擊鼓傳花作文【熱】
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的擊鼓傳花作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
擊鼓傳花作文1
所謂擊鼓傳花，就是指定一人擊鼓，若干人依次傳花，鼓聲停，拿花者必定要上台表演才藝。而我第一次傳花發生了許多“稀奇”的事。
漸漸的，教室裏聒噪的聲音沒有了。老師，把我們班的“高材生”雋大碩叫了上去，讓他來擊鼓。我心裏也是一陣陣緊張。咚咚咚，開始擊鼓了。一位女同學慌忙把花扔給他的同桌，我的心裏也不由得緊張起來，鼓聲漸漸消退花傳到了陳曉偉的手裏，不過他上台是無動於衷，眼睛都紅了，她便下來了。小花千里尋親，隨着鼓聲漸漸隱褪，花就在郝建宇的'懷抱裏，我們都目不轉睛的看着他，他無奈地笑了笑，走上了台，還沒表演，我們就被他那超逗的表情感染了，哈哈大笑起來。董峯澤站着説話不腰疼，瞎起鬨道“快！哈哈，學驢叫！”郝建宇的臉又紅又白，他肯定是不想學驢叫的。“汪，汪！”他話音剛落，我們便笑得前仰後合，哈哈面子不要了！小花傳呀傳，傳到李浩然那鼓聲就停了，我們熱烈鼓掌邀請他上台，他有些茫然，擺着小大人的架子，想了一會兒，説“王境澤就算從這裏跳下去，餓死也絕不吃你們一口飯！艾瑪，真香～！”聽完後我們連連稱讚，不愧是“真香”警告！
最後小花傳到了王珂欣手裏。教室裏頓時炸了。我們熱烈邀請她上台唱歌。“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒……”教室裏迴響起她那一陣陣清澈的嗓音，這是被天使吻過的嗓子。教室裏頓時響起了齊刷刷的一片掌聲。
時間在我們的歡笑聲中流逝。擊鼓傳花真有趣啊，我期待下一次！
擊鼓傳花作文2
上午第一節是語文課。老師笑盈盈地走進了教室，大聲宣佈：“今天我們不上課，來做個遊戲，擊鼓傳花!”
同學們一聽要玩遊戲，頓時歡呼雀躍，整個教室都沸騰了。老師説：“講桌就是鼓，我把花扔給一個人，接着我拍鼓，然後你們不停傳花，鼓聲停後，花在哪個人手上，哪個人就要表演一個節目。如果秒鐘想不出表演什麼，就被淘汰。”
這一下可真給了同學們一個“下馬威”。有的同學昂着頭，挺着胸，好像已經想好了節目;有的縮着頭，儘量躲開老師的視線;還有的自如地看着書，可能覺得很簡單。我有些緊張，花要是傳到我這兒，我沒有節目怎麼辦啊?
開始!老師敲着鼓，花就不是“傳”了，簡直“飛”了起來，像一隻小鳥在教室裏飛來飛去。接到花的.同學如同接到了炸彈，馬上扔掉。這時，花飛到徐諾那裏，鼓聲正好停下。頓時，全班都沸騰了。“徐諾、徐諾……”你可能會問：徐諾就徐諾唄，幹啥這麼激動?哈哈，她是誰呀，她可是我們班的故事大王呢!我們咋能不激動?
果然，徐諾的單口相聲令我們笑得要死，有的笑得東倒西歪，有的笑得直拍桌子，有的笑得肚子疼。
“咚咚咚!”鼓聲又響了起來，沒想到我一不提防。花正好扔到了我這兒。我只好站起來，説了一個數字笑話《和0》。這一次，同學們更是笑得前仰後合。
接着是劉明盛。他來唱《踏山河》，“長槍刺破雲霞，放下一生牽掛……”同學們立刻被他的情緒感染了，跟着他一同歌唱。教室裏迴盪着同學們高昂的歌聲。
快樂的時光總是那麼短暫，不一會兒，意猶未盡的我們又開始了緊張的遊戲!
