學習與思考作文（通用25篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的學習與思考作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習與思考作文 篇1
最近一段時間，我發現自己學習的動力越來越弱，明顯地在偷懶，還時不時地為自己找一些冠冕堂皇的藉口。
頹廢與懈怠了幾天，我自己率先覺得這樣下去是不可取，還是喜歡那個積極上進，想要改變的自己。
這一年來，自己每天都在學習着如何提升，如何自律，學習着怎樣多閲讀，多寫作，同時也學習着如何獨立思考，鍛鍊思維能力。
也許有些效果不是立竿見影的，但我不得不承認，還是在無形中對自己有所改變的。
正因為品嚐過自律以及學習帶來的積極愉悦，當發現自己這段時間的懈怠時，就愈發有些焦慮了。
重新再翻開那一本關於思維的.書，雖然它的內容是有些艱澀難懂的，我讓自己先翻開那些相較容易的部分先用。果然沒一會，我就發現了自己的興趣點，再一次為那些新鮮的知識所吸引。
當了解了更多的新知識之後，我才明白原先的自己是多麼的淺薄與自大。也難怪有的人舉例説，半桶水晃得最為厲害，而一桶水就穩的多。
多閲讀與學習，讓我漸漸地看到了這個世界上許多優秀者的思考，他們不同的生活以及見解，也讓我開始學會了思考，而正是這些思考也讓我慢慢懂得應該學會謙卑。
學習與思考作文 篇2
昨天花了點時間研究了一下老師所説的樣文，發現這個做法真的特別地有必要。
以前總聽説要學會了解一個平台的調性，就是要多看他們往昔的文章，有的同學直接就學習了一個月的.文，加以研究。
當時只覺得應該去學着做，但總是三心二意。
這次很中意老師的這個新的風格，所以覺得自己很有信心地想要嘗試一番，結果老師直接一盆冷水潑過來：你寫過嗎？最好認真在研究一下。
乍一聽這話，的確有點小小的受打擊，不過換個角度想，這也是為了我們不白費工夫的一個好意提醒，否則你只是自説自話地按着自己的想法花了一大堆時間寫了人家所不認可的，那受損失的不還是你自己嘛。
既然這樣，於是就特地去看了那些風格，當靜下心研讀的時候，才發現還真的不像自己想的那樣的簡單。
看似平平無奇，其實都是下了功夫的，很多字句初讀平常，可通過他們的解讀之後就有一種讓人豁然開朗的感受。
不僅僅只是摘句，更要學會將背景寫個概述，之後就此來做個延伸。
這也是需要一定的練習的。
通過這次學習，反而更加堅定了我的信心，因為是自己喜歡的風格，那就一定要加倍的努力呀。
學習與思考作文 篇3
這幾天看了好多關於閲讀以及學習的分享。
如果沒有花時間歸納總結一下，似乎就是一閃而過，貌似是懂得與瞭解，但並沒有真正從中學到想要學習的東西。
其實那些道理都是早就知道的，那為什麼還需要別人一遍遍地去解説呢。
説到底，還是我們只是停留在外面上了解，並沒有真正花心思去踐行。
我們知道要學習要模仿，要學着拆文，但是真的去拆過幾篇。只是形式化地拆過一篇兩篇，就好像自己已得其中精髓，然後就了了之。
要知道那些優秀者，他們是可以一天拆上幾篇，堅持上幾個星期，而且是每一篇都是精細地拆，不只是結構段落，還是細化到每一個句子，然後有的還會自己花時間去磨練仿寫。
所有的成功都不是投機取巧，都是經過精雕細琢的。
同樣在看書方面，他們也是一開始就帶着目標，是以學新知識為目的還是以收集素材為目標，有這樣的.方向感，才會讀的更加精準且能為己所用。
看似是花了同樣的時間，可是卻是不一樣的效果。
學習與思考作文 篇4
早上學到了一個新詞“應該圈”，這是心理學裏的一個名詞。
意思就跟字面上看到的一樣，就是對於一件事，或者某種心態，你覺得應不應該，會不會被幹擾到的一個圈際範圍。
就像是我們碰到一個熟人，跟他打招呼了，結果對方卻對你視而不見。就這個事情而言，你的應該圈就起了作用。
如果你覺得對於他的不禮貌，你應該生氣，那就會生氣，就是你的應該圈變大了；反之，你覺得不以為然，可能人家沒有看到你，所以沒有理會，那你覺得根本沒什麼關係，不應該因為這樣不起眼的小事而擾亂自己的心情，這時，你的應該圈就變小了。
由這個例子我們就能看出，在生活中，如果想要成為一個開心快樂豁達的人，就是要學會把自己的“應該圈”變小。
