美術課作文14篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的美術課作文，希望能夠幫助到大家。
美術課作文 篇1
今天上午，上美術課時，高老師叫我們各找一位同學，畫他們的臉。而我找到了我的好兄弟“楊鐳。”然後，努力的畫起他的臉。因為我繪畫本來就很爛，所以也沒抱多大希望能畫好。
過了一會兒，我的圖畫好了。我拿着畫來到“陳迦楠”面前。看了一會兒他的畫，感覺自己的畫比他的畫，好上億倍！走時不小心把畫忘在了他的桌子上。一會兒後，高老師來到“陳迦楠”的桌前，看了他的畫就厲聲説道：“你看看！這麼小的.頭，才佔了這張8k紙的八分之一。”又看了看我的畫説：“這張畫不是畫得挺好的嘛，再看看你的畫，小不拉機的。”老師走開後，我拿回了我的畫。跟我旁邊的人炫耀，但旁邊的人並不覺得我畫得很好。還覺得老師的眼睛生毛病了。而我自己，也有同感。等到老師轉了一圈後來到我的面前時，我問老師：“您為什麼覺得我這副畫畫得好？”老師看看我，又看了看畫，説道：“因為很多人畫得頭像，要麼是有漫畫成分，要麼就是頭太小等等。”我又問：“那我的畫，特別嚴重的有哪些呢？”高老師説：“最嚴重嘛，我覺得是那個長下巴，應該把它改短一些！”然後用手指了指畫中頭像的下巴。我立刻説：“我馬上改！”接着，我進入了改下巴的忙碌中。幾分鐘後，全新的頭像畫“新鮮出爐”了。正在這時，下課鈴聲打了起來。我們給高老師行禮後，她走出了教室。
語文﹑數學﹑英語等科目受老師表揚很常見，但美術受表揚，對於我來實在稀有。經過這次表揚後，我又發起了一個新奮鬥目標。那就是：老受美術老師的表揚
美術課作文 篇2
“叮鈴鈴”上課了，老師來班級裏講好注意事項，同學們興沖沖地帶着工具去美術室了。
坐好位子，只等老師一聲令下，同學們提着水桶直奔廁所，等大家一切就緒後，老師開始上課了。一開始就讓我們來猜人物屬於哪個劇種，這難不倒我們，沒幾下就有人解答了，接着老師又繪聲繪色地向我們講解人物是屬於哪個劇種，黑臉和白臉.....是誰，還有人物服飾的華麗到晚期的簡單，大家坐在下面認真聽講，氣氛十分和諧。
現在，到了大家最期待的時間了，要大顯身手了。老師先做示範，只見她毛筆一揮，一個美若天仙的`女子便出現在紙上，台下自然有人躍躍欲試了，有些無聊練起了字，還有些正照着老師畫的練習呢！好不容易可以畫了，老師發下一些圖案，可以參考，還重點説了要注意墨水濃淡變化。我剛一下筆，墨水飛速向外散，第一張肯定廢了。第二張，我調好濃淡，準備畫了，哪知頭髮的墨太濃了，花無法點綴在上面。第三張、第四張、第五張.....多到已經數不清，張張如此，總有這樣，那樣的問題。別人都去打分了，我卻一張成品都沒有，心裏乾着急，可又無濟於事，最終決定畫另一張圖案，我下筆飛快，都沒看懂那張到底怎麼畫，就拼命照着上面，交叉，直線地亂畫，終於可以上色了，我隨便沾一點在筆尖上，在紙上各個地方擴散一些，又沾了水在上面畫，我把每個顏色都畫了個遍，這下可不單調了，再寫上時間，一張成品速成了，這前前後後用了不到五分鐘，我卻在前面糾結了那麼久。
上國畫課，我明白了一件事，千萬不要太想畫得完美，墨水散到哪裏你又怎麼會知道，要放開一點，輕鬆地畫，一筆成形，完成後你會感覺其實還不錯。
美術課作文 篇3
今天有一堂美術課，是我最喜歡一堂課，畫畫是我的愛好也是我的特長，但是今天美術課上要畫的畫可把我給難倒了。