擊鼓傳花作文3
“咚咚咚……”教室裏傳來一陣敲鼓聲，原來是我們要玩一個有趣的遊戲——擊鼓傳花。
遊戲規則是：一位同學背對着大家敲鼓，聲音一響，大家就要開始傳花，鼓聲一停，花在誰家，那一位同學就要接受懲罰。懲罰有：跳肚皮舞、唱歌、做鬼臉、腦筋急轉彎、學狗叫。“千萬不要懲罰我呀！”我心裏默默地説着。
激動人心的時刻就要來了，我又緊張又激動。遊戲開始了，“花”就像一個定時炸彈。鼓聲“咚咚咚”響了，同學們迅速地把“定時炸彈”扔給旁邊的同學。鼓聲終於停了，“定時炸彈”在一位男生手中“爆炸”了。
他慢慢走上講台，心裏肯定在想：“千萬不要抽到肚皮舞呀！”他猶豫了一會，想了又想抽了一張紙條，迅速地打開一看歎了一口氣想：怎麼會這樣？我們打開一看，是做三個鬼臉。
他想了一會兒，用手把眼睛往下拉；過了一會，又把下巴往下拉，之後，他猶豫了好久才做了最後一個鬼臉。
鼓聲再次響起，我們開始了第二輪遊戲。快傳到我了，我十分緊張，立馬把“定時炸彈”傳給旁邊的女生。鼓聲持續了好久，我們的'心砰砰直跳。最後，“花”落在了一位女生手裏。她慢吞吞地走上講台，猶豫了一下，抽了一張紙條。打開一看，無奈地歎了一口氣，竟然是一邊唱一邊跳《小蘋果》，我們大家一起唱起了小蘋果。
這個遊戲在快樂的歌聲中結束了。
擊鼓傳花作文4
今天，我們班在操場上玩“擊鼓傳花”的遊戲，實在是太有趣了。
下午體育課，體育老師左手拿着一束花，右手拿着鼓向我們走來。老師説：“今天我們來玩一個‘擊鼓傳花’的遊戲。遊戲規則為一個同學敲鼓，其他同學傳花，等敲鼓的同學停下來，花傳到哪位同學的手裏，哪位同學給咱們表演一個節目，然後再由表演的`同學敲鼓繼續後面的遊戲。”我們聽到後頓時歡呼雀躍。
隨後，老師問道：“誰來擊鼓？”小明同學站了起來，舉起手説：“我來我來。”老師一聲令下：“遊戲開始！”小明快速地敲起鼓來，同學們一個接一個地傳了過去，嘴裏還喊着“擊鼓傳花，花落誰家”的口號，在同學們助威聲、催促聲、吶喊聲中，整個操場瞬間沸騰起來。大家眼睛都緊緊地盯着那朵花，突然鼓聲停了，花居然落到了我手裏。我驚呆了，心想：肯定會出醜，只能硬着頭皮表演了。在同學們的呼聲中，我勉為其難地為大家跳了一支舞蹈，同學們看後，連連稱讚！
第二輪遊戲開始，老師擊鼓，大家都變得緊張起來，膽戰心驚得把花傳過來傳過去，生怕傳到自己手上。到底花落誰家呢？隨着鼓聲停止，同學們定睛一看，這次傳到了小紅手裏。只見她慢悠悠地走到同學中間，給大家唱了一首歌，同學們紛紛鼓起掌來。
擊鼓傳花作文5
“叮鈴鈴、叮鈴鈴。”上課了，老師笑眯眯地走進教室，説：“同學們，今天我們玩個‘擊鼓傳花’的遊戲！”有的同學大聲歡呼，有的一蹦三尺高，同學們交頭接耳，整個教室頓時熱鬧得像個菜市場。老師示意我們先安靜下來宣佈遊戲規則：“鼓聲響起，‘花’按座位先後順序依次傳開；鼓聲停止，拿到‘花’的'‘幸運兒’上台完成紙條上的指定任務。”
遊戲開始了，鼓聲“咚咚咚”地敲響了，全班同學的注意力都聚焦在那朵“花”上，我目不轉睛地盯着快速移動的“花”，我的心怦怦直跳，好緊張啊！老師越敲越快，“花”離我越來越近，我的心也越跳越快，感覺自己就是第一個“幸運兒”，要上台完成一個“恐怖”的小任務。玩玩沒想到，鼓聲戛然而止，“花”落在了我的老同桌小張手裏，她慢吞吞地走上台，開啟了第一個任務單，結果是————獲精美筆記本一本，真是太意外了，老師還特意“採訪”了她一下當時的心情。哎！我們大家除了遺憾，還是遺憾。
