温故而知新作文（精選23篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的温故而知新作文，歡迎閲讀與收藏。
温故而知新作文 篇1
“……”今天上午第四節課時，六（2）班教室裏突然鴉雀無聲，一片死寂。是什麼事情使同學們表情嚴肅，雙眉緊鎖呢？説出來你必定會大吃一驚，原來，“只不過”是一張一年級的拼音認讀卷。
“哈哈哈……這是什麼玩意兒啊？這麼簡單，不是給一年級同學做的嗎？”王同學看到楊老師下發的拼音卷便大聲笑了出來。而別的同學接到卷子後，充滿驚訝，滿臉狐疑。“現在，請同學站起來讀一讀，大家準備好了嗎？”楊老師親切地問到。可是沒有同學自信地舉起手，而是都賴在座位上，神情嚴肅地盯着這張卷子。楊老師請了許多同學，可沒有一位同學的回答是完全正確的。當時，我心想：我們六年級的同學還不如一年級的小弟弟小妹妹啊！真是慚愧。看來，我們一定要多複習學過的`知識，不能學一樣本領，忘一樣本領，那是永遠學不好的。
第一次接觸拼音，對我們六年級的同學來説，已經是一件非常遙遠的事情了，可是拼音對我們的語文學習來説又是那麼的重要。今天的這件事情使我們感悟到：任何知識或書籍都要温故而知新。只有這麼做，才能使我們學習到的知識掌握得更加紮實。
好在從現在起還不算太晚，我們一定要温故而知識，多看看知識點，多複習前面學過的重要的內容，養成這種良好的習慣，讓自己的學習也更進一步！
温故而知新作文 篇2
一剎那間，到了第十七週。開學，有可能就在下個星期，也有可能是下個月。
在這個特長的“寒假”裏，每天，我都會像上學一樣早上六點多起牀。吃早餐後開始讀語文書，看數學題，背英語單詞。
然後，寫作業。作業寫了就去吃午飯。
再午睡一小時，看一下書，休息一下。
到了晚上九點睡覺。
在這些日子裏，幾乎每天都和這差不多。
在這幾天裏，主要的任務是複習。昨天和前天都默寫了古詩。在默寫時，我把《早春呈水部張十八員外》裏的“呈”寫成了上面“口”下面“土”。這説明我對這首詩不是非常熟，還有多背誦幾遍。
這周還默寫了文言文兩則。在《兩小兒辯日》這一篇裏，有一句我不是很熟。
這幾天，在複習前幾課的時候，我發現之前學過的課文讀起來也不是很好，總會讀得多一個字或少一個字。
但我還發現了，第一次學，和第一次複習有很大的差別。
第一次學不會熟讀的時候總感覺奇怪。然後，複習時就感覺已經不會和剛學時那樣奇怪。因為，懂了這個詞或句子的意思。
還有一種差別就是，複習時會發現很多第一次學習不知道的內容。
比如，第二課《臘八粥》。剛學時只覺得是一碗很普普通通的粥。複習時，讀到“臘八粥”，感覺空氣裏瀰漫着一股香氣。這就是複習的好處，能發現更多有趣的'知識。
這就是我發現的複習的好處。
我們一定不可以偷懶，不管是一天、一個月或比這更短更長的時間，都要像上學時一樣用功。
温故而知新作文 篇3
學校裏，學生們朗朗讀書的聲音覆蓋住了整個學校，連一根針掉在地上都聽不見。
那天老師跟我們説明天要考試，考完之後要上新課，回去記得複習一下，還要記得預習一下。我回到家之後，看電視忘記了時間，已經很晚了，於是就簡簡單單地看了一遍就去睡覺了。到了第二天，考試開始了，雖然題目都會做，但是還有一些是上個星期學的，我已經忘的一乾二淨了，只能隨便蒙一個上去了。考完了試之後，老師要開始上新課了，老師講得很快，我問同桌聽得清楚呢，他説自己昨天預習過了，已經差不多了，我在想昨天我連這篇課文都沒有看，突然老師叫我起來回答問題，我一個也答不上來，真是丟臉死了。
試卷發下來的時候，我一看分數，居然比原來差了一半。下課後，老師把我叫到了辦公室，説：“這次考這麼差，上課問題也答不上來，是不是回家沒有温習功課。”老師又語重心長地説：“你要明白温故而知新，可以為師矣這個道理，我們既要回顧舊的知識也要預習新的.知識，把舊的知識重新在腦子裏面過一遍，這樣你成為老師也不難。”按照老師的方法，我每天都温故而知新，確實好了很多。
