這也是一堂課作文（精選27篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的這也是一堂課作文，希望能夠幫助到大家。
這也是一堂課作文 篇1
立冬那天，父親帶我去喜家德遠洋城店吃水餃。去的時候，一層已經爆滿，我們爺倆就只好更上一層樓了。好容易才擠出兩個位置，點完菜之後，想喝上一碗暖暖的餃子湯。
“來碗餃子湯，謝謝！”
“好的！稍等。”店員匆匆的回了一句，又忙去了。
店裏熱熱鬧鬧，店裏的服務員們真有些應接不暇了。顧客們一個個都焦急地等待着，有的.在催着點餐，有的催着上菜。有一位顧客等餃子湯已經很久了，急着説：“來點熱水也行啊！”服務員因為忙還沒有來得及理會這位先生，他惱了，自己拿着熱水壺下樓倒水去了，很不高興的嘟囔着：“真是要渴死我了！”
離我們不遠處的一張餐桌旁邊坐着一對戀人。男的戴着一副眼鏡，顯得文質彬彬。女的一頭長髮，長得也很標緻。服務已經給他們上了兩個小菜，但是他們有些急不可耐了，嘴裏不住地催促着：“服務員，餃子湯！”店員正為一個女士收拾桌子，好像是沒聽見吧。
“服務員！”男的顯得有些急躁了。服務員匆匆的跑了過來：“先生，請稍等！馬上馬上！”他跑下樓，應該是去拿餃子湯了。等他上來時，餃子湯還是沒有拿來。
“誒，你這服務員怎麼回事啊？餃子湯怎麼還沒來？”那個男的又問。
一聲質問讓服務員有些難堪，不難看出，他跑上跑下，已經有些累了，聲音帶着一絲疲憊：“好的先生。”
“你總是好的好的，快點！”。
沒過一會兒服務員拎着一個白色的水壺上來了：“大哥，這是新的餃子湯，熱乎的。”那個男的臉上又顯現出了説不出的表情。
突然我看見一個角落裏的大姐姐，大約十七八歲的年紀，正認真地收拾着自己吃完飯的桌子，碗盤碟真的整齊地摞在了一起。燈光照在桌子上，顯得桌子更加得一塵不染。她最後一遍擦完桌子，然後認真地對她的朋友説：“好啦，我們可以走啦！”
聲音雖然不大，但是周圍頓時鴉雀無聲。
很多人説，顧客就是上帝。當我看到了那位大姐姐，才知道什麼叫做真正的上帝，她給在場的每個人上了一堂課。
這也是一堂課作文 篇2
本學期開學第一天凌晨3：00，我上牀睡覺了！
那是我睡得最晚的一天，也可以説是最早的一天，因為沒有完成作業！
我報到時才聽同學説《化學會考指南》也要寫，且有幾十頁，我當時就崩潰了，我化學又不算好，幾十頁，要寫幾天呀！
報到當天回來我就開始忙着補，一直到晚上，我才寫了十幾頁。揉揉發酸的手指，抬頭看看，已經九點多了。我怕了，那一刻，我萌生了退縮的念頭。我跟爸媽説：太多了，我真的寫不完，寫到凌晨也沒用，明天根本沒法上課，給我請一天假嘛！他們的第一反應是開學第一天請假太過分了！都不同意！我就跟媽媽説：我太累了而媽媽扯到我寒假那麼久都沒寫完作業，整天玩手機。我傻了，愣在那兒！
平時老媽都不願意跟我那麼説，老爸説是因為我嘴皮子太厲害，但我當時從理不直氣不壯，到抽泣不止一言不發，我選擇回房間給更易溝通的老爸求救。聊到最後，我説我爸以父母的身份道德綁架，我爸説我利用父母的心理威逼利誘他。真的.，第一次，我們倆都無話可説。我淚流滿面，前所未有的迷茫，無措，所有人心中最樂觀的那個我不見了！我甚至開始懷疑人生，我號啕大哭，停不下來，上氣不接下氣，一頓一頓地説那我現在該幹嘛？
開學第一天不上學不可能，作業沒寫完也是事實，説謊請假，就是逃避，當你不知道該幹什麼的時候，不要辯駁，聽取別人的建議，我和你媽不會害你，OK？
嗯。
無論幾點，寫完作業去上學！
好。我只能自己承擔。
這聲好是我這堂課的收穫，這堂不堪回首的、令人悲憤的課。是它，教會我遇到問題，解決問題，不退縮，不逃避！
這難忘的夜晚，也是一堂我成長的課！
這也是一堂課作文 篇3
夜，好靜謐，柔和的月光灑滿了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，迴盪在夜色上空。望着熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片聖潔的夜空。
夜幕剛剛下垂，雨也淅淅瀝瀝地下了起來，我帶着不盡人意的成績坐上校車回家。剛下車，寂靜的巷子如荒島，天空中出現了朦朧的昏暗，我打着雨傘，向回家的小路走去。
