我的青春擺渡人作文(彙編15篇)
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我的青春擺渡人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的青春擺渡人作文1
在多姿多彩的校園生活裏，有多彩繽紛的社團活動，有熱鬧非凡的六一兒童節，還有活躍愉快的元旦活動……都給人無限的趣味。日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不鬧不怒！它陪同我們走過成長曆程。
雨果説過：“書籍，散步在別人的靈魂中。”我卻説：“書籍，擺渡在我們的書海中。”書籍，它就是一個擺渡人，我們就是船上的觀光者，欣賞風景。它帶我們把書海暢遊一遍，我們則欣賞到許多美好的事物，一路的風景，耐人回味。
七八歲的時候，我最拿手的便是《唐詩三百首》。本來這唐詩是多麼的枯燥乏味，可是你懂得它的意思，並已熟透心中，你會覺得簡單有趣。小時候我最先會的便是王駱賓的“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。”後來古詩越學越多，有“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的生機春天；還有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的熱情夏天；有“明月鬆間照，清泉石上流”的清涼秋天；還有“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”的`厚重冬天。詩歌，像一幅幅畫卷，漸漸地在我面前展開，讓我看到美好的風景線！
到了四、五年級的時候，我便接觸到名言警句，瞭解“讀書百遍，其義自現”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“讀書破萬卷，下筆如有神”的讀書名言，在青春裏，書再次在我的心靈中萌發。書籍，就是成長路上的必經之道，在道路上可以無拘無束地奔跑，自由自在地散步。讀書培養我們的身心，哺育我們的心靈。
升入國中，所學的課文可謂是難上加難！朱自清的《春》寫出了春天的蓬勃向上，這讓我聯想到青春不應該無限吸收讀書嗎？又相繼學習了史鐵生的《秋天的懷念》，一個雙腿癱瘓的作者卻依然能堅持下來活下去，意志力可謂佩服！史鐵生在年輕時就癱瘓了，我們的苦惱怎能相比？因為我們有書的陪伴，苦惱像冰塊一樣不久就融化了！
書，是我們的良師益友，也像朋友一樣陪伴我們的成長曆程！它也像一個導遊，帶我們“行”萬里路！它更像智慧大門的鑰匙，待我們開啟！
在我的青春裏，有了書，我不再感到寂寞，不再感到苦惱，不再感到迷茫。感謝我的“青春擺渡人”，感謝你給我的快樂，感謝您，感謝您……
我的青春擺渡人作文2
我們一家人走到風平浪靜的河邊，只聞鳥兒清脆的鳴叫，河面上只有魚兒遊過，留下點點波紋，一圈一圈。我們左顧右盼，尋找着是否有過往的船隻，但只有秋風吹過，過了一會兒，正好有一艘船停在了岸邊，我們便請船的主人送我們到對岸，爸爸説他是擺渡人，指引着我們前行的道路，讓我們前行的道路不在一片迷茫，甚至，父母，老師，朋友也都會成為我們的擺渡人。
橫在我們面前的這條河流宛如人生中的一道坎，是我的擺渡人將我扶了起來，為我指引一道正確的`道路。
有一次，我寫作業時有些慢了，媽媽一直在我的身邊陪伴着我，我通過桌前的鏡子看見媽媽正緊鎖着眉頭，眼睛透露出一點點的着急神色。
我百般焦慮的抓着頭正在想一道題的時，頭部突然受到了強烈的撞擊，我回過頭，一臉無辜樣望着媽媽，就在這個時候，媽憤怒地指着客廳中央吼道：“過來！”我畏畏縮縮地過去了，媽媽狠狠地罵了我一頓，一聲快速的風聲從我耳旁呼嘯而過，一條紅色滾燙的印子從我的皮膚上緩緩升起，我不敢看她，飛快地跑到課桌邊繼續寫着作業。
我終於寫完了作業，我媽叫我到她的房間，進去可能會又是一次劈頭蓋臉的責備，但如果不進去呢？會不會違背媽媽的意願……我懷着忐忑的心情推開了媽媽的房門，我驚訝的發現，她的兩頰已被淚水沖洗，媽媽讓我坐下，我愧疚的説：“對不起，我今天做作業做的那麼慢，太讓您着急了我，請您原諒我。”媽説：“我性子太急了，當時，我們應該坐下來好好談談，就像現在這樣子，你原諒我好嗎？”我不知怎麼的，兩行熱淚爭着出了眼眶我，經過臉頰，不知滴何處，不知方向。