當我們能有這樣的一個想法的時候，就不會對他人的'表現過於苛責，覺得他應該怎麼樣，不應該怎麼樣，要是達不到自己的期望，就會莫名地給自己添堵，把好心情的決定權拱手讓人，不用多想就知道這是一個多麼愚蠢的做法呀。
學會了這個新名詞，我也知道應該多在生活中實踐起來。這就是學習帶給我們的指導的意義，當然也要學會思考，並且很好地生活中運用起來。
學習與思考作文 篇5
有一段時間沒有看TED視頻學習英語了。
其實，與其説是學英語，更多的是在學習它所提供的更種更樣的優質的內容。
有好的學習方法、學習習慣、以及一些優秀者的生活經歷和感悟。
也不知道從什麼時候開始，那些收藏夾的灰塵越來越厚，竟是好久沒有去點開了。
即使是以前看過，現在重新打開都覺得是一個新的需要學習的知識點。
記得當初還拿了筆記本，把一些覺得不錯的視頻文稿一句句地暫停抄寫下來，原本以為只是十幾分鐘的'時長，並不會很多，等真正去做的時候，才發現至少得要五六頁的紙張。
所以説，這些演講者在發言之前也是寫了這麼多字的講稿，而且是一字一句地背誦下來，才有我們看到的那麼流利與驚訝的表現。
人家是創作，而我們只是學習摘錄居然都覺得有困難，這不是很大的一個諷刺嗎？
想到這，我還是默默地打開那些視頻，決定再重新好好地看一看，總結學習其中對自己有用的精華。
學習與思考作文 篇6
這幾天在看一本關於情商的書，作者是之前就挺熟悉的一位知性女子李筱懿。
在看的過程中，總是能發現很多的驚喜，尤其是會寫作的人，真的.是博覽羣書呀。
一直以來，只知道那些作家，或者説以寫作為職業或者副業的人，空閒時間就是在看書，有的人一年就是大幾十本，上百本的看。當時只是覺得驚奇，但真正看到這書上只是一個小論點，作者就只舉出三四本書不同系列的書籍上的例子，不由地特別地震撼。他們不僅僅是看，而且運用地如此自然，不僅很好地論述了觀點，也給人一種欽佩之感。
其實看書的時候，不僅是在吸引知識，同時也會有這種除了書中內容之外的收穫與思考，就像如此被他人的優秀所打動。這應該也是閲讀帶給我們的另一種積極的體驗。
近段時間，也開始下意識地想要加大閲讀量，可速度有點慢，而且總是東一榔頭，西一鋤的模式，感覺收穫不大。後來看到一位老師説，他看書都是按系列來看，這樣就容易形成知識體系。我覺得很有必要去實踐學習一下，找到最為適合自己的方式。
讀書真的能帶給我們思考，也許最開始的時候並不明白，但是當你養成這樣的一個習慣，量變到質變，就會有驚喜吧。
學習與思考作文 篇7
這幾天的沉浸式閲讀，讓我又重新開始思考一個問題，那就是怎麼做到看完一本書之後，不那麼容易忘卻呢？
畢竟最近閲讀過幾本書，但是現在回想起來竟然印象不深，這會導致有一種看與沒看沒有多大區別的感受，當然也會極度影響繼續看書的積極性。
雖然我很明白大量閲讀就像是我們吃過的飯菜，都無形中被我們所吸引，形成我們的價值觀與知識，但還是想要有比較明確的一個能記住自己看過的書本的答案，而事實上也的確有不少是做到的，而他們也並不是過目不忘的天才。
我想起之前看過的'教這樣閲讀的方式方法，於是找了個時間重新翻過來。
當重新再一遍遍地聽那個方法講解的時候，我的感覺就是，技巧一直都是懂得，關鍵是看會不會，能不能堅持用在實踐上面。從一開始就是有一點小小的難度，更不用説堅持了。
方法簡單來説就是對於自己有感觸的句子直接用“複述、案例和行動改變”三步驟，看起來是很簡單易行的，但只有實踐起來才真正地知道能不能堅持。
曾經我一看到這就只是在腦子裏過一遍，然後就不了了之，這一次，我決定先踐行起來，畢竟沒有行動與堅持，沒有資格做什麼評判。
雖然這個方法讓我看書的速度有點慢，但我覺得還是有必要去嘗試一下。
學習與思考作文 篇8
當一個人靜下來思考的時候，還是不得不承認，曾經做的一些決定是有些幼稚和不妥當的。
原先，會因為想到這一個層面，就覺得慪氣，覺得有點兒太傻里傻氣，然後就是不開心的狀態。
漸漸地，看的書多一些，聽的道理多了點，學着去思考與分析，發現，這樣的自我內耗，實屬沒有必要。
要知道，在當初做那些選擇的時候，是基於那時候年齡段、那時候的.生活經歷，所造就的認知。
在當時，可能就已經是自己認為的最好的選擇了。
我們不能以現在的認知去評判以前的做法，這樣是不公平的。這就像我們看小孩子剛剛學寫字，寫得很慢，歪歪扭扭的，會覺得好氣又好笑。可換個角度一想，在他們的那個階段，不是很正常的嗎？如果不用學就會寫一手好字，懂很多道理，那才奇怪呢？