下雨的'夜晚格外寂靜，空無一人，只有失落的我，邁着沉重的步伐走着，想到這次考試的成績和排名，我的心碎了一地。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。想到這裏，我的內心充滿恐慌，一漫一大片。
一束手電筒的光從前方照來，頓時，暗黑的巷子跳躍着温暖的光芒。我向前方望去，燈光處，隱隱約約有一個大人的身影，近了，一張熟悉的面孔印在我的眼前：一張瘦削的四方臉，平頭短髮，濃眉，犀利的眼神，還有那一撇濃密的八字鬍，是父親！他冒着雨來接我。
“我來拿雨傘把。”父親從我的手中把雨傘拿走。我們並排走着。漸漸的，雨越下越大，滴落的雨滴無情的砸在樹葉上，奏出動人的旋律，更加上那瓦上的脆響，還有階前的流水聲，多麼美妙的音樂，可我聽起來卻有點刺耳。
“最近的考試考差了吧！”“嗯……”我不敢看着父親，只是低着頭走着。“一次的失敗並不代表什麼，只要你善於找到自己的弱處，對失敗能有個理性的分析，有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力，那麼它將會成為你走向成功道路上的一塊墊腳石。”父親給了我一個肯定的眼神，露出牙齒，微微一笑。這時，天上的烏雲消散開來，雨停了，天邊上似乎有一道若隱若現的彩虹。那道彩虹遠在天邊，卻在我的心中永存。
沒有教室，沒有老師，只是在一個雨夜中，父親的話，但這也是一堂課，讓我終身受益的課！
這也是一堂課作文 篇4
山沒有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，人生沒有挫折磨難就不再堅強，人沒有堅持到底的毅力就不會成為嚴格軍訓中的一顆亮星。回顧往事，有堂課像燒紅了的鐵塊一樣烙在我的腦海中，那是軍訓中的一堂鍛鍊站軍姿的課，在那堂課中，我鍛鍊了自己的堅強意志……
我清清楚楚地記得那堂課是發生在軍訓第二天上午，火辣辣的.太陽把大地烤得直冒煙，而我們要在這炎熱的訓練場上站軍姿。教官嚴肅地説：“大家要站十分鐘軍姿，站軍姿要腳尖分開60度，腳跟併攏，雙肩後張，挺胸收腹，兩眼目視前方，五指併攏，中指緊貼褲線……”我們聽了，都緊張不安。站軍姿開始了，大家都鴉雀無聲，靜得簡直可以聽到心跳聲，站得像棵拔地而起的松樹，屹立不倒。過了六分鐘，我感到雙腳發麻，雙腿發軟，彷彿被灌了鉛。
“動一下就加五分鐘！”教官故意説。我一聽，更加緊張。這時，同學們都無法忍受了：有的趁教官不注意時動動腳，搓搓腿，還有更大膽的抓耳撓腮。我本想趁教官不注意時也動一下，可是想到了教官的火眼金睛，頓時，我出了一身冷汗，忐忑不安地想：“我可不能動了，如果因為我亂動，使全班同學挨罰，那我可成為千古罪人了。”突然，一隻小飛蟲飛到了我的手臂上，心驚肉跳地想：“怎麼辦？打還是不打？打，怕被教官發現；不打，又實在不舒！”。這時，我的腦海中閃過一個人影—邱少雲，她在戰場上烈火燒身還一動不動，堅強不屈……於是，我強忍着酸癢，絲毫不動，並強迫自己不去想……時間一分一秒地過去了，看似簡短的十分鐘居然像十個小時那麼漫長。終於，教官喊“停”，剎時，大家都如釋重負……
這堂課，雖然不同於學校的45分鐘的課，只有10分鐘，可是在這10分鐘裏我學會了堅強，面對許多困難，我懂得了要迎難而上：雖然同學們都不重視這堂課，但我認為“這也是一堂課”，就是這堂富有意義的課讓我磨練了意志，讓我成為了一個堅強的小軍人！
這也是一堂課作文 篇5
星期二上午第一節課的時候，我突然感覺想要解小便，便想對老師説，可轉念一想，堅壁上就下課了，再忍一會吧！“
下課鈴終於敲響了，同學們一窩蜂似的湧出教室，有的扔起了沙包，有的玩起了鬼抓人，有的玩捉迷藏……玩得不亦樂乎，我早就把上廁所的事給拋到腦後了。
歡樂的時光總是很快就過去了，上課鈴響了，同學們意猶未盡地回到教室，數學老師跟着走了進來，這時，我才意識到我的'肚子憋壞了，快熬不住了，正準備去向老師説，正巧另一位同學也去向老師説了，數學老師拍了一下他的腦袋，生氣地説：“下課怎麼不去？不許去了！“我頓時明白了事情的嚴重性，只能強忍了。