漸漸地在大在那之後，我的速度也漸漸地有些提高，變快了許多許多……我很感激您那麼用心，我才能變成今天這樣。
有時，我覺得我便像這滴淚珠一樣，漸漸地，城市中迷失了方向，經過我們那次簡短的談話後，我明白了，那滴淚珠滴在了正在向我完美青春邁進的道路上，我提高速度的道路上，母親為我指引的道路上。父母便好像我的青春擺渡人一樣，引領我重新回到正確的軌道。
原來打在我身上的痛是那個擺渡人為我指引的方向的過程；原來，我就是那艘船，那艘不知所措迷失了方向的那艘船；原來，母親就是那個擺渡人。
我的青春擺渡人作文3
我是陸老師20多年教書生涯裏普通得不能再普通的一個學生，陸老師是我大半個國中、可能也是我將來人生中銘記最深的老師。
第一次見到老師是在八年級的第一節物理課上。他看上去五十歲左右，標準中年男老師配置：條紋襯衫，頭髮有些白，關鍵還有些禿頭，皮帶搭配大肚子，上面扣着鑰匙串。最最奇特的，是他那一口不知道來自哪個犄角旮旯的普通話。
剛上課還有些不知道他在講什麼，那普通話真是聽不懂。但他説他的夢想是想當一名播音員，講出來真讓人笑掉大牙。還有更令我們瞠目結舌的，他説以前差點去造火箭。老師每每講到這件事就一臉懊悔樣：“我當年26個英文字母都沒玩溜，結果就跑來教書。”印象中有一次還和英語老師較勁，辯論一個英語物理名詞。真是一個怪老師。
後來漸漸習慣他講話，雖然時有把類似“比熱容”説成“比熱龍”的小尷尬，但沒多大在意，因為他上課真的挺吸引人的。哪要那麼多讓人眼花繚亂的PPT？一個有趣的實驗過程就解決了。再不然，他隨口舉個例子都能給你講明白這個理。就是這個“死磕”到底的精神，他特喜化歡追在我們身後問有沒有錯題，有沒有不懂，趕緊提出來。大家沒人敢問，他一個個走下去翻開練習書給你講。有時一道題錯的人挺多的，他不嫌煩能多講一個學生就多講一個，直到你懂為止，上課時還會再講一遍。就連開家長會的父母們都願意多留幾分鐘聽他“叨叨”。
白駒過隙，我升到九年級，聽説他留在八年級教書。我曾多次揚言要衝進八年級講堂聽他上課，又估計會在課堂上哭得不成樣。我想念他那口讓我十分懷念的普通話，普通的衣着，講着課自己會激動地踮起腳尖，神采飛揚的眼神，老是砸偏的'粉筆頭，宏大的造火箭理想，老師課堂中的一切似乎閉上眼睛就能看到。
那第一位教我物理的老師，他像擺渡人那樣，將我送到將要會考的一岸，又去擺渡另一批學生。剩下的路更多地靠自己，他不僅教的是知識，更是一種精神。對夢想保持着初心，對一切事都充滿希望。當處於低落、沮喪的時刻重新燃起希望，保持初心地繼續走下去，在遇到困難時，要有與其死磕到底的決心。
我的青春擺渡人作文4
如果我真的存在，也是因為你需要我。——引自《擺渡人》。
孩提時，爸爸總是因公出差，每次臨走前總會拿出一本《唐詩三百首》，告訴我：想爸爸時，就背詩，等你背出來了，爸爸也就回來了。於是一個個深幽的夜晚，寂靜的房間，沉默的夜色。瞥見空中懸着的一掛明月，久久凝視出神，雪白的光亮，勾勒出了爸爸的模樣。回過神，月光落在攤開的書上映亮了那首《靜夜思》，彷彿父親就在我身邊，在身邊靜靜聆聽我背詩……
那段歲月無論從哪種角度讀你，都是朦朧的，記憶的屏障中，曾經心動的文字似近又遠……
後來，因搬家轉到一個新的學校，一個陌生的環境，一個人走在城市的黃昏，孤獨被斜陽搖曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮雲裏。睡前偶然翻開《唐詩三百首》“舉杯邀明月，對影成三人。”我真切地看見，幽靜的夜晚，皎潔的月色下，一個正在舞劍的仙人。遠方天明，涼風習習，他衣袂飄揚，與明月、人影共酌共舞。貌似孤獨，實則是一個人的歡愉。於我而言，好似李白正在天的那端悄悄引領着我，告訴我朋友是自己去尋找的，快樂是自己給予的，一個人若是無法讓自己快樂，又怎能和別人一同快樂呢？
時光的.年輪一圈圈的轉去，我結識了許多朋友，漸漸地，讀了許多李白的詩作，漸漸瞭解了他，漸漸走近這位擺渡人。