今天美術老師給我們講了有關郵票的知識和畫法，然後讓我們自己畫，我看見過小人的郵票，而且她非常漂亮，我想把它畫下來，可是有點難度，但是沒關係，我決下心要把它畫下來，就一定能能畫下來，而且會畫的非常好。
我在美術本上左塗塗，右畫畫，再看看，不好看，拿橡皮擦掉，重新畫。擦了一遍又一遍，直到把美術本那頁都擦爛，乾脆撕了那一頁，又開始畫畫擦擦，然後又撕了，直到美術本快被我撕完時，才出現了幅差不多的.郵票畫，可還是不夠好，於是我又撕。
就這樣畫畫撕撕，撕撕畫畫，看着自己的垃圾袋裏的紙都快溢出來了，黃手變成了黑手，滿桌子的橡皮沫，我不想畫了，感覺自己的大腦已短路，早就想不起來那個郵票的樣子了。想要放棄，卻心有不甘，看着自己未畫完的半成品，心裏盡是説不盡的苦。
快要下課了，可我的畫卻一點都沒動，乾脆趴在桌子上，就這樣等着下課。叮鈴鈴終於下課了，大家都在討談郵票畫，你畫的什麼，我畫的什麼，而我卻心不在焉的。她們似乎發現了我的心事，都圍了過來問我：”王寧你畫的什呀？”我只好把我那慘不忍睹的半成品，拿出來，我本以為她們會吐糟我的畫，可我沒想到他們居然説：”王寧你畫的畫真好看。“我驚呆了，一股暖流流進了我的心裏，瞬間温暖了我，我開始得意了起來，沒想到薛子航看了我的畫後説：”王寧你畫的真醜。“本來我正高興的我忽然間聽到這句話，猶如一大盆冷水澆到了我的頭上，我反駁一句説；你畫的好看，拿出來看看唄，只見薛子航自豪的把他的畫拿出來説’八仙過海，看見沒，趙宇恆看到後説；你這畫的都是些啥毫無技術含量，薛子航反駁道説；‘你當然看不懂，我的才華太高深你們都不懂。’，我們聽完之後都笑了，。
其實做什麼事都不比太着急，不如靜下心來，放鬆一下，説不定會更好。
美術課作文 篇4
打電動、吃美食、玩遊戲，這些對我和大部分小朋友來説，都是很有趣的事；但我也有一些和其他小朋友不一樣的地方，比方説，很多人都不喜歡坐在教室裏上課，可是我卻超愛的，尤其是————每個禮拜都有的“美術課”。
如果你以為美術課只是畫畫圖、剪剪貼貼，那可就大錯特錯了！我們班上的美術課，內容豐富、琳瑯滿目，不但是大家發揮創意、各展神通的動動腦時間，也是欣賞名家作品、聆聽大師故事，來一場藝術饗宴的'最佳時機。
毎次上美術課，都像一場腦力激盪——-，記得上次畫大嘴鳥時，我一直在想，就這樣一隻簡單的小動物，要怎樣才能畫得生動活潑、栩栩如生呢？想着想着，真的覺得這次的“任務”，難如登天；不過，開始畫時，反而覺得沒這麼難了，腦海中不時湧現平常老師教導的技法，再加上偶然間想到的新點子，就這樣愈畫愈有心得，愈挑戰愈感到得意，這就是創作最迷人之處，你永遠不知道下一秒鐘，你的創意會蹦出什麼有趣的火花。
還有一次課堂上介紹藝術大師梵高的生平故事，當我聽到梵高一生窮困潦倒，但創作不間斷時，不禁佩服他追求自我的精神，也好羨慕他可以有源源不絕的創意，短短十年間就畫了八百多幅作品；而聽到他在精神失常、狂亂之際，割下自己耳朵時，我整個人受到很大的震撼，就好像割的是自己的耳朵一樣，隱約覺得痛苦、憤怒，又好像有一點點可以理解他激動的心情。
我喜歡美術課，可以動動腦、動動手，任意揮灑自己的創意；可以聽故事、看作品，增加藝術的體驗。美術課總是讓我心情愉快，能把不開心的事情拋到九霄雲外，忘得一乾二淨，我最愛有趣的美術課了。
美術課作文 篇5