這也是我們為什麼要一直學習，提升自己的認知的原因。當明白了一些道理且會學以致用，並且會多維度地去思考，從不同層面去看待一個問題，這才是進步。
我們永遠也做不出越出自己認知範圍的決定，這也是為什麼每一個人都是在終身學習，活到老，學到老。
學習與思考作文 篇9
昨天看到一個很喜歡的讀書博主的分享，打開一看才發現，只有試聽部分，因為她的課開始要收費了。
因為之前有了解過她的經歷以及能力，所以對她還是挺支持與認可的.，不過很多時候，買了課反而不會去聽，而那些免費的分享都有太多太多沒有學完的。可是我先去把她的試聽部分都聽了一遍，發現已然是受益匪淺。
其中有一個是關於她自己如何閲讀的部分，讓我挺有感觸地是，她所分享的一些閲讀方法，我之前都在幾本書上看到過，這才真正地感受到那句話：有些書可能讀過就忘了，可能講不出具體講了什麼，但是當某個時刻或者節點，你就會突然想起來其中的一些內容。
就像她所介紹的讀書方法，我雖想不出具體的，但有種似曾相識的感受，而如果我想去複習，直接翻出那幾頁就能找到且温習。頓時明白了多讀書的好處。同理，她的收費分享，其實也是建立在她閲讀了很多的書，然後有了自己的知識體系，藉此來做成課程售賣，也是一種很好地收入方式。
當你有足夠地理論基礎，其實很多時候只要他人一個提點，你就能撬開更大的知識。雖然我沒有買她的課程的，但我沒想到只是簡單的試聽就能讓我學習到這麼多，這也更加堅定了我們要多閲讀的想法。
學習與思考作文 篇10
很早之前就瞭解到在網上有一些免費的課程可以學，但可能就是因為免費，好像看似容易得到，就不那麼地急切且珍惜。
於是就一直拖延着，總一副不是很積極的狀態。
昨天無意中點開了一節課來學習，短短不過15分鐘的時間，真的覺得受益匪淺，頓時覺得自己之前的眼光真的太過於狹隘了。憑什麼就覺得一定是收費的才是更為優秀的呢？
在學習這個免費課程的過程中，我也發現了他講的內容有的就是自己在收費課中講過的，當然後者講的時長更久，更詳細些，但是大體如果做個總結的話，基本就是一樣的。
從這件事情當中，我明白了對於學習要有包容心，要帶着一顆好奇探尋的心思，去認真對待你所不瞭解的事物，不能一開始就帶着偏見，或者自以為是。明明有那麼多可以讓你免費得到成長的機會，需要的成本就是你的專注與認真，可恰恰如此，卻更容易被我們給忽視了。
當然像這樣的.思維的人並不在少數，記得之前自己也推薦過一些類似的免費優質資源給同學，結果他們有的只是打哈哈，有的直接就回説看着學太麻煩了，還要篩選哪個對自己有用，還不如不懂直接就問你就行。
還記得當時聽到的時候有些啞然，同時似乎也在人家身上看到了自己找藉口的影子。人的惰性還是有點相似的，所以與其多説，不如先從自己的行動改變。
學習與思考作文 篇11
大約花了一週的時間，然後再用兩三個小時，我終於把那篇讀書作業完成了。
結果如想一樣，並沒有得到很棒的反應，有點小小的失落，卻也在意料之中。
畢竟，從一開始，也是本着完成比完美更重要的心思。
其實從另一個層面來説，已然是一個非常大的進步且有很可觀的收穫。
首先，因為完成這個任務，免費獲得了一本新書，現在的紙質書價格也並不低；第二從這次閲讀中，真的收穫滿滿，試想如果沒有參加這次的閲讀活動，自己會如此認真地去讀這本書嗎？會了解到那麼多讓自己歎服的知識點嗎？第三，因為有別的同學的積極完成，所以無形中給了自己激勵作用，讀的速度也比以往要快一些，不至於説半途而廢或者説拖拖拉拉地看上十天半個月，然後越來越沒有交作業的熱情。
另外最為重要的`一點是，當自己在完成這份作業的過程中，自己也能明顯感受到哪裏有不足，哪裏需要去再複習。細想這才是第一篇而已，就能讓自己有這番感受，如果能再積極地多完成一些，是不是進步就能更為明顯，同時聽課的時候更能有針對性地抓取自己想要了解的內容呢？
所以，別隻看到表面的一些利益，而是要想一想無形中對於自己的影響。説到底，還是要學會自己去關注，去探索，只有自己想尋求改變，才會有真的改變。
學習與思考作文 篇12
論語中有一句這樣的話，學而不思則罔，思而不學則殆，這句話就闡釋了學習與思考之間的關係，也就是説只是學習不思考，或者是隻是思考不學習，這兩者都不行，所以我們要兼顧學習與思考，在學習的同時思考，在思考的同時學習。
