校園故事作文
在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的校園故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園故事作文1
這個星期，發生在我們校園的事情還真多。有的令人歡，有的令人悲，而且，每一件事情都有滋有味。
首先説我們班吧，我們班裏有一些人很鬧，紀輝就是一個典型，班級裏發生矛盾八成都是他乾的，而且，這個星期，他還惹了好幾件打架的事件，讓我們的學習受到影響，有時，還影響課堂紀律，讓我們根本沒辦法好好地聽課。
還有我們班的.江湘梅同學，她這幾天沒來上學，不知道是退學了還是回家反省。她上課雖然不影響課堂紀律，也不鬧矛盾，她和紀輝剛好相反，但是經常不寫作業，這很讓老師頭疼。
我們班每個星期三都有音樂課，音樂老師可以讓我們寫作業，到這個時候，我們全班同學都會聽着音樂，寫着作業，有時候，還會放一些電影給我們看，比如這個星期就放了《一家之鼠》，我們看到那隻老鼠開船勝利之後就下課了，我認為還是蠻好看的。
説完了我們班，接着説我們的校園吧。我們的校園很美麗，但是中午吃完了飯以後經常有一些小商小販通過我們學校周圍的鐵欄，賣東西，而且，賣的東西都是一些垃圾食品，會讓吃了的人不健康，還會導致想吃零食的同學，中午吃飯的時候扒幾口就跑出去買東西，這也使同學們營養跟不上，會營養不良。
每當早晨上完兩節課，做完了眼保健操以後，接下來便是大課間了，大課間的時候，九年級的和八年級的跑步，七年級的做新學的搏擊操，到了下午上完了兩節課以後，就是七年級的和九年級的跑步，八年級的做搏擊操。就在我們下午跑步的時候，我發現八年級做搏擊操的時候前面的很認真，後面的很多同學都不動，不知道為什麼，我們七年級做操的時候比他們活躍多了。
這個星期我們學校發生了這麼多有趣的事情，我們的校園生活是多姿多彩的，我很喜歡我們的學校。
校園故事作文2
近三年的時間，我經歷了太多。然而至今仍刻骨銘心記在心中的就只有一場籃球比賽了。
那個夏天好像特別熱。豆大的汗珠似雨滴是的不斷從我的額頭滑到臉頰，再是滾落濺到被太陽曬的發燙的籃球場上，一溜的就化作煙隨着風飄散去了。
中場休息時間，包括我在內的五名的臉上都是一片漲紅之色，看看記分牌停在6比13的位置，又看看有些淡淡失落
不禁想起了這兩個星期的所付出的一切。
當老師最近教室説我們要和兩屆的運動會冠軍X班打一場籃球比賽時，教室裏頓時炸開了鍋。有興奮歡呼地，有搖頭歎氣地，也有沉默不語的。我屬於這後者，我想着X班的強大，心中不斷的'打出無數的問號。但在最後我還是抱着“比拼怎麼知道”的想法報了名。猶記得那段時間艱苦。每天每時每刻都是在想該如何去打號這一場球賽，但就在這時，班主任站課出來。每節體育課他都會暫時丟下手中的活來看我們打球，同時還會給我們指導。當然了，這指導並不是戰術上的指導，而是告訴我們要團結，再團結。
一幅幅畫面如電影交卷般在眼前閃過。心中也漸漸多了一種強烈的渴望，而隨這股渴望湧上心頭，手也不覺的握成了緊緊的拳。
這是場邊的同學又傳來一陣強過一陣的呼喊聲，頓時心中又有了勇氣。我們五個拍了手重新上場。在下半場比賽中，我們變得十分默契起來，傳接的十分好。隨着球的一次次打板入網以及20號同學的一個罰球命中，我們將比分追至了1分。球權任在我們手中，隨着球在高哥同學的手中拋出筐無情彈出，卻不偏不倚的落砸我的懷中，來不及多想，抬手，球飛出正中德板的右上角彈入筐中，就這樣比分定格在了23比22。
我想，大概是再也不會忘了這去賽了吧，因為他告訴我：只要拼搏，一切皆有可能。
校園故事作文3
有一天，我在校園了散步，突然，一道刺眼的光停在我們的操場上方，我抬頭向上看，原來是一個圓圓的東西，這時出現了一道光，一位老奶奶從光柱上下來。我問：“老奶奶，您從哪兒來啊，您到這來幹什麼？”老奶奶説：“我來自火星，我是來這裏收垃圾的，是收地球上沒人要的東西。”
