有趣的作文課作文【薦】
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的作文課作文，歡迎大家分享。
有趣的作文課作文1
“吹大一點，吹大一點！”這聲音是從哪兒來的？原來，是作文課上大家在吹泡泡呢！
今天，老師帶來了一隻“小海豚”，它穿着一件粉紅色的裙子，一雙水汪汪的大眼睛，一張大嘴巴老是笑得合不攏。真奇怪？它肚子上怎麼會有倆只“大腳”？我仔細一看，原來這是一把海豚泡泡槍。
只見老師用食指拉了幾下扳手，“小海豚”居然吹起了“口哨”，那聲音動聽極了，大家都被迷住了。吹着吹着，小海豚的嘴巴里冒出了五光十色的泡泡，有藍的、粉紅的、大紅的、紫色的，還有七彩的，在燈光下閃閃發光，顯地格外美麗，印出了一張張可愛的笑臉。
泡泡的形狀各式各樣，大小不一，有的像大西瓜，好想咬上一口；有的像雞蛋，有的像大蘋果，我們輕輕一碰，它就破了；有的像火腿腸，讓人垂涎三尺；有的像一顆顆葡萄晶瑩透亮；還有的像愛心，紅紅的，漂亮極了。“小海豚”越吹越起勁，吹出了多層泡泡，大泡泡裏有小泡泡，它們擠在一起，像一串串瑪瑙呢！滿天的泡泡在空中翩翩起舞，再慢慢地飄落下來，親親我的'鼻子，親親我的臉，冰冰的，舒服極了。
我真想鑽進泡泡裏，讓它帶我去北京看看天安門，再帶我去天空和雲朵妹妹們一起玩耍，最後帶我去月亮上看看嫦娥姐姐和她那可愛的玉兔。“噗”泡泡破了，把我從幻想中給拉了出來，呀，我們是在吹泡泡呀！
我永遠忘不了這一節有趣的作文課。
有趣的作文課作文2
星期三的下午陽光明媚，我們懷着特別高興的心情上了一節有趣的作文課。
一上課，只見劉老師臉上帶着微笑輕輕地走上了講台，然後她又輕輕地拿起一根粉筆，在黑板上寫了一個數學算式：１＋１=。此時我想：劉老師又不是數學老師，為什麼出這樣的一道題？而且這道題真是太幼稚了，不會是故意考我們的吧？我正想着呢，劉老師突然又問道：誰知道１＋１等於幾？２＋５等於幾？同學們都覺得太簡單了，都把小手舉了起來，劉老師挑了三位同學。前兩個同學的答案是２。我想他們肯定是答對了。第三個同學的答案是個漢字“王”。
劉老師看了看，竟把他們的答案都打了一個紅紅的大叉子。我心裏想，１＋１不就是等於２嗎，怎麼會錯呢？這時就聽到劉老師大聲説：你們想知道答案嗎？我們一齊回答：想。劉老師在兩個算式的後邊都寫了一個１。咦，我想，這到底是怎麼搞的？只聽劉老師親切地説：同學們，這兩個等式從表面上看是不成立的，但是隻要給它們找出一個合適的`理由，就可以讓它們成立。劉老師話音剛落，王敬堯同學馬上舉手發言説：一根筷子和一根筷子加起來是一雙筷子，兩天和五天加起來是一個星期。劉老師問：誰知道還有哪個算式加起來等於１？趙浩天同學很快反應過來，他在黑板上寫下一個算式：６＋６=１。我前面的一個同學説：６個月加上６個月是一年，還有一個同學説，一羣山羊加上一羣山羊等於一大羣山羊……大家都覺得他們説得很有道理。
這一堂作文課真有趣。其實我感覺寫作文一點都不難，你只要注意多觀察觀察我們身邊的現象，多看看課外故事書，多開動腦筋好好想一想，就能把作文寫得生動有趣。
有趣的作文課作文3