老師們常常都告訴我們説在學習中要有自己的思想，要去思想一些問題，思考這個問題到底為什麼這麼問？該怎樣解決，並且從這個問題中得到一些啟示和啟發，也就是説我們要在學習的過程中多加思考，要變成主動學習，老師們一般都會非常提倡我們去向他們問問題。他們也不會覺得煩，因為一旦我們向他們説出我們自己的問題，就説明我們是思考了他們説的話的，因此才能提出來問題，所以能提出問題的人就是愛思考的.人，愛思考的人在學習中也是最有效率的，我們可以設想一下，如果一個學生他在學習的過程中只是去為了學習而學習，只是為了完成作業而學習，那麼他怎麼能跟一個一邊思考一邊學習的人比呢？如果有一個學生他每天不止在思考還在學習，在學習的時候還會經常向老師問問題，想這個問題到底是為什麼，那麼這兩個人的學習效率的差距就分得很清楚了。或許有的時候不是智力的問題，也不是別的什麼問題，就是因為好同學他們在學習的時候會勤加思考，會加上自己的東西，把被動學習變為主動學習，而學習不好的同學，永遠都是老師牽引着他走，他不想主動的去思考去學習，認為思考是一件非常累的事情，因此好學生和壞學生的成績差距也很明顯了。
我們要在學習的時候多加思考多加上一些自己的東西，在接受能力範圍之內的東西，我們可以多想想他到底為什麼這麼做，在接受知識的同時，我們也想為什麼是這樣的，不能總是説別人告訴我們什麼就是什麼，我們不提出任何質疑，這樣沒有質疑精神也是不行的，所以我們要將學習與思考結合在一起，只有將學習和思考結合在一起，我們才能將學習的效率擴到最大化。
學習與思考作文 篇13
記得在我們很小的時候學過這樣的一段話，主要説的就是雙手和大腦的配合，人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做事，大腦會思考！説的也就是無論在我們學習生活中，都需要雙手和大腦的配合，只有雙手和大腦配合好了，一個人又聰明又勤快的時候，才能夠創造價值！
其實談到學習也是一樣的，從我們步入國小開始，我們一般的學習都是靠着老師的引導，無論是從一開始簡單的語文數學也好，還是後面增加了一些自然科學物理化學也罷，我們都是在老師的引導下學習！
老師要求我們寫或者背，然後我們就按着老師的要求來！
可是現在想一想，我們除了按照老師的要求來，還得有自己的想法，自己學會思考，學會如何才能夠很有效率的學習？，而不是跟着老師死學習，死學習是不可能取得優異成績的.！
其實每一個從學生時代走過的人都應該有過這樣的現象，就是班裏有一部分學生特別的努力，每天也按照老師規定的按部就班的去學習，可是學習成績就是上不去！
那個時候我們可能想的就是老天為什麼這麼不公平？人家都那麼努力了，最後還去不了好成績！
可是現在想一下，大概只是學習的方法不對，又或者是在學習的時候沒有自己去思考，去參透吧！當然也有一部分學生就是課堂上按照老師的要求聽一聽，課後該玩玩，該鬧鬧，但是學習成績卻特別的好！
這一部分學生現在想一想，並不是她有多麼聰慧的頭腦，多麼天才，而是在他學習的時候加入了自己的想法，自己的思想，想出了一套適合自己的學習方法！
所以無論説學習也好，生活也罷，只有懂得一邊學習，一邊思考，才能夠取得更加優異的成績！
學習與思考作文 篇14
有時候覺得自己看過了一些書，可是再聽到別人提起的時候，發現可能除了書名，很多細節根本就記不起來。
早上看到一個關於讀書分享的視頻，明白了在讀書學習中的一些要點，那就是在邊學邊思考，而這些也是有一定的方法的。
在看一本書的時候，最好能拿個小本子在一旁寫一寫，記一記，這個看個人習慣，可以寫的詳細，也可以只寫自己有感觸的關鍵詞，只要你在合上書之後看到這個詞能對書中內容有點印象，那就是有效且有用的。
還有一個就是在看完之後做思維導圖。這一點我之前也做過，但沒有堅持。可我從內心裏承認這是一個很好的方法，是值得去踐行。因為當你看完一本書之後，如果是你自己做的總結的思維導圖，只要有空的'時候翻一翻看一看，就很容易從中回憶起當時看書的記憶點，很直觀也很實用，同時做完一張圖也很有成就感。
