學們的作業做完了，他還帶我們到山溝裏玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個痛快。一路上，他與大家説説笑笑，還不時和我們開開玩笑，説一些關於他的`經歷以及我們愛聽的奇聞趣事。彷彿他並不是我們的老師，而是一位閲歷豐富的長者、智者。

他對我的培養、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時，那精神抖擻的身影；忘不了同學們丟錢丟物時，他那焦急的神情；忘不了春遊時他那歡快的笑容……

此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。

啊！我真想説：“張老師，你是我永遠的驕傲！”

我的數學老師作文4

六年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——王老師。

王老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。他的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，他為了教學事業是多麼操勞，學校老師也都説王老師是學校的大忙人，每天起早貪黑，有忙不完的事情，除了教我們數學還要給學校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑，好像從不知道累似的，他走進教室，總是樂呵呵的，講起課來風趣幽默，深受同學們的愛戴。

王老師雖然風趣但對我們卻很嚴格。不論是正式作業、還是練習作業，要求我們必須認真做，否則就得重做。記得有一次，我做練習作業時總想着玩，結果題錯了一大堆。王老師不但當着其他同學的面批評了我，還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會佈置適當的作業，第二天他必然檢查，如果就有人沒按時完成他佈置的作業，就得被叫到辦公室非講明理由不可，反正只要是他佈置的作業，你就得認認真真去做。在教學上王老師更是認真，每天批改作業、備課總是熬到深夜，他講課形象生動，而且特別有耐心。一次我學除數是兩位數的除法時，總掌握不了方法，王老師耐心的引導我總結了一句話：做除數是兩位數的除法時，先看被除數的`前兩位……，結果我一下就掌握了。

王老師不但關心我的學習，而且關心我的生活。有一次我非常頭暈，總想睡覺，可是又不敢對王老師説。卻被細心地王老師發現了，便過來問：“哪兒不舒服？”我暈暈乎乎的説：“頭暈”王老師摸了摸我的頭，發現我發燒了，立即安排好同學們，用車把我送回了家。還有一次，我踢毽子，踢得最帶勁，快上課了，王老師見我汗流浹背，就對我説：“衣服濕了，容易着涼，快回家換件衣服。”這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心裏卻熱乎乎的，這麼微小的事，王老師都放在心上，他是多麼關心、體貼學生呀！

王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛您！

我的數學老師作文5

暑假裏，我就聽説我們的數學老師要換了，是誰呢？男的？女的？是嚴厲的？還是温柔的？我思來想去，也想不出個準兒，只好等到開學的那一天。

盼星星，盼月亮，終於盼到了開學，可是老師還是不露面，到了第三節，是數學課，我高興極了，想看個究竟，突然，教室裏走來了一位老師：中等個子，小小的眼睛上戴了副眼鏡，高高的鼻樑，小小的嘴巴，左臉頰上有顆痣，黑黑的皮膚，看上去一副和藹可親的樣子。我欣喜若狂，再一看，頓時心裏又被潑了盆冷水，我認識他，姓杜，名曉峯，是教體育的，他來這兒幹什麼呀？他是教我們體育的.嗎？不可能，我們體育老師是劉方玉呀！他怎麼還不走，一分鐘，二分鐘，他不但不走，還和我們做起了自我介紹，他難道是我們的數學老師嗎？想想只好打消這一念頭，我決定來聽聽老師的自我介紹：

“大家好，我是你們的新數學老師，叫杜曉峯，你們可以叫我杜老師，也可以叫我數學老師，我這個人最討厭抄作業的人，誰抄作業，我要狠狠地批評，還有，我在上面講，同學們在下面説話，上課不認真聽，做題不認真，這都是不允許的，最後，老師沒讓拿筆，都不準拿，其他東西也是，誰拿，扔誰的！

聽了老師的這番話，我頓時感到有些恐懼，原來他挺厲害的呀，後來我又琢磨了一下老師説的話，半信半疑，因為我還沒見過扔同學們東西的老師，就説語文老師厲害吧，但是陳老師也不扔同學們的東西呀，看來杜老師一定會對我們十分嚴格吧！

