有趣的作文課作文(15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的有趣的作文課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
有趣的作文課作文1
今天，我來到體育館。你們知道為什麼要來體育館嗎？那麼就讓我們重温一下上次放學時林老師説過要帶我們放風箏。
上週六放學時，我正在收拾書包，林老師過來對大家説：“全部坐下。”我們全體齊刷刷地坐下。“我這裏有一張紙是關於下節課的，我們下節課去體育館放風箏，下節課直接去體育館，明白了嗎？如果還有不明白的放學後來問我。”林老師説。“明白了。”我們回答。
今天早上，我早早的就來到了體育館。發現老師還沒有來，爸爸就帶着我和弟弟去逛了一會兒，8點25分左右我們回到了體育館等了4，5分鐘就開始了。老師把我們集中到一起，讓我們玩了兩個遊戲。現在我正式開始了，我們先選了一隻自己喜歡的空白風箏，我選的是HELLOKITTY的。然後我們就開始上色了，我打開蠟筆拿出我所需要的顏色，接着，為風箏塗上各種不同的顏色，這樣一個樸素中帶有一絲絲華麗的風箏就做好了。隨後，我就開始放風箏了。我先去老師那拿了線，讓老師幫我打個結，我便開始放風箏了。我第一次嘗試時失敗了，老師告訴我失敗的原因，原來是因為我一直繞圈跑還不放線，導致風箏飛不高而降落了。聽了老師總結的原因，我滿懷信心開始了第二次嘗試，結果我成功了，飛了10分鐘左右我跑累了，停了下來，風箏也跟着我停了下來。
這真是一節有趣的作文課，同時也是一節有意義的'作文課，因為在這個清香裊裊的早晨，這節放風箏的作文課讓我明白了這樣一個道理：堅持就是勝利，只要有信心，無論做什麼事情在自己的眼中都是成功的。
有趣的作文課作文2
今天是星期六，我本來可以自由自在、無憂無慮地度過這一天，我卻因為要去上作文課而變得垂頭喪氣。一路上，可以見到嬉皮笑臉的孩子在玩耍，樹枝在跟他們招手，而我卻無心欣賞這些，要急匆匆地趕去上課。
一會兒，老師像一陣冷漠的風走進了教室。當老師宣佈今天有課外活動，教室裏立刻炸鍋了，尖叫聲、歡呼聲一浪高過一浪，我們像離弦的箭衝出教室。活動場地有各種各樣的遊樂設施，我們四處跑開，像熱鍋上的螞蟻，不聽老師指揮。老師喊道：“再不站好隊，我們就回教室了。”我們馬上排好隊，聽從老師的指揮。老師首先把8個凳子擺好在一起，把人分成九個一組，然後講起遊戲規則，當聽到“開始”兩字，圍着凳子跑並不斷加速，聽到“停”字開始搶凳子，搶不到凳子的淘汰出局，一、二、三名有獎。
我被分在第二組，第一組開始了，我在一旁搗亂，我冒充老師喊“停”，第一組的人聽到“停”後紛紛搶來搶去，當知道不是老師喊的時，她們瞬間沮喪了，她們終於分出了一、二、三名。到第二組了，我有一點緊張，生怕剛開始就被淘汰了，但又看到跟我一組的一個個都沒有我壯，我立刻信心十足。比賽開始了，第一輪我留下了，一直到了半決賽，分一、二、三名的時候我跟一個人拼上了，因他沒有我壯，最終被我撞飛了。到總決賽了，而我卻要跟我的好友盧正浩爭一、二。我們轉的頭昏眼花也難決勝負，老師叫我們先休息，等一下再比。第三組也分出了一、二名，我們兩組的.一、二名四個人開始了最後的比拼，裏面竟然有我哥，我頓時想到，這次肯定輸了。但是，在跟我哥比的時候，他本可以拼贏我，卻因為頭昏跑錯了方向被淘汰出局，最緊張的時刻到了，冠亞軍決賽開始，聽到“停”這一個字，我們馬上瘋狂地搶起來，我用盡了九牛二虎之力，搶贏了，這場比賽終於結束了。