星期四上午第三節課，是我們班的美術課。我終於盼到了這節課，因為這節課是我最喜歡的手工課，老師要用橡皮泥教我們做各種小動物。
我正想着小動物的可愛模樣時，教室的門開了，美術老師滿面春風地走了進來，同學們的目光“刷”地一齊投到了老師的身上，興高采烈地注視着老師的一舉一動。上課了，老師首先拿出橡皮泥給大家做示範。只見老師一會兒揉團兒，一會兒搓條，一會兒按，一會兒捏，眨眼工夫，就象變戲法似的，一隻小烏龜就在老師的手中誕生了。見此情景，同學們有的瞪圓了眼睛，有的長大了嘴巴，有的則暗暗讚歎：太神奇了！美術老師可真是一位神龍見首不見尾的.魔術師呀！
該我們動手操作了。做什麼呢？我暗自尋思着，有了！做國家一級保護動物——熊貓！説做就做，我首先團出熊貓圓圓胖胖的腦袋和身子，接着揉好短短的四肢進行組裝，最後仔細捏它的大眼睛、圓耳朵、小鼻子、厚嘴脣……我精心做着，心中充滿了憧憬和希望。不一會兒，熊貓做好了，仔細一端詳，卻成了姜太公的坐騎——四不像！我害怕同桌看見取笑我,於是趕緊毀掉，可偏偏同桌早已瞧得一清二楚，此刻笑得眼淚都流了出來！我失望極了，心中打起了退堂鼓。細心的老師看出了我的心思，微笑着鼓勵我：“不要泄氣，老師相信你一定行！”聽了老師的話，我重新鼓起了勇氣，認真地做起來。終於，一隻活靈活現的小白兔出現在我的眼前。你看，它長長的耳朵，紅紅的眼睛，噘着三瓣小嘴，手裏還捧着一個大大的蘿蔔，可真是一個小饞貓呀！相信你見了它，也一定會愛上它的。
就在我高興地欣賞自己的作品時，猛然發現已經有很多同學開始為自己的作品歡呼了！瞧，教室的西北角爬出一隻大螃蟹，看它那神氣的樣子似乎要把整個世界一腳踩扁；西南角正飛出一隻大風箏，它好像要把我們的夢想載上藍天……看得我就象劉姥姥進了大觀園——眼花繚亂。同學們真是八仙過海——各顯其能呀！
這真是一堂有趣的美術課呀！我多麼希望時間能永遠停留在這裏呀！
美術課作文 篇6
暑假裏媽媽給我報了，一段時間的美術課，是在童藝美上的，當時我認為他們那裏的並不是多麼好玩，第一節課就無精打采的過去啦！
沒想到一上課就覺得他們這個老師挺專業的嘛，而且上的課也十分有趣，我就又興高采烈地開始了這一堂課。大家知道這堂課上的是什麼呢，就是畫一個立體的正方形，當時我腦子裏想：這麼簡單的圖形誰不會畫呀，三四歲的小寶寶都會了。
可是剛一下筆就覺得正方形好像跟平時看見都不一樣，因為他還有陰影的部分上面老師還要求要畫線，而且老師就只給我們一張上面畫有正方體的紙就説：“同學們加油！”接着就忙自己的工作了，沒辦法，我只好一筆一畫的畫了起來，有的地方不是太明白就舉手問老師。划着畫着畫着，我就認為自己畫的還蠻不錯的，當然在老師的'指導下，我順利地完成了這幅作品，這種感覺真的很棒。
第二件事就是在另外一個教室裏，老師給我們了一張泡沫板又給了我們一張紙還有一個黑色的粉末，當時所有同學的東蒙了，老師到底要幹嘛呢？誰都不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。
奇怪的還在後面呢，老師給我們一人一支鉛筆讓我們按照紙上的動物來戳洞，開始先是把邊框給戳完，接着又把裏面的線也給戳一遍，可是同學們扎完之後不知道是什麼東西。老師卻鼓勵同學們大膽地在嘗試，接着老師，現在就讓我們把黑色的粉末弄到泡沫上一層黑的可真難看呀。
