開卷有益作文(14篇)
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的開卷有益作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
開卷有益作文 篇1
今天，我們班舉行開卷有益辯論會。我們個個摩拳擦掌，收集了幾天的資料，今天終於可以好好顯擺顯擺自己了。
我們分為兩方——正方和反方，一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開始，老師宣佈了比賽規則：“先由主編手發表自己的觀點，再進入自由辯論時間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發表自己的觀點，直到哪一方無言以對時，那他們就輸了。”
激烈的辯論會開始了。首先是我方發言，主編手向晶晶以犀利的語言發表自己的觀點：“我方認為開卷有益，開卷有益是因為讀書可以開闊知識面，增長見識等等。”這時我的心裏喜滋滋的，心裏想：“你答不上來了吧！”對方的主編手李仕顯聽了不以為然，反駁道：“我方認為開卷未必有益，如果你去看不健康的書，反而對你有害。”這時我的心又揪了起來，生怕向晶晶答不上來，直到她才思敏捷地把話擋了回去，我才舒了一口氣。他們你一言，我一句，針鋒相對，互不相讓，這個環節就結束了。
等他們發表完自己的意見，辯論會的最高潮——“自由辯論時間”，()真正讓自己大顯身手，也是最引人注目，扣人心絃的環節終於開始了。首先，向晶晶發言：“書，可以幫助你積累許多好詞好句。”李仕顯聽後，毫不猶豫的反駁：“如果你去看言情，武俠之類的小説，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反駁道：“書是有兩面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只説對了一半。”這時，我的.心又揪了起來，不安的想“向晶晶怎麼替反方説話呀！我們認為的是開卷有益而不是開卷有害啊！要是對方抓住這一點就完了！”果然，周濤立即反駁道：“是呀，如果看武俠小説着了迷，按上面的情節犯罪，豈不是害了你？”我正好想到了這裏，心中暗喜：“真是不打自招！”於是，我立刻把話擋了回去。
我們兩方爭執得異常激烈，辨得難解難分。忽然，反方觀眾袁倫洪又反駁一句，正方全場鴉雀無聲。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出來。忽然，我聽見“刷刷”的翻書聲，回頭一看，只見楊李展鵬政治翻他的資料。我心想：“他一定也是心急如焚。”就在這緊要關頭楊李展鵬站起來把話擋了回去：“許多名人都讀了很多書，最後還不是都成為了頂天立地的人嗎？”我這才舒了一口氣。誰知，反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句，我們更是啞口無言。結果顯而易見：反方贏了！頓時，我的心掉進了萬丈深淵：“我們怎——怎麼會輸呢？”
雖然我們輸了，不過，我吸取了寶貴的經驗。比如説：“要用上學過的名人名言，要用鮮活的例子説服別人等。”下次開辯論會時，我一定不會輸的。
開卷有益作文 篇2
世界名人培根説：“史鑑使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。”這諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。
何為開卷有益呢？開卷有益通俗的説就是讀書有好處。為什麼讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學識，增長智慧，明曉事理。
大作家高爾基曾經説過：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”是啊，書就像一層層階梯，你閲讀完了一頁書，就像上完了一層階梯；書就像人類最誠摯的朋友，它每天都和我們在一起，給予我們豐富的知識，讓我們知道在這個世界上許多課堂上學不到的知識，甚至不瞭解的東西。以前，我是一個只知道玩而不知道幫媽媽做家務的小女孩，到現在變得懂事，肯幫媽媽做家務的少先對員了！多讀書，就能從書中汲取營養。有益的書籍，能幫助我們提高寫作的水平。
讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗流得越多，收穫更豐滿。對於我來説，讀書就是一件很平常的事情，像餓了肚子要吃飯那樣。想要寫好作文，最基礎的是讀書，讀好書。在讀書中得到的益處非常多，比如：看了一些關於名言警句的書，讓我在寫作文中可以運用。從書上積累的好詞佳句也可以用一個本子記起來，寫讀書筆記。其實，多讀課外書，平時可以靈活運用。我曾經讀過一本書叫《海洋零距離》，讀完這本書之後我可以近一步地瞭解海洋，我還知道魚類發光有生物學意義呢！所以，開卷是有益的。
看，讀書可以使人進步；讀書可以磨鍊人的意志，讀書可以使人快樂……
總之讀書的好處這麼多數也數不完，就讓我們自己來到書中尋找他們吧！
所以，我認為讀一本好書就如同交一位摯友，，在不知不覺中，你會越來越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的真與假，真善美，惜時，孝順，包括一切的美好的事物，還讓你懂得了人活在這個世界上，不是白活的，你得為自己和社會做出點什麼，這樣，你的人生價值才會被真正的'釋放出來。這時，你就會覺得清凌凌的水，藍瑩瑩的天，笑嘻嘻的孩子，綠油油的田，一切的一切都是那樣的奔放，那樣的豪爽，你的熱情與激情就會無遺蹟的揮灑在這個世界上，而不要忘了，這是書帶給你的，是書才能帶給你的神奇的力量。
開卷有益作文 篇3
【文題設計】
閲讀下面的材料，根據要求作文：
偉大的人物總是把書本提到極為重要的地位。科學家牛頓曾把書比作“巨人的肩膀”，並説他的許多成就就是站在“巨人的肩膀"1-才得到的。文學家高爾基也把他知道的一切都歸於書，他稱讚“書籍是人類進步的階梯”。思想家赫爾岑説：“書是這一代對另一代的精神上的遺訓，是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，是將去休息的站崗人對接替他的站崗人的命令……書是和人類一起成長起來的，一切震撼智慧的學説，一切打動心靈的熱情都在書裏結晶形成。”
書籍作為人類智慧的結晶，在人類社會發展過程中，在文化科學日益繁榮的過程中，在豐富人們知識的過程中，確實起着巨大的作用。就一個人而言．我們甚至可以説：“沒有書作伴的人生是殘缺的人生，沒有書籍相陪的生活是乏味的生活。”(《中學生作文擂台賽》)在温馨的燈光下，擁書而坐，古今中外仁人智士，與你推心置腹；逸聞趣事無限風光．讓你：一覽無餘。在與書相伴的.日子裏，你走過了十幾載的l風雨，可曾有過一些不經意的感動?
請以“開卷有益”為話題，寫一篇作文，談談你對書的理解，説説你與書的故事。
注意：
①立意自定；
②文體自選：
③題目自擬；
④不少於800字。
【寫前指導】
“開卷有益”的話題材料，列舉了偉大人物對書籍的看法，第二節又從三個方面總結了書籍的作用，還設置一個温馨的情景，以喚起你對書的親切的回憶。從“在與書相伴的日子裏，你走過了十幾載的風雨，可曾有過一些不經意的感動”“談談你對書的理解，説説你與書的故事”。
話語中，我們可看出命題者的意圖：(1)作文必須與書有關；(2)一定得寫自己．寫自己的真情實感；(3)不限文體。可以記敍故事，也可議論抒情。
寫記敍文，可以擷取自己生活中一朵美麗的浪花．寫自己有關書的一次特殊的經歷、一個令人激動的場景、一段刻骨銘心的對話、一次令人難以忘懷的情境、一曲或喜或悲的心理歷程的奏鳴。可按照時間的推移，向讀者展示你的“讀書史”，記敍自己對書籍認識不斷加深的經歷，記敍書籍對你的性格、世界觀形成的影響。也可以一本名著作為構思的聯想點，展開回憶，寫兒童時代與書的初緣，中學時代對名著的渴求，展示自己讀書的一次次飛躍、一次次進步。
寫議論文，最好帶有雜文色彩，以議論為主，旁徵博引，兼以描寫抒情。或正面論證“開卷有益”的道理。分析“開卷有益”的原因，或反面申述“開卷未必有益”的理由。議論文中寫“我”的方法很多，可將名人讀書法與自己的對照，探討如何“開卷”才有益的條件。也可分析自己讀書的得失，論證苦讀樂讀的辯證道理。
開卷有益作文 篇4
今天是放假第一天，從學校借來《心靈寫詩——李鎮西班主任日記》，開卷有益，只讀了這本書的序和第一篇日記——第一天的見面禮，就學到了很多。
首先，知道自己也是個很幸福的人。因為李振西的自序裏這麼寫着：我和學生一起早讀，然後備課，上課，找學生談心，接待家長，批改作業，看學生隨筆......每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實，因為我每天都在實踐着，思考着，感動着，幸福着。李老師的這些幸福我也在每天經歷着，體驗着，時刻都在品味着甘美的幸福滋味。所以我理所當然的是幸福的人。