到了第二次上數學課之前，我早早地就把數學書、數學本、練習冊、筆都準備好了，趴在桌子上想，他講課能吸引同學們嗎？晚上作業多嗎？一個個疑問浮現在我的腦海裏，不知不覺就上課了。

一上課，同學們就立刻進入了學習狀態，聽得十分入迷，只有九個同學在做小動作，被杜老師批評了，上完那節課，我不但學到了知識，還學到了課堂常規的要求。杜老師雖然表面看起來十分嚴厲，但上課挺吸引人的，説話還是非常平易近人的。

通過這幾周對杜老師的細心觀察，杜老師上課很有趣，講課很帶勁，我越來越喜歡數學老師了，我也天天盼着上數學課，我相信我的數學在新的學期裏，在新的老師的教誨中一定會更上一層樓！

我的數學老師作文6

您，坐在講台上，皺着眉，也在奮筆疾書着，也許在備課吧。您頭髮有些花白，常年戴着一副眼鏡，眉頭看起來一直像皺着，但依然讓人看起來親切。您是一位數學老師，由於長期上課，您的手指頭上，佈滿了粉筆塵，白花花一片，連您的衣服和褲子上，也零星有着幾抹粉筆灰。您就是我們“可恨”又可愛的數學老師。

“咳，咳……”我盡力抑制着自己嗓子的不適，左手用圍巾捂住嘴，右手拿着筆，做着令人頭疼的數學題，但嗓子卻還是不爭氣地癢起來。

這時，您突然抬起頭，起身輕步挪開椅子，大概是怕影響我們考試吧，您大步流星地走起來，卻半點聲音都沒有發出。您邁起步子，一步，兩步……無數步後，您“鬼使神差”地走到了我的座位旁。“嗯。”鄰座的同學輕咳了一聲，好像是在提醒我什麼。我慢慢抬起頭，您的面龐映入了我的眼簾。“完了！難道我要遭受老師的‘腥風血雨’了？”我還沒回過神兒來，就聽見您輕聲問道：“你感冒還沒好？”我沉默一會兒後，點點頭。又一語純正的四川話入耳：“等會兒去樓下接杯中藥喝。”我再次沉默。您見我不吭聲，拿起我的杯子，快步走出了教室。“我去幫你接。”隨着這句話，您的背影消失在教室門口。

隨着您的離開，教室中忽然像沸騰的熱鍋似的鬧起來。我的'心跳忽然加快，內心蕩起波瀾：“原來‘殘暴’的數學老師去哪兒了？老師什麼時候變得這麼貼心了？”正想着，您又輕步走進來，悄無聲息。手上的杯子裏，冒出了縷縷熱氣。您走到我的座位前，然後把杯子往我桌子上一放，轉身準備走開。我突然感覺到您又回到了平時在課堂上“冷漠”的樣子。您卻又説道：“慢點兒喝，有點燙，別再加重感冒了，馬上就要期末考試了，注意身體。”

我放下手中的筆，端起杯子，喝了一小口。説是中藥，卻泛着些甜味兒。暖乎乎的中藥泛起的蒸汽一下模糊了我的眼鏡。我摘下眼鏡，不知不覺間，眼睛也濕潤了，心，湧入了一股暖流……

在汲取知識的道路上，您是一盞明燈，指引着我們前行的方向；在課堂之外，您正像那杯中藥，如一股暖流，暖了我們的心……

我的數學老師作文7

我們班有這樣一位老師。她瘦高的個子，穿着一件合體的裙子，梳着捲髮，戴着一副眼鏡，笑眯眯的眼睛。她就是我的數學老師――任曉惠老師。

任老師微笑起來特別漂亮，笑容很甜，有時會調皮的和我們笑成在團。但是，在學習上她就很嚴肅了，誰要是在學習上有半點馬虎，任老師可就不客氣了，會板着臉，嚴厲的批評和教導。

任老師在教學上敬業、很認真。在她講的課堂上，她教的知識如果同學們沒有聽懂聽會，她會不厭其煩的講一遍又一遍，直到同學們都聽懂為止；有一次數學作業少了三本，誰也對不出來，結果，任老師就一本一本的查找，五十多本，直到找到三本未交作業的同學。任老師對教學就是這樣一種認真的態度。