接着老師，拿了一張超級大的紙，讓同學們把幾個泡沫板一個一個的給他，這時同學們才知道老師用的是“印刷術”，他要把同學們每個人的泡沫板子印到這一張大紙上，這樣的話就可以隨時隨地地拿着它，他不僅讓我們快樂還可以掛在牆上當裝飾。
這兩節課是我印象最深刻的，因為它不僅能讓我知道有耐心的重要，還讓我知道了許多平凡的東西還可以變成這麼奇妙又美麗的東西，我應該真心的謝謝老師，教給我們這麼多有趣的課程，還讓我們創作了一幅幅美麗的圖畫。
美術課作文 篇7
我愛一週一節的美術課。
美術王老師只有二十多歲，又年輕又漂亮，她教課有計劃有方法，先安排上半節畫畫，她和學生一起畫，王老師畫的白雲可有立體感了，像真的一樣。
下半節課就更好玩了，每次老師都出其不意。這不，今天她對我們説：“畫畫完成了，下面是‘撕紙’課。”
“啊？”我們都大為疑惑。我心想：老師讓我們撕紙，葫蘆裏賣的什麼藥呢？
不等我們弄明白，老師接着説：“好了，請同學們都拿出一張紙，給你們兩分鐘撕紙時間，開始撕吧。”
我們雖然疑惑，但是還是撕得很開心，尤其是我同桌，居然一邊撕一邊解氣地説：“撕死你個大鼈孫，讓你折磨我，撕死你個……”
好吧，我對我同桌也算無語了。正在我們樂此不疲撕得正開心，老師説：“好了，兩分鐘已經到了。我看大家撕得很開心啊。下面，大家把已經撕的紙片再拼回去吧，下課時我來檢查。”
“啊——”我們一片哀聲。但是老師的命令是不能違抗的。我正在拼時，只見我同桌竟然一邊拼一邊絕望地説：“這是不可能完成的任務，這是不可能完成的任務，這是……”我在一邊偷着樂。
下課了，撕的紙片大的同學，拼的還好一點，那撕的紙片狠的同學就亂拼一氣了。
王老師笑着對我們説：“大家看到了吧，撕紙和人生一樣，只要過完以後，就沒有恢復的可能，所以，從今天開始，不浪費每一分每一秒，認真的'過好每一天，好不好？”
“好！”
這次又被王老師“套路”了一次，但我們都喜歡這種“套路”，因為從中我們體會到了人生要珍惜的道理。
每次美術課都是如此，上半節畫畫，下半節有時看看老電影，在觀看中學到書本之外的知識；有時玩遊戲，不知不覺中體會許多人生道理……
王老師人年輕，觀念新，教學有方法，我們都是她的鐵粉！
美術課作文 篇8
昨天下午有一節美術課學畫國畫，用毛筆畫魚，“好事”的同學帶來了毛筆、水、墨汁、調色盤、宣紙，有的還帶了舊報紙墊在宣紙下面。不久，班上馬上就被弄的亂七八糟了。
第一節課是英語課，英語老師不小心把謝園用來裝水的被子弄翻了，水弄的到處都是，地上濕了一大片，桌子像是洗了個臉，濕漉漉的。謝園總不能怪老師吧，只能自認倒黴。樑婉娉用裝“珍珠奶茶”的杯子來裝水，不想杯子破了一個洞，水全灑了出來，她只好請抹布來幫忙。就這樣，以往“生意冷清”的抹布頓時“紅火”起來，每隔幾分鐘，就有人來請它幫忙清除髒水，用老師的話説是：“還沒畫畫教室就髒的不成樣了。”
美術老師走進教室，第一件事就是緊皺眉頭，他草草了講了一下畫畫的步驟，同學們開始實際操作了。唐祥凱的墨水瓶不知犯了啥毛病，弄的到處是墨水，老唐的.手被墨水染的黑糊糊的，還用這“黑色手”來嚇人，噁心啊噁心。結果，地上出現了一片黑色，估計用拖把拖也搞不掉了。
下課了，班上的垃圾簍裏到處是黑色的墨水，什麼裝水的紙杯、沒有用了的宣紙，堆的滿滿的，也不見有人去倒。一班的走廊上有一大片黑點，不知道是不是我們班同學的“傑作”。你看，一大羣學生全都拿着“文房四寶”去洗，他們還一邊吆喝着：“讓一讓，讓一讓!”好象騎自行車不帶剎車一樣。不少同學的衣服上也染上了墨汁。
