我的怪老師作文(9篇)
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的怪老師作文，歡迎大家分享。
我的怪老師作文1
他有着巧克力膚色，歐美風的大嘴巴。如果從遠處走來一個濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語文老師。
我的語文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時而嚴肅時而詼諧。就在這節肖像描寫課體現得非常明顯。他一手拿着筆，一手扶着講台説道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊着。大家聽到後，一個個笑得停不下來，但吳老師卻一臉嚴肅樣，看到這幅模樣我們一個個都停了下來，就算再怎麼忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因為我們都知道他要生氣了。
可誰知説着説着他又恢復了平常的模樣。“再舉個例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”説着指了指何嘉旻。我們忍不住了，再次哈哈大笑起來，原以為吳老師這次會很生氣，可他卻也笑了起來，露出他那白得發光的.牙齒。但他的表情突然又變成了嚴肅的模樣，敲了敲黑板，説道：“我説這些不是讓你們笑笑就過去的，要思考啊！我為什麼講這些？寫人啊，就要抓住特點去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑着的我，也立馬挺直腰板。
這樣時而幽默時而嚴肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！
我的怪老師作文2
我的怪老師就是我的語文老師——楊梅。
楊老師的第一怪：獎品很奇怪。一天，楊老師説要給我們帶獎品來。我就想：獎品是鉛筆，是橡皮擦，還是作業本?結果，第二天的'獎品竟讓我大吃一驚，獎品竟然是白菜種子!我又想：蔬菜種子也能當獎品嗎?第三天，我十分高興!因為我成功地領走了楊老師的白菜種子呢!
後來，我們得到的不僅有白菜種子，還有黃豆種子、牽牛花種子、玉米種子......
我們把楊老師獎勵的種子種在了土裏，我們知道了植物的生長過程，同時，也培養了我們的觀察能力、表達能力。
楊老師的第二怪：玩字典。有一天，楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪，帶字典做什麼呢?第二天，楊老師叫我們拿出字典，讓我們“玩”字典。我想，字典怎麼玩呀?過了不久，我明白了，原來，楊老師嘴上説“玩”卻不是“玩”，而是讓我們查字典，還讓我們比賽呢!原來是這樣!大家仍然很努力，我們“玩”得很開心!楊老師也很高興!
其實，楊老師還有許多怪，需要我們多觀察，多思考。
我的老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!
我的怪老師作文3
我們的語文老師有個奇怪的嗜好，他不喜歡理髮，即使頭髮特別長了，他也只會自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫書法，寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足，每天堅持練習，常常説自己寫的跟大書法家相比差遠了。班裏愛好書法的學生可有福氣了，每天下課後纏着老師教他們怎麼運筆，怎麼注意結構，我們班裏也帶出了一大批“小書法家”。“怪老師”的口頭禪是“與其馬馬虎虎寫十張，不如認認真真寫一張。”每次他説這句話時，他只要説出“與其”兩個字，我們都能接下來了。
“怪老師”有時很嚴厲。在上課時，有一個同學遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評的時候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個正着，結果又是寫檢討又是罰寫作業，搞得同桌一提語文課都戰戰兢兢。
“怪老師”有時又很和藹。每節下課後，他都會在校園裏站着，看到哪個學生打鬧就上前制止，“要做有益的.遊戲，不要打鬧哦。”還會拉我們做他的“員工”，一起去發現這些鬧得歡的學生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時候老師的臉上總是掛着滿足的笑。
這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬着、愛着的“怪老師”。
我的怪老師作文4
我在學校裏有一位“怪老師。”
我的“怪”老師，她總是會因為我們的作業和上課表現而怒氣衝衝或開懷大笑。
一般情況下我們只要做錯事情都會和聲細語的對我們説：“下次不要再這樣做了。”但是畢竟有好有壞，而我剛才説的則是她心情好的時候：一般是因為我們即完成了作業又在課堂上表現很壞的時候就像一顆炸彈，只要再來一根導火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒少讓她“爆炸”：生氣一般都是因為我不積極發言和作業完成得很差而引起的。
有時候我們惹她生氣，雖然表面看起來很和藹、風平浪靜的，可是她的內心卻是十分憤怒的。這個時候她只要再被我們氣，就可以和地震颱風、海嘯火山等一起出現時的場面堪比，可謂是驚天地之泣哭神！這個時候我們都會不約而同的一句話也不説。因為這時我們個個兒都心驚膽戰、手忙腳亂、手足無措。生怕説錯半個字和做錯任何的`一點兒動作。就連空氣也瞬間凝固住了。
這就是我的；“怪”“老師，一個讓我們既喜歡又心驚膽戰的老師，而她就是我們的語文老師。
我的怪老師作文5
我有一個新的班主任，他和其他班主任不一樣。
他姓李，我們稱他為李老師，他上的課叫“幽默課”，因為他上課總會有一點小樂趣，比如馬同學在做小動作，他看到了説：“小馬哥，你是不是在玩什麼?帶上來我們一起玩，好不好?”這麼一説全班都笑了，小馬哥也害羞的笑了。
李老師有點怪，有人忘帶作業了或沒寫，有可能會急哭，李老師會上去安慰一下那個同學，慢慢的，那個同學安靜了下來，但李老師不走，又跟那個同學來了一個下馬威，叫這個同學抄課文，李老師白安慰了，我也不知道李老師的想法，剛安頓好，又給弄哭了。
李老師的衣着也是千變萬化，第一天穿着的衣服是白白的，褲子是黑的，第二天又不一樣，黑衣服，一個黃色小馬甲，褲子不知是什麼顏色，第三、四、五天都不一樣，我們就不行，天天都是校服，有點生氣。
李老師最怪的'要數他的性格了，有時候温和得像一隻家養的小貓，有時很嚴厲，就像一隻比什麼都兇險的惡魔!温和時在下課會和我們玩或上課做遊戲，嚴厲時那聲大的都可以把教室的玻璃震碎了，眉毛都可以掛東西了!這時老師有兩個綽號，温和時叫“温和貓”，嚴厲時叫“大魔王”!