同學們，在學習中也要這樣哦，千萬不要把剛學的東西就忘記掉了。
温故而知新作文 篇4
子曰：“温故而知新。”這句流傳千古的佳句從我上國小起就一直深深地印在我的腦海裏。並讓我知道了，温習舊功課和學習新知識是多麼重要。
記得有一次，我奧數考試考差了，只考了60分，媽媽氣地火冒三丈，就像一隻大獅子。可是爸爸卻沒有罵我，而是幫我複習那些我一直似懂非懂的功課。從那一次起，我每都不厭其煩地複習，踏踏實實，勤勤懇懇地複習，只為了下次能考好。功夫不費有心人，在我的努力下，最後我考試取得了87分的好成績，我高興地彷彿從地球飛到了外太空，我的`腳步就像鳥兒一樣活潑。這讓我明白了複習功課的重要性。
還有一次，老師上課提問問題，大家都不知道正確的答案，教室鴉雀無聲。這時，我大膽舉手，響亮而又整齊地報出了正確答案。而答案就是我看的那些古文書裏找到的，這也讓我知道到了“温故而知新”的魅力。
從那時起，“温故而知新”這句話我牢記在心，雖然有時做得不太好，但我還積及改正錯誤。
“温故而知新”讓我們一起記住這句話，一起加油吧！
温故而知新作文 篇5
今天我做完作業，爸爸拿出了英語書。
“兒子，今天我們重新看一遍你學過的所有英語單詞，看看哪些被你記在了心裏，再看看那些已經被你忘到了九霄雲外。”
我信誓旦旦地説：“放心吧，老爸！我肯定沒有忘記它們，我還指望它們能帶給我期末考試100分呢！”
可是説的容易，不看不知道，一看嚇一跳。哇，怎麼有這麼多的單詞我都不認識了？明明白白還記得它們的樣子，可是它們叫什麼名字呢，我怎麼念不出來了呢？哎呀，難道我的眼睛出問題了？我拍拍腦袋瓜子，急得都想大哭一場了。
爸爸看到我抓耳撓腮、臉紅脖子粗的'樣子，撇着嘴笑了：“行啦行啦，別死要面子了。忘記它們也很正常。”
“可是，怎麼辦呢？我為什麼會忘記它們呢？”我以前明明記得很好啊。
爸爸摸着我的頭語重心長地説：“孩子！今天告訴你一句話吧，‘温故而知新’！什麼意思呢？就是要不斷地温習學過的知識，並且加以揣摩和總結自己的心得體會，才能知道更多的知識。你之所以忘記了很多學過的單詞，就是因為你沒有經常複習的原因。如果你能每天堅持複習學過的知識，這樣你就不會忘記它們了。”
啊！原來這麼簡單。只要我天天看看它們，把它們當成朋友一樣，每天去問候去思考，我就會慢慢地永遠記住它們。
温故而知新！我記住你了！
温故而知新作文 篇6
讀書百遍，其義自現，不要簡簡單單的讀過一本書，就覺得這本書不重要，其實書中藴含着深層的知識，怎樣才能獲取這些寶貴的知識呢？
首先，預習很重要，預習並不是簡單地翻翻課本，而是要把文章通讀一遍。瞭解這篇課文的主要內容，概括出文章大意，瞭解中心思想。文章中的好詞好句可以標註起來，寫作的時候要用的那些好句好段可以細細的品味想象一下作者當時的情感，把自己的`感受可以寫到好句好段的旁邊。在預習的時候一定不要脱離教材，如果沒有教材像古詩、文言文……這類需要翻譯的知識，如果自己拿不準或是翻譯不出來，可以借用教材，從中獲取更深的知識，這樣自己的理解能力也會大大提高。
接着複習也很重要，我每天都要學習很多的新知識，很多同學在課上記憶了一些知識而忽略了課後的複習。這是一種錯誤的做法，我們的記憶存在一個遺忘的過程，如果不及時複習很快就會忘掉。比如：今天剛學了一首古詩，在課上背的滾瓜爛熟，第二天老師提問的時候卻被的磕磕絆絆，甚至會背不出來，這就是沒有複習的緣故。
預習和複習有着共同的重要性，我們在預習和複習時一定要以課本為主，教材上的例題要反覆練習，温故而知新，用預習和複習讓知識紮根。
温故而知新作文 篇7
孔子是我國古代著名的思想家、教育家和文學家。他勤奮好學、博學多才，寫過許多意義深刻的書。《論語·為政》就是其中的一本。