任老師對待學生很有責任感。有一次，上數學課時我覺得老師講的我都會了，就沒有專心聽講。作業做完了，任老師叫我去辦公室。我不知道自己犯了什麼錯誤，糊里糊塗走進了辦公室。一進門，就看見任老師板着臉，盯着我，我剛站好，她就嚴厲的問道：“你今天上課聽講了嗎？”我低頭不語。老師接着又問：“今天的公式你就學不會嗎？”“我會！”我答道。“那你今天的作業為什麼方法還是以前那種簡單的公式？”我這才明白，我們今天學習的是新的方法，我支支吾吾的説不清楚了，向老師道歉：“老師我錯了，我下次一定認真聽講！”後來，老師就給我講解新的學習方法，新的公式挺理解，任老師就用眼保健操和課間休息的時間把我教會，中間老師一口水都沒喝。我會了，我和老師都笑了。

雖然任老師在學習上一絲不苟，對我們嚴格要求，但有時她也挺可愛的。記得剛上學時有一次下課她開玩笑的問我們：“你們學習是為自己學的'？還是為老師學的呀？”同學們異口同聲：“為老師學的！”哈哈，任老師搖着她那捲的像快餐麪條的頭髮無奈的抱着書本邊走邊自言自語：“好好好，為我學的。”

我們的任老師就是這樣一位既是老師，又像媽媽的好老師，她認真負責、敬業，關心每一個學生。我相信，在她的教育和指導下，我們的數學成績一定會越來越好！

我的數學老師作文8

樊秋聲老師是我二年級的數學老師。在我的印象中，他個子很高，一頭烏黑的短髮下有雙大眼睛忽閃忽閃的，炯炯有神，帥氣又威武。

記得有一次，我在學校的操場上無意中看到了一輛拖拉機，就調皮地上去玩了起來。不想，拖拉機的車盒子快速地下降，正好壓在我的腳上。我的尖叫聲引來了奔跑着的樊老師。樊老師首先打電話給我媽媽，隨後就開着拖拉機把我往鎮裏的醫院送。一路上還不停地安慰我：“沒事的，不要怕。沒事的，不要怕……”。説也奇怪，我聽了樊老師的話，竟然真的沒有出聲。

一到醫院，樊老師就幫我又是掛號又是找醫生，還替我交錢帶我拍片子。媽媽終於來了。我的片子已經拍完了，醫生告訴我們沒有發現什麼大礙，稍微有點骨裂，只要在家休養幾天就好了。我們都鬆了一口大氣。

醫生開始幫我把腳趾頭板正，然後打上了石膏，醫生説這是為了固定，不讓再碰到腳趾頭。樊老師用一隻手捂住我的眼睛，另一隻手撫着我的肩頭，嘴裏唸叨着：“不要怕，不疼的，一下子就好了，王琅真勇敢……”。樊老師的話就像一陣春風拂過，讓我的疼痛真的減輕了許多。

護士幫我打了消炎的吊瓶。老師不知什麼時候已經走了，當我發現老師時，看見他正拿着一台精緻的遙控機器人疾步走進門來。樊老師温和地對我説：“王琅同學，這是給你的禮物，都是因為我幫學校處理垃圾時沒有停穩拖拉機，才會使你受傷的'，都是老師不好，所以老師請求你的原諒，王琅同學。”我不知道説什麼好，還是媽媽説道：“樊老師，可別這麼説，都是我家王琅自作自受，哪能怪您呢？”

回家後，老師讓我在家休息少運動。樊老師每天都會打電話，問我好點了嗎？媽媽總是替我回答説：“託老師的福，已經好多了，謝謝老師！”樊老師也總温和地説：“不用謝，在家好好養好身體，快點好起來，早點回來上學，同學們和老師都想你呢！”聽到這句話，我激動的淚水總是不停使喚地在眼眶裏湧動。

這激動的淚水，在心頭積聚，化作一股暖流，慢慢地流遍全身，讓我總是有使不完的勁。每當遇到學習的困難，我總是暗下決心，一定會奮發努力，打好基礎，將來步入社會做一番大事，絕對不會辜負樊老師對我的期望！