這是最有趣的一堂課，也是最開心的一節課，因為我勝利了，我像一位勝利的將軍走進了教室，吃着我的戰利品——棒棒糖。啊！真是甜到心底。
有趣的作文課作文3
上週二，我們班去梯形教室上作文課。我心想，該不是是按照單元作文的老題材來寫吧！天天都這樣做，寫都寫膩了！
走進教室，只見蔡老師樂呵呵地站在講台上。我不禁倒吸一口涼氣：蔡老師怎麼一改往日板着臉、皺着眉頭的作風？不會是我們又犯了什麼錯，蔡老師用“笑裏藏刀”的方式來懲罰我們吧？
大家相繼坐下，只見蔡老師打開大屏幕，音樂聲伴着一行字同時跳進我的耳中和視線裏，“動作謎”！蔡老師説：今天我們來猜猜班級同學名字的謎語！
此時教室裏一片寂靜，每人心裏都在琢磨着蔡老師打的什麼算盤。
蔡老師從紙袋中抓出一把亮晶晶的碎鉑紙片，手一鬆，紙片徐徐落下。接着蔡老師讓同學們舉手回答。大家一個個抓耳撓腮，苦思冥想，希望自己能最先想出來。
此時，平常學習一向一般的劉鈺同學愁眉一展，面露喜色，正要舉手，另一位同學捷足先登。老師就請他起來説，這位同學答道：“是黃詩敏！”話音剛落，就有人點頭稱是。蔡老師要他解釋為什麼，他再一次回答道：“因為紙片是金色的.，也可以説成是黃色的，詩與撕同音，紙片是撕碎的。”蔡老緊追不放：“那‘敏’呢？”這位同學這下答不上來了，這個答案就遭到了否定。
大夥兒大都不敢輕易舉手了，此時只見劉鈺舉起他的手，蔡老師請他起來回答，他信心十足地説：“是徐晶晶！”不等他解釋，蔡老師馬上公佈他説對了，這裏不用説你也知道原因了吧。
接下去又猜了幾個謎後就進入了文字謎，屏幕上出現了幾個字：十八十八，四口子樂哈哈，我在這裏絞盡腦汁，那邊的林易一下子就舉起了手，蔡老師讓他起來回答，林易一語中的：“是林熹！”“因為十八十八合起來是林，樂與喜是同意詞，四口子指四點底，合起來就是要熹”。大夥兒個個心服口服。
由於時間問題，猜謎語遊戲結束了。不一會兒下課鈴也響了，大家都興高采烈的，我心中的石頭也落地了。
有趣的作文課作文4
“哈哈哈，哈哈哈……”教室裏傳出了陣陣笑聲，原來是我們作文班進行了一次趣味的抽獎！
第一個上場抽獎的是達達，他中等個子，穿着藍色外衣，橙色運動褲，顯得特別帥氣。大威老師問他説：“你想抽到什麼獎品呀？”達達毫不緊張地説：“我想要積木！”大威老師故意裝神弄鬼地為他進行了一番禱告，他抽到的獎品居然是一個“鄉村歌手”，原來是一頭驢！同學們鬨堂大笑，有的同學問老師：“為什麼驢是鄉村歌手？”老師淡定地回答：“驢在鄉村生活，並且會唱歌，難道不是鄉村歌手嗎？”全班同學聽了大威老師的狡辯，竟然無言以對。
第二個上台抽獎的是赫赫，他竟然抽到了一個“大元寶”，同學們都很羨慕他，結果從抽獎箱裏拿出的'元寶是假的！大威老師解釋説：“雖然不是真的金元寶，但經過你好好學習，勤奮努力，一定會為父母賺到一個真正的大元寶。”