又是一年的四季更迭，青春時期的我只身赴於繁重的學業中。但心中一直有個念頭---我想打架子鼓。當初軟磨硬泡得來的架子鼓，卻已隨着成績的下滑塵封已久，可我依舊渴望那汗水和鼓棒在空中飛揚，鑔片和鼓皮在空中震動的場景。此時又念及白的詩”天生我材必有用，千金散盡還復來”一幅畫面猶如一部黑白片，在河流的背景下回放着。他與我一同坐在鼓架前，一同敲打着那激昂的樂章。李白、我與音樂之神站在一起，感受着這份美好。
然則我開始看網上的視頻教學，重新拾起我的架子鼓，試着與父母溝通。我想青春本不該如此荒廢，它就是狂放的，我又怎能辜負這大好時光，既然“天生我材必有用”，就應試着放手一搏！我要堅持練下去，堅持理想，大膽自信地走下去！
恍惚間，李白已伴我走過大半個青春，他就是我的青春擺渡人。我彷彿理解，李白是仙但非仙，他只是一個人，一個孤獨的、與酒作伴的人。他、酒與明月對影成三人，風花伴舞，永不獨酌。他的思鄉，他的對影，他的乘風破浪，都是李白，真正的李白，我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文5
生命若是一場殊途，遇見就是最美的盛放。時光之外，錦字之間，在不安的青春裏落地開花，成全着千迴百轉的暖。不問紅塵幾許，不問天涯何處，撐着小舟，在惆悵、悲傷、喜悦的情素裏，伴着我渡到彼岸。
在青春年華里，我迷失過。繁多複雜的英語字母充斥着我的世界。在冰冷的世界尋不到安全感。在無數次責備，在無數抨擊後，累了，煩了，想放棄，擺擺手，不帶走一絲塵埃。望着那些在字母間穿梭如魚得水的人，那岸歡聲笑語，那岸風景宜人。渴望，在可望不可及的仙境裏，儒弱着，沒有一絲存在感。
“彼岸煙波流轉，可有人尋我？對岸繁華三千，可有人渡我？”
她的出現是在瀟瀟春雨的午後。她要求我背書，在支支吾吾與過度緊張後，她努拍桌子，生氣的衝着我大叫。淚水，不爭氣的奪眶而出，落在那篇，我恨不得撕碎的文章上，心很痛很痛，無法辯解什麼。瀟瀟春雨灑枝頭，煙縷織成愁，遙望落花滿地殘紅，心不覺觸動。那年的雨，滴下了屋檐，落在了手背，滲入我的青春裏。
迎着光亮緩緩背誦。她在不起眼的角落望着我，投來關切的目光。早該下班了但她沒走，陪着我，在那條通往英語的路上奮戰。在喧鬧的大街，人聲鼎沸的城市，她站在燈火闌珊處，在光暈籠照的角落，在我芳華的青春裏陪我渡過。
回首似水流年，這件事在我的青春裏鐫刻下獨一無二的痕跡，心中激動千層浪花。是感動，是感謝，是你每一個跳動的.字母都拔動着我的心絃。感動許久許久，偶有淚水滑落，不是悲傷，悵惘，而是感謝滲入骨子裏，無處可逃，無處安放，無他
曾老師，感謝你，成為我青春裏的擺渡人，感謝你讓我明白哪怕青春無法飛翔，也要高高躍起！哪怕青春無法遨遊，也要奮力前行，哪怕青春無法奔馳，也要努力挪動，哪怕青春無法點燃，也要放出一絲熱氣。古銅色的外牆上佈滿厚厚的塵埃，再回首，物是人非。斑駁的青苔，充盈着難忘的回憶。教學樓的小草，都見證着青春裏的感動。時光是流動的畫卷，半入清風，半入塵埃，在風塵的歲月中，我們懷揣一簾幽夢，以風的姿態灑脱，以荷的温婉期許歲月靜好。
每個人的青春裏都有一個擺渡人，在人生的遺憾之時，陪着你，幫你從此岸渡到彼岸。離你最近的遠方，路途不遠，擺渡人會渡着船，守候着你，一起成長。我們終會上岸，無論去到哪裏，都是陽光萬里，鮮花盛放。感謝曾老師，出現在我的青春裏，讓我把青春路上的美景豐盈心靈，化作一道屬於自己的風景。
我的青春擺渡人作文6
生命的日子裏，有晴天，也會有雨天雪天。
人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口和沒有橋的河岸。面對着一個個突如其來的災難，我們怎樣才能戰勝它們？折一隻船駛過重重疊疊的黑暗，擺渡到勝利的彼岸！
透過微微搖擺的紗，我看見温暖的燈光，我聽見一家人的歡聲笑語，窗外的影子將他們拉得好長好長，我知道那是幸福美滿的一家三口。
在我成長的足跡中從未有過我的母親。在小時候，我甚至連她樣子都不知道，只聽過電話那端母親温柔的話語。在有一段時間我甚至很恨她，因為同齡人對我的嘲笑，説：‘我是有媽生，沒媽養的孩子。我討厭這不公平的一切，我埋怨過老天的殘忍，我埋怨所有人。
年幼的我從未想過可以再次見到她，夏天北京是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在故宮上空撐開了一把巨傘，遮住了直射的`太陽，整個園子綠菌菌的。抬頭向上看，彷彿進入了神話世界；陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風一次，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。