今天早上，我翻開《論語·為政》，看見了一句好熟悉的話——“子曰： ‘温故而知新，可以為師矣。’”“這，這不是老師經常説的話嗎？沒意思，不看了不看了，讀英語吧。”説着，去讀英語了。“哇，好難呀！3級的英語真難呀！”這時，我為之一震，忙翻開《論語·為政》中那一頁。——“子曰： ‘温故而知新，可以為師矣。’”這句話的意思是“複習舊的知識（指學習過的'知識），能有新體會、新發現，這樣的人可以當老師了。” 孔子認為，不斷温習所學過的知識，從而可以獲得新知識。這一學習方法不僅在封建時代有其價值，在今天也有不可否認的適應性。人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的。我天天讀這句話，難道這麼簡單的道理也不懂嗎？英語只有多讀、多聽，時常複習才能記住。我都不復習，沒有把不懂的弄懂，這樣，日久天長，疑問越積越多，我當然不會了。
“温故而知新，可以為師矣。”這句話使我受益匪淺 。
温故而知新作文 篇8
孔子曰：“温故而知新，可以為師矣”，無論是人還是國家，都應該回望過去，只有從過去汲取經驗，才能更進一步。
拿我個人來講，之所以我的字有飛一般的進步，就是因為我回顧過去，總結了過去自己犯下的.寫字不規範等錯誤，才能有我現在的榮譽。
國家也是這樣，假如這個國家沒有回望過去，吸取教訓，那麼，這個國家就不會進步，我們中國人，並沒有忘記過去，火燒圓明園，這段歷史我永遠不會忘。
圓明園，美如仙境，可是法蘭西和英格蘭兩個“強盜”來了以後，一切都變了，他們瘋狂地掠奪財物，藝術品，金銀財寶，什麼都搶，好好的圓明園被糟蹋得慘不忍睹。
幾天過後，他們又再一次“光顧”了圓明園，接着，為了銷燬罪證，他們一把火燒掉了滿是瑰寶的圓明園，只留下一片廢墟，圓明園不再有昔日的光芒。
中國幾經滄桑，換來暫時的幸福，和平。只要我們看到過去，從中吸取經驗，未來將會更加輝煌。
温故而知新，只有不時回望，看到過去的錯誤並改正它，才能更上一層樓。
温故而知新作文 篇9
智慧題，也就是我們數學試卷上最後面的附加題。它的類型很多，知識面廣，分數也高，難度也比較大。
以前，老師不會叫我們去做智慧題，只是在課內將基礎題做一下，讓我們鞏固課堂上所學的知識。但到了考試時，同學們的分數總是考不高，因為後面的附加題有好多同學不會做。同學們對許多經典的數學題並不瞭解，就連一些複雜的等式計算都不會，老師分析試卷給我們講智慧題時，有的同學還是似懂非懂。現在，老師除了讓我們做課堂作業紙上的基礎題外，還會出一些提高訓練的`智慧題來讓我們做。從這以後，我們除了做好課堂作業紙上的作業以外，還試着去做一做智慧題。剛開始，我們對智慧題的解法不是很瞭解，通過老師有針對性的講解，我們不僅對懂得了那道題的解法，對同一類型的題目也能解答，既鞏固了以前的知識，也學到了新的知識。現在我們都能聽懂老師講的內容，考試成績也在慢慢提高。同時，同學們的數學水平也有了較大的提高，對數學的愛好也在加強。
我覺得用“温故而知新” 這句話來評價我們做數學的智慧題來説是最恰當不過了。
温故而知新作文 篇10
“温故而知新，可以為師矣”，這句話出自我們中華民族的國學經典——《論語》。它是由大乘至勝仙師的弟子對孔子言行的記錄，直到現在都被世人視為至理名言。這句話也成了眾人熟知的道理，它的意思是温習過去學過的知識，就會有新的發現和理解，那麼這樣的'人就會成為別人的老師。
生活中就有許多例子，比如我自己。在老師講一個單元最後一篇文章時，説：“同學們，這篇課文是這個單元最重要的一篇課文，大家回去一定要好好看看。”我聽了，急忙打開書，對照着參考書把重點語句標註下來，並把它看了兩三遍。到了寫作業時候，我的同桌問我：“劉國武，你看這道題怎麼寫？”我一看，發現正是我用筆標註的重點語句，就告訴他怎樣寫，並給他講解了一下。他聽後，對我説：“劉國武，你真是牛啊，都可以和老師媲美了。”我笑了笑，覺得真是“温故而知新，可以為師矣。”
這件事讓我知道，只有不斷的複習，鞏固過去學過的知識，才能掌握並理解，達到融會貫通的結果。