數學課上，我的腦子一片空白，對於老師講的話，我也是左耳朵進，右耳朵出。面頰通紅，屁股扭來扭去，腳不停地踢着桌子，一副極不耐煩的樣子。這40分鐘好像特別特別的長，就在我快要尿在褲子上時，下課鈴像救世主一樣響了起來，我以最快的速度衝進廁所，痛痛快快地尿了下來，尿完真是渾身輕鬆啊，像拿走了心頭上的一座大山。
這節難熬的課讓我明白：要做的事要有及時做完，不然你會被壓得喘不氣來的。
這也是一堂課作文 篇6
叮鈴鈴，上語文課了，我們飛快地跑進教室裏靜息，等着廖老師的到來。
廖老師神采奕奕地走進了鴉雀無聲的教室，説：“上課！”值日生叫道：“一二！”我們大家異口同聲地叫道：“坐直！”值日生大聲地説：“起立，敬禮！”我們有禮貌地與老師對答：“老師您好，同學您好！”，“孩子們請坐！”
開始上課了，我興奮不已。廖老師先讓我們整齊地朗讀課文《遠行靠什麼》，讀後我們瞭解了從古至今的交通工具。接着廖老師用大屏幕顯示詞語，讓我們一個大組一個大組地輪流讀。讀後，廖老師發給我們一張表格，讓我們四人小組進行填寫。我們這一組中，我是記錄員，陳奕霏是發言人，俞宬卿是監督員，馮小譯是主持人。我邊説邊寫：“最初可以步行，騎馬，乘獨木舟。”陳奕霏説：“後來可以乘馬車和帆船。”俞宬卿説：“兩百多年前可以乘坐蒸汽機、火車和輪船。”馮小譯説：“不久可以乘內燃機、軍艦和快艇。”……表格終於被我們齊心協力地填寫好了。
最後廖老師問我們：“本文圍繞着哪一個自然段在寫？”我們搶着回答是圍繞着第7自然段在寫。廖老師叫我們讀出來。我們大聲地讀道：“隨着科學的`進步，人類將‘走得’更快更遠！”
我喜歡這堂生動的語文課！
這也是一堂課作文 篇7
在我的記憶裏，最難忘的一節課莫過於那一節課了，其實也不知道應該説是最難忘的一節課還是最無語，最打瞌睡的一節課——北京四中上的那一節——物理課。
那天天氣十分寒冷，大家都穿着厚重的衣服跑到學校去，互相分了班，都是學自己不擅長的那項科目。我選擇了其中一個物理和其他兩項。
終於，熬到了下午，我選擇的那節物理課——開始了！由於給我們上課的是我們的物理老師，所以有些緊張。然而，上了一些時候過後，我才發現我想錯了，在他的課上————我差點睡着了！額的.天哪！我都有些懷疑他到底還是不是我們那個在學校的景老師。
在學校，他的課上我們可是從來不會打瞌睡，做小動作，講話的，雖然有時候會和我們開一下小玩笑。可是，他在我們心裏的主要感覺就是嚴厲！而在這兒，一切都變得不一樣。在上課的時候，差不多都睡着了，那可是多功能教室啊，你知道的。我旁邊那個優等生，直接睡了。（我和她是坐在第一排）不過那仗勢，呵呵！叫一個壯觀！
你應該知道為什麼那是我記憶裏。
這也是一堂課作文 篇8
童年有許多趣事，但隨着時間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。
那天，我像往常一樣來到學校，我到了教室裏看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實踐課。
我們上實踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話，這不，你看！老師走到講台上，開始上課，可有一個同學還在寫數學作業，老師看到了，拿起他的本子説：“你們看，這傢伙拿着從垃圾桶裏的杯子在寫作業，這本子上有的地方捲了起來，有的地方破了，不是從垃圾桶裏撿出來的，還是他買的呀！我們鬨堂大笑，其他在做作業的同學聽老師這麼一説，趕緊把作業收了起來，老師又看到了一個同學走了神，説：“你們看到那個同學，他肯定是孫悟空轉世，因為他靈魂出竅，人在這兒，神卻飛走了。”我們又笑了起來。那個同學反應過來，都不知道我們在笑什麼。
老師眼珠一轉，又看到一位同學坐在椅子上動來動去，就説：“這個同學的.屁股肯定是尖的，動來動去的，我這兒有塊石頭你能幫我戳破嗎？”……
這節課真有趣，要是天天能這樣該多好啊！
這也是一堂課作文 篇9
就在這個星期的週二，我的家庭作業本忘記帶了。可是昨天老師交待要我們帶過去，這次作業很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。