我同父親一起來到母親生活三十幾年的北京，那個冷冷清清的家——拂林園。我們來到門口父親讓我敲了敲門，門開了。呲溜一聲，我就躲在父親偉岸的背後，用小手輕輕地拉了拉，不敢出聲。一抬頭髮現了母親的面容，臉上的溝壑飽經風霜，黑黝黝的臉龐讓我看了有些心酸。那雙如男人般的，如樹皮似的雙手，我從不知道母親會如此的蒼老。
回憶着，母親的照片，那一位亭亭玉立的少女，在春的輔助下翩翩起舞，好似落入凡塵的精靈，一剎那，我陶醉了。回想起最可笑的是，我既然問父親：“那個老阿姨是誰？”“你的母親”我驚呆了，我沒有想到母親的臉上竟留下了歲月的痕跡。
她用她佈滿繭的手拉着我，回眸一笑：“媛媛，媽媽帶你去看看你從小到大的照片好嗎？”我害羞地點了點頭。她便帶我走向了她最寶貴的記憶寶庫，帶我回到那無憂無慮的日子。
翻開擦得金燦燦的回憶錄，她指着一張照片：“這是你小時候的照片，那時的你真可愛。”我躺在母親的懷裏笑着，對這世界充滿好奇。那是我蹣跚學步的時候，我們小手拉大手，空氣裏到處瀰漫這和諧辛福的味道。聽着母親如濤濤流水般的語言，我不經偷偷的流下了淚水。母親緊張極了：“媛媛，怎麼了嗎？”我撲倒在母親的懷抱大聲叫道：“媽”。她説道：“你這孩子。”
本以為我與母親之間隔了一條大河，她在河那頭，我卻在河這頭。可是，我沒發現母親是我青春的擺渡人。
夜很涼，而我與她依舊在哪裏……
我的青春擺渡人作文7
如果不是你，就不會有現在努力拼搏的我，如果不是你，我就不會認清這世態炎涼，如果不是你。
如果，在這個青春裏，沒有你的出現，也許它就是枯燥無味的，亦或許似不會發芽的種子，一直深深地埋在土裏。
第一次來到這個班級的時候，我第一眼就看見了你，那時，你正和其他同學説説笑笑，也許，從那時候，我們就埋下了不知名的緣分，這亦或是我們的開始。
還記得嗎？那時的我成績特別差，若不是有你的幫助，我的成績還會像以前那樣一塌糊塗，令我記憶深刻的是那時候，因為上課，我一直走神，老師講的課我都沒聽，作業做得一塌糊塗，被捱了幾個板子，老師問誰願意教我做題，你毫不猶疑的舉起手説：我來教，當時，我鼻子酸酸的，眼睛裏淚花在不停的打轉，因為啊，蠻感動的，後來，你很認真的，一題一題的教我，直至讓我弄懂為止，之後，我問你“明明你都已經做得很好了，為什麼還要這麼努力呢”為了以後的幸福生活，也為了不被這個社會淘汰，所以才要讓自己一天比一天優秀，一天比一天努力。在學校，你經常帶動我學習，因為有你的幫助，我的`成績也一天一天的好起來。
還記得嗎？那個夏天，那個七月，透藍的天空，懸着“火球”，雲彩似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤，我們在河邊，躲在陰涼的樹下，吃着冰棒，談人生，我跟你説，我不知道將來要做什麼，不知道將來應該成為一個怎樣的人，你告訴我，順其自然就好，不必太在意以後會發走什麼或者以後會怎樣，過好當下的每一天，不負當下的每一天，如此，安好，或許這就是給未來的你最好的交代或者驚喜。你送了一句話給我，“過往不戀，未來不迎，當下不負，如此安好”每當我覺得生活沒有意義時，想起這就話，我就會重昂鬥志，努力拼搏奮鬥，謝謝你，在這個青春裏有你安好。
還記得嗎？我曾問過你，為什麼這個世界上有許多人勾心鬥角？你給了我答案。“這個社會不亞於似個生物圈，善良，單純的人是羊，自私，貪得無厭的是狼，現實點就是優勝劣汰，你不去努力你就會被淘汰，現實亦或許就是如此殘酷”。
是你，讓我敢於去拼搏，是你，讓我看清了世態炎涼，也是你讓我的青春變得更有意義。
你就是我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文8
昨日渡往明日，從回憶渡往夢想，從現實渡往幻想。漫漫風雨人生路途，總有渡人與你風雨同路。
依稀記得，小時候我非常頑皮。一到下雨天，就非常興奮，每次都要跑到院子裏去，摔個跤，打濕衣服，才肯罷休。而奶奶一次次耐着性子，追趕着我：別跑啦！摔了你可就沒衣服穿了話雖這麼説，卻每次為我換洗衣服，不讓我受涼。