忽然，老師叫到了我，我懷着既高興又緊張的心情來到了台上。老師問我：“你想要什麼呀？”我此刻的心就像一頭小鹿砰砰亂跳，我忐忑不安地説：“我……我想要一支筆。”但出人意料的是，我竟然抽到了一個“大美女！這“大美女”竟然是一隻癩蛤蟆！“為什麼是癩蛤蟆？”同學們不解地問，“因為它是農民伯伯的好幫手，她心靈也美呀！而且，月宮裏的嫦娥據傳也是癩蛤蟆的化身！”沒辦法，大威老師總是那麼能説。
在大家的笑聲中，作文課結束了，但大威老師，我希望你下次給我們真的獎品！別太摳門了。我自己也一定要加倍努力，實現自己的夢想！
有趣的作文課作文5
週六上午，陽光明媚，我去實驗中學參加聊報小記者活動。這次的活動內容是一堂有趣的作文課。
小記者們全部落座後，老師説:”這次作文課和平時不同，我先帶着大家一起玩個‘摸寶’遊戲”。一聽説要玩遊戲，大家可來了精神，接着，老師讓四位同學上來配合，又請人搬來一個大桌子，桌子上放着四個書包，然後對台上的同學説:“這些書包裏，其中一個書包裏可能有活物，他可能最喜歡吃小朋友的手指，你們要小心哦！”聽了老師的'話，這四位同學頓時有些緊張起來，有個同學乾脆打起了退堂鼓，要下台去。由於大家都不同意，他只好打消了這個念頭，不過，剛才被選中時的神氣已經消失得無影無蹤了。
開始“摸寶”了，前三個同學依次摸到畫板、鋼絲球、皮玩具，只剩最後一個同學了，這個男生看上去明顯害怕起來，小聲地嘟囔着：“我不敢摸了。”也許，他此時在想: 到現在為止，都沒有發現活物，既然那三個書包裏沒有活物，也就説最後這個書包裏肯定有活物啦！可老師跟沒聽見他説話似的，給他蒙上眼罩，把他的手放進了最後一個書包，那個同學只好哆哆嗦嗦地把手伸進了書包裏，摸到東西之後，他好像鬆了一口氣，淡定地説:“這個東西圓圓的，是死的！”聽到這裏，有同學答：“死刺蝟。”“死烏龜。” 台上那個同學搖搖頭，在大家丈二和尚摸不着頭腦時，他接着説：“可以吃，好像是蔬菜類的。”下面的同學議論紛紛，七嘴八舌地説，“是一根香蕉嗎？”“是一個火腿腸嗎？”還有同學猜是苦瓜、胡蘿蔔……。老師見大家都猜不出來，就笑着讓那個同學公佈答案，等他把東西拿出來以後，大家才恍然大悟！原來這個東西是一根兒白蘿蔔。這時，我才細細回憶起老師剛才那句話裏是“可能”有活物，哎呀！我們都習慣地以為“一定”有活物啦！
通過這次有趣的摸寶遊戲，讓我體會到了只有細心聽講，動腦思考，才不會陷入習慣這條“死衚衕”啊！
有趣的作文課作文6
今天，宋老師帶我們來到了美術教室，我感到很奇怪，心裏一直想：為什麼老師要帶我們上美術教室呢？難道是畫畫？這時，有一個同學問宋老師：“為什麼要上美術教室？”宋老師回答：“今天我們要做明信片。”我們聽了，都興高采烈地跳了起來。
我一跨進美術教室，就看見牆上貼着一幅幅美麗的圖畫，我找好位置坐下之後，宋老師就開始給我們講怎樣做明信片，宋老師拿出一個大本子，然後給我們看了她自己做的明信片，宋老師做的明信片讓我們大開眼界。老師給我們講了明信片的由來：1865年，德國一位畫家要給朋友寄一幅畫當作結婚紀念品，到了郵局後沒有合適的信封，郵局的工作人員建議畫家在畫的背面寫上收件人的聯繫方式和地址，果然這幅畫寄出去了，明信片就是這樣由來的。