在接下來的一輪遊戲裏，我們都在那慢慢傳，希望“花”能落在自己的手裏，突然鼓聲再次戛然而止，“花”根本不在我的手裏，而在我們班的“高個子”小樑手裏，他興高采烈地走上講台，老師並沒有給他小禮品，而是讓他做成語表演，你演我猜————畫餅充飢。我暗暗自喜，還好不是我……
這次遊戲很快就結束了，可我們還是意猶未盡，也給了我們不一樣的意外“驚喜”。
擊鼓傳花作文6
我今天早上六點起牀。蹦來跳去像一隻小鳥。直到耳邊傳來一句話，“陳夢琪，你不上課啦！”我立馬變成一隻小兔子，怎麼沒想起來要上課，我死氣沉沉的去上課了。
今天上的是作文課，主題是遊戲，我又變成了小鳥。今天玩了擊鼓傳花，畫鼻子，梯子和蛇的遊戲。我最喜歡的是擊鼓傳花了。
剛開始，老師拿出了花－－一個水杯，然後把一個人的眼睛蒙上，讓她拍桌子，大家開始玩兒了。在所有人中，只有我一個是正常人，其他人都在叫喊。所以當輪到我時，我都沒有反應過來，大家都用驚訝的眼神看着我，一個個心裏想：他怎麼這麼慢，不怕有不好的事情發生嗎？我恨不得打個地洞進去。我把花給了我旁邊的.人，才融入了這種氣氛，我看着花離我變遠，才放下心來。
第二輪遊戲開始了，我死死的盯着這個花，可是又像剛才一樣，當遊戲停止前，這個小小的花兒還掉了幾次，可能因為緊張，把花弄掉的人不去撿，直到聽見：“幹什麼呀，你怎麼不去撿。你想什麼呢。”她才去的。大家都快急死了！
這節課我不但玩了遊戲，還寫了作文，我真的很開心。希望下一節作文課，我也能變成小鳥，又蹦又跳，在課堂上唱歌和跳舞。
“叮鈴鈴……”下課了，我依依不捨得離開了我們的教室，“再見！”一聲聲的在歡聲笑語中出現。
擊鼓傳花作文7
那天是星期日的一天，我和小夥伴在樓下玩一個遊戲，叫擊鼓傳花。
規則是這樣的：有一個人來擊鼓，夥伴們則來傳花。順序是S形，到那個人把鼓聲停止時，花在誰手中，那他就上來抽籤表演，抽到什麼就表演什麼，然後下一輪遊戲由他來擊鼓。
遊戲開始了，只見主持人對果果耳邊説話，不知葫蘆裏賣的什麼藥?果果開始擊鼓了，只見夥伴們面如土色，花一會飛到地上，一會往天上飛，一會墜落下來……只見果果一扭頭，哈哈……，樂樂手裏抱着花，於是樂樂上來抽籤，只見他抽了中間一張，於是他大聲讀出：“請表演啃雞腿。”只見他大口大口地咬着吃，果然是吃貨的節奏，表演完了，下一次遊戲開始，主持人故技重演------又對樂樂小聲説話，不知説什麼?
好，遊戲再次開始了，只見樂樂再一次擊鼓，等到夥伴們傳到我時，沒想到我還沒給另一個小夥伴時，鼓聲就停止了，唉，沒辦法，我只能上去抽了張籤，耶，感謝上天，我抽到的是"給你一個夥伴捶背十下”。然後我讀了出來，然後找一個小夥伴狠心地捶了幾十下。然後下一次遊戲開始了，主持人小聲地對我説："擊的.短些，十秒左右就停下。”於是擊了十下，扭頭一看，原來是小明呀，於是他上來抽完籤，繼續了遊戲……
遊戲是快樂的，遊戲是美好的，遊戲是一艘小船，它載着我們快樂的童年!