長大些，讀幼兒園了。奶奶每次頂着日曬雨淋來接我。一天，天氣非常炎熱，奶奶來遲了。我跟着同學離開了約定地點，發現身邊並沒有奶奶的身影，我嚎啕大哭起來。奶奶四處找我，大汗淋漓，發現我時，眼裏充滿了關愛與自責，指責道：〝不是叫你在約定好的地點等我嗎？又到處亂跑〞我感到委屈極了，很長時間不再理會她。
轉眼間，讀國小了。學校要開家長會，而父母在工作，無法前來。當我一個人眼巴巴地看着同學們都有親人陪在身旁的時候，我很難過。奶奶在鄉下勞作，聽到沒人來開家長會時，立刻放下鋤，馬不停蹄地趕來，不顧路途遙遠。當我看到她進門瞬間，高興地撲進她的懷裏
剛進中學，還不適應中學的生活，晚上很晚才休息。媽媽總勸奶奶：〝別總慣着她，讓她自己洗衣服，都這麼大了〞奶奶不肯。寒夜，冷風刺骨。我卷着毛毯下樓上廁所，看見浴室裏有人。燈光下，奶奶稀少的黑髮中，白髮清晰可見。歲月蹉跎，那時我才意識到奶奶老了即使這樣，她也依然在用她那皸裂通紅的雙手為我洗衣。
而現在，我很少再回去了。奶奶的模樣感覺已很陌生，模糊。等我回家時，奶奶笑着，不停地在衣兜裏摸索着，掏出一把皺皺的零錢，拼湊成50塊錢遞給我：〞你啊！拿着錢去買學習用品，不要推託。總打電話説，城裏的回鍋肉沒我做的好吃，以後回來常做給你吃，別虧待了自己的身體，常回家看看〞我看着她轉身離開，那個瘦小蒼桑的`背影，走路一瘸一拐的，風濕關節炎折磨得她整宿難以閤眼睡覺。再也不是我心中的那個偉岸身軀。
我坐在車上，看着漸行漸遠的故鄉，逐漸被迷霧籠罩。看着天空不斷遠行的晚霞，感受到了時光的流逝。每個人都將老去，或許現在陪伴老人，就是在善待未來的自己。
每一代人，都在傳承着可貴的渡人精神。
做個渡人，渡人渡己。
我的青春擺渡人作文9
人生如逝水，東流無歇時。曾是當時年少，曾是令人羨煞的好時光，也曾是段迷惘的日子。物轉星移，往昔瓊夜。此時忽然憶起我的鄰居，那個優美的姑娘。
姑娘長我五歲，當時已讀高中了。無可否認她是個完美女孩。從未見過好為了何事而耗費心力，而唯一例外，大抵是讓我失望不已的小提琴。
四季更替，我仍記得最初的琴聲，幾乎撕磨着我的耳脈。“嘎吱——嘎吱——”尖鋭刺耳，單一的音調，重複在幾個音符間徘徊，如踩碎枯杏葉的聲音，毫無曲子本身的優雅清貴，卻似醜小鴨伸長頭頸悲鳴，不留餘力地放聲大喊。晚冬的風躁動不息，夜不眠，人難寐。
我總以為她嚐到苦頭便會毫不猶豫地放棄，一如我那時面對繁重的學業丟下繪畫一般。但一夜的苦彈只是讓她感到不甘。之後的日子裏，姑娘從未停止過對小提琴的熱愛和追求。
暗香浮動是春的旖旎。她的琴技還很生疏，帶着一絲小心翼翼。院子裏花姿綻放，滿樹銀白，梨花飄香。
盛夏紛至沓來，驕陽似火。她自己關在屋子裏，一個人默默練習。我從院子裏抬頭看，姑娘坐在陽台，膝上躺着厚厚的.冊子，是她所寫的心得。她閉上眼，下巴抵着小提琴，沐浴陽光狀似陶醉。我雖不懂音樂，卻也明白她的曲子已有了靈魂。咬一口青色的梨子，是滿口清香。
葉落成丹，斂去一身蒼茫，落地秋華，東風蕭瑟。每逢週五傍晚她總是抱着小提琴匆匆而去，到街角的修理店。遲暮把流霞染成金黃，她才歸家，帶着滿身疲倦。我伸手從樹上摘下一隻梨。甜意浸潤心靈，蕩起微波。
星海匯聚成明亮的夜晚，她用纏了繃帶的指尖拿起琴棒，拉錯了，從頭開始，她細細研讀着以前的筆記。月色朦朧，她再一次拉起來，下巴有些發疼，輕輕一摸，“噝——”她呲牙，手上有幾絲淡淡的血紅。簡單處理，她又舉起小提琴，華美的琴聲，在月色下流光溢彩，那是她的信仰。重新抬起手，那琴聲似朗月躍出雲層，似朝陽温暖大地，似含了一冬的花蕾瞬間綻放。姑娘單薄的背影顯得十分自信，是過去所少有的氣質。其實很早以前小提琴就已成為她的驕傲，她的愛，她早已蜕變為天鵝。
姑娘一定會是個優秀的小提琴手。因為她的堅韌能使音樂的力量不再渺小，足以蕩起波瀾，帶我度過青春的彼岸。
歲月是一場有去無回的旅行。也許有一天我會發現，再多的風景與她的小提琴也不過爾爾。
我的青春擺渡人作文10
在這片青春的海洋中，誰都有迷茫的時候？誰都會有在這片‘海洋’中迷失自我，掉入萬丈深淵，丟失方向。但是在這青春中，每個人都會有一個自己的‘擺渡人’幫你指引正確的方向，讓你的青春不迷茫。
在我的青春中，就有一個我的‘擺渡人’，在幫我指引正確的方向。這個人就是我的爸爸媽媽，成為我人生中的導師，幫我成為一個好學生，好孩子。幫我糾正了我的壞習慣。