宋老師跟我們説：“明信片有兩種類型的，一種是祝福語在前邊的，另一種類型是祝福語在後邊的。”宋老師講完了之後，就給我們發了一張長方形的卡紙，讓我們開始製作了，我迫不及待地拿起筆開始畫了。
我先畫了一個紅彤彤的大太陽，笑眯眯地看着風景，然後我又畫了六個小正方格，正方格畫完了之後，我又開始畫正在唱歌的小鳥姐姐。畫完了之後，我又畫了高大的房屋，接着又畫了美麗的'蝴蝶在翩翩起舞，五顏六色的花瓣在空中飄揚。畫完之後我就開始塗色了。我一會兒用這種顏色，一會兒用那種顏色，我手忙腳亂地拿，又手忙腳亂的放回去，桌面上的水彩筆擺放的亂七八糟，很快就塗完了。
今天上的這堂課真有趣啊！
有趣的作文課作文7
“哈哈哈……”歡笑聲充滿了教室的每一個角落，這時在幹什麼呢？原來在舉行一場遊戲——你來比劃我來猜。遊戲規則是：老師在屏幕上顯示一個成語，兩個同學為一組，一個比劃一個猜，分最高的組獲勝。“遊戲開始。”老師話音剛落，教室裏立刻像一面水平如鏡的湖面被扔進一塊石頭，激起層層漣漪，同學們有的商量着和誰一組，有的同學討論着怎麼能獲勝……教室裏一片火熱朝天的景象。
第一組上場了，只見比劃者大步流星地走向教室後面，好像勝券已經牢牢地握在手中，可當看到屏幕上放的成語，立馬傻眼了，“咬牙切齒。”這確實不好表演，比劃者把牙齒狠狠地咬在一起，左右微微摩擦着，賣力的表演着。可猜的同學一臉茫然的看着他，眼睛瞪得大大的，如銅鈴一般，可就是猜不出。比劃者急得直跺腳，我們也是如此，恨不得直接把答案告訴他。突然，猜的同學靈光一閃，“咬牙切齒。”終於猜對了，台下的同學都不禁暗暗鬆了口氣。第一組猜對了5個，還算順利地結束了第一場比賽。
最讓我難忘地就是第三組了，前面4個成語都成功猜對了，可到“捧腹大笑”時就卡住了。只見比劃的同學忽然捧着肚子大笑起來。猜的同學卻有些手足無措，眉頭緊緊地皺成“川”字，真是丈二和——摸不着頭腦。我心想：這個不是很簡單嗎？比劃者表演得很清楚啊！唉，我真想上去幫他説了。時間一分一秒地過去，猜詞的同學依然呆呆的，突然，他眼睛一亮，脱口而出“仰天長嘯。”
這詞一説出來，同學們都大笑起來。猜的.同學一看答案是“捧腹大笑”，這才恍然大悟，剛剛比劃者腰一直是彎的，怎麼會“仰天”呢。教室裏場面一度失控，老師也沒忍住笑了起來。
通過這節課讓我明白：單單靠一個人的力量是很難成功的，要大家團結起來，齊心協力才能獲得勝利。這真是一節意猶未盡，回味無窮額課！
有趣的作文課作文8
看到這個題目，你肯定會大吃一驚，作文課不都是自己低頭寫作嗎？怎麼會有沒有趣呢？可是，在三年級的時候，語文老師曾給我們上過一節作文課，直到現在，還讓我難以忘記。
“叮叮……”上課鈴聲響過之後，只見語文老師徐老師抱着一個大箱子慢慢地從外面走進教室。然後，讓兩個同學在講台上鋪了幾層報紙，接着徐老師從箱子裏抱出一隻只有兩個巴掌大的小狗，放在講台上。小狗全身都是土黃色，圓圓的小腦袋上長着一雙小巧的耳朵，兩隻機靈的小眼睛骨碌骨碌直轉，好象在説：“我在哪兒？”