當然最重要也最普及的一點就是寫讀書筆記啦。這個最開始是有點難的，我也正在實行的過程中，主要是有時候覺得自己的理解不夠，寫的沒有深度，但通過學習與思考，我也更明白這樣的原因還是在於自己看的書太少了，沒有一定基礎量，不足以搭建出一個完整的知識體系。
也是通過寫筆記這件事，我更懂得學習的時候，一定要勤加思考，這樣有能有高質量地輸入與輸出。
學習與思考作文 篇15
新的一週開啟了，回覆了上一週的學習計劃，帶給我一些深刻的思考。
總體來説，上一週的學習動力明顯地不足，很多計劃都沒有很好的完成。帶着一絲懊惱，我開始回顧且思考，這其中的原因。
第一點，就是作息規律被打亂了。原來早睡早起的習慣，沒堅持幾天，結果因為給自己放假了一兩天，就開始懈怠了。我發現堅持很難，放棄的話，真的'很容易。如果太晚睡覺的話，那想早起根本就有點兒天方夜談了。
第二個，閲讀習慣。本來已經堅持了兩個月每天都要閲讀，然而這次讀了一本比較有難度的書，又有要寫筆記的任務，但實在是寫不出來，於是就一直在拖延着，一直不去看，更不用説寫了。最為可惜的是，這一本書看不下去，導致自己也沒有再去看另外可以輕鬆看下去的書。
第三個，輸出問題。一直在堅持的寫作習慣，上一週也完成的一塌糊塗。作文庫的改版的適應，還有在另外平台上起起落落的數據反饋，讓我的寫作的心態也在退縮中，一次次地找借品，所以完成度實在慘不忍睹。
在這三個方面，我找出了關鍵點，就是拖延，以及沒有給自己正向的反饋。想起之前有學霸推薦過的方法：當你不願學習或者做一件應該做的事的時候，先開始5分鐘。
不管你願不願意，先完成5分鐘，當你去做了，堅持過了這個時間段，就會有繼續下去的動力了。
我覺得自己應該去嘗試一下這個方法，因為我想找回那個喜歡努力的自己。
學習與思考作文 篇16
“學而不思則罔，思而不學而貽。”——《論語》
用楊絳先生的話來説，我的問題在於讀書太少而想的太多。不知道有多少人會像我這樣，一天到晚胡思亂想，又有一些悲觀主義，總是懷疑人生。其實在身邊少有這樣的人，或者少有會承認自己是這樣的人。在許多瞬間，我知道我不是一個人，但仍然覺得自己很孤僻和愚蠢。思考是一件好事，在小時候，我是一個對學習無感的人，不會多想，像個機器，沒有過多感情，書上説什麼就是什麼，只是為了解題而學習，所以算是過了一個無聊的童年，也算是一個不會學習的人。那時我自然是看不清這回事的，但是老師卻是能夠看透的，只是我當時並不懂，只是在意了，後來才明白了些。
長大一些，經歷多了，想的也多了，多到與書本無關，與學習無關，也常常在自己的胡思亂想中痛苦和偏執。那段時光真是不堪回首，總是在原地停滯不前，似乎在人羣中就像一個神經病一樣。其實每個人都不同，我雖然討厭自己，但好在沒有過多計較。
只沉浸在自己的精神世界是危險的，就像是阿Q用精神勝利法，讓自己活得“快活”些，卻不能夠真正解決什麼，改變什麼。都説做人要有點阿Q精神，可是過分了就不行，尤其阿Q總是能夠勝利，而有的.人最後只能傷害自己。
並不是讀了簡介就讀懂了一本書，很多時候我們讀過一些書，看過一些故事，瞭解更多的別人的想法和看法，而感覺自己瞭解了這個世界，然而，我們不懂世界，我們只是痛苦自己的無能，只是在思想中認為世界沒有救了。時代好壞多少會影響人的命運，但不去爭，不去努力，去改變，安於自己討厭的現狀。不論在哪個時代，都不會幸福的。
在從一段胡思亂想的時期跳出來之後，總能夠從書中看到自己的一些幻想的答案，這時才明白，我並不特別，我所思慮的事情，早在千百年前，就已經被人所解答。真正愚蠢的人未必是不去思考的人，而是不讀書的人，我才真正開始明白這道理。而在看書的同時，思緒亂飛而不能夠集中注意力有時會讓我覺得頭疼，大概是空想的後遺症。學習和思想應當是並行的。
至於人生應當如何，世界是什麼樣子，何必時刻都要問，又非要找到答案才能夠活下去呢。學習本是無止境的東西，思考也是無邊無際的，人總歸會有一個答案的，凡事不都有個時機嘛。更何況，就算我們得到了答案，也未必是唯一的答案，時光是很無情的，現實也是。何不重心於眼前的日子，充實每一天，每一個時刻，而不是那早該放下的過去，也不是那沒來到的未來。
學習與思考作文 篇17
學習與思考相輔相成，早在幾千年前，思想家便總結道：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