記得有一次，在那個冬天的早上，我早早地起來收拾了來上學。懷着高興的心情，小聲的唱着歌，來到這個書聲朗朗的學校，讓人遨遊在這個知識的海洋裏的感覺。我走進這個校門口，有一絲絲自豪，我在這所學校裏讀書。因此，我前幾年成績都還不錯，父母對我很放心，所以他們也沒怎麼管我，説我。可是這讓我很鬆懈，讓我感覺父母不愛我了，都不像其他家長那樣，管着自己的孩子，天天關心、天天關注他們的身體、成績。而我的父母不像其他孩子的父母那樣。心想，他們是不是不愛我了，寶寶心裏苦，但寶寶不説。不行，我要想個辦法讓他們注意我、關心我。哈哈，我也太聰明瞭。
於是，我晚上就故意比平常寫完作業晚了半小時。心想，這應該可以讓他們注意、關心我了吧！歐耶！我真是天才！可是他們沒有來我房間來看我寫作業的情況。歎息説，哎！我該怎麼辦呢？就在這時我想起了我的電腦上的一句話，要想父母關心、關注你，你就要有一些壞習慣，這才能讓他們關注你。於是我心中的‘黑天使’就開始行動了。
於是，這幾天我不像以前那麼聽話了！我開始上課不讓真聽講了，作業也沒以前那麼完成的好了，課堂上也不那麼積極了，背書也背不到了。因此，我就‘光榮’的請家長了，父母來到學校過後，終於，來跟我主動説話了，歐耶！太開心了。但是我還是有一種被老師批評和家長批評的'不滿。因此，我就一直這樣的表現，後來，我也有了這個壞習慣了，開始玩電腦了。
直到有一天，爸爸媽媽好像覺察到了，我變成這樣的原因，是因為他們給我的關心太少了，就給我了關心。可是，我還是這樣。直到有一天我在玩電腦的時候，他們把我的電腦關了。給我説，現在我不努力，那我就只能像他們一樣辛苦，爸爸媽媽也有錯，是給你的關心太少了。就在這時我醒過來來，給爸爸媽媽説，對不起，爸爸媽媽，我錯了！
這就是我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文11
每個人的青春，都如同一片海洋。而我們，則乘着扁舟，航行在未知的旅途中。遭遇危險之時，有擺渡人的陪伴；陷入迷霧之時，有擺渡人的引導。茫茫大海之上，擺渡人的身影，是多麼的親切。
猶記得，在我上國小之時，你每天都接送我。早晨，我踏入校門，也曾不會忘記回頭，看看你，那漸行漸遠的背影。時光飛逝，轉眼間，你已經從一位精力旺盛的壯年人，變成了一位滄桑的老人，你佝僂的背影，彷彿在訴説着歲月的無情。可即便是這樣，你也不辭辛勞，堅持着每天送我上學，四季更迭，從未中斷。黃昏之時，夕陽的餘暉灑滿歸家之途，留下兩道和諧的身影。我常常牽着你的手，和你一起，走在放學回家的路上。那時，你常常問我一些學校裏所發生的一些新鮮事，我也總是敞開心扉，向你訴説一些有趣的事情。就這樣，我們共同度過了一個個春夏秋冬。至今，我也難以忘記，那一段段美好的回憶。
猶記得，你與我討論奧數題時，那份專注的神情。在我遇到一些困難之時，你總是願意和我一起，討論商議。還記得那時的你，就像一位師長，常常用自己的耐心，去引導我的思維，使我能夠獨自解決一些問題。在我因此而感到煩躁不安時，你首先給予我的，不是指責，不是抱怨，而是一聲聲鼓勵的話語，以及一份份貼心的安慰。很多時候，我常常望着你。你的眼睛，也許不如以前靈敏，需要老花鏡的輔助，但是，我將永遠不會忘記，你在幫助我解決問題時，那份專注，投入的神情。
如今，我已來到城裏，開始我國中階段的學習。但我從沒有忘記，每一個空閒的週末，都回家來看望你。每一次的歸家，你總不忘熱情地問候，併為我準備可口的飯菜。而我，也不會忘記，由衷地問候你，並像以前那樣，為你講述學校中有趣的事情。如今的你，已常常卧病在牀，我倆見面的機會，也少了許多。但是，我倆的.聯繫，將不會中斷；我倆的情誼，也不會消逝。
每個人的青春，都如同一片海洋，想要順利到達彼岸，卻少不了擺渡人的幫助。我的爺爺，就是我青春的擺渡人，是他，陪伴我，走過了這些風雨，帶領我穿越了重重迷霧。對此，我表示深深的感謝，我會將這段美好的回憶，牢牢地銘記。
我的青春擺渡人作文12
你是暴風雨中鳥兒避難的你是浩瀚海洋上為濱方向的鉅艦照明方向的燈塔，你是牆角數去梅凌寒獨立自開的剎那芳華，你是我青春年華時的擺渡人。時時刻刻温暖着我的心靈。
——題記
