圖書館作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的圖書館作文，希望對大家有所幫助。
圖書館作文1
朵拉和安迪把地獄圖書館燒了以後，又來到了更巨大的，博物館一樣的圖書館，裏面的桌子上，椅子上，櫃子上都是灰塵，角落裏滿是大大的蜘蛛網，地上還有很多的小蟲子在爬來爬去。朵拉小聲地對安迪説：“安迪，我們還是趕快離開這裏吧，這裏真是太恐怖了！”安迪答應了。可是，等到安迪和朵拉把整個圖書館找遍了之後，朵拉害怕極了，因為這個圖書館有很多的門，門打開了之後，面前就只有一堵牆，牆上還畫着很多的怪獸，而且，牆上還長滿了小小的有劇毒的毒蘑菇，儘管朵拉非常小心的打開門，可還是差點兒碰上毒蘑菇。
朵拉很害怕，非常想找到一個可以出去的門，就直接跑出去，可是一直沒有找到。於是，朵拉小聲的説：“安迪，我真的是好害怕呀！我好想回家！”安迪對朵拉説：“朵拉，你別害怕，這裏根本就沒有什麼怪獸，怪獸也是進不來的，而且牆上的只是圖畫。”朵拉聽了安迪的`話，就不害怕了，因為還有安迪陪着她，她不是一個人，而且朵拉也覺得自己也很好笑，竟然這麼膽小，朵拉想：世界上根本就沒有怪獸，自己卻害怕一些怪獸圖片，我自己以後要像安迪一樣勇敢。
朵拉又繼續説：“雖然沒有怪獸，我也不害怕了，可是我還是不想呆在這裏呀！我們趕快想辦法找到回家的門。”安迪説：“那你快翻開你那本會發光的魔法書看看嘛，也許裏面會有辦法。”於是朵拉翻開了那本會發光的魔法書，但是魔法書還是像以前一樣，翻開以後又是什麼也沒有。朵拉很難過，她想：如果我真的回不了家呢？媽媽爸爸一定很擔心我。等我回來的時候，老師一定會批評我的，可能，爸爸媽媽也會批評我隨便亂跑呢！
就在這時，安迪突然説：“朵拉，快看呀！快看看你身後，快看看呀，你身後有個大怪物！”朵拉卻説：“安迪，你在開什麼玩笑呀？你一會兒説有怪獸，一會兒又説沒有怪獸，你把我都弄糊塗了!你到底想怎麼樣啊？”忽然，朵拉也聽見一隻怪叫聲，回頭一看，真的有一個大怪獸！大怪獸的皮毛是紅色、寶石綠、寶石藍和金黃色的。朵拉又突然説：“糟啦！我知道這個是什麼怪物了，這個怪物是我動畫片，書本里也有的怪獸。”安迪問：“那是什麼怪獸呀？”朵拉説：“這是雞頭蛇尾怪，雞頭蛇尾怪的頭是隻雞的頭，尾巴是蛇的尾巴。有時候它會把人變成石頭，有時候，他還會把人變成水晶的。”可是，不管雞頭蛇尾怪怎麼努力，都射不中朵拉和安迪，更別説想抓住他們，想把他們變成石頭或者是水晶了。
朵拉聽説一些雞頭蛇尾怪最怕公雞的鳴聲了，朵拉想：我學公雞叫，會不會起作用呢？哎呀，算了吧，趕緊試試看吧！於是，朵拉就開始學着公雞的叫聲，叫了幾聲。雞頭蛇尾怪忽然開始膨脹，越來越大，越來越大，忽然“砰”，雞頭蛇尾怪給撐炸了，朵拉要證明雞頭蛇尾怪真的死了，就聽了聽心臟，等雞頭蛇尾怪徹底死了以後，朵拉和安迪都突然看見，那本魔法書在發光，朵拉很好奇，於是，就打開了正在發光的魔法書，上面寫着一首詩，朵拉想：這一定也是讓我們離開這裏的密碼口令了。
於是，朵拉像以前一樣，把這首古詩背了下來，終於離開了這個大大的圖書館，一瞬間，圖書館不見了，陪着朵拉冒險的的好朋友安迪就在一瞬間也不見了，可朵拉自己卻回到了家鄉，她醒來了，看見自己在學校裏，老師在講課，朵拉想：剛才原來只是場夢呀！就在這時，老師讓在我五分鐘內背誦一首古詩，朵拉在三分鐘之內就背了下來，朵拉又想：難道夢境是真的嗎？老師看朵拉不好好背，就讓朵拉來背誦了古詩。朵拉背誦的非常流利，老師看見朵拉一下子就背的這麼好，於是就派朵拉去希臘進行交流了。
圖書館作文2