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，蘇老師大步流星走進教室説：“今天的作文課，我們來做個遊戲。”一聽做遊戲，大家都樂開了花。只見老師在黑板上畫了一個缺少鼻子的笑臉，然後問：“你們猜猜做什麼遊戲？”大家異口同聲的説“畫鼻子。”
蘇老師先講了遊戲規則，然後開始選人了。大家都把手舉的高高的'，希望能喊到自己。我就差站起來了，多麼希望能被選中，可是沒有，好失望啊，我癱坐在椅子上。第一個幸運兒是程明宇，老師給他蒙上眼睛，他就像一個沒頭蒼蠅——亂撞，一會兒碰到桌子，一會兒撞到旁邊的同學，最後竟然走到老師那，大家看了忍不住都笑起來。終於，在老師的幫助下，他總算來到黑板前，他拿起粉筆小心翼翼的開始畫了，哎！他竟然要把鼻子畫得離臉十萬八千里了，大家着急了，大聲喊道：“錯了，錯了，往上，往上，往右，往左……”他被我們喊暈頭轉向，不知所措。最後，畫到另一塊黑板上了。大家一見都笑翻了，我笑的都趴在桌子上了。他自己摘下紅領巾一看，先是羞得滿臉通紅，最後忍不住也笑了起來。
第二個上去的是胡葉，他像一個喝醉酒的大漢，歪歪斜斜的走到黑板，最後把鼻子畫成了鬍子，大家都笑瘋了。最成功的是曹明業，他畫之前先丈量了一下黑板，終於把鼻子畫好了。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，大家意猶未盡。真是一節有趣的作文課啊，希望下週三的作文課快點到來！
有趣的作文課作文4
今天，宋老師帶我們來到了美術教室，我感到很奇怪，心裏一直想：為什麼老師要帶我們上美術教室呢？難道是畫畫？這時，有一個同學問宋老師：“為什麼要上美術教室？”宋老師回答：“今天我們要做明信片。”我們聽了，都興高采烈地跳了起來。
我一跨進美術教室，就看見牆上貼着一幅幅美麗的圖畫，我找好位置坐下之後，宋老師就開始給我們講怎樣做明信片，宋老師拿出一個大本子，然後給我們看了她自己做的明信片，宋老師做的明信片讓我們大開眼界。老師給我們講了明信片的由來：1865年，德國一位畫家要給朋友寄一幅畫當作結婚紀念品，到了郵局後沒有合適的信封，郵局的工作人員建議畫家在畫的背面寫上收件人的聯繫方式和地址，果然這幅畫寄出去了，明信片就是這樣由來的'。
宋老師跟我們説：“明信片有兩種類型的，一種是祝福語在前邊的，另一種類型是祝福語在後邊的。”宋老師講完了之後，就給我們發了一張長方形的卡紙，讓我們開始製作了，我迫不及待地拿起筆開始畫了。
我先畫了一個紅彤彤的大太陽，笑眯眯地看着風景，然後我又畫了六個小正方格，正方格畫完了之後，我又開始畫正在唱歌的小鳥姐姐。畫完了之後，我又畫了高大的房屋，接着又畫了美麗的蝴蝶在翩翩起舞，五顏六色的花瓣在空中飄揚。畫完之後我就開始塗色了。我一會兒用這種顏色，一會兒用那種顏色，我手忙腳亂地拿，又手忙腳亂的放回去，桌面上的水彩筆擺放的亂七八糟，很快就塗完了。
今天上的這堂課真有趣啊！
有趣的作文課作文5
今天作文課上，曾老師在黑板上畫了一個很大的正方形，在大正方形裏面又畫了十六個小正方形，“曾老師要幹什麼呢？”我想。
接着，曾老師將其中的十二個小方格里寫上“管齊下、聞樂見、陣磨槍、庭若見”這幾個字，曾老師説：“請同學們在我沒有填寫的格里補充上字，組成一個成語，豎着看是四個成語。”老師的語音剛落，教室裏同學們紛紛議論，有的同學在苦思冥想着什麼。