我心裏埋怨道：“怎麼辦？怎麼辦？”就在這時，上課鈴在我耳邊打響，我頓時感覺身上揹着幾百斤的擔子，老師隨着上課鈴的打響走進了教室，我的`心也越來越緊張。
我盼星星，盼月亮，期待着下課鈴打響。可是，這下課鈴就像跟我作對一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來回答問題，我慢吞吞地站了起來，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。
我心想：唉，老師怎麼不收家庭作業，平時，他一來就會收家庭作業的，今天怎麼這麼反常？莫非是天助我也？
正在我納悶之時，下課鈴打響了。我開心極了，立馬飛奔出教室，想回家拿作業。就在這時，老師叫住了我。他對我説：“組長收作業，然後交給班長。天啊，最終我還是沒有瞞過老師……
我想盡辦法，等下課回家取作業，還是落在了老師的手裏。下次我可不能再犯這樣的錯誤了，要麼早點告訴老師，省得我熬了一節課，大傷我的腦筋啊！
這也是一堂課作文 篇10
叮零零……上課鈴響了，同學們走到教室裏端端正正地坐好了，老師笑咪咪地走進教室説：“同學們，這節課我們來玩個遊戲——畫鼻子。我們一聽高興的手舞足蹈。
老師先在黑板上畫了一個大大的臉，但是沒有鼻子。老師宣佈了“畫鼻子”規則：蒙上眼睛，原地轉三圈，然後再在這張臉上畫鼻子。”
遊戲開始了，同學們畫的'鼻子可有趣了。有的把鼻子畫在了臉蛋上，變成了一顆黑痣。有的把鼻子畫在了眼睛下面，就像留出的眼淚一樣，還有的把鼻子畫在了耳朵上，引的同學們鬨堂大笑。
轉眼間，就輪到我了。很多同學都在提示我，但我不知道聽誰的，因為大家説的都不同。我心裏想：要是能給我一個正確的答案，那該多好啊！但是大家七嘴八舌的，我不知道聽誰的話，我只好自己想了。過了很久，我想：反正找不到位置，我亂畫好了。等我睜開眼睛一看，哈哈！我把鼻子畫到了嘴角上。
遊戲在歡聲笑語中結束了，我們都很開心。我以前都沒玩過這麼精彩的遊戲，我今天玩得非常開心！
這也是一堂課作文 篇11
上午的語文課，要學習新課《圓明園的毀滅》，我們劉老師心情很好，大步流星地走進教室，開始講課了。
講着講着，老師説起了易寫錯的字——毀。“誰來説一下毀的筆順？”頓時，教室裏像空無一人一樣，沒有舉手的。原本有百倍信心的我，也變得沉默起來。雖然我知道，但怕説錯了，不敢舉手。讓劉老師失望了。劉老師像吃了火藥似的'，火冒三丈。“全給我站起來！你們想幹嘛！54個人沒有一個人知道的，怎麼學的！這麼簡單！怎麼預習的！”劉老師可從來沒有這麼生氣過，“哎，要是我舉手就好了，老師也不會這麼生氣。”大家個個沉默不語，愧疚極了！“你們真是太讓我失望了。”劉老師的生氣，讓我感到雙眼模糊。“我為什麼不舉手呢？劉老師像媽媽一樣愛護我們，我們為什麼要這樣對待劉老師呢？”我在心裏默默自責地説。我的鼻子感到一陣痠痛，我讓劉老師傷心了，我感到無比的愧疚。
一會兒，劉老師開口説：“都坐下吧。”接着，劉老師又像往常一樣，和藹的為我們講課。
這堂課，劉老師教育我們，要預習好每一篇課文，這樣上課才有更高的效率，才能更好的接受老師傳授給我們的知識。我再也不會讓老師生氣了，絕不辜負她對我們的期望。
這也是一堂課作文 篇12
期末考試前的最後一堂體育課，老師為了幫助我們放鬆心情，就帶我們到大操場進行小組羽毛球單打比賽。
我是五組的一名隊員。以前打羽毛球，我在五組總是稱雄，可自從我們班的＂體育大王＂羅文豪來到我們組後，我就連連慘敗了。這一次，我發誓要報仇雪恥，奪取小組冠軍。
第一場是我和胡鑫之間幾乎沒有懸念的比賽。胡鑫只有招架之功，毫無還手之力，被我打得狼狽不堪．很快，我以１１：２的大比分輕而易舉地拿下了這場比賽。
經過漫長的等待，我終於等到了第七場，也就是我和羅文豪之間的生死大決戰。比賽一開始，我就佔了上風，連續三次找到了破發點，都成功了，我以３：０領先羅文豪。他見勢不妙，連忙使出了他的驚天大絕招——迷惑法。他先假裝要將球發到我的`左邊，還擺出一個要向左邊＂進攻＂的姿勢，吸引我向左邊走去，他卻在發球時將球拍輕輕一側，把球發現我右邊，猝不及防的我丟了一分。之後，我倆的比分交替上升，１１：１１成了平局。最後一球，由於羅文豪發球失誤，我以１２：１１險勝了＂體育大王＂，咧開嘴笑了。