温故而知新作文 篇11
子曰：“温故而知新。”這句流傳千古的佳句從我上國小起就一向深深地印在我的腦海裏。並讓我明白了，温習舊功課和學習新知識是多麼重要。
記得有一次，我奧數考試考差了，只考了60分，媽媽氣地火冒三丈，就像一隻大獅子。可是爸爸卻沒有罵我，而是幫我複習那些我一向似懂非懂的功課。從那一次起，我每都不厭其煩地複習，踏踏實實，勤勤懇懇地複習，只為了下次能考好。功夫不費有心人，在我的`努力下，最終我考試取得了87分的好成績，我高興地彷彿從地球飛到了外太空，我的腳步就像鳥兒一樣活潑。這讓我明白了複習功課的重要性。
還有一次，教師上課提問問題，大家都不明白正確的答案，教室鴉雀無聲。這時，我大膽舉手，響亮而又整齊地報出了正確答案。而答案就是我看的那些古文書裏找到的，這也讓我明白到了“温故而知新”的魅力。
從那時起，“温故而知新”這句話我牢記在心，雖然有時做得不太好，但我還積及改正錯誤。
“温故而知新”讓我們一起記住這句話，一起加油吧！
温故而知新作文 篇12
今天我和往常一樣寫完作業，心想：今天媽媽要抄寫資料，肯定不能給我聽寫單詞了。於是我躡手躡腳地走到客廳，啪的一聲，打開了電視，本想坐在沙發上，一邊嗑瓜子一邊看電視來度過這段美好時光。可我剛坐下，只聽媽媽説：“王明昊，你該聽寫單詞了。”這聲音真是恐怖之極，嚇得我魂飛魄散，我恨不得立刻變成一隻鼴鼠，用三秒鐘時間挖個大大的洞，然後藏起來。算了，不做美夢了，我有氣無力地答應：“哎，來了。”
晚上我終於聽寫完了當天學的單詞，躺在卧室裏，開始實行A計劃，“催眠術”只見我雙手抱緊，彷彿在給媽媽催眠，我嘀咕着：“千萬別問我！千萬別問我！……”但是這樣一點用也沒有，媽媽還是問道：“dohousework怎麼拼？”開始實行B計劃，“裝睡法”我立刻把頭埋進枕頭裏，閉上眼睛，輕聲打着小呼嚕。媽媽聽到沒有人吱聲，“我就會治裝睡的。”話音未落媽媽就來到了我的牀前，撓我的癢癢，笑得我前仰後合，沒辦法只好回答她的問題，直到背完了前幾天學的單詞後，媽媽才肯放我睡覺。
在媽媽的魔鬼訓練下，我的'英語成績在不斷進步着，和以前比起來，我對英語也越來越有興趣了，温故而知新是我學習進步的法寶。只有温故而知新，才不會像狗熊掰棒子一樣學一點兒忘一點兒，才會有更多的收穫。
温故而知新作文 篇13
全句是“温故而知新，可以為師矣。”語出《論語·為政》。意思是説，温習已經學過的知識，又有新的體會，就可以做老師了。
近來，常常隨手翻一翻史籍一類書籍，讀到一些名言警句，使人很受啟迪，有些使人豁然開朗，眼前一片光輝燦爛，真有醍醐灌頂之感。老祖宗的一些至理名言，是傳統道德的總結和張揚，幾百年甚或數千年以來，教育了一代又一代的仁人志士，為人類社會的發展進步，積攢下了無量的功德。及至到了現在，仍符合人性之善，符合社會發展的規律，應該發揚光大才是。這便是“温故”的好處了。可是，現實狀況卻每每與此相悖，有的甚至形同水火。這常常又使我困惑：是古人錯了，還是我們現代的人變了？如果是古人錯了，那麼，這些稱得上經典的東西，何以能被歷史的滾滾洪流淘洗流傳至今？如果是現代人變了，那麼，種種與傳統道德相背離，與人性的真諦相忤逆的污穢行為，像荒草一樣瘋長且大行其道，就比較地不難理解了。就個人而言，這恐怕是另一種意義上的“知新”了。這種“知新”能不能“為師”另當別論，心中的`憂慮日甚一日倒是真情實感。在時間的隧道里正在拼命往前趕的人們，也真應該放緩狂奔的步子，低下現在還在高昂的、藐視一切、自以為無所不能的頭顱，深刻地檢視一下自己的什麼地方出了毛病，發生了問題，且趕快診療，以免日後沉痾不起而悔之晚矣。
温故而知新作文 篇14
在上一期的週報上，齊琦的一篇文章《不快活的作業》在班級引起了很大的反響。我看了，也有很多的話要説。我認為齊琦這是一種不負責任的説法，當學生怎麼能不做作業呢？