老師説：“誰能把這五個四字成語填寫完整？”教師的話音剛落，只見張子鑫同學把手舉得老高，生怕老師不叫他，可是，天不合他意，老師叫了後排的齊笑桐同學，齊笑桐同學把其中的“雙”和“臨”寫了上去，老師讓她讀出她填寫的'詞語，她大聲地讀出了“雙管齊下”、“臨陣磨槍”，老師説：“還有兩個成語咱們就能寫出那第五個成語了，誰來寫？”張子鑫這次急得都站起來了，把手高高地舉着，老師終於叫張子鑫了，只見張子鑫快步衝向講台，在黑板上寫了“喜”和“門”兩個字。正當張子鑫準備回到座位上時，老師讓他大聲地朗讀出來，張子鑫大聲地讀道：“雙喜臨門，雙管齊下，喜聞樂見，臨陣磨槍，門庭若市。”老師誇他很聰明。
這堂妙趣橫生的作文課結束了，在這節課裏我豐富了知識，我希望下次作文課快快到來。
有趣的作文課作文6
“叮鈴鈴一”作文補習的鈴聲敲響了，同學們有序地回到了教室。今天學什麼呢？我們期待不已。
胡老師邁着輕盈的腳步走進教室。只聽老師響亮的一聲“上課！”我們便端端正正的坐在自己的`座位上。老師和藹可親地説：“今天我們做一個遊戲一一拼字遊戲。”“拼字遊戲是什麼？”“拼字遊戲怎麼玩？”同學們議論紛紛，教室裏頓時炸開了鍋。老師神祕地笑了，“拼字遊戲是一個古老的遊戲，我們祖先小時候玩的一個遊戲，這個遊戲不僅好玩，還很有趣呢。”哇！聽起來好新奇呀！
首先，老師發給我們三張白紙。第一張寫人物，第二張寫地點，第三張寫事件。我撓了撓頭，輕鬆地完成了老師佈置的任務。我瞟視了全班，他們有的偷看別人寫的內容；有的捂住白紙，保密工作做得很好；有的招着嘴偷偷地笑；還有的在發呆，不知道寫什麼好……過了一會兒，“好！”講台上傳來老師銀鈴般的聲音。“請寫好的同學把三張紙分別放進這三個盒子裏。”我們放下手中的筆，一個一個地排着隊，一張一張地把紙分別放了進去。老師捧起盒子輕輕地搖了搖。老師請我第一個上去抽紙條，首先，我抽到了人物：胡巴。接着抽到了地點：少林寺。然後抽到了事件：打電話。“胡巴在少林寺打電話。”我把抽到的三張紙連成一句話念了出來，“哈哈哈……”寧靜的教室裏頓時熱鬧起來，同學們有的捧腹大笑；有的笑得掉下了眼淚；有的仰着頭哈哈大笑……真是熱鬧非凡。
接着，同學們一個接一個地上去，一次比一次有趣，一次比一次熱鬧，補習班沉浸在我們的歡聲笑語中。
這真是一堂有趣的開心的課堂。這一堂課真讓我回味無窮。
有趣的作文課作文7
今天，我們上了一節和往常不一樣的作文課，在課堂上老師和我們做了個小實驗，實驗的名字叫“浮起來的雞蛋”。
我們看見老師從袋子裏拿出一個生雞蛋、一瓶水、一個杯子和一些鹽。接下來她開始做實驗，她把蛋放入杯子裏，然後認真地對我們説：“你們來猜猜，我倒完水後這個雞蛋是浮在水面還是沉到杯底？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的人認為是浮在水面，有的人認為是沉到杯底。
就在這時，老師往杯子裏倒入了水，同學們又緊張又激動，都希望自己的猜測是正確的。結果倒完水後雞蛋是沉到杯底的，同學們有人歡呼有人失望。老師又説：“誰能讓雞蛋浮在水面呢？”我把手舉了起來。老師叫了我的名字，我大聲回答：“往水裏放鹽！”老師微笑着説：“讓我們來試試！”，説着她打開鹽袋，往杯子里加了四分之一的鹽，用尺子攪拌了一會兒，水變渾濁了，我們可以看見鹽在慢慢化掉。可雞蛋依然紋絲不動，這時有人喊：“再放一些！”老師又加了一些鹽，繼續攪拌一下，雞蛋還是紋絲不動。老師説：“我們再加一些試試，看看有沒有變化。”於是老師又加了一些鹽，慢慢攪拌，鹽慢慢融化，過了一會兒，雞蛋像甦醒的`石頭一樣慢慢地浮了上來。