正在同學們感到驚訝的時候，徐老師説：“這是狗媽媽剛生下的一隻小狗，才十天大呢。”話剛説完，坐在前排的張飛宇同學把剛才沒吃完的`副餐——半個糖包從抽屜裏拿了出來，放在課桌上。過了一會兒，也許是小狗嗅到了包子的味道，只見它使勁地挪動它的身體，調過頭頭來，用眼睛死死地盯着包子，可是它又沒辦法吃到包子，最後它只好使出它的“絕招”，衝着張飛宇同學“汪汪”大叫，張飛宇同學只好把包子送給了小狗吃，看着小狗那得意洋洋的貪吃樣，全班同學都哈哈大笑。笑聲好不容易停下來，大家都在欣賞着小狗享受美食的樣子，突然從講台下面傳來“滴答、滴答”的下雨聲，坐在講台下面的同學低頭一看，大聲叫道“不好了，鬧水災了，小狗尿尿了。”接着教室裏又是一陣喧鬧，唉！這隻小狗，真不像話。
這時，徐老師説話了：“同學們，今天我們的作文題目是‘××的小狗’”。不一會兒，只聽見教室傳來“沙沙”的寫字聲。小狗呢？只見它正在講台上呼呼大睡呢。
那節作文課真有趣，直到現在，我還意猶未盡呢！
有趣的作文課作文9
今天，樑老師要上一節作文課，聽課的老師和家長特別多，擠得教室就要爆炸似的。上課鈴響了，樑老師抱着書，面帶微笑地走進教室，同學們立刻坐好，精神百倍。
樑老師在黑板上端端正正地寫出題目“外貌描寫”，然後説：“咱們先來玩個遊戲吧！”同學們一聽要做遊戲，頓時，歡呼起來。有的同學高興得在椅子上都坐不住了，我也在心裏暗暗高興：“太棒了！”
“今天我們玩一個‘指部位’的遊戲！”老師説。我心裏想：“指部位”的遊戲太簡單、太幼稚了吧，從小我們就玩。老師接着問：“你們覺得自己積累的詞彙多嗎？”我們異口同聲地説：“多！”於是，老師叫了三名同學上台比賽。老師先説的“眉梢”，三名同學都指對了。接下來老師説的“顴骨”“鬢角”，有的同學就指錯了。老師最後説的“劉海兒”，可難住我們了。有的同學指向額頭，有的同學指向頭髮，還有的同學指到了後腦勺兒。同學們在下面亂指揮，台上的.同學不知所措的模樣，逗得大家鬨堂大笑。看了台上同學的表現，我終於知道老師為什麼問我們積累的詞彙多不多了。
後來，老師打開了幻燈機，黑板上出現了一張大大的人物圖片。我想：這個人是誰呢？怎麼有些熟悉。老師告訴我們，這個人叫“鍾馗”。我想起來了，老師給我們講過鍾馗驅鬼變神的故事。老師讓我們仔細觀察，描寫出他的外貌。我很快就寫完了，老師讓我上台念給大家聽。老師還誇我寫得好，我聽了心裏美滋滋的。
不知不覺，下課時間到了。這節作文課太有趣了，如果以後的作文課都這樣上，該有多好哇！
有趣的作文課作文10
哎，我那輕鬆的星期六已經成為了“歷史”。媽媽幫我報了作文班。
今天是星期六，也就是我第一次去學作文的日子。我和我的另一個“難友”？？林東驪，一起去上作文課，在路上，我和她聊老師會長什麼樣子，脾氣差不差，會不會體罰我們？可憑我的直覺，有一種不祥的`預感。
到了學作文的地方，我們兩個遲遲不敢走進去，但誰讓媽媽幫我報了作文班呢？我一咬牙，一蹬腳，推門走了進去。見了老師，我有點忐忑不安，聽了老師講了幾句話，我才放心下來，因為那聲音是温柔甜美的。
該上課了，老師在黑板上寫了一個大大的“餘”字，説：“同學們，大家好，我姓餘，你們可以叫我餘老師。我們先來玩個遊戲叫‘傳話’，第一個同學先來抽一張紙，再根據紙上的內容傳下去，其他同學趴在桌上。”