擊鼓傳花作文8
今天第三堂課，我們班舉行了一場別開生面的課堂活動——擊鼓傳花。
擊鼓傳花活動，頗像苗疆小數民族的篝火晚會。它由一個人擊鼓，隨着鼓點的進行，錦花在人羣中不停地傳遞着，鼓停花停。當鼓停時，花在誰的手中，誰就要上前表演一個節目。
我們沒有鼓，老師就用音樂代替，我們沒有錦花，老師就用紅領巾代替。隨着音樂響起，紅領巾在我們手中傳遞着。同學們很興奮，紅領巾在同學們的手中傳送得很快。
音樂突然停了，紅領巾硬生生地留在錢豐同學的手中。錢豐手裏拿着紅領巾無可奈何地站了起來，同學們起鬨：男同學們要他跳芭蕾舞，女同學們要他唱“青花瓷”……錢豐死活不幹，想了老半天，出了個謎題：“什麼地方有海，沒有水？”同學們一聽，全傻了！這時，徐志偉同學靈機一動，想出來了。你猜，會是什麼地方呢？原來是指地圖上那一大片藍色的區域嗬。哈哈，你沒猜到吧，同學們聽了，這才恍然大悟。
音樂響起，活動繼續。紅領巾又在同學們中間傳送了起來……教室裏氣氛非常熱烈，同學們表現非常活躍。我即期盼紅領巾快點兒來，我快一點傳遞過去，又害怕音樂一停紅領巾會留在我的手中，讓我出糗。那期盼、緊張、擔心、快樂的.複雜心理讓我感到莫名的興奮。
嘿，這節課，真新鮮！上的真帶勁！
擊鼓傳花作文9
通常，老師的開場白都是帶着幾分神祕，可今天卻截然相反，仇老師一上課就直入主題，他在黑板上寫下了四個大字——擊鼓傳花，同學們一看就明白了，原來是要玩遊戲！
老師簡單的説了遊戲規則：同學們依次傳花，拍黑板代替敲鼓，鼓聲起，開始傳花，鼓聲止，傳花停，花落誰家，誰上台表演節目。
遊戲在緊張的氣氛中開始。老師拍起了鼓，“咚咚……”，而我的內心，也隨着鼓聲有節奏的響了起來，同學們一個個飛快的傳給另一個，都不想花落自己家。過一會兒，花就傳到了我這裏，我的心裏像十五個個吊桶打水，七上八下，只見我身手敏捷飛快地接過同桌前的.花，又準確無誤的傳給下一個同學，整個動作配合自然協調，別看我表面上很平靜，其實告訴你，我的心裏亂極了，就怕手一抖，花落在了家裏，將花傳出去後，我長長的舒了一口氣，下面該我看熱鬧……
鼓聲越來越快，教室裏也越來越熱鬧。突然，鼓聲停了！同學們突然不鬧了，教室裏也安靜了！彷彿此刻時間都凝固了，就連我也屏住了呼吸，大家似乎都在看，花究竟落在哪家了呢？但下一秒，教室裏立刻沸騰起來，哦！坐在我後面的女生，一臉茫然的看着自己手中的花，然後慢吞吞地走上講台，迎接全班的笑聲……我心裏暗暗慶幸：幸虧不是我，老天爺保佑！
女生在同學們的掌聲中，表演節目，逗得大家哈哈大笑，就連一向嚴肅的老師，也跟着笑了起來！
接下來又有幾位同學榮幸的登上了講台，並且都拿出了自己的絕活，正當我們意猶未盡的時候，下課鈴聲響，遊戲結束了。
擊鼓傳花作文10
今天我們在班裏玩了一個遊戲叫擊鼓傳花。玩這個遊戲需要準備一朵花和很多紙條，上面可以寫懲罰和獎勵。我們需要先把這朵花放到一個人手裏，然後用小棍敲桌子發出聲音，同時有花的人把花傳到另一個人手上，跟着節奏一個一個往下傳等敲鼓的聲音停了，花在誰的手上誰就得抽籤，並按照簽上的要求做。
老師選了一個擊鼓的人，而我們是傳花的人，遊戲準備好了，比賽可以開始啦！老師把花放到第一個人手裏，緊接着傳來了緊急的聲音敲鼓聲。我的心情特別緊張，生怕花會傳到我手裏。啊，不要！教室裏的聲音此起彼伏，一會兒緊張的聲音消失了，我一看花在雨涵手裏，謝天謝地花不在我手裏。大家鬨堂大笑，老師也笑着説雨涵，讓我們歡迎你第一個抽籤。老師拿出來一個小盒子，裏面有很多紙條，雨涵順手拿了一個，打開一看是十個蹲起。雨涵無奈地接受懲罰，做完蹲起回到座位上去了。