“哇！”全班同學感歎不已。我問老師雞蛋為什麼會浮起來，老師告訴我們：“因為密度不同，鹽水比清水密度大，水裏鹽的含量越大，浮力越強，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就被“舉”起來了。”“噢，原來是這麼回事呀！”同學們恍然大悟。
今天的作文課太有趣了，不但學到了知識，課還上得特別生動，希望老師以後經常可以帶我們上這樣的作文課。
有趣的作文課作文8
今天，老師巧妙地把一節枯燥的作文課變成了生動有趣的活動課，同學們都喜歡極了。
遊戲開始了，同學們都信心滿滿，不約而同地舉手，想要回答老師所提的問題。大家你一言我一語，各抒己見，生怕自己沒有獎勵。最後，李同學用“吹牛”的方式贏得了第一輪。老師給了她一張紙條，她打開後，微微笑了笑，紙上寫着：獲得50福幣。此時，大家對她既羨慕又替她感到開心。
接着，第二輪比賽如火如荼地進行着，同學們依然熱情高漲，踴躍回答，最後陳同學憑藉豐富的成語知識獲得了第二張紙條。她小心翼翼地打開紙條，只見她愣了愣，原來上面寫着：獲得一次唱歌機會，可抽一人唱或合唱。她看了看周圍，發現好像沒有人願意和她一起唱，只好自己唱，她清了清嗓子，就聲情並茂地開始了她的演唱。她的歌聲甜美動聽，婉轉優揚，教室裏頓時鴉雀無聲，結束後，同學們都情不自禁地給予了她熱烈的掌聲。
第三輪開始了，江同學以優美的語句和讚美的話語，贏得了第三張紙條。他帶着自豪神情打開紙條，臉上一喜，嘴角笑的彎彎的.，原來這張紙條是大獎，上面寫着：獎勵三人500福幣(你隨機指定三人)。同學們議論紛紛，最後都一致猜測，他可能會給哪三位同學，可最終結果表明大家只猜對了兩位同學。其實這個時候我也在想：會不會有我？要是有我就好了，如果沒有我也沒關係的，因為友誼第一，比賽第二，只要不影響友誼就行。
這一次的作文課真是生動有趣，它讓我們既玩得開心又學到了許多知識，同時也讓我懂得了上課要積極思考並舉手回答課堂問題。
有趣的作文課作文9
上課的鈴聲剛響，馬老師就面帶微笑地走進了教室。“今天，我們來做一個文字遊戲。”馬老師滿面春風地説。“遊戲的規則是這樣的:第一大組的同學寫一個人物，第二大組的同學寫一個地點，第三、四組的同學寫幹什麼。寫完後，老師就請三個同學把句子連起來，看看會有什麼效果。”大家一聽，來了勁。
遊戲開始了，同學們都在紙上寫出了自己想寫的東西。“第一組，謝馳坤，第二組，張正勛，第三組，沈大為。”老師竟然第一個就喊了我。“奧吧馬在教室裏開飛機。”三個人連起來竟然是這樣無厘頭的.句子。教室裏立刻沸騰起來，笑聲不斷。同學們有的笑得前仰後合，有的捧腹大笑，有的笑得直拍桌子。我們班的“笑星”張振陽肚子都笑疼了，直喊：“我不行了，我不行了。”還有的連眼淚都笑了出來。在老師的一再示意下，笑聲終於停了下來。馬老師又喊了三個人，這次連起來的句子是：媽媽在一節語文課上捉鯊魚。簡單的一句話再次迎來同學們的鬨堂大笑。沒想到，一個小小的句子也隱藏着大學問，用詞不當就會使人笑掉大牙。
