校園二三事作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的校園二三事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園二三事作文1
人們都説校園裏的友情最純真，如剛熬出的牛奶，香醇温暖而值得回味。友情就像結實的繩索
把你拉出路途中的沼澤；友情就像喜慶的禮花，陪你一起享受成功的喜悦；友情又像清香的手帕，在你痛哭流涕時，鼓勵你擦乾眼淚，重新站起……
在友情路上跌倒並不可怕，可怕的是站不起來！
記得在國小時，老師讓我和我最好的朋友（班長）一起寫厚厚的日誌，當時我和她明明分配好要每週交換一次
但我每次交到他的手上，就會連忙推脱，訴苦沒時間，我想還是幫她寫吧。結果反而變本加厲，整整一個學期的`日誌全部是我寫的。
不僅如此，老師誇我們能定時完成日誌時，她竟然毫不猶豫的説：“我可是認認真真，一筆一劃寫的。”
聽後，我頓時覺得，沒寫就是沒寫，不用這麼口是心非吧！誠實一點不好嗎！下課後，我和她説：“以後別這樣撒謊了，這樣你會讓人怎麼想你的人品啊……”
她居然毫不猶豫説：“這叫撒謊嗎！這叫見機行事！”我沉默了，不是她的話我無言以對，而是我感到心寒，我的朋友竟然不聽勸告
下學期，我們又接受了這個“任務”，這回我沒有替她分擔，可以感覺到她那時非常不情願。到了政教處檢查日誌的時候
發現正好缺了一個星期，當時交給政教處時在班長手裏，老師生氣問我們誰沒寫時，班長竟然説我忘寫了。
我懷着遺憾的表情看着班長時，我眼淚流了下來。心裏想：怎麼，是我錯了，還是她錯了。朋友原來是用來利用追求完美的。
我被老師一頓訓斥，竟然哽塞的解釋不了，我無緣無故地背上這個黑鍋，當了回替罪羊。悲哀！
事後，我發誓我再也不相信友情了，這種友情不需要。此後，我對待普通朋友就從來沒有盡心盡力過。朋友只是無聊時的陪伴罷了。
上了國中，有了嶄新的開始，不同的老師，不同的班級，不同的同學。可是孤單一直在我的身邊打轉。
終於有一天，我認識了她們，她們的真誠，她們的品質，她們的關愛感動了我，打開了我剛剛關閉的門。我開始快樂，我開始不再孤單，因為，我有朋友。
每當我快樂時，她們和我分享；當我迷惑時，她們替我分擔。我們一起哭，一起笑。
“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閒暇的歡樂，什麼都不能代替親密的友情。
校園二三事作文2
那年梅花，不知遺落在誰的牆坦下，老了青牆，濕了黛瓦。
——題記
微風攜來沁人心脾的芬芳，是梅花，迎寒獨立，飄香滿園，園中的我們，陶醉其中，相處多年的學校，你好！
—是火焰·喧鬧有聲
青春是火，點亮星光；激情似焰，亮眼前方；像是火焰，喧鬧有聲。校園是學生精神靈魂的寄所。這裏嬉戲打鬧，有矛盾爭吵，有好學好問。看！這課後的校園，真如集市一般。
“走過去看看，有同學打架！”朋友拉着我走進人羣，抬眼看着這兩個似有深仇大恨的同學正吵得起勁。一會兒老師來了，他們也沒有停止，你一言我一語地爭着，被老師嚴詞痛罵。為一點點小事就鬧矛盾才是青春的象徵，稚氣未脱的我們心中燃着烈火，勇往直前。
一段小插曲後，校園又恢復了平靜，如流水衝破冬的桎梏，喧鬧有聲。
二是陽光·絢爛多姿
早晨陽光籠罩，校園裏金碧輝煌。我們迎着陽光，踏着穩穩的步子，進行着體育考試。為了能有個好成績，同學們都很努力，奮力追逐最前面的那個同學，跑道邊同學的吶喊聲，加油聲震耳欲聾。他們穿着相同的運動服，只為初心。