堅持閲讀，我自認不曾懈怠於“學”，但有時會忽略了“思”。一門心思撲在書上，大量記憶的同時，知識的融會貫通、活學活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學論著，也記住了不少理論。但是，對於一些應用問題，我的認識還不夠深入，比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學習了一些早戀干預的案例，讓我能夠進一步思考這個問題。
家長髮現了孩子早戀以後，給孩子買了了大量的零食，終於孩子體重達到了180斤，再也沒有人想和她早戀了。這是真實的案例，孩子不管是外觀上還是內心上變得更差，從而沒人看得上她，表面上達到杜絕早戀的效果，實則對她將來個人發展與婚戀都沒有好處。學習討論中，有人提出一個思路，應該讓孩子變優秀從而根本看不上班裏的同學。有一些學員就覺得很有道理啊，學校裏面通常都會有一些同學根本就看不上自己的同學，一般來説如果不是他眼高於頂，那就是他自己的條件非常優越，要麼有很廣的社交圈子，要麼就是家庭條件特別好，本身所處的.階層就高，所以對於身邊這些人根本看不起。我們又繼續探討了一些不同的思路，比如説先肯定，做傾聽者等等，頗有受益。
學習不是單純的記憶，而是去思考理論與現實的關係，將理論應用於實際，實現融會貫通，靈活運用。
學習與思考作文 篇18
俗話説∶“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習和思考本就是緊密聯繫的，不可分割的。學習中，需要思考，思考中需要學習，如果在學習的時候不思考，那麼就只是死板的死記硬背，如果在思考的時候不學習，那麼就只是過過腦子，卻沒有吸收成自己的知識。
學習的時候需要思考。當我們學習語文的時候我們需要去思考課文中的含義，以及要告訴我們的觀點，而不是隻是讀一讀課文，多認識幾個字，詞語就足夠的。學習是認識世界，吸收知識的過程，學習中的思考就是讓它變成我們自己的知識的過程。思考在學習中是必備的。尤其是學習數學的時候，如果僅是在學習中記住了數學的公式是遠遠不夠的。在學習數學時，我們需要思考，他會出什麼樣的題型，會做什麼樣的延伸，並且加以鞏固。學習英語也不例外，其實每一個英文單詞都有自己的詞根，如果我們僅記住這個單詞，該怎麼拼？那麼學習下一個同詞根的英語單詞的時候就是下一個新的單詞，其實不然，學習英語的'時候就非常的需要思考，這樣在後面學習就會事半功倍。
思考的時候需要學習。假如我們去思考一個問題，把它想通之後，卻沒有認真學習。那麼這個知識就歸立那麼這個知識就會立刻，那麼這個姿勢就會在短時間內從我們的大腦中消失，而學習就是吸取他並轉化為自己的知識儲備。
學習和思考是不可分割的，我們要在學習中思考，在思考中學習，這樣我們學習和思考的效率就會大大提高。
學習與思考作文 篇19
正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆。”在生活中，我們無時不刻不在學習，無時不刻不在思考，但學習卻少不了思考，思考也少不了學習，這是為什麼呢？
學習需要思考。思考是指對一個問題的答案的推理過程，在這個過程中，我們會為了解出這個問題的答案，而利用我們所學到的關於這個問題的知識，當我們需要利用我們所學過的知識時，我們便會去回憶知識，這其實就相當於一種複習，是對知識的鞏固。學習需要思考，因為如果不思考，不去回想曾經學過的知識，那麼我們就會逐漸遺忘它，為了避免遺忘過去學過的知識，我們才需要思考，而思考往往需要有一個問題，這也是我們在學習完一個新知識後需要習題來鞏固知識的原因了。
思考需要學習。學習是指對某項新技能、某些新信息或某方面的知識的瞭解和掌握，是我們獲取知識的重要途徑。只有經過學習，瞭解了一個新知識，我們的大腦才會去理解消化，然後儲存知識。思考需要學習，因為思考需要利用我們儲備的知識，而我們儲備的知識來源於學習。你想，如果我們不學習就去思考，那不就相當於不看課本里的.知識點就去做練習，不就相當於還未認識事物就表面就去思考事物的本質嗎？那樣的話，想了也是空想，那只是浪費時間，誇誇其談罷了。所以，思考需要學習。