我的數學老師作文9

我要介紹的是在我國小五年級才認識的數學老師——馬老師。

馬老師是一位好老師。她身材胖胖的，樣子非常和藹。她經常在課前給我們講一個關於人生的故事。馬老師還培養我們好的學習習慣。馬老師讓我們準備兩個厚本，一個是筆記本，讓我們節節課抄筆記，好讓我們適應以後的中學學習；另一個則是錯題本，讓我們將每一次的錯題進行改正和分析原因，以免再犯類似錯誤。馬老師獎懲分明，我就被罰了很多次，有幾次我口算有錯誤，要求我多做練習，不過我知道馬老師是為我們好。她經常説計算是基礎，如果把數學比作大樹，那麼計算就是樹根，無比重要。我的數學老師 馬老師對我有很高的期望，我也對自己有同樣高的期望，不過我有時表現卻是令人失望。每次我在課外奧校參加單元測試時，好象是老天故意捉弄我似的，奧數成績總是差一道題的分數無緣金牌榜。終於有一次，我上了金牌榜，沒有想到的是數學馬老師居然也關心我們的課外奧數成績，我受到了馬老師的表揚。可接下來一段時間我又跟以前一樣，總是和金牌榜擦肩而過。有一天，馬老師問我：“林雨陽，怎麼好長時間沒見你上金牌榜了？我眼睛都看花了也沒找到你的名字呀。”我沒好意思回答，只是“噢”了一聲。我知道馬老師是在提醒我要進入狀態，不要心不在焉，我不會辜負馬老師對我的期望。其實我數學成績很好，奧數也學得不錯，只不過我不太認真，總是在審題和計算上出現問題。在六年級下學期奧數第一次單元測試，我以150分第25名的成績上了金牌榜，並且在華羅庚杯和走美杯都得了二等獎。在馬老師推薦下我代表府學國小參加了北京市東城區中國小生數獨比賽，並且獲得了個人一等獎和團體一等獎的好成績。之後，我越戰越勇，在奧校第二次單元測驗中，以172分第8名的成績上了金牌榜。

我漸漸地喜歡上了數學，數學就像是一片汪洋大海，我就像是在海上駕駛輪船的舵手，在經歷了狂風暴雨之後，終於到達了成功的.彼岸。這一切都歸功於我的數學老師，沒有她的鼓勵和鞭策就沒有我的努力和成績，我沒有辜負她對我的期望。雖然我即將步入國中，可是我永遠也不會忘記她——我的數學老師。

我的數學老師作文10

新的學期，我來到了一所新的學校，又遇見了新的老師。但是，在北京學習時的老師我也不會忘記。她姓馬，是我的數學老師，我們叫她馬老師。

馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛教育事業，有豐富教學經驗，所以學校返聘她回校繼續教書育人。馬老師中等個子，一頭花白的頭髮和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時，她喜歡穿格子大衣，手裏總喜歡拿一個大三角板，讓人看起來就覺得學識淵博。

馬老師説話也很幽默，總喜歡用成語形容同學。她看完同學的作業，會説今天大家的作業寫得眉飛色舞；她也會説經常犯錯的同學對犯錯誤這種事情樂此不疲。

馬老師很能體諒我們。記得有次數學期會考試，題目很難。考試的時候，我們都出了一身汗。考完後，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了髮捲子那一天，我們一個個都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見馬老師把卷子抱進教室，我們的心都提到了嗓子眼。唸到我名字時，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運，很多同學難過得快哭了。可沒想到，馬老師並沒有批評我們，而是對我們説：“老師知道這次考試題目很難，大家沒有考好，不過沒關係，相信你們通過自己的努力，下次一定能取得理想的成績，大家要知恥而後勇！”馬老師的話給我們帶來了安慰，從此，我們上課聽講更認真了，都憋着勁準備在下一次考試中取得好成績。

馬老師也有嚴厲的一面。還記得有一次，我們學習圖形單元，馬老師説要帶我們做一個小遊戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的`話語當成了耳邊風。馬老師一氣之下把門拉開，對我們大吼道：“你們誰再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽見！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室裏鴉雀無聲，全都坐得筆直。然後馬老師才對大家説：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯能改，善莫大焉。”