同學們一聽高興極了，爭先恐後的拿出自己認為最沒用的東西。只見我身邊的一位同學拿出了一副手套，顏色已經不是那麼鮮豔了，看起來並沒有壞，可能還是一副很好的手套，這位老奶奶接過手套惋惜的説：“這是不要的嗎？這副手套很好，在我們火星上，這樣的手套是不可以淘汰的，地球人真是不懂得珍惜啊。”這個同學的臉紅了，消失在了人羣中。看到此情景的其他同學也都羞紅了臉，本來想獻給老奶奶的所謂的垃圾，也都收了回去。
這時一位同學急匆匆的擠進人羣，手裏拿着一個破的不能用的舊書包，説：“老奶奶，這個實在是不能用了，上面的小物件是可以利用的，你能把它變為有用的東西嗎？”老奶奶接過書包看了看説：“沒問題，你的想法很好，這也叫做廢物利用。”説完就把那個舊書包變成了一個個精美的小筆袋，同學們都驚訝不已，原來世界上還有這麼奇妙的事。
老奶奶有説：“同學們，你們知道嗎，你們生活得地球在一天天的`變壞，原來我在火星上看地球是藍色的，晶瑩透明，現在的地球失去了往日的光彩，已經是一個烏黑的球體了，沒有人願意來地球了，我此行的目的就是盡我最大的努力來幫助地球，收走地球上的垃圾，讓它恢復往日的光輝。”老奶奶環顧了一下四周，看見了原處了垃圾箱，她右手一晃，垃圾瞬間變沒了。同學們都讚不絕口，誇老奶奶是地球的救星。
作為地球人我們應該感謝這位老奶奶，感謝她為我們做的一切，使她讓我們的地球少了很多垃圾，讓地球變得更美。但是，環境的保護還需要從我們自己做起。老奶奶的飛船飛走了，越飛越遠，最後變成了一個小黑點，消失在天空中。
校園故事作文4
今天下午，老師帶着我們進行了一場別開生面的扳手腕比賽。我們先進行的是小組賽，不一會兒小組賽結束了。
關鍵的比賽開始了，只見閆霖的對手是一個比他重許多的重量級選手—郭旭，剛開始時，我們大家都認為郭旭一定會把閆霖秒殺的，所以這場比賽大家也沒太多興致，可是閆霖那像小草似的手竟沒被秒殺，這時大家都來了興趣。“閆霖加油”、“ 郭旭必勝”，加油聲一陣又一陣，一陣更比一陣高。漸漸的，支持郭旭的人越來越少了，因為閆霖的'手勁把大家鎮住了。一分鐘過去了，雙方不相上下，終於閆霖漸漸堅持不住了，只見郭旭趁閆霖喘氣時一個反攻，我們大家以為閆霖輸了，可就在快落地時，閆霖竟慢慢地把手抬上去。面對閆霖的一個反攻，郭旭沉着應對，在千鈞一髮之際，他以守為攻，終於閆霖輸了，但他在大家心中已是一個勝利者，因為他的堅持讓我們明白了：只要堅持，哪怕面對比自己強幾倍的對手，自己也有戰勝他的可能。
男生戰得激烈，但女生也絲毫沒有佔下風，因為女生的比賽同樣激烈。只見馬聰穎和張鈺穎上陣了，她們的身形不相上下，比賽開始了，只見她們兩個人一直相持着，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，她倆還是不相上下，大約過了五分鐘，她倆的汗水如春雨似的流着。突然馬聰穎的手慢慢往下落，只見她一臉不甘心。我們覺得時間好像停止了，班裏是多麼的安靜，六十七雙眼睛緊緊地盯着講台上的那雙手，馬聰穎的手一點點往上移，可是張鈺穎不甘拜下風，她竭力遏制着馬聰穎的進攻。雙方又進入了白熱化，一會兒馬聰穎佔上風，一會兒張鈺穎佔上風。突然張鈺穎的手一點一點地往上慢慢移着，我們大家如夢初醒，班裏一多半的同學為張鈺穎加油，果然張鈺穎不負眾望，一舉把馬聰穎打敗了。
比賽在歡笑中結束了，但我的心久久不能平靜，生活不也是如此嗎？只要堅持、沉着，那麼你的人生就是成功的。
校園故事作文5
今天上課的時候，我發現李主任手拿一部相機在走廊裏徘徊，我心裏十分好奇，李主任拿一個相機幹什麼？終於，語文老師給我們解開了這個謎底：李主任要拿相機把我們平時在學校的各種表現照下來，然後展示給全體師生。聽了老師的話，我不禁心中一驚，這下可慘啦，老天保佑！我千萬不要被照到不好的一面。