老師每點三個同學，伴隨着的都是一陣笑聲。雖然偶爾也會有一句正常的，但同學們的臉上還是洋溢着快樂和微笑，教室裏還是充滿着祥和的氣氛。
“由於時間關係，遊戲到此結束。同學們，俗話説得好：笑一笑，十年少，有時，一些煩惱和苦悶都會在一笑中了之，同學們一定要笑
口常開哦!”下課鈴響了，同學們還意猶未盡，還想再上一堂這樣有趣的作文課。
有趣的作文課作文10
不知不覺，一週一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開生面都作文課。
當老師出現在講台上時，我們驚奇地發現老師手中怎拿着一個圓形的硬紙片，隨及老師轉身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個圓。老師讓我們在圓上添幾筆畫出一個有趣的圖形來。一個同學一個箭步走上去，略加思索地畫了幾筆，就成了一張甜甜的笑臉。老師讓我們展開豐富的聯想：這張笑臉是誰的？為什麼笑呢？同學們七嘴八舌地説開了。只聽一個同學説：“這是老師的笑臉，她為我們認真聽講而高興。”另一個同學説：“這是媽媽的笑臉，她為我取得好成績而高興。”……老師聽着同學們娓娓動聽的講述，高興的笑了。
老師又畫了一個小圓，又一個同學胸有成竹地走上了講台，分別在圓的上下方畫了幾個大小不同的圓，又畫了一根小棒，這樣一組合就成了一個另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看着這個糖葫蘆會想到什麼？一個同學不加思索地回答：“這是媽媽獎勵的糖葫蘆。因為我成績好而獎賞的`呀。”我説：“看到糖葫蘆，我想到了賣糖葫蘆的人的辛苦。”……
我走上了講台，把老師畫的兩個圓連接起來，又長了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個調皮的孩子説：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣。”我羞的漲紅了臉。老師説：“別鬧了，這個你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道。”
這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。
有趣的作文課作文11
哧——嘣！
哧——嘣！哦？這是從哪兒傳出來的？又是什麼引起的？讓我們把目光轉移到小蜜蜂作文樂園吧！
小蜜蜂作文樂園中，教室裏和教室外都分別有一些同學，他們都在幹些什麼？哦，是在玩氣球！那這兩種不同的聲音又是怎麼一回事，讓我們一起來尋找答案吧！
事情還得從開頭講起：
今天的作文課在閲讀環節收尾時，同學們用期待的眼神望着陳老師，為什麼？因為接下來便是——遊戲環節。
到了遊戲開始時，陳老師從她的百寶揹包裏抽出一包氣球，同學們更期待了！紛紛發表着議論。
陳老師清清嗓子，同學們安靜了下來。“今天我們玩勇敢者的`遊戲！”陳老師大聲宣佈道，“每人一個氣球，吹大了，看看誰敢用頭把氣球擠爆誰就勝。”“哦！”同學們發出一聲聲驚呼，有的説怕，有的説敢。
已經快到作文的中間部分了，這聲音到底怎麼發出的都還沒知曉呢！那麼，就繼續講下去吧：
勇敢的同學被分到了教室外，其他的就在教室裏面，包我在內，我向老師要了一個氣球玩。