這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛我的新學校，新老師，但我也永遠不會忘記以前教導過我的老師們。

我的數學老師作文11

雖與韓老師共赴學海三年，可一朝回首，卻找不到一個確當的詞來形容。翻遍記憶，絞盡腦汁也只有零星的幾個字眼：嚴謹認真、一絲不苟、誨人不倦……

真的，細細想來，這幾個詞彷彿再貼切不過了。回顧往昔，哪一天的作業沒有他認真批改的痕跡？哪一張考過的試卷他沒有幫我們認真評講、分析？哪一堂課他沒有再三問我們是否聽懂，毫不厭倦地一次次講解直到我們恍然大悟？

在過去的約莫六百多個日子裏，他或是反覆的講題，或是再三的叮嚀，或是時而的發怒。就這樣，我們九（1）班的`小船在數學學海里漸漸駛遠……

韓老師時常犧牲自己的休息時間幫我們講題。

印象最深的，莫過於那日中午。我還在香甜的睡夢中時，隱約聽見耳畔傳來“L1=L2，先證全等……“一類的話語。我頓時疑心，莫不是在課上睡着了，一下子驚醒。定睛一看，同學們都在趴着睡覺，講台上哪有半個人影？恍惚間才反應過來韓老師應是在隔壁2班講課。

雖然隔着厚厚的一堵牆，可韓老師的話語還是那般洪亮而清晰。我能夠感到他對數學的無比熱愛以及對我們的認真負責。想着想着，迷迷濛濛中，我又沉沉睡去。可耳畔一直有那道聲音縈繞着，一幅又一幅的幾何圖案在我的腦海浮現。

隔牆都已如此，更不必説是親身經歷於課堂了吧？

記憶裏，韓老師説的最多的話絕對是“多做拓展，不懂的要來問啊。”

有一回，我對一個知識點不太明白，便去問韓老師。他不僅又幫我細緻講解了一遍，還怕我不能透徹領會，特地又找出類似題給我做，可謂是用心良苦。

我看着他一遍遍地計算，聽着他一次次地講述，所有疑難彷彿都在那一刻被解開。陽光透過窗，金燦燦地灑下來，我注意到韓老師的髮絲裏有幾根白髮，一種難言的滋味湧上心頭，心裏酸酸的。

若説韓老師是我們數學殿堂的引路人，那我們又何嘗不是他崇實校園的女兒？他用他的嚴謹認真、一絲不苟、誨人不倦幾年如一日地培育着我們，澆灌着我們。

三年的歲月就這麼一點一點，終究要走向終點。在僅剩的一百多天的學習生活裏，衷心的希望你、我、他以及所有辛苦耕耘的老師們都能化作一個個同心圓。

無論半徑多少，弧長多少，面積多少，都朝着同一個目標努力，為九年級生活劃上一個完美的句號。

我的數學老師作文12

我對朱老師的第一認知，不是他的外貌，而是他獨特的孩子氣的聲音。“ok！””非常正確！”“你很聰明！”……在這選課的500人大羣裏，我們的朱老師就這樣從容，不慌不忙的應對着不知所措的家長們。這麼怪的聲音？！當時我的直覺告訴我，這絕不是一個普通的教書先生。對，這就是我們的古怪、百變、多功能的數學大咖——朱榮峯老師。

現實中的電腦大神

朱榮峯老師，不僅是數學大咖，而且他有一項絕技，雙手同時按鍵盤，那好似在駕駛飛船的帥氣，簡直像要衝出天際了。但每次他抬頭看到我們回到教室時，都是頂着一頭亂髮，一夜沒睡的苦的要命的“三次元”表情，細想他要是不這麼拼，又怎能編出這麼多選課方案讓我們搶。如果你留意，經常會在十一的校園裏看到他本尊，一雙飛毛腿，中等身高，一雙炯炯有神的眼睛！