果然，第二節下課後，李主任在我們做操的時候出現了，並拿出了相機，同學們看見李主任過來，一個個精神煥發，認認真真地做起早操來，每一個細節都做的絲毫不差，簡直可以和舞蹈家相媲美。終於，李主任拿着可怕的相機走了，我們因為自己優秀的`一面被拍下來，一個個心裏美滋滋的。
相機雖然照到我們好到一面，但我心中更多的是擔心與不安。
相機的 “目光”也經常在小賣部四周徘徊。一次，放學不久，因為我實在受不了小賣部裏“美食”的誘惑，為了躲開相機的“目光”，我迅速地衝到小賣部裏。當我準備出去時，意外地發現，相機已經盯死了我，那可怕的相機猶如一把早已上了子彈的狙擊槍，準備給敵人以致命地一擊。就在這千鈞一髮之刻，我想到了一個辦法，貓着腰，利用停在路邊的車子做掩體，躲過了相機的幾次“掃描”。可是一次最終還是沒能躲過相機的“目光”，一道刺目的閃光燈，我的“光輝”一面被相機永久地保留了下來。
第二天，學校的廣播響了，那動聽的音樂和我的忐忑不安的心情形成了一個巨大的反差，我的名字還是在廣播中出現。唉！我為什麼不能抵擋住食品對我的誘惑呢？我心中是多麼的後悔呀！在老師的批評教育中，我認識到自己的錯誤，我在心中暗暗下定決心：相機，再見﹗
校園故事作文6
美，是無處不在無時不有的，羅丹説過：“生活中並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”美，在大街上，在家裏，也在學校裏。
喧譁的教室，隨着上課鈴的響起，慢慢靜下來。遠遠就聽見老師的腳步聲，悉悉索索的講話聲全沒了，只有一羣等待知識的認真學生們。嚴厲而負責的女老師，十月懷胎中不顧身體牽掛着我們，堅持來為我們上完這最重要的一個學期。“上課！”熟悉的嗓音響起，“起立！”我們“唰”地站起來，一節語文課，開始了。在這悶熱的初夏，老師以以往的嗓音，為我們解析着一篇又一篇的課文。我們就這樣上了一週的課，一週裏，身體不是很好的女老師，沒有孕婦的嬌氣，沒有喊過一聲苦一聲累，她與我們一起努力！每一節課上，本應該多休息的老師，坐下來講課的次數是少之又少。這一絲不苟的工作精神，這作為老師的負責，不算一種獨特的美嗎？不算一種內在的、值得人尊敬的精神嗎？我只能説，這是作為學生的幸福和幸運，能遇見一個負責的老師。
學校裏的每一個班級，可能班級裏會鬧小矛盾，可一遇見來自別的班級的.挑釁，照樣團結，照樣像一家人。校園的廣場上，隨處可見的美，跟認識或不認識的老師敬禮打個招呼，不就是一種尊敬的美嗎？下課一起休息聊天的同學們，一起玩的學生們，不就是一種和諧的美嗎？路邊盛開的野花，沒有人採摘，沒有人破壞，不就是一種保護欣賞的美嗎？用心去找吧，就算在霧霾天的街上，也總會有美的。
美，是景物，是行為，是語言，是我們。
美，就像空氣，圍繞着我們，圍繞着整個世界。
美，希望你能發現更多的美，與我們一同分享。
校園故事作文7
校園裏的故事似一個萬花筒，走進校園，有人會灑下辛勤的汗水，又然會噓歎已逝的光陰……
校園裏的故事，連綿不斷，故事中的酸、甜、苦、樂，都別有一番滋味兒在心頭。
緊張——生活的主基調
九年級是個多事之秋，老師總是抱着一疊考卷進教室，又抱着一疊考卷離開教室。數學老師剛走，英語老師又緊追其後，物理老師總是見縫插針，不厭其煩的講解幾道題……日復一日，我們每個人每時每分都筆耕不輟，只為六月那一戰，畢竟數年寒窗，在此一搏。
同學們課後總是忙着解不懂之題，緊張是生活的'主基調，家，學校，兩點一線，吃飯抓緊，騎車抓緊，只為擠出更多時間來學習。
在繁忙的學習中，我們體驗着緊張中的興奮，感受着緊張中希望的步伐。
牢騷——生活的小插曲
“哎，考試也太難了，我沒救了。”小A垂頭喪氣，一臉憂愁。
“本人數月不知XX的動向了，還有今晚兩點的足球也看不成了。”看來小B的情況也好不到哪裏去。
希望——生活的交響曲
“據説今年縣裏幾所重點高中大幅度擴張。咱們大有希望。”傳播消息者一臉已被重點高中錄取的高興樣。“對呀對呀，好好努力，一定能行的。”