這就是美術課帶來的“風光”，幸好我有先見之明，除了美術書，什麼都沒帶，自然就沒有那麼多麻煩了。下堂美術課是學用毛筆畫鳥兒，哈，我才不帶工具了，勸你們也別自找麻煩啊。
美術課作文 篇9
今天美術課上，劉老師對我們講：“同學們，今天我們學習新課——植物籽粒拼圖，就是用黃豆、紅豆、綠豆等種子拼成各種各樣的圖案，可以是可愛的動物，也可以是美麗的風景，只要大家想得出的圖案都可以。”
劉老師説着拿出了三（2）班一位同學拼的一隻小鳥，同學們看了都異口同聲地“哇”了一聲，這鳥做得栩栩如生。老師笑着説：“只要大家認真學，你們也可以做得這麼好。”
接着老師就開始耐心地教我們怎樣拼。輪到同學們動手拼了，教室裏一下子熱鬧起來，大家找來同伴，三個一組，五個一夥，分工合作——有的在硬卡紙上畫作品的輪廓，有的`準備植物種子，還有的出主意……個個忙得不亦樂乎！
我和嚴依靜一起做，因為畫畫是她的強項，所以這作品的草稿就非她莫屬了，只見她三筆兩筆的，一隻展翅飛翔的小鳥就躍然紙上，然後我把雙面膠貼在上面，接下來的任務最關鍵，就是把種子貼上去。
我們找來芝麻做小鳥的眼睛，用黃豆和綠豆做它的羽毛，再用紅豆做了一張尖尖的嘴巴！不一會，一隻活靈活現的小鳥就拼成了，我們看着自己的作品滿心喜悦，但總覺得好像少了點什麼東西。這時，一位同學説：“只有一隻小鳥太單調了點吧！”“對了，我們可以用大米做幾朵白雲來給小鳥做裝飾。”嚴依靜提議。“好主意”我們異口同聲道。
就這樣，在大家的共同努力下，我們的植物籽粒拼圖—展翅飛翔的小鳥完工了。正在大家得意洋洋的時候，下課鈴聲響了，但是同學們仍然陶醉在拼圖的歡樂之中。
真希望這樣有趣的美術課天天都有！
美術課作文 篇10
據説今天美術課的主題非常奇特：潑墨山水。“潑墨山水”到底是什麼呢？我百思不得其解。心中帶着無數個問號，我來到了美術教室。
這時，展現在我眼前的是國畫的裝備：黑色的毛氈，一桶水，兩個小碗。老師還讓我們每個人帶毛筆和墨水。這樣一來，裝備就齊全了。帶着疑惑的心情，我等待着老師揭示答案：“潑墨山水就是把墨潑到紙上，再用筆繪出山的形狀。”“聽起來簡單，做起來難。”，我心想，“把墨潑在紙上，那不是一塌糊塗啊！”我猶豫不決，眉頭都打成了“蝴蝶結”。可總不能一直傻呆着吧，最後我還是決定試一試。我把墨汁倒在了小碗裏，拿起碗時，手不禁抖了一下，我緊張地閉起了眼睛，把碗傾斜了過來，墨水一滴一滴地滴在了紙上。“不對啊，既然是潑墨，應該是要把墨水快速地潑在紙上，而不是滴上去。”想到這裏，我把小碗裏的墨水全部潑到了紙上，趕忙拿起毛筆，勾勒出山的形狀。咦，我成功啦，一座座山呈現在了紙上，栩栩如生。
我更加有了自信，拿起筆，輕鬆地勾勒出了其他山水。終於畫好了，但是總覺得山有點空蕩蕩，是缺了點什麼嗎？我絞盡腦汁。哦，對了，可以再加些草木。正當我想畫時，我又猶豫了：要是加上草木不好看，那麼山水都白畫了。正當我不敢下手時，老師走了過來，似乎看出了我的心思：畫得不好沒關係的，試試看，或許有新的`收穫呢！聽老師這麼一説，心中的這塊“擋路石”瞬間被移除了，我再次拿起了毛筆，增添了一些草木。作品完成啦，哇，仔細一看，最後的那幾筆不是“畫蛇添足”，而是“畫龍點睛”呢，整幅畫看起來有了一絲絲靈動，我成功啦！