我吹了一個氣球，正準備扭一下，“嘣”！外面傳出了震耳欲聾的聲音。我瞟了一眼外面，哦，第一個勇敢者出現了！我驚訝地放了氣球，“哧……”氣球飛得老高，老遠，還轉了幾個漂亮的彎，我又吹起一放“哧——”“哧——”“哧——”謝軻和郭文好的氣球也飛了起來，“嘣！”又一個勇敢者，我頓時感到了自己的幼稚，開了個玩笑：“外面是勇敢者的遊戲，裏面的是小朋友的遊戲。”我又加了一句：“小朋友的心臟都會像氣球一樣嚇得爆了！”“哈哈，哈哈……”教室裏迴盪着歡快的笑聲。
哧——嘣！
有趣的作文課作文12
今天，我上了一節有趣的作文課。
上課鈴聲響了，但教室裏還是吵吵鬧鬧的，沒有一點紀律。
“上課了！班上怎麼還這麼亂？你們聾了還是鈴聲沒響？”突然，韓老師氣勢洶洶的走進來，“班長呢？怎麼了？成啞巴了？”我們都抖了一下，用呆呆地看着韓老師。我心裏直納悶：這一節好像不是語文課，是作文課啊？”韓老師似乎看出了我的心思，變得笑嘻嘻的`：“作文老師今天病了，我自告奮勇，來代課。”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”大家頓時笑成一團，彷彿把韓老師當成了空氣一般。韓老師頓時板着臉，兇巴巴地説：“停停停，你們班是不是不把紀律放在眼裏啊？班長快、快起來！看你班上，亂哄哄的，都可以算是在看電影了！管班！” 一向靦腆的班長也哈哈大笑，平日一副文文靜靜的模樣全沒了。
“好了！大家安靜點，開始寫作文了！題目就是《XX的一節課》！”韓老師裝出惡狠狠，就像灰太狼一般，嚇了我一大跳。這時，班上立刻安靜下來，韓老師又説：“大家看，剛才的事是不是特別好玩呀？”“是！”大家異口同聲地回答。老師笑笑：“那就把剛才發生的事寫下來唄！就像寫‘老師神出鬼沒的走來，嚇我一大跳。’、‘老師突然大喊一聲‘好了！大家安靜點，開始寫作文了！題目就是《XX的一節課》！’叫得我心一慌，把水筆拿成了鉛筆，害得大家都笑話我！’”“哦。但我早就是破了你這個‘陰謀’，怎麼寫？”我笑着説。老師想了想，説：“就寫‘老師一叫寫作文，我就恍然大悟，因為我早就知道他有陰謀了。’”
我們就照着老師説的，低下頭開始寫起來。寫完後，老師表揚了我，説我內容豐富，真叫我開心。
這節課真愉快啊！
有趣的作文課作文13
今天是星期四，也是我們最期待的一天，因為今天有我們最喜歡的課——文學課。
文學社是我們學校的社團之一。只要來到我們文學社，你就一定會喜歡上她的。瞧，在我們賴老師的帶領下，一堂有趣的作文課開始了。
窗外，正是春意盎然的好時節，我們的課也從春天開始。老師問我們關於春天的景物有哪些？有個三年級的弟弟本來是要説竹子的，結果一着急，出口就變成了“juzhi”，聽着他那平江塑料普通話，我們頓時笑作了一團，連老師也忍不住哈哈大笑起來。我們班的喻博陽同學更是笑得前俯後仰的，連眼淚都笑出來了。
更好笑的還在後頭呢！當老師問一個五年級的同學春天的景物有哪些時，他竟然不知道。當聽到旁邊有人説油菜花，他立馬就説油菜花。老師又問他，油菜花是什麼顏色的？他説黃色的。老師想考考他，故意問：“是黃色的嗎？”他立馬改口説：“不是黃色的，是綠色的。”我們一聽，立馬大笑起來。老師説：“真的是綠色的`嗎？”他又搖了搖頭。後來，老師又問他油菜花是不是紅色的，他居然點點頭説是。我們大傢伙都笑岔了氣，都説真沒見過他這樣不堅定自己想法的人。哎，這就告訴我們平時一定要注意留心觀察生活，不然就會犯這種常識性的錯誤了。