接着遊戲繼續，又有很多同學拿到懲罰的紙條，也有同學拿到獎勵的紙條，得到獎勵的同學都很高興。當花傳到我這裏時，我快速把花傳走了，心裏終於鬆了一口氣，但是讓人意想不到的事情發生了，在鼓停的時候，花居然傳到了我的手裏。我害怕地走上講台，怕抽到不好的.籤，結果我抽到的紙條上面的內容是：我是最棒的！我要大聲地喊三聲：我是最棒的！喊完之後我感覺全身充滿了力量。
遊戲結束了，我喜歡這個遊戲！
擊鼓傳花作文11
我最喜歡玩遊戲了，我玩過很多遊戲，如：青蛙跳水、老鷹抓小雞、貓捉老鼠……其中我最喜歡玩“擊鼓傳花”。
上課了，李老師對我們説：“我們今天來玩一個遊戲，名字叫做‘擊鼓傳花’，遊戲規則是——找一個同學負責擊鼓，當鼓聲響起的時候，同學們就開始傳花，當鼓聲停止時，花落在誰手中，誰就表演節目。”説着老師從身後拿出一個小鼓和一朵小花。
老師宣佈完遊戲規則後，遊戲就開始了。
李老師選出來李昊坤同學“擊鼓”，我們“傳花”。“咚咚咚……咚咚咚”李昊坤手裏的鼓也越來越快，我們也加快了速度，花突然傳到了我這裏，我不知道怎麼辦，就傳到了張書豪的手裏，它一看花就愁眉苦臉，連忙把花傳到下一位同學的'手上。此時的花兒已經不再美麗了，而像一個定時炸彈，同學都不敢留她了。突然，鼓聲戛然而止，趙旭楠這時正想把花傳給我，可鼓聲停了。太好了，我心想：鼓聲呀！鼓聲，你真是我的好兄弟，既不傷害我，而且還滅了女生老大。趙旭楠只好一步一挪的走上講台，講了半天笑話，只見同學有的在拍桌子，有的笑的直跺腳，還有人捂着肚子哈哈大笑，這時的教室裏充滿了歡笑聲。
接下來的遊戲中，沒有一次到我手裏，我很開心，這個小鼓真是我的好兄弟啊！
通過這個遊戲我明白了一個道理：做事情要眼疾手快，反應敏捷，更要團結一心，一定不要出內亂。我很喜歡“擊鼓傳花”這個遊戲！
擊鼓傳花作文12
快傳啊！快傳啊！一個個激動的聲音從三（8）班的教室裏傳出來，他們這是在做什麼呢？
週三的作文課上，龔老師面帶笑容地走進教室，向大家宣佈了一個好消息，這節課上我們要玩擊鼓傳花的遊戲。頓時，班裏發出了一陣陣喧鬧聲。有的同學激動地從座位上蹦了起來，有的同學高興地叫了起來，還有的同學呆若木雞地坐在那，不敢相信自己的耳朵。
龔老師示意大家安靜下來，並宣佈了遊戲規則：一個人來擊鼓，其他人則以蛇形順序傳花。鼓聲停，花在誰手裏，誰就要上台表演一個節目。
遊戲開始了，龔老師有節奏地擊着鼓，同學們一個接一個地傳着花。快傳到我的時候，我心想：要麼傳快點，要麼傳慢點，這花可千萬不要傳到我這裏鼓聲就停了啊！正當我忐忑的時候，花傳到了我手裏，這花如同火山裏噴出來的巖漿一樣燙手，我飛快地傳給了下一個同學。那位同學手忙腳亂地趕緊把花傳給了另一個同學。龔老師的鼓聲越來越快，同學們也越來越激動。終於，鼓聲停了，花停在了郝朱涵的.手上。他有些害羞地走上了講台，輕輕地學起了貓叫：喵喵，還配合着滑稽的動作，惹得全班同學哈哈大笑起來。
叮鈴鈴，伴隨着下課鈴聲的響起，我們的遊戲在歡聲笑語中也結束了。這節作文課真是讓人既開心又難忘啊！
擊鼓傳花作文13
今天，楊老師帶我們玩了一個遊戲，名字叫做：擊鼓傳花。
顧名思義，就是一個人打鼓我們傳花，音樂一結束，傳花就停止，花在誰的手裡，他（她）就得得到要做的事或獎品。
由於我們沒有鼓，楊老師給我們放音樂，一開始大家都很忐忑不安，我們都用自己最快的手速傳，生怕花在我們手裏停下。音樂停止了，花到了李丹寧的.手裏，李丹寧長歎一聲，站了起來，我們都暗暗竊喜。
李丹寧説完自己的感受是有點沮喪和害怕，老師展示了李丹寧將要得到的，我們驚訝的下巴都要脱臼了，原來她居然得到了精美筆記本一份。李丹寧馬上轉憂為喜，我們也紛紛懊惱自己沒有那麼好運。可當我們看到“精美筆記本”是隨筆本的時候，我們又笑了起來，事情真是跌宕起伏的啊。