過了一會兒，前面的同學拍了拍我的肩膀，做了一個有趣的動作：他用手指“頂了頂”自己的鼻子，兩隻手握成拳頭，在眼睛上來回動，再用手指點了點鼻子，我一臉茫然，不知道是什麼，使勁搖頭，他又做了一遍，我還是不懂，儘管他做了又做，可我就是不知道。我乾脆輕輕地和前面的同學説了一句話：“放慢動作！”“哦，知道了。”他做了一遍又一遍，好像有一點兒着急，我依然不明白。為了節省時間，我不懂裝懂地點點頭，前面的同學就馬上轉過頭去寫作文了。
我也拍了拍後面同學的肩膀，我就把前面同學給我做的動作做一遍給後面的同學，她一連看了三遍，她才點了點頭，我便長長地舒了一口氣。我想那應該是豬哭鼻子。
該揭曉答案了，我們組的最後一位同學走上台去，她用手“頂了頂”鼻子，兩隻手握成拳頭，在眼睛上來回動，就回到了座位。“答案是豬哭鼻子！”餘老師説。我聽了，高興得手舞足蹈，為什麼呢？因為我今天瞎貓遇上了死耗子，蒙對了。
有趣的作文課作文11
盼着，盼着······終於等到了週六!今天就是我盼望已久的在恆大御景灣舉行的“好書好文品鑑會——水老師作文課”。
生命不息 ,學習不止。
我又興奮又緊張，因為我要為二三年級集體朗誦《長歌行》節目伴奏。在家裏，我們付出了很多心血，媽媽負責聽譜和幫我認譜，我負責學會譜子並彈出來。我們只能用課餘時間一點點地彈會······到了星期三，我還沒彈熟，我簡直就要放棄了，媽媽鼓勵我：“沒事，還有三天呢!”於是我又打起精神繼續練習。此刻，表演即將開始了，我的心不禁“砰砰”地跳了起來。
“第三個節目，二三年級集體朗誦。伴奏：潘越。”啊，終於輪到我上場了!原來可以抑制住的緊張情緒，現在不管我用什麼方法都控制不了。深呼吸，不行;默唸“我不緊張”，也不行，天哪，誰來幫幫我?頓時，我感覺我的心似乎不屬於我，好像已經逃離了我的身體，掙脱了我的.胸膛。腦海中猶如萬馬奔騰，我會不會忘記譜子?我會不會在同學和家長面前丟臉?我會不會······正當我胡思亂想之際，演出開始了，我撥動吉它弦，大家都跟着我的音樂唱起來:“青青園中葵，朝露待日晞······”我一邊背譜一邊暗想，可千萬不能彈錯音，不能彈錯音!然後，我就彈錯了一個音，大合唱的節奏立馬跟不上了。我心裏一陣害怕，趕緊調整，還好後來又合上了。節目終於結束了，我長長地呼出一口氣。
演出結束後，水老師又講解了寫活動類作文的方法。啊，真有趣!我從來沒這樣上過作文課，她讓我們在活動中學習寫作文的方法，為我們提供了豐富的作文材料，下次我還要參加這樣有趣的活動!不過我不能再緊張了。
有趣的作文課作文12
經常説，快樂作文，快樂作文，今天老師真的給我們上了一節快樂的作文課，那就是趣味“挑戰”。
挑戰開始了，老師給我們出了第一個題目，規則是：老師説什麼我們就説什麼，只要説對了三句就可以成為他的徒弟。
一個小男生很榮幸得被選成了第一輪挑戰者。老師出題了，第一句是：“你走路，我走路。”“你走路，我走路。”小男生説對了。老師又説：“我吃飯，你吃飯。”小男生也説對了。第三句老師説：“你錯了。”小男生想了一會兒，説：“我沒錯。”哈哈！哈！……全班放聲大笑。其實老師説的是“你錯了”他也應該説“你錯了”才對。
第二位挑戰者是一個小女生，老師考她的第一句還是“你走路，我走路。”她説對了。第二句是“天上的星星一朵朵”那個女生也答對了。接着老師説：“幾句了。”女同學想也不想，果斷地説：“兩句！”我們又大笑了起來。過了一會兒，女同學終於明白了，她也要説“幾句了”呀。