其次，知道了教育實驗致力於造就反思型的教師，作為一名數學教師，對新教育實驗認識不透，現在有了初步的認識。文章裏寫着：寫作便是反思的形式之一，寫作不單純是寫作，它與實踐相隨，與閲讀同行，與思考為伴。
第三，知道了寫作的方法。我經常提起筆來，不知道從何處入手來寫，李老師的書裏這麼寫着：寫作就是要真情實感，隨心所欲。還要遵循一個原則，絕對的真實，只看當天發生了什麼，我便記錄什麼，絕不做“伏筆”或者“鋪墊”，忠於每一天的教育現場——真實的人物、故事、細節、環境、氣氛、挫折、等等，同時也忠於每一天的教育感悟——真誠的反思，剖析、體味、感動、喜悦、困惑、焦慮、等等，如實記錄，這些反思記錄要成為：一段生活的定格，一頁歷史的`縮影，一種精神的凝固，一份情感的珍藏，一簇創新的火花，一道理想的光芒，一串記憶的珠寶，一束青春的花朵......。
第四，我明白了自己所帶的班集體之所以沒有脱穎而出，我這個班主任有着不可推卸的責任，因為我：是在管理，沒有走進學生的心靈，而且忽略了與學生生活之中的細節。班主任工作最重要的不是管理，而是走進心靈，而且必須從第一天開始，從細節開始。
第五，我還知道自己身上存在很多影響自己發展的缺點，就如李老師筆下的“他們”。李老師送給他的學生一句話，“我們和他們不一樣。”李老師告訴他的學生：“我們”指的是有志向的人，“他們”指的是自甘墮落的人，他們可以渾渾噩噩的過日子；他們可以沉迷於電子遊戲；他們可以追逐庸俗；他們可以沒有理想，他們可以放縱自己的懶惰，他們可以虛度光陰；我們卻不能，因為我們和他們不一樣。自己就如李老師筆下的他們，他們的缺點我都具備，虛度着光陰，浪費着生命。幸好，李老師還給指明瞭道路：通過學習，通過書籍，與人類歷史上的精神大師對話。
拿起書本，學習不到20頁，卻學到了這麼多知識，開卷有益！明天繼續！！！
開卷有益作文 篇5
《宋書·陶潛傳》裏面曾有過這樣一句話：“少年來好書，偶愛閒靜，開卷有得，便欣然忘食。”是啊！書是我們的精神食糧，多少千古流芳的偉人曾經陶醉在讀書這片土中。“多見者博，多聞者智”我們只有多讀書，多看書才能豐富自己的知識，開闊自己的視野。
也許你和從前的我一樣，明白“學貴有恆”的道理，但總是討厭讀書，認為書和人類是不能結為好朋友的，不過因為這樣一件平凡但又刻骨銘心的事，讓我對書完全改變了看法。
在一次競選作文比賽的情境中，同學們都積極報名參加，而我知道自己的寫作能力太差，於是在心中默唸：“我才不稀罕呢！”老師似乎看出了我的心事，走到我的面前細心地給我講了狐狸吃不到葡萄就説葡萄酸的故事，並告訴我想把寫作水平提高，不能急於一日，這是要靠長時間的積累而形成的，要多看書，多瞭解別人的寫作方法與別人寫的好的地方，並反覆練習，你一定會成功的！
漸漸地，我便開始對讀書有了興趣，只要一看到書我就會聚精會神地看起來。經過努力，我的寫作水平有了很大的提高，這使我不禁發出感慨：“書，你真是個神奇的寶典！”你不僅能使我們的知識得到提升，懂得世界各地的風土人情，還能讓我們知道人心的.險惡、善良、美好……是你讓我們在迷失中尋找方向，在失敗中尋找原因，在無知中尋找真理。
有人説，一本好書是不會寂寞的。實際，讀者更不會寂寞。一卷在手，神遊天地，俯視蒼穹，與那些偉大的心靈對話，和自然界的萬物溝通與交流，那才是世上最美的享受。
馬克思在大學時，趁生病期間，把黑格爾的著作從頭到尾研究了一遍。列寧17歲進大學，由於從事革命活動，被開除學籍。可是他在校外竟用一年半時間來自修完大學四年的全部課程，並參加大學畢業考試，獲得第一名。毛澤東同志在讀國小時讀了不少古代小説的一切能找到的書籍。到長沙後，有一段時間沒有上學，每天自己到圖書館去讀書，從開館到閉館，爭分奪秒地看，從不間斷。讀書是我們自己的事情，多讀書就能多增長知識只有博覽羣書才能通今古。
現在我們正處於精力充沛的青春時期，“一年之計在於春”大自然的春天是美好的，它生機勃勃，奼紫嫣紅，既然青春如此美好，我們怎能忍心就這樣虛度光陰呢！總之“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。趁現在的大好時光多讀書吧！
開卷有益作文 篇6
我認為開卷有益，世界名人培根説過：“史鑑使人明智，古詩使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。這幾句不都是説明開卷有益嗎?如果我們不讀書，拿來的這麼多知識了?如過沒有了知識，怎樣辨別誰是誰非呢?書是歷史經驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書可以徹悟人生的道理，讀書可以瞭解歷史文化。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語和優美句子來寫作文呢?馬克思開卷甚多，他寫《資本論》時，就讀了一千多餘的自藏書，還到大英博物館讀了三間屋子的書。如果馬克思不開卷讀書，也許就寫不出資本論出來了。這難道不足以説明開卷有益嗎?我們讀書多了，對那些對身心不健康的書，一看見鑒別出來了，就知道不能看。“讀書破萬卷，下筆如有神”又如“讀完卷書，行萬里路”