家長們，老師們的話語，彷彿一下子使我們迷茫的前途變得現實起來——“重點、一般高中都在擴招，錄取比例很大”，多麼激動人心的話語，我的信心指數直線上升，下定決心，努力一搏吧！
緊張的主調使我興奮，燦爛的希望與我同行。走進校園，走進故事裏，走出春天的泥濘古道，走入秋天的美好景色。
校園故事作文8
在一個寒風刺骨的下午，迎來了我們盼望已久的拔河比賽。可別小看這次比賽,它規模龐大,參賽隊員個個都是班級裏挑選的人高馬大,虎背熊腰的重量級選手。
我們興致勃勃地跑到操場上，拔河比賽分預、決賽，我們班選出二十名同學，個個都像“小老虎”。在同學們的吶喊聲中，我們不費吹灰之力,輕而易舉的戰勝了五（3）班。
進入了緊張的決賽，我們的對手是五(2)班,去年的比賽我們輸給他們班,這次一定不能有絲毫的鬆懈。我們參賽隊員互相鼓勁,不敢有絲毫的'鬆弛，個個摩拳擦掌，咬緊了牙，準備在決賽中大顯身手，和五（2）班一決高低。這種氣勢絲毫不壓於為國爭光的奧運健兒,場外的啦啦隊員們一個個更是心急如焚，個個屏氣凝神地等待着老師的哨聲。
“ 瞿----”！老師的哨聲吹響了。我們鉚足了勁,漲紅了臉,使勁的往後拉,手上的青筋也暴出來了。
不好,繩子慢慢的朝五(2)班方向移去,啦啦隊員們情不自禁地跳了起來,響徹雲霄的吶喊聲五(4)班加油---給了我們無窮的力量,我們班的“小老虎”一個個身體往後傾斜,有的一條腿伸直,一條腿彎曲,有的兩條腿伸直,身體朝後躺,還有的甚至把麻繩圍在腰間,背過身,使足了勁,臉漲得通紅,艱難地朝後大踏步走,一點也不敢放鬆。手心的汗也滲了出來,麻繩的印子都深深的印在了我們的雙手上,啦啦隊的喊聲此時也更響，在我們的努力下，繩子一點點地被我們拉了過來。眼看我們就要取勝的關鍵時刻，一個站在我旁邊的同學滑倒了，繩子一點點的又向五（2）班移去，他趕緊起身，不顧疼痛，啦啦隊的喊聲此時更響更亮了，我們使出了更大的力氣，一個個面紅耳赤，繩子又一點一點的往我們這邊挪動。
最後我們戰勝了五（2）班，取得了五年級組拔河比賽第一名。我們高興得蹦啊，跳啊，相互擁抱着，笑聲久久地迴盪在校園裏。
簡評：能把活動中人物的動作、神態描寫清楚，體現了比賽的激烈。
校園故事作文9
每個人的國中生活都不同，但就是我愛我的國中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的國中生活，它終將成為我一生美好的記憶。
輕輕的我走了，正如我輕輕的來。三年的時光就要悄悄過去，回首逝去的日子裏，數不清校園裏留下多少歡樂，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。
窗外，知了的叫聲已經開始了，背不完的古詩句，看不完的物理公式，做不完的數學題，一切的一切平常地進行着，而我們卻在離開學校的時間中，忙碌着、奔走着，下課再也看不到同學們嬉笑打鬧的身影，再也看不到同學們下課的高談闊論……，這一切都就是因為我們九年級了，我們要會考了，這一切都如瞬間，在我的腦海裏深記銘刻，揮之不去。
記得七年級時，我們還就是什麼都不懂的小孩子，認為九年級好遙遠，遠的遙不可及。而現在卻感到怎麼這麼快!不知不覺都九年級了。媽媽説我都九年級了，還就是那麼貪玩!我喜歡漫畫，可在九年級，會考的倒計時中，我必須把它無情地收起!收進我的儲藏箱;我還愛在夢幻般的科幻書中漫遊，去感受那奧妙無比的科幻世界;可這一切我都將他們收藏起來，拿起我的紅藍綠課本，背起“前無古人，後無來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下!”記各樣的公式，繼續着我剩餘的充滿着緊張氣氛而又燦爛無比的國中生活。