學習需要思考，思考需要學習。學習是思考的基礎，思考是學習的延伸。我們需要先學習，再思考，並且這兩個環節都是十分重要的。在校園中，我們要保證能夠兼顧學習和思考，這樣我們才能學得更好，對知識更加熟悉。
學習與思考作文 篇20
記得很久之前看到一位老師寫的一篇文章，説到關於學習的概念：就是學是模仿，習就是反覆的練習。一直覺得非常的受用。
今天我又看到了一個關於學習的三種途徑，這個説法我也是非常的認同。
他告訴我們的學習是有的是從閲讀看書裏面獲得。從古人前輩或者説是現代優秀者寫出的書本里面取很一些值得我們學習的經驗。
另外一個是向身邊比較優秀的人學習，這個就很需要我們有一個很優質的朋友圈，或者説有能夠發現身邊美的眼光。
還有就是向過去的自己取經。我們每個人的人生經歷都各自不同，人生走過的每一步都算數，所以從過往經歷中總結學習。
看到這三點的時候，我第一個反應就是要大量的`閲讀。因為身邊的朋友圈，朋友的優質程度，會被現有的一些生活環境啊，或者是自己的眼光格局禁錮，而閲讀書本，你可以跟古聖先賢談心，瞭解他們的格局思想，那都是一大筆財富。也可以和現實中遙不可及的一些優秀者通過他們的書本瞭解他們的想法。
最讓我想不到的是自己力量，就是跟過去的自己學習經驗這一點。我們每個人所經歷的過去，都是自己的積澱。以前我沒有特別覺得，後來才知道原因就是我沒有學會對自己的過往做一些反思和總結。
每個人一生中都會經歷成功與失敗，但是我們要學會在成功中去總結經驗，以便於下一次如果要執行的話，能夠很好的去參考。同理，如果是有過失敗的話，就應該去總結出自己的不足，這樣下一次就懂得繞過那些坑。
而自己對於自己的經驗是最有發言權的。
所以説，讀書學習果然是可以給我們一種嶄新的視野，有一種豁然開朗的頓悟。
學習與思考作文 篇21
班長在羣裏發了一段她的感想，只是簡單數語，卻是字字珠磯。可以看出她不僅文筆功力好，更是思考很多維度。這正是我要向她學習的。
班長是一個見識很廣的女孩，她還曾經出過國，更是讀了很多書。
從她身上，我更加明白了讀書對於一個人見識的改變。而她也從以前對語文的不擅長，到現在隨隨便便就能寫出一篇很不錯的長文。
相較之下，我也是可以做到的，但是卻沒有看到明顯地進步，於是一直是在原地打轉，漸漸地也消磨了鬥志。
班長説，就是要持續大量地閲讀輸入，而且不僅僅是在書本上面，更是要學會觀察生活，同時也要對某一個事件，有自己的看法，你可以參考他們的想法，但更重要的要學會提煉出自己的獨特看法。
寫出好文不僅僅是遣詞造句地練文筆，更是思考水平上的差距，而這個差距又是根據是否有大量地閲讀來拉開的'。
很多時候，我們自以為自己學的瞭解的應該挺多的，那是因為你只是站在自己的小圈子裏，只是在自己的層面上。當你真正地拓展視角，瞭解到更多優秀的人，例如班長那樣的閲讀量與知識面之後，就會懂得“人外有人，天外有天”的真正含義。
那些説一年看幾十本，上百本書的人，並不一定是在説大話，而是他們已經養成習慣，從量變到質變，提升了閲讀速度與思考水平，所以是我們還不能理解的境界。
想要達到那樣的高度，只有自己親自到達才能真正的體驗。
學習與思考作文 篇22
曾經有人説過，同樣的一本書，當你在不同的時間，不同的年齡段甚至是不同的心情去看的時候，會是不一樣的感觸。當時是覺得認同，但也並沒有非常強烈的感同身受。
直到自己真的重新閲讀一本書的時候，才真切感受到這個道理。
早上聽書，聽到一本自己曾經閲讀過書，發現當時在看的時候的確非常的觸動，但當時也沒有記錄下來些什麼，只是有一些小小的感想而已。
然而當現在重遇這本書，聽到朗讀者那柔和的聲音娓娓道來，重新進入到那個故事，重温那些情節才發現，依然會有很不同的看法和想法。
我想，這就是為什麼我們要做讀書筆記，記錄當時的想法的原因吧。每一個人的成長，隨着閲歷的不同，於同樣的一件事情的'看法，就會有更深層次的提升，更甚至是截然不同的看法。
這也讓我越來越懂得了那一句：這世上沒有真正的感同身受，有的是冷暖自知。還有那句：未經他人苦，莫勸他人善。
當你懂得越多的時候，才知道不能夠以自己的心事直接去揣測他人，而要懂得站在不同的角度看問題，每個人的內心對同一件事情，都會有不同的看法。即便他原本是站在你的對面，或者是同一面，那你從他的角度再去看的時候，也會對某一個人的行為有一些比較，看法也就會有所偏差。