讀書是有好處的，所以要多讀書
高爾基曾説過：“書是人類進步的階梯。”我很贊同他的説法。
讀書能使人思想奔放;讀書能擴大我們的知識範圍;讀書能使人走向成功。
革拉特科夫曾説過：“書籍使人變得思想奔放。”當我們看到一本書時，我們的靈魂已隨着它飄走，來到了一個不可思議的新世界。《十五歲的船長》讓我置身於大海;《茶花女》是我進入阿爾芒的回憶中;《聊齋》讓我來到另一個世界;《中國通史》是我到了塵土飛揚的戰場;《苔絲》讓我瞭解到一個可憐姑娘的命運......我的思想隨着故事的情節變得越來越寬廣。
阿斯特洛夫斯基説：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”一個人沒有知識就沒有了生活中的陽光，那時多麼的可怕!有了知識可以讓我們知道許多事。我們的.知識範圍隨着書中的知識擴大。
宋太宗趙光義非常愛看書，他把文學家李?等人召來，要他們編一部大型辭書。李?等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終於編成了共1000卷的《太平總類》。太宗見了這部鉅著，非常高興，他規定自己每天必須閲讀三卷。有的時候，由於朝政忙，他沒有能按計劃閲讀，以後一有空，他就補讀。侍臣們見太宗讀這厚厚的書太勞神，勸他休息。宋太宗對他們説：“開卷有益，我不覺得疲勞呀!”杜甫小時候讀過無數本書，雖然很多書都被他翻破了，翻爛了，但書中的知識都被他印在腦子裏。居里夫人小時候也很愛看書，他把自己的書都看完了，就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛看書。我認為：任何一個成功人士都一定讀過很多書!冰心説過：“多讀書，讀好書，然後寫出自己的感想，這是寫好作文的開始!”像冰心這樣的大作家一定都讀過許多本書。
不管是冰心，高爾基，宋太宗趙光義還是居里夫人，她(他)們都讀過許多書，所以我認為開卷有益!
開卷有益作文 篇7
“開卷有益”這個成語大家一定都聽説過吧，顧名思義，就是“看書對我們有好處”。那麼，怎樣才算開卷有益呢？
有的同學會説：“多讀書就能開卷有益。”還有的同學會説：“咳，不就是讀書嗎？挑喜歡的讀罷！”其實，他們的想法不太算開卷有益，你看，第一位同學説得就不太準確，他説多看書，沒有提到要看一些怎樣的書。第二位同學説的就更不準確了，這樣的讀書方法對他自己無太大幫助，因為他缺少了讀其它他不喜歡的好書的機會。我覺得開卷有益應該多讀好書，讀適合自己的好書，讀有助於我們學習的好書。
讀書要講究讀書方法，讀書最忌諱走馬看花，因為，那樣的讀書方法沒有用。更不能使自己增長知識，説白了，那就是在浪費時間。有句古言説的好，叫“讀書百遍，其意自現。”所以，好的書一定要多讀，才能真正體會到它的內涵。讀書時一定要做到眼到、手到，眼到就是要讀好每一個字。而手到呢，就是要多記一些對自己有幫助、有啟發、有警示等作用的好句子，或對自己作文有幫助的好詞語。有句警句説的好，叫做“累學貴在不中斷，積土日久可成山。”同樣的.道理，日積月累所記的好東西，就能鑄就成為一本精華，一本用任何東西都買不到的精品。
我平時非常喜歡讀書，讀過許多名著、科幻、小説之類的書籍。説實在的，我以前還不太喜歡讀名著，覺得它太沒意思了，後來，學校的老師規定讀一些名著，我當時就覺得天旋地轉，真想大聲嚎叫一番，最後沒辦法了，我就強迫自己讀。終於，俺喜歡讀名著咧；俺成功咧。俺太高興咧！
其實，讀名著能使自己瞭解中外的某個年代所發生的一些事情，能開闊視野，能使你更好的瞭解世界歷史，來充實你的大腦。從某個角度來講，它能幫助你提高寫作水平，使你的作文變成一篇內容豐富，有吸引力的佳作。
我平時比較喜歡讀一些意味深長的漫畫。告訴你們一個祕密，我之所以喜歡讀漫畫，是因為它們都是好的寫作的題材，都是現實生活中的實例。但是，一些不好的漫畫，會深深危及到你的身心健康，所以，大家一定要分清哪個是該讀的，哪個是不該讀的。
讀書時，一定要讀進去，我就是這樣做的。一次，我到書店買了一本《資治通鑑》，是一本關於從周威烈王二十五年到漢成帝河平三年的史書，我看的都入了迷，裏面的形形色色的故事那麼的引人入勝，連電話響了都沒聽見。