兩個人都挑戰失敗了，當我們還想挑戰時，老師又換了一個遊戲：老師説一句話，我們把他説的話反過來但意思一樣。
老師請了一個男同學説：“天上白雲在飄。”他説：“白雲在天上飄。”老師又説：“我養豬。”“豬養我。”那個男同學脱口而出。我們又笑了，而且我笑得嘴都合不攏了。
又上來一個男同學。老師説：“我打針。”本來是“針我打”，可是他卻説成了“針打我”。
老師又換了一個遊戲，規則是：老師先説一句話然後我們全班同學把他説下去，編成一個故事。
老師先説：“嗡嗡嗡。”我們慢慢編下去。編到一個女生那，她還説“蜂蜜把蜜蜂撿起來。”編到兩個男生那，他們還説“什麼，什麼？”
真是一節有趣的`作文課。
有趣的作文課作文13
20xx年9月9日星期三晴
今天，苗老師給我們上了一堂有趣得作文課，大多數都是聽苗老師講關於他和他的學生們去登山、去看日出的故事。聽得我如痴如醉，眼睛直髮亮，真想去一次呀！
我想象着，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞着，除了卷着浪花的海水以外，整個山崗、松林已經成了無限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的松枝上，都託着大大的雪團，經過風一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶着學生們出來啦！只見有幾個男同學在前面開路，隊伍浩浩蕩蕩的，真令人眼饞。這時，有一位男同學急急忙忙地跑到苗老師的面前，結結巴巴的説道：“老……老師，前……前……前面有……有苗老師一看這情景，就知道一定發生了什麼事情，但是，自己還是鎮定了下來，對男生説：“別急，慢慢説，什麼事，前面有情況！”男生説。
“讓他們停下來，原地休息。”苗老師下令。到了前面，苗老師才知道，原來，前面是懸崖。本來，苗老師想説：“大家回去吧！這裏實在是太危險了！”可是，看着同學們那滿是期待的眼睛，話又咽了下去。“再看看吧！也許事情會變呢！”苗老師想。果然，事情有了變……老師和同學們相互幫助，共同努力，終於過了這一難關！
聽完了故事，我還意猶未盡：後來，他們又有了什麼危險？那回來的時候呢？他們又是怎麼樣克服的？在途中，有沒有人受傷？有沒有人生病了？最後，他們到了山上了嗎？……這麼多的問題圍繞着我，我的思緒又飄了起來，我又想象了起來。
老師，您下次能帶我們一起去嗎？
PS：大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字數是不管的'！請寫評論的人不要説我寫的少哈！（否則後果自負）還有，如果有人想知道他們怎樣過去的話，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~
有趣的作文課作文14
這天，我們的時代作文班舉辦了一次品嚐“酸甜苦辣鹹麻”的活動，活動規則是：一組人上去喝，下面的人猜測他們各自喝的會是什麼水。
一看黑板上出現了九種水：檸檬水、鹽水、糖水……哈哈，有的讓人看了就淚流滿面，有的甚至會使人愁眉苦臉，它們竟然是辣椒水和花椒水!
