下課後作文(精選8篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的下課後作文，希望能夠幫助到大家。
下課後作文1
“當！當！當！”下課鐘聲響了，老師然在講台上口沫橫飛的講個不停，但是我的心早已飛到九霄雲外了。
終於下課了，同學們一窩蜂的跑向操場。此時的操場人山人海，到處都充滿了歡笑聲。有的人在玩鬼捉人，有的在打籃球，汗水淋漓，好像想成為灌籃高手似的；有的互不相讓的玩着溜滑梯。每一位同學都玩得興高采烈、不亦樂乎。而我們六年級的同學都在玩“白腦”。一個人當鬼，鬼捉到其他人時，那個人也當鬼，玩到大家都變成鬼時才重來。我們玩了幾回，好不快樂！
玩着玩着，突然感覺我的“石門水庫”都快爆炸了！一溜煙的來到廁所。沒想到竟然大排長龍，擠得水泄不通，只好慢慢忍着。上完廁所，正想回去繼續玩時，“當！當！當！”無情的鐘聲又再度想起。我臉上的笑容頓時化為烏有，心不甘情不願的走回教室，校園立刻恢復了安靜。
下課雖然只有十分鐘，但是可以在每個小朋友臉上看到打從心裏所發出來的笑容，下課真是每個學生的最愛。
下課後作文2
我在學期結束前的這個月的時間裏，每一天都過的非常充實與開心，我對所有事物都非常喜愛，尤其是我的下課後時間。
每到下課時間，我經常跟同學一起玩耍。秋涼的季節來臨，由於天氣涼爽，因此我們常常衝到樓下的籃球場，球場旁緊臨新落成的活動中心，從球場仰望天空， 感覺活動中心將天空和我的距離縮短了，可以從活動中心感受到翱翔天空的感覺。活動中心外有木椅可供人乘涼、休憩；內有室內球場供我們玩樂，真是一大享受 呀！
球場上最喜歡的運動就是鬥牛了，雖然失敗連連，但憑着努力不懈的精神，終於投進了一球，我高興的快要飛上天了呢！我們常在下課彼此切磋球技，我們也經常因為玩得太渾然忘我，差點忘記上課呢！
下課後時間雖然短暫，但是可以做許多事，玩樂、運動和同學談天説地…等等，所以説下課後時間對我們來講就好像假日一樣可以放鬆心情，和同學們閒話家常，是我們不可或缺的“上課”時間呢！
下課後作文3
第二節下午下課，張先生提醒我們：“別鬧了，我出去一會兒。如果我晚點回來，我會做更多的作業。”但是我們不把張老師的話放在耳朵裏，還叫，喊，説話，打遊戲，叫人……很放肆，很放肆。而有些同學則以哄我們為樂，騙我們：“老師來了！”我們馬上坐下，最後他説：“我騙了你。”啊，無聊的人。後來我們的“間諜”來報道：“老師來了。”我們以為是另一個同學捉弄了我們，就沒當回事。結果這次老師真的來了，站在門口。我們知道作業是必然的，受到懲罰的就是這篇作文。
其實這個作業不僅是對我們的一種懲罰，也是對我們的一個警醒：“紀律必須隨時遵守，否則我們會經常受到懲罰，而這不是偶然被抓，而是經過長時間的積累，壞習慣變成了一座山，會導致我們隨時無法遵守紀律。反思自己：第二節課下課也講了，也講了很多，要好好努力，改掉這個該死的壞習慣！這個壞習慣會影響我們現在和未來。可能就是因為這個該死的壞習慣，我們無邊無際的未來才毀於一旦。真的不划算。如果我不改掉，我會讓這個壞習慣在我身上生根發芽。最後甚至可能會因為這個壞習慣導致更多的缺點。再次強調，——必須擺脱這個缺點。加油！加油！加油！
下課後作文4
我的最愛，比不上壯麗多姿的景明，也比不上花兒爭奇鬥豔，競相開放的花園。的確，它普普通通，什麼都比不上，但它卻是我下課後的最愛——窗外的那棵楓樹。
我剛開始看它的時候，尤其是看樹根和樹頂，心裏有一些些恐懼，只不過看得多了，就不知不覺的喜歡上了它。可是，仔細想想，我又喜歡它什麼？高大，挺拔還是堅強不屈的精神？
每當看到它的時候，我都會自己幻想成它的孩子—一片落葉，隨心所欲，無憂無慮，自由自在的飛翔…沒有老師的催促，父母的嘮叨……
每當看到它的時候，我都會想到從來沒有見過面的.死黨，想到我們在大學校園裏相見的場面。
是這棵大樹，解決了我的一切煩惱。是這顆大樹，告訴我人生的哲理。是這顆大樹讓我感受到了朋友的温暖，家人的鼓勵，同學的支持，老師的信任。