齊琦，縱觀古今中外，有哪個學生不用做作業呢？你試説出一個來。我估計你也説不出來吧。説不出來，就説明了沒有一個人。既然是這樣，我們作為學生又怎麼能想不做作業。當然，我們也知道做作業並不是一件愉快的讓人高興的事情。但是，要是不做作業呢？難道你就會快活？到時，成績下滑，父母的責怪肯定夠你吃一壺的`。當然，你現在成績好。可是那難道不是因為你有做作業的原因？因此，説不快活的作業，我覺得這樣説是不對的。
學生不做作業和老師不教書是一個樣的，也和農民不幹農活也一個樣。你説，要是我們的老師不教書，那我們學什麼？怎麼成長？不可能吧。要是農民不幹農活，那我們吃什麼？沒得吃的，我們還有好日子過？所以，不是我説好聽的話，作業，本來就是我們中國小生必須做的。是的，做作業會影響到你和朋友玩的時間，但是，如果你早一點做的話你就可以跟朋友玩了呀。
其實，我們的祖先早在一千多年前就告訴了我們要做作業，做作業等於讓我們在學習一遍呀，這可是最基本的“温故而知新”啊！
所以，你不要再不喜歡做作業了，好嗎？
温故而知新作文 篇15
“温故而知新，能夠為師矣”，自古以來，孔子就告知我們學習不僅僅要學習新的知識，更要複習舊的知識。這句話隨着時代的變化，我們並沒有覺得它過時，相反我們卻用這句話教育了無數個學子，之所以這樣，正是因為它有着獨特的魅力。
“温故而知新”，對為人師者提出了一個看似簡單，其實是十分重要的條件與標準，就是説，當教師的一個首要條件就是，能夠在温習或複習舊知識過程中舉一反三，能有所發現，有新的收穫，新的體會，新的聯想，新的創見，或對舊知識進行整合，使之系統化、網絡化，或對舊知識進行重新排列、組合，使之成為一種嶄新的概念或構建為新的事物。我覺得重新組合，也是一種創見。
對於我們而言，這句話用到生活中也同樣讓人受益匪淺。生活中我們需要經常不斷地去嘗試，以迎取新生活，在這個過程中總會有失敗或受挫的時候，但如果我們在失敗後再回想一下以往的所作，進而得出結論，就會有新的'發現，這樣就能夠避免再犯原先的錯誤並採取新的`方式去應對問題，所以説“温故而知新”，能夠讓我們在生活中更好地解決問題。同樣，在生活中能夠少走很多的彎路，也給他人供給了借鑑。孔老夫子的話，我們能夠從不一樣的方面去思考，真是讓我們獲益不少。期望我們共勉。
總而言之，我們對待身邊的一切事物，僅有用温故與知新的態度，我們的生活才會更上一層樓。
温故而知新作文 篇16
學習是一個不斷探索的過程，但在這個探索的過程中千萬不要忘了已經被自己挖掘出來的“寶藏”，所以，學習要時常温習，這樣才能收穫的更多，才能瞭解到以前別人所不明白的知識。就是“温故而知新，能夠為師矣。”
孔子説：“學而時習之，不亦樂乎。”是啊！學習不僅僅要向前看，又是也要往後看，複習一下你到底學了多少，到底真正掌握了多少，這樣的`學習才是真正的學習。
在我的學習生活中有這樣的現象：在英語課堂上，課本上出現了一個七年級學過的單詞，竟然有三十多為同學都不明白，有的同學甚至還以為這是個新單詞，沒學過。
到底是什麼原因造成這種現象？當然是未複習以前學過的知識，逐漸淡忘了。然而，這種現象並不少見，並不是説只在英語課上有類似情景，像語文，數學等學科目上都出現過這種現象。
再舉一個簡單的例子，想必同學們都經常看電視吧！為什麼電視劇裏的故事同學們能記得那麼清楚呢？對於這個問題絕大多數同學的回答是：“都看過好幾遍了，能不記得嗎？”沒錯，正因為你看了好幾遍了所以你才記得這個故事，甚至連台詞都能背下來了，有時還能自己表演下來，甚至比電視劇裏的人物演得還好，這時你就開始找這些演員在演戲時的一些不足，讀書就像這種情景，僅有反覆讀，不斷温習才能找出其中的不足，有時可能一個小小的缺點就能啟示一代又一代的學生。
同學們，想想自己的學習方法，是否有温習知識這一種方法，從此刻起復習舊知識，從中尋找新知識，做一個真正的學者吧！
温故而知新作文 篇17