我思念以前的國小和國中生活，沒有做不完的習題，上不完的課程和老師、家長的不停叮囑，再叮囑，要抓緊時間，要學好知識，為國家社會，也為了自己的將來和美好的.生活……。
回首七年級八年級，幸福、快樂，無憂無慮，但現在，我們大了，承擔的膽子重了，肩上的責任大了，雖然我無比懷念那時的生活，但畢竟我們我們在成長着，我們不能老停留在原地，不用長大，我想通過我們現在的努力，不久的將來，我們才可以為我們以後的生活增添五顏六色的色彩，享用五 花八門的假日，遨遊神祕無比的科幻世界。
每個人的國中生活都不同，但就是我愛我的國中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的國中生活，它終將成為我一生美好的記憶。
校園故事作文10
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨朗讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這裏記錄着充滿活力的歲月。它，便是校園故事。
六年級的生活是緊張而充實的，所以沉浸濃郁。同學們常常圍在一起，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們笑了，彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。有位同學填的寫得好：“少年自有少年狂，渺崑崙，笑呂梁。磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志使我心心彭拜信心加增，一個個知識點彷彿也充滿活力，微笑着向我們走來。
中午，同學們説説笑笑，教室裏一遍生機。可那一天我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望着老師那疲倦又捨不得的眼睛，我們流淚了不願老師再為我們擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師，會的.，一定會。因為我們的活力和愛會創造奇蹟。
我們學校為了培養我們動手能力，專門為我們建了一個快樂農場，這真是一個快樂農場，裏面裝滿了我們的快樂，到處撒滿了我們的汗水。在裏面我們一塊種植了水果和蔬菜。雖然剛上來有點苦，但是後來就甜了，看着我們用還汗水和勞動換來的成果，我們笑了。先苦後甜嘛。
青青校園，留下了我們的故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚的歡呼與吶喊，更有果日紅葉雨打芭蕉的完美意境。這裏有默默伏案的少年，勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下充滿活力的歲月，寫下令人難忘的校園故事。
校園故事作文11
我抬起頭來，下課鈴剛剛打響，教室裏一片喧鬧。同學早早地就將枯燥的數學公式忘掉，合上書，在燦爛的陽光下奔跑了起來。乍一看似乎是一片挺美好的場面。可不多時，就有心急的同學撞上了課桌的尖角。時間戛然而止。同學捂着肚子，另一個急忙道歉：“對不起啊。”捂着肚子那同學説：“看我不捉到你！”於是他們又開始追跑打鬧了起來。
你説，他還會再次受傷嗎？
答案是肯定的。
這只是我們班中的一小節縮影。我不知道會有多少人像我們一樣，但我想一定很多。正是愛玩的時候，嬉笑怒罵，追逐打鬧，在最自信的青春年華，豪情萬丈，似是一副天下之大，唯我獨尊的架勢。不止一次地磕到桌角，也有時劃到樓梯角，校園裏藏着各種各樣的尖角。它們正目光灼灼的看着你，可你渾然不知。你仍會與同學追逐打鬧，仍是不看腳下的路，即使你曾與它們有過摩擦，劃出鮮血淋漓的傷痕，可你仍是不知。