這堂課真令我難念。
這也是一堂課作文 篇13
這是我們班第一次上數學公開課，大家興奮極了，都對數學公開課充滿着期待，充滿着渴望。
那一天，大家都精神抖擻，為了上數學公開課都做好了準備，興奮中又帶着緊張，彷彿空氣都凝固起來了。
上課鈴一響，我們走進教室，五十多雙老師的眼睛齊刷刷看着我們。難道只有我們一個班級上這次公開課嗎？我的心中一下子尷尬起來，但是還是頂住了壓力。上課的老師我們並不認識，聽説是來自甌海區的一位國小老師，他説：“上課，起立，同學們上午好！”“老師好！”同學們答道。老師説：“請坐！”就在我們坐下的一剎那，班級的燈忽然亮了，讓我們更明顯的“暴露”在老師們面前。這時我才發現，我們是被“包圍”了，心中如同壓了一塊很重的鉛塊。
公開課上得很順利，老師講的內容我都能理解，知識點學習得很好，我們與老師的溝通也十分流暢，彷彿一切都是十全十美的。但是，往四周一看，老師的“包圍陣”讓我心中又有點不舒服，頓時嚇出一手心的冷汗，無法更好地發揮。老師的公開課其實沒有啥樂趣，只有聽課與練習，只有緊張與尷尬。
課後最直接的`感受是尷尬，原來以為教室裏還有另外班級的同學，竟然只有我們一個班級，真是太意外了，真的不是一堂有趣的公開課。
這也是一堂課作文 篇14
作為一個七年級的學生，不知道上過多少課。但是，這個——班讓人沒有提前察覺到任何不同的班，卻永遠不會被我遺忘
那是一節語文課。鈴聲一響，老師大步走進教室，一本正經地站在講台上對我們説：“請你們寫下三個最重要的人。”我想了想，寫下了“親戚”“朋友”“老師”。我覺得，這三者在生活中很重要，沒有一件事，恐怕生活就不完整了。
"接下來，請劃掉這三種人中的一種."我愣住了，撅起嘴劃掉了“朋友”。畢竟沒有親人，我的家庭是不完整的；沒有老師，很難進步。我也知道，這次旅行後，我再也回不去了。我會失去快樂，歡迎孤獨！
我知道老師肯定會讓我們劃掉第二個。果然，老師又嚴肅的聲音了：“請再劃掉一個。”我無奈地舉起筆，輕輕劃掉“老師”。我覺得，家庭是最重要的，是媽媽把我帶到了這個世界，然後是家人讓我感受到了親情。
最後老師讓我們劃掉所有的`人。雖然是遊戲，但是劃掉的時候感覺自己好怕死啊！我有多害怕失去我愛的人，我會有多絕望.
鈴響時，老師宣佈下課。腦子裏一片空白，只有“家人”兩個字在腦子裏迴響…
這也是一堂課作文 篇15
星期一，老師告訴我們一個好消息：《主題閲讀》的編者——劉憲華老師要來我們班級聽課，由我和武劼同學朗誦《小鳥，請原諒我》的詩歌。我既高興又緊張，高興的是我幸運的被選中，緊張的是我怕朗誦不好，給班級抹黑。
星期三下午，老師告訴我們到多媒體教室上課。我們還沒來得及做好上課的準備，很多聽課的老師就走進來，坐在教室的後面。我看了之後，嚇了一跳。趕緊把心情穩定下來，就覺得沒什麼可怕了。杜老師很自然地開始上課。先是一分鐘訓練。然後，輪到我們進行朗誦。我倆快步走上講台，面對同學們開始朗誦，“當你靜靜地躺在我手上……”我努力克服緊張的心情，以洪亮的聲音，有感情地朗誦着。我倆在共同合作下，順利地完成朗誦，然後鞠躬致謝。我們又齊誦《鳥》這首詩，我們嘹亮的'聲音在教室迴盪着。接下來，杜老師開始繪聲繪色地講課，我們全神貫注地聽講，踴躍回答問題，不知不覺中就到了下課的時間。
這節課讓我深受啟發：要想發出本身的光芒，需要勇於戰勝自己。這節課給了我力量，使我一生難忘。
這也是一堂課作文 篇16
今天的作文課上，苗老師帶我們玩了一個遊戲，叫做“穿氣球”。活動規則是：每人拿到一個氣球后，先把它吹脹，然後再發給每個人一根細小的鋼針，把鋼針慢慢地戳進氣球去，戳穿了就算成功，如果戳破了就算失敗。
我懷着緊張、激動的心情走向講台，先伸出右手從口袋裏拿出一個藍色的氣球，又從另一個口袋裏拿出一根比頭髮絲還細的鋼針，回到自己的.座位上坐下。
我拿着氣球使勁一吹，氣球被我吹得鼓鼓的，然後又拿氣球向右一扭打個結。當拿起鋼針時我心裏想：萬一把氣球戳破，爆了怎麼辦？萬一炸到眼睛怎麼辦？我懷着忐忑不安的心情小心翼翼地把鋼針對準氣球慢慢地插進去。鋼針一點一點地向前伸入，氣球表面被頂出了一個“小山丘”，我再用力一頂，哈哈，鋼針穿過去了。我真不敢相信自己的眼睛，真的，我成功了。