“大山之高，非一石也，累卑然後高。”這是我讀書的座右銘，它比喻積少成多，循序漸進可以攀登高峯。我們一定要遵循這樣的讀書方法，多讀書，讀好書，努力成為一名文學高手吧。
開卷有益作文 篇8
“開卷有益”是報刊上指導中學生讀書的常見話題。照他們的話説，中學生應當博覽羣書，多多益善，只有這樣才能成才。
我卻認為，讀書固然要多，卻要講究選擇。絕不能籠統地提倡博覽羣書，多多益善。
誠然，人類歷史上有過一些博學者。古希臘學者亞里士多德創立了形式邏輯學，植物、生物和哲學家等學科，對醫學、語言學、倫理學也有創見。我國古代大科學家張衡，不僅在科學上有多種建樹，也是一位著名的文學家。但是，這樣的博學者畢竟為數很少，要廣大青少年都成為博學多才的人，不但是不可能的，也是不現實的。
現在的社會，是高頻率、高節奏的信息社會，出版物呈加速度增長，單是我國一年的出版物，也比亞里士多德、張衡時期人類歷史上積累的全部典籍多得多。惠子“學富五車”就成為先秦的大學者，但他的“五車”竹簡書，要是變成現在的鉛印本，連一個國小的書包也裝得下。人類知識的總量，科學門類的複雜多樣，古今更是無法同日而語的。今天傳遞知識的書刊不計其數，越來越多，而人的一生卻是有限的，即使“皓首窮經”，也無法把所有的書讀完。
現在的知識體系也發生了很大的變化。以前人們推崇的'是橫向知識結構，追求的是博大。現在的知識結構則趨向於縱面的，要求的是精深。社會上的分工豈止三百六十行!
每個人都有各盡其能的崗位，需要具備特定的專業知識，在專業之外多懂一些固然也有好處，但沒有必要廣泛博覽，樣樣都懂一點。製造飛船的人不一定要他會吟詩，寫小説的亦無需是位數學家。人人都有一技之長，人人都有應處的位置，在自己的那個知識領域裏遨遊，即使獻出畢生的精力也還沒有窮盡的。如果刻意追求表面上的知識面的寬廣，才學的淵博，反而會像蜻蜓點水，似浮雲掠空，浮萍飄水，沒有一樣精通。何況，人的知識水耳，並不完全取決於知識的總量，而是取閃於知識結構是否合理。肩負不同歷史的使命，處於不同歷史時代的人們，有着不同的知識結構，只要結構科學合理，即使知識量不那麼大，也是可以比較順利地承擔並完成使命的。所謂“開卷有益”應該是鼓勵人們多讀專業書或專業有關的書。
還要講一點，有的人一味地追求“開卷”他們不加選擇，不加思考地閲讀各種書籍，如鬼怪、迷信、、反動的書，都去“開卷”結果非但無益，而且還有害。有選擇去“開卷”這一點非常重要知識結構科學合理與否，全靠知識的積累過程中的正確選擇。
講了許多，最後還是言歸正傳，“開卷”固然“有益”，但一定要有選擇、有思考、有計劃有目的地“開卷”這是一種極為重要的知識開墾和智力投資。
開卷有益作文 篇9
開卷有益這個詞在人們的心中也許已經根深蒂固。但是字斟句酌：“開卷真的有益嗎？”答案是：開有益之卷有益，反之則無益。
“書籍是人類進步的階梯。”縱觀歷史長河，悉數”風流人物“的瓔珞，誰不曾博覽羣書？
看那寒冬臘月裏秉燭夜讀的司馬遷，一摞摞繁重的竹簡掩蓋着他蜷縮的身影。他發奮讀遍天下書，十多年的閲歷讓他學富五車，才高八斗。因為書籍，他才孕育了中國歷史上第一部紀傳體通史——《史記》，也因此成就了他堅韌不屈的品格，贏得了後人的愛戴。司馬遷之所以取得如此輝煌的成就，源於他的博覽羣書，源於開有益之卷。
”數風流人物，還看今朝“耳邊傳來毛澤東雄渾有力，慷慨激昂的肺腑之聲。毛澤東是書籍為精神養料，在風華正茂的青年時代，他汲取 了書的全部精華，才華橫溢，文采斐然，運籌帷幄，最終拯救了中華人民共和國，成為中國文學史上偉大的政治家和詩人。毛澤東之所以受億萬人所敬仰，不僅是因為他帶領人民翻身作了主人，還有他孜孜不倦的精神。
以上所述皆屬看有益之卷之益處。但是開無益之卷呢？讀書如擇友，交友要交諍友，益友，讀書要讀好書，可是交了損 友，將“近墨者黑”。那麼，讀書如不加選擇，又有何危害呢？
當今社會是一個知識爆炸的時代。形形色色的書籍紛紛湧入人們的生活。如果不加選擇的讀書，讀不好的書，那何 談”開卷有益“呢？曾經看過一個報道：三名未成年人因為涉嫌一宗搶劫罪而進了管教所。記者採訪時，其中一個説：“以前都是在書上看的.，覺得很刺激……,”我震驚了，這三個未成年人之所以誤入歧途，是因為開無益之卷啊！
另外，開有益之卷也要注意善於思考、注意方法。不能死讀書。戰國時期有一個叫趙國的人，精通各種兵法 書籍，在紙上可以説得頭頭是道。可是這位”紙上談兵“的英雄在第一次領兵交戰的時候便以戰敗告終，這僅是一個巧合嗎？我想不是的，是他在讀書的時候不懂得聯繫實際，不懂得行動的重要性。如果趙括能做到理論聯繫實際，那結果就會是另外一番樣子了。