大樹，你是我的知己，也是我下課後的最愛。我向你傾訴了N個不開心的事，你總是開心的安慰我；我告訴你了N個難題，你總是耐心的幫我解答。你身上那古老的年輪，是你對我的信任，金黃的葉子，是我們友誼的見證。
下課後作文5
原本老師在上課，同學在睡覺、談天和講話，教室鴉雀無聲，但是隻要下課鈴“鐺！鐺！鐺！”地響起，同學們就會像彈簧一樣飛到操場上玩樂遊戲；但是大家只要一聽到鐺鐺鐺的上課鐘聲，大家就會火速衝回教室，繼續他們的睡覺、談天和講話，這正是“下課一條龍，上課一條蟲。”
下課時，我大部份都在教室旁聊天、講話，我不像大家只要一下課，就到操場上去練跑，我發現男生大部份都會去操場打球，女生都在走廊上玩遊戲，反而是大部分大家都在的教室最為冷清，最沒有人在裏面。
留在教室裏面的人大部分比較安靜，比較乖巧，他們常在教室裏寫功課，老師也在改功課和考卷，教室裏常常鴉雀無聲，校園裏鬧哄哄的，不像上課時的寧靜。
上課鐘聲響了，它就像聲音殺手，把大家的笑聲和操場上的吵鬧聲給帶走了，它使同學眼皮沉重，也把一些人變成了一隻只愛睡的小豬，把下課十分鐘化為一堆灰燼。
下課後作文6
終於放學了，老師和學生一個一個從學校裏面走了出來，已經走了很長一段路，腳下，因為是昨天下了雪，仍然乎乎的在腳下發出咯吱咯吱的響聲，大家在學校裏已經呆了一天了，學生向老師請教魚教育道數學題，老師分佈做了詳細的講解後還想到有兩種簡單的解法變在路上有追上了學生，他們並不同路，講完題以後老師就轉身向另外的車站站牌走去了，學生突然喊了一聲老師，老師這時老師停了下來，等待着學生問他問題，可是學生卻説了一聲您走的慢一點，他要説的就這麼多，也僅僅是這幾個字是什麼呢一時。一時間，他竟然找不出來確切的詞來形容老師的身影，漸漸地走遠了，在雪地上留下了一串深深淺淺的腳印，小時在哪雪中他才在自己的心裏？
海納老師敬愛的老師，我愛你，是的，這是最恰當的語言，可是不用任何多餘的話來進行修飾，他在心裏一遍又一遍的這樣叫着他，想他會永遠這樣想念下去，到她頭髮變老，向老師這樣斑白的時候他她做了爸爸，到他做了爺爺dota給自己的孩子給自己的孫子講起自己上學時候的故事，它仍然會繼續有一位老師曾經在下雪天追上他，給她講曾經講過的那些題，這樣的感動我想會在他的心裏成為一個非常温暖的夏天。
下課後作文7
今天下課後，我和同學們到操場上玩起“老鷹”捉“小雞”的遊戲。
我們讓小芳當“母雞”，讓大朋當“老鷹”。遊戲開始了，只見“母雞”張開雙臂，叉開雙腿，“老鷹”向左撲，“母雞”就向左擋。“老鷹”向右撲，“母雞”就向右擋。玩了好一會兒，“老鷹”一隻“小雞”都沒有捉到，累得氣喘吁吁。我們見他坐旁邊休息，於是，便放鬆了警惕，也坐在旁邊休息。沒想到他在騙我們，趁我們不注意的時候，一下子就抓住了我。我只好當上“老鷹”了。
“老鷹”捉住“小雞”可真好玩呀！
老師點評： 作者描寫了一次課後，同學們一起玩“老鷹捉小雞”的過程，語言優美，結構完整，尤其是遊戲開始後，“老鷹”與“小雞”的動作描寫很傳神，真是一篇不可多得的佳作。好！
下課後作文8
下課後，我立刻聽到餘鴻飛説：“最後一個上台的！”男孩子們像鳥兒一樣飛出教室，衝上台階。我們想“抓人”。有些懶人從前門跑上台，我是最後一個。“唉，我真倒黴！”我歎口氣説。1，2，3開頭。10、我從一開始就盯着餘鴻飛。我以最快的速度趕上了餘鴻飛。他最終被我逼下了舞台。“哈哈哈哈，下了台就完事了。”我立刻進入追擊狀態，以瘋狂的速度追上了他，他被抓了！餘鴻飛回頭追我，可惜沒追上，於是放棄了繼續追我的念頭。
他換了個目標，逼着蔡思旭過來，嘴裏喊着“包子”，但因為蔡思旭包子跑得特別快，他還是追不上，就回來逼我。我跑過去追他。30秒後，我筋疲力盡，但他仍在堅持向我靠近。就在他要抓我的時候，哈哈，下課鈴響了，我們回到教室。
我想：這次沒抓到是我運氣好，下次沒有。但是我不會讓你抓到我的！