活動開始了，第一組的.同學上去了，只見管睿康同學喝過後，臉上的表情悠然自得，一看就知道嚐到了“甜頭”，與此同時，同學們在下邊兒七嘴八舌地討論起來，有的説其實很難喝，他只是在裝模作樣罷了;有的説是糖水，還有的説是果汁……正在大家討論得如火如荼之時，管同學宣佈了答案：“是果汁!”“耶!”猜果汁的同學們歡呼雀躍起來。
第二輪開始了，只見古泰宇同學一副自信滿滿的樣子抓起杯子就喝，他的表情看起來像是在喝白開水似的，大家交頭接耳地竊竊私語：“他喝的是什麼呢，是果汁?還是……”最後，古泰宇同學説：“是白酒!”“哇哈哈!”大家被他的表情矇蔽了。這一輪就在同學們的失落聲中過去。
第三輪時，該我了，我心裏有些忐忑不安：“我會喝到什麼?辣椒水?花椒水?別是酒吧!”種種猜疑讓我有些心生畏懼，我有點兒不想喝了，不過好奇心促使我情不自禁地抬起杯子，小心翼翼地喝了一口：“咦?這不是糖水嗎?”於是，我毫不掩飾地做出一副美好的表情，“糖水!”大家異口同聲地喊出了答案。
活動結束了，這堂作文課可真有趣，好玩的同時也讓我領悟到了些道理：人生本來就有不少的酸甜苦辣，就看你如何看待了，我自個兒覺得應該做到甜時別自滿，苦時別放棄，酸時別傷心，辣時彆着急，這樣就有可能成為人生贏家!
有趣的作文課作文15
哎，今天上作文課，老師怎麼笑容滿面？大家正在奇怪，老師説：“今天寫作文前，我們要做一個遊戲！”我們聽了高興得幾乎要跳起來。
老師首先在黑板上畫了一個娃娃的頭，又給它添上了一雙水靈靈的大眼睛和一張紅彤彤的小嘴巴。可是， 娃娃唯獨沒有鼻子，於是大家叫了起來，説：“老師娃娃沒有鼻子怎麼辦？”
而老師卻對大家説：“這就是我們要做的一個遊戲：貼鼻子。請大家先為娃娃做一個小鼻子。”説着就把紙頭髮了下來。
過了一會，大家的“鼻子”都做完了，小麗自告奮勇的説：“我來試試！”老師點了點頭，她便走到了黑板旁，老師拿出了一塊手帕，矇住了小麗的眼睛，小麗慢慢的摸索着，馬上，她便摸到了娃娃頭，他高興極了，一下子就把鼻子貼了上去，這時，大家鬨堂大笑，小麗扯下布，一看到自己的.“傑作”也樂得不停，原來她把鼻子貼到娃娃的嘴巴上去了！
後來，又上來了幾個同學，可他們也沒一個人能貼準，不是貼到耳朵上了就是貼到眼睛上了！樂的大家笑個不停。
這時，小小上來了，他先用手測量了一下黑板到娃娃鼻子的位置，又打了一下比方，直到胸有成竹了才讓老師蒙上了眼睛，老師見他這樣便又讓他轉了三圈，搞得他暈頭轉向，摸不清方向了，便向講台那邊摸去了，這時，他聽到了同學們的笑聲，就知道自己摸錯了方向，便又朝其它方向摸去了，可摸了半天才摸到黑板，摸到以後，用手臂量了一次，兩次，三次，就一下子摸到了娃娃鼻子所在的正確位置，毫不猶豫地貼了上去，此時，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲，小小拿下手帕，看見有了鼻子的娃娃笑的更燦爛了。
看了小小的表現，我知道了做這個遊戲，要掌握它的訣竅。
遊戲結束了，老師叫我們以遊戲為材料，寫一篇作文，這次寫作文，沒人再叫沒東西好寫了。