第二輪開始了，這次我們都變得貪婪起來了，妄想自己也能得到獎品，我們慢悠悠地傳，周奕辰一開始也很慢地傳，最後他想通了，萬一是懲罰就不好了，所以他最後就傳的快了，輪到我的時候，我抱着花朵，就是不肯給賀悠然，但最後還是無奈的給了她。
大家傳的都很慢，最後戴景旭得到了花，他興高采烈的走上台，可是當他看到任務是模仿大猩猩走路時，他失望極了，卻也不得不願賭服輸。我們這次笑的更厲害了，有些人笑岔氣，有些人鑽到桌子底下笑。
最後一輪的花到了袁啟瑄手中，這次是你畫我猜，李俊馳一下子就猜出了答案，我們瘋狂為他鼓掌。我們玩了這次遊戲，都覺得很開心，還明白了一個道理：人生就像巧克力，你永遠不知道下一顆的味道是什麼。
擊鼓傳花作文14
今天的作文課上，老師給我們玩了一個遊戲，名字叫“擊鼓傳花”。一聽到這個遊戲，我們立刻説：“好老土啊！”老師聽了，神祕地説：“今天我們玩一個新版的擊鼓傳花。
新“擊鼓傳花”的規則是：一個一個傳，傳到誰，誰就上台，老師就耳語一陣，密授機宜，告訴他一個成語或一位人物，然後用“啞語”或“動作”表現出來，讓同學們來猜。
第一輪遊戲了，隨着鼓聲的快慢，我的心情越來越緊張，終於傳到我了，我一把抓過花，好像握着一顆手榴彈連忙傳給後面的同學，這時鼓聲停了，中彈的是一位大方的.女同學，她胸有成竹的走上台，老師耳語一陣，她就開始表演起來，只見她抓耳撓腮的，一下子，就被我們猜到了是“孫悟空”。
第二輪遊戲開始了，這次中彈的是一位男同學，他表演的面部表情可好玩了，一會兒像哭，一會兒又像笑的，一會兒擠眉，一會兒伸舌頭，大家猜了好久，答案原來是“酸甜苦辣”。
第三輪遊戲開始了。鼓聲再次響起，這次我一點也不緊張，反而希望自己能中彈，可惜鼓聲到一位女同學那裏不響了。只見她欣喜若狂，健步如飛的走上了台，老師耳語一陣，她拿出一張講義做道具，先看了一眼講義，做出很開心的樣子，然後，又看了一眼講義，做出一副很悲傷的樣子，我們猜出很多的答案，可是都不對，最後老師只好公佈答案——考試的心情。同學們鬨堂大笑。
舊酒瓶也能裝新酒，老遊戲也能玩出新花樣。這真是開心的一堂課啊！
擊鼓傳花作文15
今天早上，劉老師笑眯眯地走進教室，高興地對我們説：“今天我們來玩一個擊鼓傳花的遊戲吧！”“該怎麼玩呢？”大家七嘴八舌地議論起來，“很簡單，先選一個同學當擊鼓手，蒙着眼睛敲擊黑板，當鼓聲停時，花落誰家，誰就上台抽取紙條表演相應的節目。”
遊戲開始了，那朵要命的花像箭一樣穿梭在同學們的手掌心裏，不一會兒，花就落在了我的手裏，我剛想傳給鄧璟，而鼓聲卻剛好停了。
我無可奈何地走上講台抽了一張紙條，打開一看，然後大聲念起來：“請學鴨子走路。”話剛落音，同學們就哈哈大笑起來，我想：糟糕，我哪知道鴨子怎麼 走路呀！我問老師，劉老師讓我再仔細想想，我想呀想，就是想不出來。劉老師見了，急忙笑着對我説：“那就找別人幫忙吧！”我看了看，發現鄧晶馨把手舉得高 高的，於是我就叫了她，沒想到她一上台就學鴨子走起路來，我就學着她的樣子，彎着腰，雙手放在膝蓋旁，搖搖擺擺地走起路來，教室裏頓時炸開了鍋，成了笑的 海洋。
最有趣的還是呂冠韜，他表演的節目是“啃雞腿”。只聽他大叫一聲：“Oh,my god!”然後假裝倒在教室的黑板上。他想了想，又把兩隻手握緊拳頭，像是握着兩根大雞腿，左邊“咬”一口，右邊“咬”一口，同學們又是一陣鬨堂大笑。
遊戲一輪輪地進行着，一陣又一陣的'笑聲在教室裏迴盪……
點評：小作者將這次的課堂遊戲描寫得多有趣呀！抓住其中兩輪進行描寫，一詳一略，細緻刻畫了遊戲中人物的動作、神態、語言，心理描寫也很細膩，寫場面點面結合，讓讀者似乎親臨現場。