我拿着穿好的氣球高興地對同桌説：“你看，我的氣球穿過去了！”同桌見了羨慕地對我説“你真棒！”老師看到也向我豎起了大拇指。這時我開心地露出了滿意的笑容。
一堂課很快就結束了，我們大家都期待着下一堂課老師又帶給我們意想不到的驚喜。
這也是一堂課作文 篇17
作為一名學生，我們每天都在不斷地上課。在過去無數次的教訓中，總會有一次難忘的教訓。
那是6月1日。今天是兒童節。照例是在學校度過的。它還在表演節目，吃東西，玩遊戲……讓它與平常兒童節不同的是國小最後一個兒童節。也是童年最後一個兒童節。
這個節目越來越無聊了。我們昏昏欲睡。但是我們還是不忘吃零食。老師看不到班裏的氣氛。會把事先準備好的書拿出來。激動地説：“誰上台表演一個節目可以得到一本書，但每個人只能得到一本！”很明顯，老師準備給我們每人一份。
突然，班裏的氣氛瞬間活躍起來。越來越多的人得到了筆記本。我有點不耐煩了。我不想得到施捨。當時，我是班上的“笑星”。但現在看來，那只是童年的.天真。
上台後，我以為可以輕鬆拿到筆記本。沒想到同學讓我很難跳《江南style》。幸好陳榛出現了。揹着我教，不然我就出醜了。
演出結束後，我很榮幸地得到了一個筆記本。
與其説是一門課，不如説是一場嘉年華。
這一課讓我記憶深刻，因為這是最後一個兒童節。
將來，我會在千千上幾千節課，我會珍惜我上的每一節課。記住那堂難忘的課！
這也是一堂課作文 篇18
“鈴聲！貝爾！鈴！”當鈴響時，學生們很快進入了教室。這個班是我們最喜歡的社會班。
社會老師張先生一進來，全班就安靜了。老師説：“這個班是學的；首先我們先介紹主題；如果你是一粒米，你會説什麼？”班上立刻響起了嘰嘰喳喳的低語聲。“安靜，這次討論的'目的是讓學生們知道農民叔叔種了一粒多硬的大米。一定要順着主題，前後兩桌討論。”張老師補充説，話音一落，很可怕。就像班上的“大風暴”，大家都拿出了“七吵八嚷”“天方夜譚”的全部功夫。有人説：“如果我是一粒米，我一定要讓同學們知道，一粒米要珍惜。”還有人説：“如果我是一粒米，我一定要讓不珍惜米的人受到報應。”我該怎麼説？雖然我已經想好了，但是我不敢説出來，怕自己想説的不好會被別人嘲笑。突然我的思緒被打斷了。“同學們，你們不是都討論過了嗎？”老師問。“已經討論過了”。學生們異口同聲地大聲回答。“誰敢試一試？”老師説。所有的學生都收起了自己所有的“功夫”，只有幾個“勇士”站了起來。我終於忍不住了。我終於決定舉手了。老師誇我説的話！
這節課不僅生動有趣，也是我最難忘的一課。
這也是一堂課作文 篇19
以前我們的體育老師查老師給我們上了一場遊戲課。
那天是體育課，可是外面下雨，只得在教室裏下棋。氣人的是.都沒了。老師便提議：“我們來做幾個遊戲吧！”一聽到做遊戲，全班馬上精神抖擻，老師説：“我們先來做一個‘抓小偷’的遊戲吧！但是這個遊戲坐中間的同學反應要比其他同學快！”我想：什麼樣的遊戲要這樣呢？算了，反正我的反應一定比他們兩個快！想着，我輕蔑的看着他們兩個。老師接着説：“中間的同學把右手握拳，只伸出食指，左手五指張開。右邊的同學把手做成布狀，左邊的同學把手握拳，只伸出食指。就這樣，布狀的手要把小指頭抓住，小指頭就得逃。我數三二一就開始，好嗎？”“好！”“三、二、一！開始！”我以迅雷不及掩耳之勢抓住陳榮昇的手，有馬上把手從李昊渝那邊縮了回來。哈哈哈！我贏了！
老師又請了幾個同學，包括我，老師説玩報“7”我心裏忐忑不安。報“7”的規則：幾個人輪流報數，按123456這樣報。是7、含有7、7的倍數用拍手代替。誰報了出來、反應慢、拍錯了算淘汰。本來我勝券在握，可是在21的'時候沒算好，報出一個響亮的21，害的我被大家笑話，唉，早知道就先算算了……
這節課真是有趣的一堂課！
這也是一堂課作文 篇20
今天，我們班上了一堂有趣的課，這堂課的老師就是我們這些沒有經驗的假老師，這堂課不用我説，你就該想到有多麼可笑了吧！
“今天，這張捲紙的應用題就由你們來講。”隨着張老師的宣佈聲，我們班沸騰起來，都爭着講題，最後，我們終於定下了幾個小老師，就這樣，這堂課開始了。