當生活中的“擋路石”出現在你面前時，你不要害怕，挑戰它，或許會有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的境地，勇敢地嘗試，這樣你才會有成功的可能。
美術課作文 篇11
今天上午第二節是美術課。
因為美術老師魚老師出去聽課了，就只能由代課老師顧老師上課了。
一上課，顧老師就開始了自我介紹：“我姓顧，照顧的顧，你們可以叫我顧老師。”介紹完自己以後，顧老師又讓同學們一個一個的起來介紹了自己。
其中，胖妞兒做的自我介紹是：“我姓胖，你們可以叫我胖妹妹，因為我長得非常可愛哦！”同學們聽了，都做出了嘔吐的表情。
不知道是誰説了一句：“哎呀，原來胖妹妹長得這麼醜呀！”説這話的`是全班長得最漂亮的女生核桃露。
緊接着，班長酸豆豆也説：“就是就是，胖妹妹長得一點也不可愛！而且還是個醜八怪。”
胖妞兒聽了，不服氣的對班長酸豆豆説：“哼，就你長得帥。”
聽了這話，班長酸豆豆甩了甩頭髮，酷酷的對胖妞兒説：“對，本人長的就是很帥，怎麼的？嫉妒了？”
全班同學聽了，哈哈大笑，小弱視捂着肚子給嘎嘎地笑，大力牛卻笑得滾到了地上。
顧老師一看紀律亂成這個樣子，急忙用教杆拍了幾下桌子。同學們這才安靜下來。
都一一介紹完了以後，顧老師突然對胖妞兒説：“胖妞兒，你説你長得可愛，那你就把你自己給畫到黑板上，怎麼樣？”
胖妞兒聽了，很優雅的走上了講台，接着，講台下一陣陣鼓掌聲。
胖妞兒接過粉筆，快速地把自己的“可愛”給畫到了黑板上。
畫完以後，同學們都笑彎了腰，因為胖妞兒畫的“可愛”是這樣的：彎的不能再彎的眉毛，長長的頭髮，一直畫到黑板的最底下，兩隻眼晴卻不一樣大小，一個大一點，一個小一點。嘴巴就像是一根香蕉那麼長。
你説同學們不笑彎了腰才怪呢！
完了以後，胖妞兒偷偷的吃起了巧克力味的棒棒糖，而顧老師卻全然不知。胖妞兒在心裏還暗暗得意呢！
“同學們，把課本翻到第……”顧老師的話還沒有説完，下課鈴就響了，同學們便像一匹匹脱韁的野馬，瘋狂地奔出教室……
美術課作文 篇12
今天我們上了一節別開生面的美術課。我們班的美術老師惠老師帶我們到美術陶藝工作室捏泥巴。我做了一個小茶壺，今天我就把這個小茶壺介紹給大家。
在製作之前，我們要準備一些材料，分別是一大塊泥巴和一塊小木片。泥巴要分成四份，分別是用來製作--茶壺的底座兒，茶嘴兒，茶壺把兒和蓋子。小木片可以用來刮出一些好看的'圖案。
製作茶壺的時候，首先將第一塊搓成圓球，再把它壓成圓餅的樣子，然後把圓餅的邊邊摳起來，捏成一個茶壺的形狀，裏面是空的。茶壺身子就做好了。
接下來，我又找來第二塊泥巴，開始製作茶壺把兒。首先我把他平均分成三份，把每一份都搓成條狀。然後，用第一份捏成茶壺把兒的形狀，接着，用第二和第三個條狀圍繞着茶壺把兒，把它裝飾的更加好看。最後，把茶壺把兒裝到茶壺身子上。
接下來，我拿來第三塊泥巴，開始製作茶壺底座。我先把泥巴捏成四稜錐，再把它的尖尖壓扁，茶壺底座就做好了。接着把茶壺身子裝在底座的上面。
最後，我用第四塊泥巴開始製作蓋子、茶壺嘴兒、和裝飾。我先將一部分泥巴捏成一個圓餅的形狀，再給它裝上一個小提手，蓋子就做好了。接下來做茶壺嘴兒。首先將一部分泥巴捏成小三角，再把小三角中間掏空，粘在茶壺身上，茶壺嘴兒就做好了。然後，我用剩下的泥巴製作了一些小圓餅，和一些小三角，圍繞着茶壺裝飾了一圈圈。最後我用小木片在茶壺底座上刮出一些好看的條紋。我的小茶壺就做好了。