曾經有次我們的同學走樓梯時不看路，與同學打鬧，腳下一滑，頭磕在了樓梯的尖角上，結果縫了七針。我也曾有過類似的經歷，腿上留下了傷疤，再不能癒合。我想着説不準較多的同學都有着這樣的`經歷。那尖尖的小角給我們留下的創傷也是巨大的。有時也許只因了一時的不注意，便悔恨終生。請你，多看看這些尖角吧！小心着些，不要再受傷。
一個個尖角藏在了我們的生活中，校園內。只因用了幾個小小的隱蔽，利用着人們的不在意，去傷害着別人。課桌，是學習的必備用具，而不應是尖利的殺手；樓梯，是鋪墊在腳下使我們直通雲霄之物，而不應是傷人的利器……它們的本來面目是好的，只是因人的不注意而帶來損傷。又看見了尖鋭的桌角和樓梯角。我捧着作業本，小心翼翼的避開桌角，注視着前方的樓梯，看向遠方的路。
一個個尖角。一片片的校園。一個個的安全故事。一顆顆火熱的心。我們看着尖角，踏好每一步路。
校園故事作文12
在我們美麗的校園裏，每天發生有趣的事情，必須認真計算。那真是數不清啊
本週以來，發生了許多新事件。我們五六級跳劍操，以為那已經好了，學校又重新做了劍操。
我們剛開始學習的時候，不太會。跳劍的時候，必須表現出八字腳。但是，有些喜歡吵鬧的同學故意變成t字步，學習了電視上非常誇張的演員的高歌，有時皺眉，看起來很傷心。更讓我們笑的是，跳劍操時，我們的手必須向前伸出。結果，由於位置不足，大多數學生不是刺了別人的.背和肚子，而是被別人刺了“刀”有些學生假裝很痛苦，喊道:“媽媽！我要出生了！”
上課10分鐘，愛殭屍的男性們玩貼殭屍的遊戲。“鈴聲·····”“哦~”男孩像潮水一樣湧出教室。這時，我看到胖子譚衝過來，手裏拿着一張紙，“”的聲音，紙一下子飛到“瘦竹竿”鄧小平頭上，我們驚訝於鄧小平要做什麼，他竟然學到了“殭屍”雙手伸直，當場彈跳，白眼吐舌頭，表情滑稽。其次，他立刻跳到別人身邊，把臉上的鬼符貼在別人的臉上，煙消失了。只剩下粘貼的殭屍，當場不願意彈動，觀察周圍“獵物”……
更誇張！我們班的同學不知道是對歷史的愛，還是想搞笑，學習了古代的宦官！這真讓我吃驚啊我們進行了“的愛捐贈”活動。當我們把錢放進捐款箱時，老師還給我們拍了照片。有的同學捐贈1元，有的同學捐贈5元，有的同學捐贈10元，我們班的選手“富豪”捐贈50元！我認為無論捐多少錢，都是我們對貧困地區孩子的愛
我們學校的興趣真多！我愛我的校園，愛這個五彩繽紛的“家”什麼？
校園故事作文13
昨天看中央十台的《希望英語》，眼裏有一種濕的淚花，故事中的劉老師是一個拄着雙枴的殘疾人，而且他所在的學校是個邊遠的山區，道路七拐八彎還都是台階，對正常人來説走完那段路都得心跳，對劉老師來説不止是心跳的問題了。
一次上班的路上，他摔了一跤，醫生讓他在家休息半年，可學生們面臨大學聯考，而且還沒有代課的英語老師，因學校是個山區，根本沒人願意去，所以也沒有多餘的老師，他在家躺了二十幾天，就要給孩子們上課去，可走不了，於是學生們輪流揹他，看着滿頭大汗的學生，看着他們每上一台階的艱難，同學們都流淚了，他們這種師生情感動着學生，感動着老師，感動着整個校園，他們這種師生情就是校園裏的一道風景。
劉老師所代表的也就是大多數殘疾人的一種，他並沒做出什麼驚天動地的大事，也沒有寫出什麼長篇大論，然而他把無私的知識給了他的學生，按理説老師就是為人師表的，理所把他的知識傳授給他的學生，但他所處的環境對正常人來説，每天往返幾回山路，都有點困難，何況他一個拄着雙枴的殘疾人，一段路就要上四十幾個台階，還得拐很多彎，要是走一回這樣的路可能還覺得行，可劉老師一走就是大半生了，可以想象他的毅力是多麼堅強，他身殘可志不殘，他沒有抱怨命運、生活對他的'不公，他有着樂觀向上的精神，用自己的知識換取着學生的成長。
記得張海迪説過：“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意”。她説到也做到了，高位截癱的她，活着都痛苦，可她還是樂觀向上，不但自己好好活着，還寫出那麼多膾炙人口的好詩，我們正常人和她比起來都自愧不如。