綜上所述，怎樣才能“開卷有益”呢？我認為最主要的是要多讀書，讀好書。開有益之卷，閉無益之門。另外做到學以致用，方能真正做到“開卷有益”。朋友，還等什麼呢？讓我們謹慎的擇書，立志讀遍天下所有的有益的好書，為心靈設起一道屏障，讓書籍更好的裝點我們的人生吧！
開卷有益作文 篇10
古人云：“開卷有益。”確實，博覽羣書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。
古今中外，哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷？書是人類智慧的結晶；書是人類歷史經驗的總結；書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義；讀書可以洞曉世事滄桑；讀書可以廣濟天下民眾；讀書可以步入智慧的殿堂。只有飽覽羣書，方可成人成才。正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡——
孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》與《書》；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現代文學的巨匠……高爾基説得好：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書增長知識，使人聰慧，已經成為鐵的事實。
有人説，讀書有什麼用？讀書的作用可多了，且聽我細細道來：
1、讀書可以修身養性，讓我們做高尚的人。正是因為這一點，古人説“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。
2、讀書可以維持精神生命。讀書是塑造人類的精神的最好手段，如果不讀書，人的精神生命就會枯萎、衰竭。讀書，就是為自己的精神世界注入新的動力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。
人慾成才，士欲濟世，務必開卷讀書。
生活中有着許多這樣的例子：
杭州四中高二學生文曄從小至今開卷讀書。不僅知識面廣，文理兼優，還在多家報刊發表文章30餘篇，徵文獲獎五次。一個年方17的學生能有如此成就，不足以説明“開卷有益”嗎？
我國著名的經濟學家王亞南小時侯胸有大志，酷愛讀書，他不但課內認真學習，課外還自己暗暗下功夫，他讀中學的時候，作完課內的作業，還要看書，但是他總覺得看書的時間太短了，為了爭取更多的'時間讀書特意把自己睡的木板牀的一條腳鋸短半尺，成為“三腳牀”。每天讀到深夜，疲勞時上牀去睡一覺後迷糊中一翻身，牀向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下牀，伏案夜讀，結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的“三傑”之一，他由於少年時勤奮刻苦讀書，後來，終於成為我國傑出的經濟學家。
由此看出，“開卷有益”必須有個前提，就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書，拓寬視野，那你才能真正悟出“開卷有益”的本意，終身受益無窮！
除了要多讀書，我們還要講究讀書方法。讀書要養成好的習慣——做筆記。話説：好記性不如爛筆頭。想想平時，只看從沒有做過筆記，我要求自己從今後專門準備一個讀書筆記本，用來做筆記，記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落，以便鍛鍊自己的記憶力，增強自己的理解力。
我愛讀書，因為讀書有益。雖然讀書固然是件好事，但一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。不然會有適得其反的後果。
開卷有益作文 篇11
新學期剛開學不久，老師就給我們佈置了一項很有趣的作業。那天，老師正在語文課上講關於開卷到底有沒有益的話題，突然停頓了一下，問我們：“同學們，我們班來舉行一次關於‘開卷到底有沒有益’的辯論會好不好？”同學們聽了都很興奮也紛紛贊同。
當天晚上，我便在網上搜集了關於開卷到底有沒有益的許多資料。第二天早上，我六點三十分就早早的起牀了，為的是可以做一個關於這次辯論會的幻燈片,我用電腦飛快地做完並存入U盤放入書包,險些我還因此遲到了呢。終於盼到了思品課，第一次辯論會將要開始了。老師宣佈了辯論會的規則,劃分了正反兩組。還給我分配了一個我特別特別感興趣的“職位”-------當主持人！這個”活兒”我愛幹!雖然我已做過好多次，已小有經驗，但我還是像第一次一樣興奮。
