敍事作文：一次辯論賽

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的敍事作文：一次辯論賽，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

敍事作文：一次辯論賽1

星期五，我們班舉行了一次“開卷有沒有益”的辯論大賽。我報名參加了反方論辯，經過事先的準備，我將在這次辯論賽中大顯身手，鍛鍊和發揮自己的口才能力。

正反兩方選手分好次序後，就準備各自辯論的發言了。正方辯手先舉例名人愛迪生的故事，闡述了正方開卷有益的觀點。接下來是我們反方的觀點，首先我們反駁了正方的發言，雖然愛迪生喜歡看書，但他看的是有益的書，但許多人看的卻是言情小説、漫畫書……就這樣你説我一句，我説你一句，辯論氣氛越來越活躍。

很快到了展開自由辯論的時間。我們反方一號辯手丁樂天開始大顯身手了，他展示出了自己平時看書的積累和口才的能力，反覆説明了開卷未必有益的觀點。我方一時佔據有利的形勢，但是好景不長，正方一號辯手唐棟琦也開始反駁了我方的觀點，認為讀有害書籍的人是不多的.，多數人能從書籍中受益。丁樂天馬上接下去説：“你怎麼知道全世界看這種書的人很少呢？”正方選手又列舉了《城南舊事》的例子，説明讀書有益。接下來是我的發言了，我首先説明了讀書首先要看的是讀什麼書，好書好比良藥，但是壞書卻可以變成毒藥，如果沉迷其中將會導致學業一落千丈……

最後辯論賽圓滿結束，我們反方輸掉了這場比賽。這場辯論賽可以説是“果實累累”，一方面極大地鍛鍊了我們的口才能力，另一方面也讓我們明白了許多道理，好的書可以讓人藥到病除，而壞的書又可以置人於死地，因此“開卷到底有沒有益”，就要先看開什麼捲了，不是嗎？

敍事作文：一次辯論賽2

今天，班裏要舉行一次辯論賽，同學們為了這次辯論賽忙得不亦樂乎，找了一大推資料。

“鈴——鈴——鈴——”上課了，陳老師走進教室，對我們説：“‘開卷是否有益’辯論賽現在開始。正方是贊成開卷有益，反方是贊成開卷未必有益的。”話音剛落，魯文佶就站了起來，信心滿滿地説：“我贊成開卷有益。因為書籍是人類進步的階梯……”魯文佶説完一坐下，湯凱倫“呼”地站了起來，用犀利而精彩的語句把我們反駁回去。因為講得好，陳老師立刻拿起筆在“反”字下面下了一個“湯”字。這下我可急了，心中像拽了只小兔似的“咚咚咚”地跳個不停。就在這千鈞一髮的時刻，我隊辯友鄧天紅勇敢地站了起來理直氣壯地説：“我們可以不看對我們健康的書。你如果看到過一次，那你以後再也別看這種書好了嗎？”我懸着的心終於掉下了。可一波未平一波又起，反方的問題猶如一顆顆炮彈，接二連三地向我方進攻。陳華清説：“有一位學生，他自從看了《查理九世》之後，走火入魔，最終離家出走，還有一位原本成績很好的學生，自從看了武俠小説之後，成績便一落千丈。從這兩個事例來看，看書未必有益！”我方辯友連忙説道：“我也看武俠小説，可是我的成績沒有下降呀！相反，我還從中學到不少知識！”“是呀！”曹一丹附和着説道，“我看《查理九世》，我也沒離家出走呀！我們班大多數的人都看過《查理九世》，可我們都好好的，所以這不能説是這是書的問題。”

同學們説得滔滔不絕，理由也都各抒己見，他們爭論得面紅耳赤，在座的'同學也都專心致志聽着發言同學的話。

“辯論賽到此結束！”在陳老師的總結下，辯論賽圓滿地結束了，這真是一堂別開生面的課！