我們的課堂還在繼續着，笑聲也在一直不斷……
怎麼樣，我們的作文課是不是非常有趣呢？你也來加入我們的文學社團吧！
有趣的作文課作文14
今天，我們上了一堂別開生面的作文課。
老師先在黑板上畫了一個小圓，然後在小圓的外面畫了一個大圓，又在大圓外畫上了一個更大的橢圓，就像一個荷包蛋。我們都迷惑不解：“為什麼畫三個圓呢？”真是丈二和尚——摸不着頭腦。大家聚精會神地注視着黑板，不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥。
接着，老師在小圓裏畫了兩個點點，又在點點下面畫了一條橫線，現在的荷包蛋裏多了一個小臉蛋。然後，老師在小圓上面，大圓裏面畫了兩個小橢圓。這下，我們看清楚了，異口同聲地叫起來：“這是豬！”緊接着，老師在大圓外面添上了兩隻大大的.耳朵，加上細小的卷尾巴，還有兩隻三角形前腳。一頭大肥豬就躍然出現在黑板上了。
大家都躍躍欲試。老師看出了我們的心思，就讓我們各自試着給圓圈大變身。我把三個圓畫好後，把它橫過來，開始了創作。一個小臉蛋，兩隻大眼睛，再加上兩隻大蒲扇是的耳朵，一根卷尾巴，小三角似的腳。一頭栩栩如生的大肥豬誕生了！
“哦，好肥的豬！”當我把作品拿給別人看時，他們不約而同地説。再看他們畫的豬，有的活潑可愛，有的滿面愁容，有的眉開眼笑，有的耳朵像香蕉，還有的豬竟然像一條狗……真是形態萬千、妙趣橫生。教室裏成了歡樂的海洋。
這是一堂有趣的作文課，我喜歡！
有趣的作文課作文15
今天，作文老師在黑板上寫了七個大字“鐵錘錘蛋錘不碎“。老師寫完後，我們大家都議論紛紛，有的同學説：“這是不可能的！”有的同學説：“雞蛋是不是有保護膜？”而我卻想：既然鐵錘連小小的雞蛋都錘不碎，那它還能把什麼錘碎呢？
老師小心翼翼的從口袋裏拿出一張報紙放在桌子上，把報紙打開後又拿出一把鐵錘子，還向我們比劃了兩下，我們嚇得一起往後退。老師又從口袋裏拿出了雞蛋，又在雞蛋下面鋪了層塑料布。老師先把錘子高高舉起，然後又快速的砸向雞蛋，我以為老師要把雞蛋砸碎了呢！心裏一直“撲通撲通”地跳，沒想到老師在錘子離雞蛋只有3釐米的時候停了下來，這時我的心也跟着放了下來。第二次，老師又高高舉起錘子向雞蛋緩慢的砸下去，沒想到老師在離雞蛋大約1釐米時又停了下來。這時我就想：老師説得是不是假的呀？第三次老師拿起錘子砸向雞蛋，先輕輕敲兩下，然後“啪”的一聲雞蛋碎了，隨後就聽見劉鑫同學“啊”的一聲大叫，又把我嚇了一跳，這時我看見雞蛋殼成了兩瓣，雞蛋清和雞蛋黃都流了出來。同學們看見這種場面都都露出了幸災樂禍的表情，連我也在心裏偷偷地笑：老師演砸嘍！這時，老師問我們：“這是怎麼回事？”我們全都不知道。老師又拿起錘子問我們：“錘子碎沒碎？錘子碎沒碎？”我們都説：“鐵錘沒碎。”啊！原來是我們中了老師的計。這是老師給我們出的`腦筋急轉彎啊！
通過這件事讓我知道了：我們中國的語言是多麼的博大精深，豐富多彩。“鐵錘錘蛋錘不碎”是指鐵錘不碎。這堂課讓我知道了：豐富的語言，每句話有多種意思，要從不同的角度去思考。就像我們日常學習中遇到問題要多想幾次，儘量的多去觀察思考，一定不要粗心呦！