當想通了這一點，很多不解就會迎刃而解。我想這就是讀書思考以及做筆記的一些意義吧！
學習與思考作文 篇23
早上寫日記的時候，看到了一段話，大意是：當我們看到正向的東西時，首先要去肯定和汲取它好的部分。之後，如果你變得很有能力，那麼就親自動手去改進它不太完善的那部分。如果你的能力還不足，那就直接訓練提升自己的能力。無論如何，也好過於只是旁觀抱怨。
很喜歡這段話，也非常贊同它所表達的觀點。這也是在近來的閲讀學習中，漸漸體會到的一些感悟，所以在看到有人真切地把它總結描述出來的時候，驚喜中夾雜着小小的震撼。
同樣的心有所想有所思，為什麼別人就能這樣準確無誤地説出來，為什麼自己只是會乾癟癟地隨聲附和：“是呀，説的對，説的太好了，我也是這樣想的！”
那為什麼，自己就無法這樣去表達出來呢？
在這段話中，我也能尋找到答案。就是在自己認同這話中的價值觀的同時，正是在肯定與汲取它的優質成份。與此同時，也在反思自己如果學着去講述的話，是否有同樣的效果，如果還不能達到想要的那種狀態，説明自己正是後半句所提到的：能力不足。
只是很簡單的幾句，又明確的`指出來接下來要做的方向，那就是訓練自己、改進與提升自我，不斷地去練習與堅持。這看似人人都懂得的道理，做起來卻需要很強的毅力。
可以説，最後那幾字“旁觀抱怨”，更是一下擊中了心中的惰性，彷彿説這話的話，一下就窺探到人心的負面。我們在遇到更為優秀的人，或者優質的行為時，往往總會有一番評論，可能羨慕嫉妒或者抱怨，卻往往忘了自身真正應該做的。
學習與思考作文 篇24
早上學到了一個戰勝拖延的方法，其實説到底就是要先戰勝自己內心的惰性。
有一點很重要，就是要先找到自己內心真正想做的是什麼事情？自己是想成為什麼樣的一個人？只有確定了自己的目標，你才會有的放矢，去勇敢堅持，去行動！
然後就是應該學會拒絕，學會去那些摒棄那些並不需要一定要去做的事情，比如就像之前有朋友讓我幫忙一些他自己就能力所能及的事情，其實完全那些可以推脱的。只是礙以面子。當然，這也只是其中一個例子而已，幫幫忙可以，只是要斟酌當時的情景。
還有一個就是我們要學會定製小目標，如果你是單純的`説：我想看一本書。這樣的話，你可能就一直會拖延，並不一定去看。而當你真正的確定説，我要花一個星期把這本書看完，一天要看30頁。這樣子，每天當你完成這些頁數的時候，心裏就會覺得為自己完成這個小目標，感到開心，這是一個小小成就感，無形中提升了你繼續去堅持這個目標的動力。
當然，最關鍵的就是我們要去行動，所有的理論知識方法瞭解再多，如果你沒有去行動的話那一切都是空想一切都是浮雲。
其實經過閲讀，我已經學習了過了不少的理論與方法，但是為什麼會覺得説一直沒有多少進步呢？最大的原因就是沒有真正的去實踐，並且給一自己足夠的的區裏去執行行堅持，所以最為關鍵的還是你自己！
學習與思考作文 篇25
有時候總是會顧及太多，總覺得要所有的條件都十全十美的時候才會去行動，但事實上哪有那麼多的剛好，哪有那麼多讓你覺得隨心所欲。有的是在你開始行動之後，漸漸地開始漸變，然後看着小道越走越寬，成了大道。
顧慮讓你逃避，把它當成藉口的話，無形中你就變成了一個愛拖延的人。
長此以往，一些你原本有的一些目標感就會漸漸地被消磨掉，而這些竟然是你全然未知的。
在你發現跟別人的差距的時候，驀然回首，自己竟落後到了這樣的境地。
看到李開復的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。
勇氣，胸懷，智慧，這些看起來是都很高大上的詞彙，是我們值得去擁有，值得去提升自己的路上，一個個把它們變成自己的品質，不用去顧及太多。
其實就是無形中去培養了自己的'勇氣，在一次次的錘鍊自己過程中，鍛鍊了自己的胸懷，而在一次次的思考中，無形中提升了這些智慧。
沒有誰是一蹴而就的，沒有誰隨隨便便就能夠成功達到了自己想要的目標，都是經過日積月累的，積攢努力。
愛因斯坦也曾説過，你用同樣的方法解決同樣的問題，卻期望得到不同的結果，就是神經病的典型症狀。看到這句話的時候，我笑了。但靜下來思考的時候，卻發現是多麼有哲理的一句話，如果我們沒有去改變自己的話，還是原來的老路，卻想得到很不一樣的目標，那不是有點天方夜譚嗎？
説到底還是要改變，不一定別人都把路幫你鋪好，而是自己要去勇敢的開拓。