“加油！”“只差一點就到終點了！”一名同學看似體力不支，所有人都在為他加油打氣，他不負眾望，努力到達終點。看到他，我彷彿看到了我自己的影子，為了會考努力拼搏。
不忘初心，方得始終。沒有達不到的高度，只有不努力的人，同學們都迎着陽光，展現自我，每個人都特別絢麗。
三是海水·惜別依依
三年同窗，共沐一片陽光。一千多個白晝，譜寫了多少故事的篇章。三年時光，定格在一張張泛黃的同學錄上，上面是一張張熟悉的'臉，一句句動人的語言，一段段悠揚的笑聲。
最後的一節課上，全校都在上着最後一節“班會”，老師説了一句話：“九年的付出，只為這最後一搏，相信你們一定能行！”我們在他微紅的眼睛裏看到了淚光，同學再也忍不住感傷，互訴不捨，拍照留念，畢業留言，這一幕幕畫面都是真情流露。
“你的一生，我只送一程。不忍離別，但車已到站，你遠走高飛，我原路返回。”
校園趣事多，但也沒機會再好好愛這校園。有梅花的那個地方，一直是我記憶深處那個充滿芬芳的地方。
校園二三事，一幕幕場景如幻燈片一樣不停播放，捕捉一個個感動的瞬間。
那年梅花，遺落在校園的牆坦下，老了青牆，濕了黛瓦。
——後記
校園二三事作文3
升入國中，隨着學科的增多，課程也增多了。因為學習上的壓力，所以大多數同學都喜歡上那些娛樂放鬆的課。體育課就是一個明顯的例子。
將近籃球賽了，同學們都積極的為此辛勤的準備着。空餘的籃球架少了，圍在操場打籃球的同學多了。我也是籃球隊的一員，説實話，在這之前，我還真的沒有認真打過籃球。自從參加了籃球隊後，我才漸漸懂的得了一些打籃球的技巧與方法。
就在這樣一個小小的籃球隊卻發生了許多小故事。那天中午體育課，我們照常飛奔操場集合，同學們火熱的激情簡直比當時的太陽還熱，一個個沉醉在這場精彩的比賽中。就在大家忘情拼命的時候，卻發生了一場讓人哭笑不得的事故
一個同學在傳球時，一不小心偏了方向，不爭氣的球只見“砰”的一聲重重的砸在了一個同學的頭上，那同學卻還在柔着頭笑着説：“哎呦，都把我給砸成腦震盪了！”她的一句話引起了一片鬨堂大笑。儘管這樣我們還是把她圍成了一團。這個問一句怎麼樣，那個問一句沒事吧。哎誰要她是我們同學呢。
在國小就認為國中的班主任很嚴厲，到國中才知道其實國中的班主任也並不是只有“嚴厲”一詞可形容。比如還有“幽默風趣”等也是與國中的`班主任蠻相稱的嗎。你看，這不就是嗎――“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們紛紛坐好在自己的座位上，然後做好課前準備，“噔噔”門外傳來熟悉的皮鞋聲，大家一齊把目光投向老師
老師也迴應了同學們，向全班同學掃視了一遍，然後就是再熟悉不過的“上課起立”、“坐下”。班主任是我們的地理老師，由他上我們的地理課，我們每個同學都精神充沛。“這節課――我們來學習極地”老師用一貫嚴肅的語氣説，當然這“一貫嚴肅的語氣”也是隻有講課的時候出現得最多。
過了一會兒，同學們開始討論南極洲為什麼比北極洲要冷的原因。老師説在南極一杯燒開的水從空中還不要落到地上就會結冰。然後一個同學問道：“老師，那麼一個人站在南極會怎樣呢？”他的問題使全班同學忍俊不禁，但又不敢笑出聲。老師看了他一眼，然後微微笑着回答道：“你這麼想知道，你去試試咯！”終於，同學們再也忍不住了，緊接着迎來的是一陣笑聲。
校園生活是多姿多彩的，校園生活是有趣的，讓我們一起享受它，一起珍惜它吧！