中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園，國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體，誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，
我們應該都喜歡的國學經典，國學是一種對我們有利的`東西，對我們兒童也更是有利。那麼同學們最喜歡的國學是什麼呢，我呢最喜歡的是《論語》因為論語有孔子的一些講座，還有孔子講的做人的道理。比如第一篇《學而》是論語第一篇的篇名。這一篇主要是述讀書與做人的關係。強調嚴於律己，仁愛他人，以及仁、孝、信等道德範疇。《論語》中的各篇一般都是以每一章的前兩個字作為篇的篇名。孔子提出以學習為樂事，做到人不知而不慢，反映出孔子學而不厭，誨人不倦，注重修養，嚴格要求自己的主張，這比思想主張在論語中多處可見。此外，在做人方面，孔子和儒家注重人的實際行動，特別強調人應當言行一致，千萬不能空談浮言，心中不一。這種踏實態度和質樸的精神長期影響着中國人，成為中華傳統思想的文化中的精華內容。子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慢，不亦君子乎？”這就是論語，讀了論語我非常高興，因為《論語》是我愛的一本書，這本書裏面有一位老師，一位值得世人敬仰的孔聖人和一些平生做人的道理和一些怎麼去學習的道理，讓我從這裏看到了許多。
國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，更是炎黃子孫奮鬥不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒，潤澤着一代又一代華夏兒女！
温故而知新作文 篇18
學習是一個不斷探索的過程，但在這個探索的過程中千萬不要忘了已經被自己挖掘出來的“寶藏”，所以，學習要時常温習，這樣才能收穫的更多，才能瞭解到以前別人所不知道的知識。就是“温故而知新，可以為師矣。”
孔子説：“學而時習之，不亦樂乎。”是啊！學習不僅要向前看，又是也要往後看，複習一下你到底學了多少，到底真正掌握了多少，這樣的學習才是真正的學習。
在我的學習生活中有這樣的現象：在英語課堂上，課本上出現了一個七年級學過的單詞，竟然有三十多為同學都不知道，有的同學甚至還以為這是個新單詞，沒學過。
到底是什麼原因造成這種現象？當然是未複習以前學過的知識，逐漸淡忘了。然而，這種現象並不少見，並不是説只在英語課上有類似情況，像語文，數學等學科目上都出現過這種現象。
再舉一個簡單的'例子，想必同學們都經常看電視吧！為什麼電視劇裏的故事同學們能記得那麼清楚呢？對於這個問題絕大多數同學的回答是：“都看過好幾遍了，能不記得嗎？”沒錯，正因為你看了好幾遍了所以你才記得這個故事，甚至連台詞都能背下來了，有時還能自己表演下來，甚至比電視劇裏的人物演得還好，這時你就開始找這些演員在演戲時的一些不足，讀書就像這種情況，只有反覆讀，不斷温習才能找出其中的不足，有時可能一個小小的缺點就能啟示一代又一代的學生。
同學們，想想自己的，是否有温習知識這一種方法，從現在起復習舊知識，從中尋找新知識，做一個真正的學者吧！
温故而知新作文 篇19
古代儒家思想創始人，偉大的思想家孔子曾説過：“温故而知新”。它的意思是：人們讀書往往只讀一遍，這種讀書方式，只能看懂表面的意思，卻不能瞭解它在內在的意思和更多的知識。説白了，就是要多複習。以前我對這句話只是一知半解，覺得以前的舊知識已經明白了，再多看幾遍又能多學到什麼呢？