望着懸掛在室中的那半輪蒼白的月亮，我的心彷彿已經回到很久很久以前。那同樣是一個夜晚，喔，不，應該説是黃昏，我獨自一個走在人來人往的大街上，太陽把我影子拉得老長。我看着身旁匆匆忙忙走過的“上班族”，看着最後一絲陽光沒在了遠處的山後，我的心卻平靜不下來。看着天邊那幾絲金紅色的“紅絲帶”，我的心裏或多或少湧現出一股不祥的預感。
看着天邊越發猩紅的雲朵，我突然有了一種飛奔回家的感覺。它們像血一樣凌亂而又不失規則的被頑皮的小孩撒在天邊。
到了家，我上氣不接下氣的站在家門口，我看着昔日的東西，總有一種怪怪的感覺。“咚、咚、咚”，我看似毫無規律地敲了門。開門是媽媽，看着她那哭腫的眼眶和桌子上那蒼白的孝帶，我彷彿明白了什麼。可是，等她告訴我這個消息以後，我才感覺到了失去親人的痛苦。“爺爺去世了！”。那天，我沒哭，可真正看見他那張慈祥的臉頰，我的眼眶都濕潤了，可當我在看到他的照片時，他好像在對我説“好孩子，要堅強，不要哭，爺爺會在天上注視着你哦！”“真要離開你我還真有點不捨，還記得你小時候爺爺帶你捉知了，你可高興了”。是啊，捉知了……我的思緒又回到了小的時候。
“爺爺，我要那個，就是那個。”充滿稚氣的聲音迴盪在樹林裏，在看小男孩那邊那位，慈祥的看看小男孩把剛剛捉的知了輕輕的放在了小男孩手裏，小男孩高興的蹦蹦跳跳看着爺爺説：“爺爺，等我長大了一定給您捉知了。”爺爺笑了笑道：“男子漢説話要自數喔。”小男孩高興地點着頭。
微風浮過，輕撫着我的臉頰，我的思緒又回到了現在。我望着在蒼白月光下照耀着的天空，顯得越發蒼白，我彷彿看見了爺爺那慈祥的面容。
爺爺，在我的'青春裏給我的心靈填補上了施工或許快樂又或許有趣的糖裏，讓我的生活充滿了色彩，現在我已經是青少年了，可爺爺仍活在我心裏，在我悲伯恩的時候給我鼓勵、安慰。
我的青春擺渡人，您在剎那間的芳華讓我心靈不再感到寒冷，您給予了我光明、温暖！
我的青春擺渡人，您用歲月年華，來寫出我生活的甜蜜。你是我生命中缺一不可的人——我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文13
許多人説我老成，不苟言笑，怎麼會的！十四五歲正是激情如熊熊烈火，熱情似滔滔江水的時候，我怎麼就老成了呢？但，他們説的也有道理，確實，我至少不會動不動就跟親友拌嘴，再所謂的“叛逆期”裏我從未表現過“叛逆”。究其原因，還是汪曾祺，這個中國最後一個士大夫，深刻地影響了我。
八年級時胡亂寫些東西，惜無師承，顯得很散，而宂雜囉嗦，老師建議我讀汪曾祺，苦讀好一陣子後，寫了一篇練手。老師看畢，説“更囉嗦了。”
這個怪老頭的文章與選入教材的文章是格格不入。沒有苦大仇深，沒有驚天動地，亦沒有最後一聲大喊：啊！然後空發一陣好像很高深的議論。小説、散文總是行於所當行，止於不可不止。讓我這個受過多年良好“語文教育”的人有些無所適從。他的《五味》、《故鄉的吃食》、《昆明菜》之類，既沒有人，也沒有事，只是單純地寫這些吃食。這有什麼勁啊！別説，多讀讀，好像有那麼些味兒。細數一下：東北的李連貴大餅、北京的豆汁兒、無錫的炒鱔糊、廣西的酸筍肉絲汆湯下麪、貴州的魚腥草、山東的鍋盔……從北到南，自西向東，全國叫他吃了個遍！半夜被勾引得涎水直流，趕緊拿來一個鹹鴨蛋解饞，卻總感覺沒有“高郵鹹蛋”那樣細膩，以致曾夢想周遊全國。母親問為什麼，答曰“增長閲歷”，“還有呢？”“吃！”
汪老小説中，常可以嗅到舊社會的氣息，陰濕的江陰小鎮，店面灰暗的保全堂，落魄的“歲寒三友”，憨憨的明子，古怪的高北溟……當然，也有開國後的.羊舍一夕，在油中滋滋作響的黃油烙餅，被的沈沅……，都是那樣的普通的不能再普通的人，事物。有些作家認為舊社會是落後的，“文革”是殘酷的（的確如此），就主觀的把醜處放大，胡亂推出來一些醜陋不堪、難以入目的漿糊，義正言辭地告訴你這就是當時的社會。汪老像是一個飽經滄桑的老人，坐下來，一張一張地給你看過去的寫照，自己在一旁靜靜地解説……卻更讓人心動。我的老成，也許是從此而來吧。
在滔滔不絕的熱情的駭浪中，理智的孤帆不知何時就會被一個浪頭打翻，所幸青春得遇汪老，他的幽默，他的恬淡，他的中正平和，使我的河流改道，山川變色，既不失大江東去的豪放，又不失小橋流水的細敏，使我一個為學業所累的學生，可以學會細嗅生活，品味真情。
我的青春擺渡人作文14