其實，他們每個人講得都各有千秋，在這裏，我就不細説了，但給我留下印象最深的是——我們班的`體育委員張政。
前幾位小老師都沒有在乎同學是否聽懂，都是在給自己講題，講完了，聽完同學的建議就回座了。而這位“張”老師吸取了前幾位的教訓，一上台就説：“先請大家一起讀一遍題！”，大家覺得有趣，但還是你一句我一句地讀起來，老師也不管讀的齊不齊，就開始講題了。可能因為太緊張，鬧出了許多笑話，比如説：畫圖時忘了寫單位，把60米説成60釐米等等，弄得大家鬨堂大笑。“張”老師時不時地回頭問同學幾個問題，被問的同學也不知在問什麼，真是可笑極了！
總而言之，這堂課真是有趣極了，但也顯示出了同學們的不足，我們都希望以後有更多這樣的課，讓課堂變得更有趣！
這也是一堂課作文 篇21
快樂有多種多樣，有人覺得和朋友一起玩遊戲很快樂，有人説給予很快樂，有人説……但在我的印象中，二年級那次遊戲很快樂，讓我至今記憶猶新。
記得那堂課，老師在黑板上畫了一個可愛的小女孩，老師對我們説∶“這個漂亮的女孩現在缺一個鼻子，誰上來把她畫上，畫的時候要把眼睛蒙上。”説着，老出一塊手絹。我們紛紛舉手，都想試一試，老師先讓佳佳來。老師把手絹疊了幾層，蒙在佳佳眼睛上，她拿着粉筆，一會移這，一會移那，嘴裏不停的'説：“我覺得不是在這兒。”過了一會，佳佳定好了位置開始畫，等她畫好後，我們都笑了。因為她把鼻子畫到了眼睛上，小女孩變成了“醜八怪”。
終於輪到我了，我懷着緊張的心情開始畫。我畫好後，同學們頓時大笑，有的趴在桌子上笑，有的笑的肚子疼，就連平時最文靜的班長也大笑着。我一看，鼻子畫到了頭上，也笑了起來。
時間過的可真快，不一會就下課了，我們全都畫過了，看着這個被我們畫的亂七八糟的小女孩，我們都笑了。笑聲飄出了窗子，飄到校園每一個角落。
這也是一堂課作文 篇22
今天，作文班，老師帶我們穿氣球。
我先領了氣球和鋼絲，吹好氣球，打了一個結。然後我拿起氣球捏穩，低下頭，盯着氣球，我還沒有扎氣球，很多人的氣球就爆了。我很擔心，對同桌説：“蔡坤易，你説我的氣球會不會被扎爆呀？”他説：“額，應該不會吧！”我就充滿信心地拿起鋼絲對準氣球一戳，結果沒想到剛扎進去一小點氣球就“嘭”的.一聲炸掉了。老師又給了我一個氣球，可我的鋼絲被蔡定然給碰到地下去了。我找了老半天才撿起來。第二次更緊張了，我就對蔡坤易説：“我有一點不敢呀！”蔡坤易説他幫我穿，可還是把氣球扎破了。最後，老師選了五位穿過氣球的同學上去表演了。苗老師讓我們好好觀察他們是怎樣穿過去的。我目不轉睛地看着，發現有的用本子按住紮，有的用手拿着扎。他們都低着頭，盯住氣球和鋼絲，一隻手轉動着鋼絲，慢慢地塞進氣球，他們深吸了一口氣，繼續往裏面塞，直到鋼絲頭頂到了氣球的另一面，有了一個黑點，然後手再轉動鋼絲，最後穿過去了，他們成功了。笑容滿面地把氣球提了起來，好像一個紅太陽。
我最遺憾的就是沒有把氣球扎進去，並且還是兩個氣球都沒有扎進去，“嗚嗚嗚”。
這也是一堂課作文 篇23
今天，苗老師帶着我們上了一堂有趣的課——穿氣球。
上課了，老師將氣球和鋼絲髮給我們，告訴我們，要把鋼絲穿過吹脹的氣球。一瞬間，全班同學發出了一片驚叫聲：“啊，這怎麼可能穿得進去啊？”
教室裏漸漸安靜下來，同學們都很緊張。我拿起氣球，湊到嘴邊，用力把氣球給吹脹，結一個疙瘩。然後，我左手拿着氣球，右手拿着鋼絲，小心翼翼地用鋼絲戳氣球，我屏住呼吸，目不轉睛地盯着氣球，忽然鋼絲一下穿進去了，可是，還要把鋼絲穿到氣球外面這可怎麼辦呀？我心驚膽戰，突然，“呯”的一聲，氣球爆了，我連忙低頭看了看我的氣球：“呼——，幸好不是我的。”接下來好多人的氣球都爆炸了，教室裏響起了噼哩啪啦的聲音，我的`心裏更加慌了。我用手捻着鋼絲，只見鋼絲慢慢地往氣球那邊移動，我的心臟在“呯呯呯”地快跳着，我抿了一下嘴脣用微微顫抖着的手朝氣球壁一戳，我的鋼絲穿過氣球了。我慢慢地平靜了下來，忽然小君驚呼道：“哇，小穎你穿過去了。”我心裏一陣歡喜。
這堂課，我心裏特別緊張，我也無比快樂。希望以後的每一堂課都能這樣上。
這也是一堂課作文 篇24
今天是星期六，但我們原本安靜的校園變得熱鬧起來。