激情的朋友

炎炎夏日，熱風襲來。我們被稀裏糊塗的帶到了紅螺寺拓展基地，開始了我們的新生入學教育。在這裏朱老師也難得露出輕鬆的表情，陪着我們這裏東轉轉，那裏西看看。最令我難忘的是高空遊戲，教練給我們講了遊戲規則，就在我們聽的入迷，躍躍欲試時。朱老師突然跳出來，那真是激情滿懷，氣喘吁吁，滿頭大汗的，已經開始為我們加油喝彩啦！“堅持到底，就是勝利，加油！”不知道是不是被這樣的激情感染到了，我不由自主的也竟然挑戰了一次高空冒險。在這次比賽中，陌生的我們也因此變得默契，熟悉起來，我們這一隊的成績也是突出的好！

嚴厲的老師

你們以為他只有和風細雨，親人親民這一面就錯了。他的思維邏輯是一張網，一個被各種數列，原則織成的漁網。我的第一次過評成績就是這網裏抄上來的魚，“0分，人生的第一個0分！”我都聽見我的心碎了一地的聲音。真相就是我的`作業本不符合原則要求。朱老師的要求，作業本是普普通通的、22開、單線作業本，那麼它就是該一個樣的統一格式。不一樣的就是不對，這要和數學題的答案一樣精準，只有對和不對，不符合要求的都是零！是的，朱老師這個完完全全理工男生的思維裏，原則才是最重要的原則！

這就是我們的百變的導師大咖——朱榮峯老師！

我的數學老師作文13

她有一雙烏黑髮亮的大眼睛，一個頂天立地的高鼻子，還有一張能説會道的嘴吧，一對靈敏的耳朵，十分招人喜愛。再配上她特有的天藍色襯衫，顯得格外美麗動人。她的性格，就像那天藍色襯衫一樣，對錯分明、大公無私。這就是我的數學老師——孟老師。

課間時，她對我們就像對朋友一樣有説有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的遊戲，孟老師看了，會心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍。“孟老師救我……”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來越少。最後獵人“臣服”了，只得由孟老師和丁浩然來擔任獵人。“這又是一場好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊説。活鴨子們督了我一眼，但就是因為這一點可死了不少“鴨”。孟老師為了儘快結束這一場“戰鬥”，只得啟用“大招”（一石八鳥），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥啦！”“死鴨們”大喊。“鈴鈴鈴”上課啦，孟老師立刻變成了大公無私的“官老爺”，板起了臉。

課間時，她對我們就像對朋友一樣有説有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的遊戲，孟老師看了，會心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍。“孟老師救我！”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來越少。最後獵人“臣服”了，只得由孟老師和馬小濤來擔任獵人。“這又是一場好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊説。活鴨子們督了我一眼，但就是因為這一眼，可死了不少“鴨”。孟老師為了儘快結束這一場“戰鬥”，只得啟用“大招”（一石八鳥），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥啦！”“死鴨們”大喊。“鈴鈴鈴”上課啦，孟老師立刻變成了大公無私的“官老爺”，板起了臉。

我的數學孟老師不但在課間與我們玩耍，就是在上課的時候，也偶爾會給我們講講與課題相關的`笑話，讓我們開懷大笑。而正是因為她，才讓我們一個一個地走進對數學痴迷的殿堂。在這次期末考試中，全班成績都有了明顯的提高。所以以我非常喜歡孟老師，同學們也在私下裏説。“孟老師人真好，本領高人也漂亮，如果一直教我們該多好呀！！！”“就是！！！”“可這也不是我們能決定的呀，怎麼辦呢？”就在這時，孟老師説到：“只要你們用心去學習，我就教你們到畢業。”孟老師堅定地説。頓時，全班沸騰了。同學們都暗暗下定決心，從此更加努力學習。

這就是我的數學孟老師。

我的數學老師作文14

曾幾何時，我很不喜歡數學、排斥數學，曾幾何時，我又是多麼地喜歡數學、痴迷數學。這種變化是從我在五年級時遇到了這位數學老師開始的。是她，提高了我的邏輯思維能力，是她，激發了我對數學的興趣，還有一種競爭向上的心理。