記得七年級時有了月考，在考前同學們都抱着書複習那些學過的知識，而我卻不屑一顧地做着自己買的資料，只是一味地做題等卷子發下來以後，成績並不好，看着卷子上的錯題，這些我都會啊，為什麼會錯呢？我向幾個學習好的同學詢問後，他們告訴我：温故而知新。我好像明白了點兒什麼。回到家，我翻出好久都不曾用過的課堂筆記，把它擦乾淨，認真地看起來……不知過了多久，我站起來活動了一下身體，看着自己的課堂筆記，嘴角浮起一絲笑意。“温故而知新”這是我一直不曾在乎的，一直被我們所忽略的，可短短的幾個小時內，我對它的印象大有改觀。
這幾個小時，通過我所複習的知識，我從中找到了不少自己以前學習的漏洞，並且獲得了不少新知識，這是無論做多少道題都做不出來的。從那以後，每次回家我做的第一件事就是翻開當天的課堂筆記，複習老師講的每一個知識點。從此，學習對我來説再也不是那麼困難，我也再不會只做那些沒有用的'提高題。當我複習知識時從中又可以得到新的知識，這種欣喜是無法言説的，所以“温故而知新”已深深地印在我的腦子裏。
“温故而知新，可以為師矣”讓我受益匪淺，不僅使我養成了良好的習慣，也給予了我人生的啟迪。
温故而知新作文 篇20
吃過晚飯，我聽見爸爸、媽媽在嘰哩咕嚕談個不停，好像還提到了我，弄得我真是“丈二的和尚，摸不着腦袋”。
我走過去，假裝嚴肅的問他們："怎麼！又在打我小報告啦？"心想：這次舌鬥我一定要鬥贏！我以為他們會尷尬無比。可是爸爸卻神態自故地對我説："沒有啊！我們在説你的本領慢慢少了。
"什麼……？"還沒容我弄清楚，媽媽搭腔了："過去你學的`鋼琴啊、畫畫啊，還有好多東西都沒有了。比如説畫畫吧，以前你得了全國三等獎、省佳作獎、市二等獎……，現在你再能畫好嗎？"想不到沒説幾句我就敗下陣來了。
我不再解釋，翻出宣紙，沉思了一會兒：這是我的絕活，可不能讓它失傳，現在要練練筆。我用毛筆蘸了墨。
以往我三筆二筆就能畫好一幅，可今天我突然感到用的筆彷彿有千斤重，手再也沒有過去那樣靈活了。不好，這時我發現已有一滴墨滴到宣紙上了。
出筆失誤，我還能畫好嗎？我對我這"精湛"本領提出質疑。我想：千難萬難我也要畫出一幅像樣的畫。
這時，我的思緒又回到了三年級，我在美術老師的指導下畫好了一幅《真神氣》，登上了一本國小生畫畫作品交流冊。對！還是畫它。
我想着，想着，我的手緊握住我的毛筆，一筆……二筆……，我越來越覺得畫畫的動作輕鬆自如。經過一翻的努力，終於我的新畫呈現在我爸爸、媽媽的眼前。
雖然畫得不怎麼樣，但我依舊十分高興。《論語》中的“温故而知新，可以為師矣”説的就是這個道理。
我想：我們學習知識同樣如此，只有不斷温習舊的知識，才能獲得知識的積累，掌握更多的本領。
温故而知新作文 篇21
翻開《論語》最短的一句就是“温故而知新”，所以我最喜歡它，之後一番經歷使我更是對它肅然起敬。
“明天準備考試，同學們回去複習。孔子説過‘温故而知新’。”教師緊張地宣佈着。
“這首詩的意思是……”我正在複習，忽然窗外傳來一陣歡笑聲，我拉開窗簾，往下一看。原先是鄰居家的小妹妹在玩跳皮筋！我心裏發撓騷了，好想下去顯露顯露。
我心裏搗鼓着：“下去玩吧，反正以前的只是學過不會那麼容易忘的，又不是健忘症；不去玩，我心裏憋着難受，也複習不好；那如果明天考不好？…不會的我的記憶力那麼好！”不管三七二十一，我如箭離弦似的`衝了出去。
遊戲最終結束了，我玩得大汗淋漓，累得趴在牀上睡着了，眼睛睜開時已經天亮了。我到學校剛想那語文書起來複習，只見教師拿着一疊試卷宣佈考試。
考試開始了，沒想到被第一題生字小子打敗了，按課文資料填空也如一隻攔路虎對我虎視眈眈。我一會兒閉目沉思，一會兒抓耳撓腮。我恨不得立刻回到課堂上，重新聽聽教師的講解；恨不得回到考試前晚，好好複習課文。我雖然絞盡腦汁，可還是徒勞無功。最終只好硬着頭皮交上去。
試等到公佈成績那天，我真是心亂如麻……“主愛，89分！”霎那間，彷彿有一萬雙眼睛齊刷刷地盯着我，我真是無地自容啊，恨不得地上有個縫能鑽進去躲起來。因為我平時的考試成績一向名列前茅，可這一下子跌入深谷，我難過極了。