一場”開卷有益VS開卷未必有益”的辯論會開始了。首先,由我宣佈辯論會開始,雙方辯手出場。一對是由馬筱源帶領的正方團隊,他們支持的觀點是---開卷有益;另一對是由吳沐融帶領的反方團隊,他們支持的觀點是----開卷未有益。緊接着，雙方對手開始了脣搶舌戰,“我認為，開卷是有益的，不然人為什麼要讀這麼多書呢？”“我認為開卷未必有益，因為現在市面上有好多書籍都摻和着一些不良的內容。”同學們都各持已見，理由充分,雙方對手幾乎是勢均力敵呀！場上還免不了有一些”殺氣”呢！
雙方辯手在場上你一句我一句地辯論,底下的同學組成的助威團也不甘示弱：“只要是我們國小生的素質高一點，就不會出現這種情況。”“可是就是因為有些學生的好奇性太強，去模仿這些不良的情節，才導致這樣的事情發生呀！”……
畢竟，每一件事物的都有正反兩面性,而每一個人，他對所有的東西的看法都有獨到的見解。
最後,雙方的主辯手結辯，這次辯論就到此結束了。
最後，老師總結了這次的辯論，稱讚了雙方辯手的精彩發言，同時也感謝各位同學的積極參與,這次辯論會十分精彩，正反雙方充分表明了自己的'觀點，讓我班同學受益匪淺。我個人認為：雙方擺事實，講道理，讓我們明白了“為什麼要讀書”和“應該怎樣讀書？”這兩大問題。也讓我們知道了“多讀書，讀好書”的道理，在正確地選擇適合我們少年兒童閲讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達到有益的目的,讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心。
開卷有益作文 篇12
今天，是一個不尋常的日子。今天又不是什麼節日，為什麼我會這麼説呢？告訴你們吧，我們開展了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。
辯論會的主席是我們的石語欣同學。正方辯手是王楊、王子怡、蘇芮頡和我。而反方辯手那是在我們五（2）班所向無敵的“大將”，他們分別是：劉孟奇、劉家亨、胡潔和郝媛。
我的觀點是：開卷有益。因為如果沒有書，人類可能就發明不出電燈，而我們就會陷在一片黑暗之中。有很多發明，是從書中得到啟示的……
我正沉思着。王楊把我的深思打破了，她説：“我認為開卷有益。高爾基説過‘書籍是人類進步的階梯’。多讀書，就會增長知識。世界名人培根説過‘史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，’這諸多名言，可一言而以蔽之——開卷是有益的。如果我們不讀書，哪來的知識呢？如果沒有了知識，我們怎麼能辨別是非呢？所以我認為開卷有益”。
王楊那口若懸河的演講博得了大家的一片掌聲。可是劉孟奇立刻反駁道：“人們常説‘開卷有益，讀書有益’，但是，仔細一推敲，這種説法也不完全對。他們一旦看上了武俠、漫畫之類的書，很快就着迷了，在上課時一心只想着那類書籍，成績就會一落千丈。所以，我堅持我方觀點，開卷未必有益。”
他剛坐下，我一個連珠炮打了過去。有杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”；有羅曼羅蘭説過的“和書籍生活在一起，永遠不會歎氣”，還有莎士比亞的、雨果的、托爾斯泰的……説完十幾句讀書名言後，我都有點佩服我自己了。真不容易啊，一口氣説了這麼多名言，真累呀！
我説完了，接下來其他人都接二連三的`發表了自己的意見。不過比賽還沒結束，第二輪----自由辯論開始了。
王子怡當頭一棒把反方辯友打了個目瞪口呆，她説：“你們認為開卷未必有益，但是，我不這麼認為。如果你們不看書，能學到知識嗎？如果人們的抵抗力強了，不就可以預防那些壞書了嗎？”
王子怡説完，劉孟奇嘴角有一絲竊笑。我想，他是準備最後一搏了。他站起來，滔滔不絕的編起“十萬個為什麼”來，而王子怡也講起了“十萬個為什麼”。就這樣，一直到了決勝負的關頭。
因為反方準備了充分的辯詞，最後主席宣佈反方獲勝。當結果出來後，他們歡騰起來，而我們就像霜打的茄子---蔫了。
這次辯論會，給我們留下了深刻印象。我們不能一昧的讀書，也不能讀不好的書。所以，我們雖然要多讀書，但一定要讀好書！
開卷有益作文 篇13
這次班級裏開展了一次辯論會，時間是在早上第二節至第四節課，地點是在班級裏，人物嘛，當然就是全班同學，你説很盛大吧！