老師姓李，單名一個“娜”字。脾氣時而火爆，時而温柔，上課時臉拉得如“長白山”，下課後又如我們的好朋友般親切。我們班同學私下裏稱她“兩面派”。 記得有一次數學課，李老師反覆地講解後，看到仍一臉迷茫的我們，生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔，可憐那粉筆剎那間骨斷筋折，足見李老師的力度。她火冒三丈地説：“你們不會，還不認真聽?乾脆別學了!二班、三班人家一節課講過去了，咱們都講三節課了!你們怎麼回事啊?道理你們都懂，怎麼就不知道如何去做，哼!還想考好學校，照這樣下去，國小都上不下來……”這時的李老師簡直像個生氣的.孩子，足足瞪了我們好幾秒鐘，威懾力還是很大的，待看到全班同學皆屏住呼吸、鴉雀無聲時，方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆，繼續為我們授業解惑。

別看李老師上課這麼火爆，下課可就不同了。當我把改正後的作業交給她時，她的臉便笑成了一朵花：“嗯，對了，這回會了嗎?”我連忙回答道：“會了。”李老師的笑更加燦爛了：“好了，你真棒，出去玩去吧!”我馬上如釋負重、心花怒放地“飛”了出去。

那天，萬里無雲，可我卻在李老師的辦公室裏滿腹疑雲地問問題，李老師耐心地為我講解着：“這裏面誰是單位1?是蘋果的總數……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀，那為什麼不是蘋果呢?因為蘋果沒有總量!……”可我的腦子就是轉不過彎來，總認為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室，師生倆旁若無人地爭執着，空氣中瀰漫着濃濃的火藥味。直到上課鈴響了，我終究還是“山重水複疑無路”。於是李老師説：“下午我再給你講，你回去也好好地想一想，把這些問題琢磨透，然後我再給你講講這一種題的特點，再練習一些基本題，夯實一下基礎，再深入研究……”

在李老師嚴厲而又耐心的指導下，我的數學成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數學課，也愛上了李老師的“兩面派”性格，嚴師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多，但我對她的愛也越來越深。

我的數學老師作文15

我們的數學老師姓張，個子高高的，厚厚的嘴脣。你別看張老師的腦袋不太大，裏面可裝滿了豐富的數學知識呢！

有一次，許多學校的老師都派一名代表到我們學校的一名老師在一起討論數學，張老師就是代表我們學校的那一位老師。課間的時候，我們都悄悄溜到多媒體看張老師，只見張老師專注地講解一道數學題，其他老師則很認真地聽着，等張老師一講完，其他老師紛紛鼓起了掌，都説張老師解得好。事後，一位漂亮的女老師還説，我們學校有這麼好的數學老師，真是我們的福氣。其實，這位女老師就算是不説，我們也早就認可了這一點了。

張老師除了腦子裏裝滿了知識之外，還十分“幽默”。一次，班上的一位同學去黑板上演算一道數學題，結果他最後一步寫成了：15-6=21。全班鬨堂大笑，張老師指了指那個得數，説“：我倒真希望他算對了。”什麼？張老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不着頭腦。張老師看着我們疑惑的表情，繼續説：“要他算對了，我以後去存錢，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好啊！”“哈哈！！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什麼好笑的笑話呢！後來，我們班就再也沒有人發生那種錯誤了。

張老師對待上課開小差的.人，也有“特殊對待”。有一次，張老師在講台上校對試卷，我看着窗外，突然想起了昨天看的小説裏出現在情節，我覺得裏面的“那座山”和窗口那座山特別像，就一直盯着那座山。不知過了多久，張老師走到了窗口的位置，發現我一直盯着那裏看，就睜大眼睛看着窗外，又看看我，那雙好奇中又帶這一點點的責備的眼睛好像在説：窗外有什麼呢？在上課怎麼能老看着窗外呢？於是，我的注意力馬上回到了試卷上，並且以後上數學課再也沒開過小差。

張老師也特別“愛炫耀”，我們考試的時候，他會和我們一塊而考，每一次，都是一個很高的分數，老強我們班數學尖子的風頭，害的他們都發起了怨言，但張老師並不在乎，繼續我們考試，他也考試。

我最喜歡我們的數學老師！