“温故而知新”，我反覆誦讀着，不斷反思着。學習新知識過程中，要時常温習以前學過的知識，這樣學習起來才愉快簡便，才能取得好成績；哎，不聽孔子言，吃虧在眼前。我把“温故而知新”寫在課本的扉頁上，做為警語，時刻提醒自己。功夫不負有心人，在期末考試中，我取得了全年級第一名的好成績。
“温故而知新”，話語簡短，卻引領着我的成長。
温故而知新作文 篇22
温故而知新，能夠為師矣。這句話，相信很多人都明白。但你知不明白，温故知新這個詞，不僅僅指温習舊知識，得到新知；並且指對過去經歷的重温，得到新的經驗。
還記得在小的時候。有一天幼兒園放學，在回家的路上，走過一個廣場。廣場中有一座很大的充氣玩具，玩具上有很多小朋友又蹦又跳，歡快地笑着。這笑聲就像是一隻手，直把我的心向那裏抓。在徵得媽媽的同意後，她把車停在了路邊。沒等車停穩，我就像一顆子彈，從車裏飛出去，直奔玩具。等到媽媽停好車，我已經脱好了鞋，只等着交錢了。
進到裏面，我也和其他小朋友一樣，一邊跑着，一邊開懷大笑。這時，我聽見有巨大的聲音從背後響起來。我很快轉身，發現有很多小朋友正從一個高台上向下跳。這激起了我的探索欲。正巧，我身邊的很多小朋友也要去高台，於是我們幾個就一拍即合，一起上了高台。
這個高台雖然在下頭看起來沒什麼可怕。但我一上去卻有一種頭暈目眩的感覺，這使我直往後退。可是看那麼多小朋友跳下去都沒事，我心裏不知從哪裏來了一種勇氣。就這樣我在向下跳的隊伍後排上了隊。很快輪到我了。我站在跳台上，緊緊閉上了眼，雙手環抱，雙腳輕輕一躍，跳了下去。着陸時，我似乎聽見了自己的.手臂響起了一聲清脆的喀嚓聲，之後就什麼也不明白了。當我再醒來時，已經是在家裏了，手上還打着石膏。
此刻回想起這件事，真是心有餘悸。記得我剛醒來不久，媽媽焦急的對我説：你真是太不細心了，聽醫生説，你差一點就摔到脊柱了。此刻想到這，真是能讓我在三伏天能汗流浹背。在政治課上，我學過一個詞，叫從眾心理。顧名思義，這個詞就是指許多人都去做一件事時，你也會不由自主地去做。我當時必須是受了這種心理的害了。明明自己想放棄，可是看見那麼多人都去了，自己也跟着一起去了。所，經過這件事，我們得出了一個什麼道理呢？那就是：不要盲目從眾，相信自己的觀點。
温故知新，回憶過去，發現未來。
温故而知新作文 篇23
所謂温故而知新就是在温習已學過的知識的同時，從中得到新的知識和感悟。只有不斷的温習學過的東西，才能從中獲得更多的心得和體會。
在暑假裏的一天，我去游泳館游泳。因為已經有兩年沒游泳了，我心裏還真有點小緊張，擔心我會不會忘記動作呀，怕下水後嗆水什麼的。當我做好準備活動，將身體泡入水中準備游泳時，我的烏鴉嘴竟然真的應驗了：我連最基本的蛙泳的動作都忘記了。就在我幾次試驗想用身體記憶來讓自己遊起來都無功而返後，我才明白過來：要想讓身體遊起來就必須從最簡單的動作開始一點點複習來“激活”我的運動腦神經。
無奈的我只好找了塊沒人的地方開始在水裏練習起來。先是用手扒着水池的沿，伸直手臂讓自己漂起來，然後練習腿部動作：“收、翻、蹬、夾；收、翻……”在我默默年到大約二十遍時，才感到熟練感。然後我開始複習上肢動作：先伸直，然後抱水，吸氣，最後頭埋進水裏吐氣。我一邊想一邊練習，這次只用了七八次就熟練了。為了確保動作的標準性，我有多練習了幾次才進行了下一個環節：試遊。我努力壓下“會不會溺死”這個想法毅然決然地用我那於出血脂無異的動作和與蝸牛有一拼的`速度，慢慢地向神水器那邊“漂去”。在我不停的練習和向灰太狼學習的屢戰屢敗的精神作用下，我的動作漸漸熟練了，速度也慢慢上來了。而且還總結到了一些以前我在游泳時沒有體會到的技巧：手在抱水時不能動作太大，腿在蹬水時要用力且把腳夾緊，在吐氣時要全身放鬆，在水上漂一會兒，這樣才能遊得快。
通過這件事我瞭解到了温故而知新的重要性，尤其是我現在上九年級了，要學的東西多了，更不能忘記複習以前的舊知識，因為往往從舊的知識網絡裏也能夠得到新的啟發。只有複習好了舊知識，打好基礎，才能更好的投入到新知識的“戰場”上，打贏每一場“戰役”。