我們三四班全體同學來到博藝堂上了一節我們期盼已久的語文課。來給我們授課的老師是一位來自上海的`優秀教師楊老師。楊老師曾獲上海閲讀大賽一等獎。能上楊老師的課我感到非常榮幸。
上課了，和藹可親的楊老師出現在我們眼前。楊老師先讓同學們做個自我介紹。同學們紛紛介紹自己，我也不甘示弱急忙舉手。可是楊老師好像把我當成空氣似的，從我身邊走過，請了其他同學。我又氣又惱，可是我並不氣餒，繼續舉手等待老師請我回答。終於，老師請到我了，問我“為什麼扁鵲敢説自己能使太子死而復生？”我回答説：“因為扁鵲從侍衞官那裏知道太子的死因，並根據自己多年的行醫經驗來判斷，太子沒有死。”説完，我趕緊坐下，心裏既激動又興奮。老師又向我們提出了一個問題，同學們的手爭先恐後地舉了起來像一片小樹林，迫切地想讓老師請到自己，説出自己精彩的見解。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，時間總是那麼短暫，奪人所愛。
楊老師的課生動有趣又精彩，令人意猶未盡。哎！我真想再上一堂這樣的課。
這也是一堂課作文 篇25
上課了，王老師拿出了一聽可樂，我想：真是奇怪了，老師上課為什麼拿可樂出來呢？不過，如果把可樂凍成冰棍，那一定很好吃。原來，老師是想獎勵乖的同學，那也不能在班上喝啊！這可是平時帶都不能帶的呀！又怎麼可能在學校裏喝呢？如果我帶回去的話就會被媽媽沒收的；況且老師也不會傳到我這兒的，畢竟我是坐在邊上的嘛。
老師説：“我們擊鼓傳花，可樂傳到誰那兒，可樂就是誰的。”可是，我是絕對不會被傳到的，但要心疼劉金林，雖然我不可能被傳到，可是他比我更慘，因為是從他開始的，嘻嘻。
開始傳了，可是老師好壞啊！他搖了好多下，這樣，拿到可樂的'同學就會滿臉可樂了，好煩人啊……
大家傳來傳去，人聲鼎沸，像《觀潮》裏的人一樣。到我們開始傳第二遍時，我緊張極了，手不停地打哆嗦。可樂到我手上後，我小心翼翼地傳給了同桌，可就在這時，鼓聲停了。我有點難過，沒得到可樂，不過我還是很開心，因為我同桌會分我一點兒，我彷彿看見自己在大口大口地喝可樂，好期待啊，好想喝啊！
今天我們上了奇怪的一課，過得真精彩啊！
這也是一堂課作文 篇26
今天語文課上，王老師拿出一大包零食，還説要發給我們當獎品。這時，我心裏嘀咕，這幾天又是可樂又是零食的，王老師的葫蘆裏賣的到底是什麼藥啊！況且，學校不是明文規定不管上課還是下課都不得在教室裏吃零食的嗎。哎呀，管他的，只要有零食吃總是好的，可是會不會發給我呢？就在我胡思亂想自己能不能得到零食的時候，王老師突然叫到了我的名字。哇，原來是昨天我上了表揚榜，所以可以領到一包零食。我真是喜出望外，看來努力都是有回報的.，我必須更加努力，爭取得到更多的獎勵。
當我回到座位上，津津有味地吃零食的時候，身邊的同學們個個饞得垂涎三尺。哼，這是我自己憑本事得來的，可不能分給你們，但轉眼一想，雖然他們沒能上表揚榜，但是分給他們一些零食作為鼓勵也是不錯的。於是，我就把領到的零食和他們一起分享了。
對了，我發現一個問題：王老師每天都分這麼多零食，他會不會破產呢？不管這些了，我們都必須更加努力學習，領零食領到手軟，把王老師吃破產，哈哈。
這也是一堂課作文 篇27
今天上語文課時，王老師把手機放到投影前，接着，我聽到老師叫我的名字，心想王老師是不是想批評我呢？當時我的心臟砰砰跳，我又想，王老師會不會告訴我家長呢，如果被媽媽知道，後果會怎樣？後來我才知道原來是表揚我。王老師説等四節課他請被表揚的'同學吃零食，而且在課堂上吃！我感到非常奇怪，為什麼王老師會讓我們在語文課上吃東西呢？難道是老師良心發現了？
終於到了第四節課，王老師拿着山楂片、餅乾等零食走了進來，我想，終於可以吃零食了！王老師讓我們上表揚榜的同學上講台，老師挨個兒發零食；可發到我左邊的同學時，王老師卻沒有發給我而是直接發給了我右邊的同學。我想，為什麼王老師不發給我呢？難道是零食不夠了嗎？最後，老師給了我一包乾燥劑，當時全班都笑了，我想，老師啊，你為什麼給我一包乾燥劑呢？最後，王老師又給我了兩包山楂片。
回到座位後，我們就開始吃零食了，我快速地打開包裝，吃了起來山楂片。呀！真香，這味道酸酸甜甜的，真好吃！我居然能在同學們前面吃零食，可我還是想不通，王老師為什麼要我們在語文課上吃零食呢？