我很喜歡我的小泥巴茶壺，因為它是我自己一個人做出來的。非常有成就感。
美術課作文 篇13
20xx年10月30日，星期二。匆忙慌亂的午自習過後，迎來了我期待已久的美術課。上課了，美術老師穿着與他年齡不符的衣服走了進來説：“同學們，拿出美術本，這節課，我們來做一個手工啊。前幾節課，我已經讓大家看過書的裝集，那麼我們這節我們就來做一個卷裝的手工啊！”底下的同學都在低聲討論着，也不難看出有些激動。可偏偏就要有人來破壞一下氣氛。聽，某人開始搗亂了，“嘶啦”一聲，“誰！誰把美術本撕了，我都還沒説完你就撕。扔了吧，扔了，不能用了。”美術老師氣急敗壞的.説道。
拿出尺子、橡皮、鉛筆，在紙上畫畫擦擦。教室裏一片安靜，不知不覺已過去了半節課。美術老師走到魏炳森桌前，看了一會兒就突然拿起來他的本，對着大家説：“來，大家看看啊！這，就是不聽老師講話的結果。你看看，這畫的什麼東西？哈？這難道就是反面教材嗎？
以五釐米為寬度，最後還多出了兩釐米，一下子就是整個畫面不好看了。來回擺弄了好久，最後還是有破罐子破摔而告終。反正我身上一點美術細胞都沒有，我對美術也提不起興趣，即使我能完成那你看到的也是一團糟了。
時間過很快，轉眼間就已經快下課了，下課前美術老師便讓大家拿出紅筆開始挨個檢查，上次和這次的作業。“A，B，A，A……”一串字母過去很快也走過我的身邊。一大圈繞過來彭俊澤走到那裏時：“你這個打‘B’。”“老師，我剛剛都看過了，打‘A’的。”他瞬間瞪起了眼，“怎麼能這樣呢，你都看過了，就打‘B’。”老師堅決不改。彭俊澤沒辦法，只好改了過來。我的當然是兩個“B”了。
每個人都有自己擅長的，也有不擅長的。世界上不可能有完美的人，你就讓自己的優點蓋住自己的缺點，即使做不到完美，也要以完美為目標。
美術課作文 篇14
我的學生們都喜歡我，因為我是一個有創意的美術老師。
今天，我要上一堂獨特的美術課。
現在正是春天時節，我和我的學生們來到梧桐山，遠望梧桐山，連綿起伏，一片綠蔭！
我對同學們説：“各位同學，現在，咱們來到這郊區大自然課堂上課，同學們一定很高興有這樣的機會。此時，你們先觀察一下這裏的.美麗的風景，待會兒再好好討論，找找最美麗的風景線。”
於是，同學們就各自去觀賞自己發現的風景美點。
因為是第一次這樣上美術課，大家開心極了！於是呢，自然觀察得十分認真，愉快地去感受大自然的神清氣爽，朝氣蓬勃地做揮筆作畫的準備！
不久，同學們觀完風景，大家集中在原地。這時，學生甲甄可曦問：“老師，我們應該怎麼作畫呢？”我就説：“簡單！現在是春天，把你們所看到的景象一一畫出來，比如説，你們在看景象時，所聯想到關於春天什麼的也可以畫進來，如春雨綿綿、鳥語花香、花草齊盛、綠樹成蔭等等。只要是關於春的，都可以畫，現在，想畫春天的山就在這兒畫，想畫春天的水的就去仙湖，香花春天的花草就去叢林，大家開始行動吧！”
於是，同學們分頭，各自選擇自己喜歡的地方，坐下各自畫開了。好像沒有一個人靜坐不動，或者是打打鬧鬧，我感到十分滿意。
很快就畫完了，就連不想畫的，也都拿出了自己的真功夫，我把同學們的畫平地上。草地上，同學們的畫和自然風景構成了美麗的畫面，彷彿增添了許許多多美麗的色彩，大家們都樂了，個個讚不絕口。我看到，學生們都對我的課程很感興趣，覺得有意思。
我的創意美術課受到學生歡迎，都説，這真是一堂有趣的美術課！