叮鈴鈴，上課啦，我們最敬愛的孫老師來當主持人啦！孫老師讓我們安靜下來後，説：“我們這次辯論的主題是‘開卷有益乎？’，支持‘開卷有益’的人坐在第一組，贊同‘開卷無益’的坐在第二組。”老師講完，我們馬上行動，我當然是坐在第一組啦！哇！這次我們一定贏定了，你看：中隊長，大隊委，班長，副班長……這麼多好學生都坐到了第一組，你説我們能不贏嗎？而反方就只有十幾個人！
辯論會開始了，由我們正方的選手講話大隊委先站起來發言；“開卷一定是有益的，從小到大，我們不是靠閲讀書籍來豐富我們的生活嗎？”剛説完，反方的一名選手説：“萬一你讀了不良書籍怎麼辦，你的`思想就會不純潔的！”反方一坐下，我們這裏就又站起來一個有名的大人物，搞笑大王——王世傑，他説：“難道你上課不看語文書，數學書，英語書，音樂書……，算了，你乾脆不要看書了！”他這麼一説，我們全班都笑了起來，反方最擅長講故事的陳子豪説：“在幾年前，一個22歲的青年因為迷上了武俠小説裏的‘蜻蜓點水’，結果在河邊還沒點兩步就被淹死了，事後家人才知道，後悔莫及，還有一個小男孩，喜歡看奧特曼的書，又一次父母不在家，就模仿‘奧特曼’從12樓上‘飛下來’結果被摔死了”正方還沒等他講完接站起了中隊長，她説：“只要你不去看不健康的書就平安無事啦！”
……
就這樣一節課過去了，一節課又過去了，雙方吵得不可開交，雙方越吵越激烈，最後全部站起來，一對一的吵，我們人多勢眾，看你們不支持‘開卷有益’嗎？可是他們就是不認輸。“停啦”孫老師一聲河東獅吼，把我們吼住了，原來老師在那裏一直叫停，我們都沒聽見，直到最後一聲‘獅吼’才把我們吼住，真不愧是老虎不發威，你當我是病貓啊！
老師最後小結：“這次的辯論會開得很成功，現在時間不早了，大家肚子餓了吧！下課。”“等等，老師，我們今天是誰贏啊？”我脱口而出。“嗯，因為今天開的太精彩，所以分不出勝負。”“唉！”同學們聽老師怎麼一説開始唉聲歎氣了，“好了，可以回家了。”老師説道，“同學們，再見！”
這次的辯論會，是我在那個學校參加的最後一次活動，也是最精彩的一次，直到現在我還記憶猶新。
開卷有益作文 篇14
一
讀書，重在開卷有益。
讀書，能開闊人的視野，增長人的閲歷，陶冶人的性情。一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。但，事物總是一分為二的，有好書，就有壞書（或稱之為劣書），一本書，一般總是積極和消極並存，吸收了其積極方面，固然益處甚大，反之，吸收了其消極方面，則會使人消沉，甚至會走上歧途。
古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”意大利詩人彼特拉克説得好：“書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲。”“善讀”也者，蓋“食而化之”之謂也。
所謂“食而化之”，就是要打破對所讀書的迷信——盡信“書”，不如無“書”，學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和正確的審美觀去分析、鑑別，才能“吹盡狂沙始到金”，然後，再“取其精華，去其糟粕”，方能“開卷有益”。古之所謂“學而不思則罔”，“俯而讀，仰而思”，就是講的.這個道理。
讀書，重在開卷有益。
二
凡識字的人總要讀一些書，但其讀書的“本意”是什麼呢？
或曰：“為增長知識，加深閲歷。”
或曰：“消遣。”
“書是全世界的營養品。”“我撲在書上，就像飢餓者撲在麪包上。”為開闊視野、增長知識而讀書的人多如天空繁星，這代表着時代的潮流，但為“消遣”而讀書的人也不在少數，他們讀書的本意在於精神上求得某種刺激。
我們應抱着明確的目的去讀書。
陸游是我國古代著名的愛國詩人，他終生勤於讀書，手不釋卷。“少小，善讀書，終夜守短檠。”這是他幼年好學的證明；“生無他長……晝夜思讀。”是他成年以後的自謙，晚年儘管老眼昏花，還是每天非讀完兩萬字的《資治通鑑》不可。他寫了兩句話，掛在書房，叫“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年！”可以説是他勤學苦讀的總結。
陸游不計名位，不分晝夜，一輩子苦讀，不是為了消遣、不是為了單純的求知，而是“讀書本意在元元。”“元元”者，庶民、眾民也，《史記孝文本紀》曰：“以天下元元之民”，用現在的話説，讀書的目的是為了人民大眾。陸游當時就是為了國家的統一，人民的安生樂業，才到書中尋求救國救民的道理。
古人尚能持“讀書本意在元元”的態度，難道我們還要抱着尋求某種精神刺激去讀書嗎？