看着眼前嶄新的鋼琴十級證書，我的思緒被扯向不遠處，我想起了那個小妹妹，一個和我一樣彈鋼琴的小女孩……
暑假裏，我準備參加鋼琴十級考核。“想通過十級的考試不是那麼容易的，必須要努力刻苦的練習考級曲目，每天至少要練個兩小時，每週還要加課！”老師的話擲地有聲，讓我的心涼了大半截。老師一直説我有鋼琴天賦的，説我識譜能力還不錯的，我想稍加練習應該沒問題的'。現在看來這個暑假要過苦行僧的日子了。但天生不服輸的我起初還是每天按要求練習着。但漸漸地，我的老毛病又犯了，不願意吃苦了。從每天的兩小時漸漸地縮水為一小時，後來甚至只練半小時，媽媽儘管也每天催我，但我就是不想靠近鋼琴，實在太枯燥乏味了。鋼琴就像一個龐大的怪物時刻都要把我吞噬掉。隨着練習時間的減少，我對曲子也越來越生疏，水平急劇下降，老師起初也會鼓勵我堅持下去，但慢慢的她也不多説什麼了，也許對我放棄了吧。
一個陰暗的週日，我照例又去上鋼琴課。在教室外的走廊裏等待上課時，一陣悠揚的琴聲傳入耳畔。這不是我們的十級考級曲嗎？這麼流暢啊！我似乎看到了一個老師或者優秀的鋼琴手在自如的飛揚着指尖。好奇心促使我走進那個琴房，令我驚訝的是：那時一個大約一二年級的小妹妹在彈。她小小的手努力地夠着高八度的琴鍵，臉上滴滴汗珠在滑落。儘管側對着我，但我依然可以看清她那專注的神情。我呆呆地站在那兒，內心有點激動，臉上有點潮熱……。
思慮着，我耽誤了上課的時間，老師出來找我。她看到我站在那兒朝裏看着，就對我説：“看到了吧，她才二年級，她是上節課的那個王老師的學生。她每次下課後都認為自己彈得不好，都會自己留下來，找空琴房再練，其實她已經彈得很好了，她説她一定要考個優秀。”我低下了頭，老師沒有再往下説，只説了句“我們上課去吧”。
從此，我像變了一個人。每天在家至少練兩個小時，上課時，我也很專注認真。每當想氣餒時，我眼前總會浮現那個小妹妹滿臉的汗珠以及努力夠琴鍵的小手。一個月後，媽媽驚訝於我飛速的長進，只有老師笑而不語。
兩個月後，我如願拿到了鋼琴十級證書。我從不可能合格的此岸成功地渡到了彼岸，其中有一個重要的划槳人，就是那個我不認識的小妹妹。是她讓我明白了成功不易，需要努力與堅持。這段備戰考級的日子是我生命中寶貴的財富。我會永遠記住這個小妹妹，她是我青春的擺渡人。有了這段記憶，我相信在以後生活的長河裏，我都是無往而不勝的。
我的青春擺渡人作文15
那一片泛着檸綠的海，是天空與山戀的倒影，風過掀起青澀的浪。初發幼蕊的我們泛舟其上，每一滴水都映出您擺渡的倒影，從始至今，您的槳從未停止。
嫩綠青春少不了您的陪伴。
軍訓初期見到您，剛邁入青春門檻的我們見您年輕的微笑，心中踏實而温暖。軍訓的累難以想象，金色刺眼的陽光毫不吝惜地給地面灑撥熱量，唯一的陰影就是樹下一小片鴿羽色的灰。我們在操場上揮汗如雨，您也沒有休息，一直鼓勵我們要堅持，堅持下去總會有收穫。一段時間下來，陪伴我們的您也累得疲軟，傍晚直至深夜，您只有確認我們都安然入睡後才會回家，冷冷月光在您身後織就了淺銀背影。您的陪伴在我們朦朧的青春中給予了極大的`鼓勵。
淺藍青春少不了您的教導。
那個繁華的夏天，我們揹着“體育不行”的標籤站在籃球場上，我們深知此戰艱難，在我們每進一個球時，您會無比激動地吶喊;在我們失利時，您會帶頭為運動員加油。哨聲伴着橘紅夕陽尖鋭響起，我們輸了，一時氣氛壓抑。回到教室，您沒有責怪，而是認真地帶我們分析戰況，研究戰術。“錯誤不可怕，失利也不可怕，最怕的是因此停滯。”您的話語如脈脈春風，驅走陰雲，整個天空頓時明亮。您的教導在失落的青春中指出了挫折的真諦。
燦黃青春少不了您的嚴格。
初秋的我們都步入了學習的狀態，您也逐步開始培養我們的習慣。放縱了一個假期的我們自然不太聽話，您沒有順應我們，反而更嚴格地去要求。同時，您也努力的以身作則，在告訴我們“不要看着老師”的時候採用各種方法鍛鍊我們的習慣，為了督促我們，您早起踏霜，晚歸踏月。在我們犯了原則性錯誤時，您絲毫不退讓，一定會嚴厲的要求我們改正。當我被您狠狠的批評時，我絲毫不會埋怨，因為這是您用心血澆灌着我成長。您的嚴格在我們幼嫩的青春中給予了我們人生處事的標尺。
果凍般的海散落着金色的光點，舟上的您無意觀賞，卻為我們這些未開的花兒拂去喧囂的浮生，留下清甜的香，您擺渡了我們的青春，卻只給自己留下了疲憊。
謝謝您老師，我的青春擺渡人，因為您，我的青春從不荒涼。