這就是我的怪班主任李老師。
我的怪老師作文6
學校的英語老師見了我們，就不停的説着：“你的發音不標準，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話的`口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的，害我們越説越沒有信心。
考我們拼單字，也是一直催促着數着：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來。萬一她生氣的話，那就更慘了，她會用恐怖的遊戲來威脅我們，不知道她為什麼會想出這些奇奇怪怪的方法來教我們的，把我們教得一點都不喜歡英語了。
我們英語班裏有個老師更好笑了，又不是我們班的老師，她偏偏一直跑來給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級的事情就好了，我一點也不想被她管。
我的老師們對我都很好，只有這有點怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會很幸福了！
我的怪老師作文7
老師是我們每個人人生中最重要的引導者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老師，她怪異的課堂教學，總能把我們這些容易“走神”的同學牽引回來。
上課了，她一邊講課，一邊用那她明亮的眼睛巡視着我們這些“小淘氣”。嗯？老師好像發現了“目標”——有些“小淘氣”正交頭接耳，竊竊私語呢。“幹什麼呢？今天講的可都是新知識！”聲音不大，可隨着“啪”一聲輕拍黑板的聲音，立刻把我們的注意力牽引了過來。隨後，老師立刻開始了繪聲繪色的'講解。
到了驗收新知的時刻了，老師請幾個同學到黑板上做題，做完之後，老師逐題講解，卻突然盯着一道題不説話了，我們也不由地緊盯着這道題，認真思考起來：噢，原來，這個同學豎式結果寫對了，可是因為馬虎把橫式的結果寫錯了。此時，老師發話了：“我們班還真有個‘大神級’的同學呀！”老師的話引得同學們鬨堂大笑，而做題的同學則抓抓耳朵，不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評他，但他記住了這次教訓，以後絕對不會再犯這樣的錯誤了。
這就是我的“怪”老師的“怪”課堂，怎麼樣？精彩吧，不然，你也來親身體驗一下她的課堂，保準你也會百聽不厭！這就是我們的數學老師——趙老師！
我的怪老師作文8
説起我們英語張老師的怪，沒個幾天幾夜都説不完。
她有一頭烏黑的秀髮，剛帶我們班時一頭秀髮紮在頭後面，漂亮極了。現在她把頭髮披在肩上，更美麗了。張老師胖乎乎的，但她很喜歡穿裙子，花裙子，彩裙子……變着花樣穿，每天都不重樣。
她走路像陣風，呼嘯而過。就像閃電俠一樣，一邁步子，“呼”的一下就到了跟前。
她的嗓門出奇的大，好像前世是一位大將軍，號令千軍萬馬。而且她的聲音大，不是那種大聲叫出來的大，而是平常聲。當她訓斥我們時從不含糊，就好像練了河東獅吼一樣，震耳欲聾。
有一次，我沒有帶作業本，她大聲怒喝道：“你怎麼沒帶作業本？還得我給你備一個。想要學習好，至少得從不忘帶東西開始。”
雖然張老師上課時對我們很嚴厲，但是賞罰分明。有一次我們全班平均分98分，張老師樂開了花，給我們準備了豐富的.小零食，讓我們感受到了春風般的温柔。
張老師雖然每天嚴抓我們的學習習慣，顯得十分嚴厲，但她是一位十分盡責的老師。我十分敬佩她，我要養成良好的習慣，讓她輕聲細語地對我説話。
我的怪老師作文9
我們英語班上來了一位“怪老師”。
那天，聽説又有一位外教要來我們教室上課，我們心中充滿了好奇。教室的門被推開，我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的'新老師身上，只見她黝黑的膚色，微卷的長髮，一身時尚的短裙裝，再加上一雙又黑又亮的眼睛，讓我瞬間想起了外國明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎？她可跟我見過的所有老師都不一樣。
開始上課了，她在黑板上迅速的寫下了自己的名字，字好大！接着，她用一口流利的英語讓我們玩遊戲，遊戲很有趣：老師向我們扔球，砸到誰，誰就走過去讀文章，讀完了就把球拋向另一個人。同學們有的左躲右閃，有的積極搶球，好不熱鬧！沒多久，已經有一半人都讀了。又一個遊戲開始了，老師先在地上畫了個表格，讓兩個人上去，首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰先到終點。玩了一關又一關，單詞過了一輪又一輪。
我愛我的“怪老師”。