生活的滄桑每個人不都如意的，儘管活着有無數的不如意，但我們還要活出生命的意義，這就需要我們珍惜生命，善待生命，無數生命有無數你未發現的美麗，不要抱怨生活的不公，命運對誰都是公平的。
校園故事作文14
同學們，危險時時刻刻都存在着，所以我們要有安全防範的意識。在校園的每一個角落裏，我們都會遇到安全問題，安全就在我們身邊。
在教室裏，我們要注意安全。有一次下課了，有幾個男生在教室裏奔跑打鬧，這時，撞倒了一位很文靜的女生，那個女生坐在地上，用手捂着膝蓋，一臉很難受的表情。然後，來了一個女生，扶起受傷的女生，對那幾個大鬧的男生説：“在教室裏不能打鬧奔跑。”那幾個男生立刻慚愧地低下頭，對那個摔倒的女生説：“對不起。”
在操場上，我們也要注意安全。有一次，上體育課，五六個男生在爭着打籃球。突然，不幸的事發生了，一個男生把球打偏了，球正好砸在一個正在跑步的女生的頭上。那個女生立刻捂着頭，傷心地哭了。那個男生看見後，趕緊跑過來説：“對不起。你沒事吧。”那個女生擦眼淚，只好説：“沒關係”。
在單、雙槓面前，我們更要注意安全。這一天，我們班的一位男生李京和一班的一個男生在健身器材旁玩耍。一班的'那個男生為了向李京炫耀自己有多行，於是，他就在欄杆上翻上翻下。李京就在下面若無其事的撓人家的癢癢。那位男生終於忍不住了，雙手一鬆，結果只聽“砰”的一聲，他一下子從欄杆上重重地摔了下來。男孩疼得直哎喲，李京也嚇得面色蒼白。老師知道後，趕緊把男孩扶進辦公室休息，並第一時間通知他的家長。第二天，我們從老師的口中得知，經過醫生的檢查，男孩沒什麼大礙，大家都鬆了口氣，李京也為自己的行為懊悔不已，主動向他們道歉，希望能得到他們的原諒。
生活中，我們每個人都要注意安全，讓校園少一點危險，也讓自己少受一點兒傷害；讓校園裏少一句“對不起”，多一聲歡歌笑語。我們還要儘量學會保護好自己，同時也不能傷害別人。這樣才能讓我們快快樂樂健健康康的生活。
校園故事作文15
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們於清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這裏記錄着我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。
九年級的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺崑崙，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點彷彿也充滿活力，微笑着向我們走來。
中午，同學們説説笑笑，教室裏一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望着老師那疲憊而又不捨的眼睛，我們流淚了。不願讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創造奇蹟！
有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎麼看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我説：“追求和嚮往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。這裏有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚着的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這裏有默默伏案的`少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。