當我跨進圖書館的大門時，一排排堆積如山的書本，一排排舒適的座椅，寬闊的大廳映入我眼簾。
圖書館裏的書可多啦！有文學類的、科學類的、童話類的……但我最喜歡看小説類的了。每逢週末，我都會約上幾個好朋友一起去圖書館看書。天長日久，我就和書結下了不懈之緣。大家知道嗎？圖書館裏的人很多，大家看書時都靜悄悄的，連一根針掉下來的聲音也能聽見。如果你不相信，可以自已來圖書館裏見識見識呀！
圖書館裏的書如同我的一位老師，又如同一位知心的好朋友，能讓我把壞心情都拋到九霄雲外。圖書館裏的書是一位有着魔法的魔法師，引導我一直在書的海洋裏自由地遨遊着。“書中自有黃金屋。”在圖書館裏看書不僅讓我感愛到大家對知識那種如飢似渴的慾望和良好的學習氣氛，同時通過看書，讓我明白了外面的世界有多麼寬廣、精彩、也大大的提高了我的寫作水平和對大自然的瞭解。
快來圖書館吧，同學們！這兒有更精彩的故事在等着你來看呢！
7走進圖書館
走進圖書館，看着這高大的建築，我不由地產生了一種敬畏感。似乎聞到了一種不平凡的氣息，它是香甜的、是清新的、很是吸引人。走進圖書館，我彷彿到了另一個世界，很美麗。是什麼吸引了我？是豪華的殿堂，還是美麗的裝飾？不，是書！漢朝劉向説：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”高爾基説：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”他還説：“書是人類進步的階梯。”書，真有那麼奇妙，那麼好嗎？
走到書架前，一仰頭髮現自己只有它的一半高，我以仰視的狀態看着這一層層書，不禁脖子有些酸。我輕輕地抽出一本書，翻着，尋找着自己喜歡的書。我喜歡畫面不多，文字多的書。終於找到了一本書——《綠屋的安妮》，名字聽起來不錯，我小心翼翼地將書打開，一頁一頁地翻，靜靜地翻。圖書館這時非常靜，沒有一絲聲音，而我正是在這種環境下默默地、專心地閲讀。我突然覺得書好香，但香得不像巧克力，不像它那樣香濃；它也很清新、涼爽，又不像冰淇淋。它就屬於薄荷與蛋糕之間的味道，深不可測，美妙絕倫。從書上我可以感受到主人公的喜怒哀樂。甚至有時我還會和她一起哭，一起笑。我突然感覺自己離不開它了，不能與它分開了，它就像我的夥伴，我們共同分享歡樂悲痛。
我剎時間感受到了書的奇妙。我明白了，為什麼那麼多人讚歎它，原來書中告訴了我們一個個道理：誠實、勤奮……書告訴了我們真理，它能讓我們成為一個了不起的人。書，傳遞了我們知識，它能讓我們學富五車，才高八斗。書，美好，神奇。別看它是由一些文字組成的文章，不足為奇，但是它藴含着一個個深刻的道理。比如説家喻户曉的'《西遊記》，我們不能只關注那熱鬧的打鬥和神奇的魔法，它是神話故事含有虛構成分。我們要發現隱藏在其中的深刻道理，它告訴我們壞人最終會被消滅，他們的詭計也最終會被識破，並且告訴了我們團結的力量。這其中的奧祕，只有用心去領會才能發現人間的“真、善、美”。《綠屋的安妮》講的是個非常有想象力的女孩，她活潑天真，經常會鬧出許多事來，但是功夫不負有心人，經過她的不懈努力，最後終於以優異的成績考上了好大學。這講的就是堅持不懈就能成功。我感覺世界好像又換了一番色彩，更美了。是盯着書看時間長了，突然一抬頭不習慣而導致的，還是書的奇妙作用？莫非我讀完書後，知識淨化着我的心靈，讓我看世界時發現它別樣的美？
漫畫、文學、名著……一層層，一排排各類書籍應有盡有。書帶給了我們遠航的力量，讓我們在圖書館，這個知識的海洋裏盡情的遨遊吧！
圖書館作文3
每一個地方，總有一處場景會讓你魂牽夢繞、流連忘返， 多年以後記起了依舊如初。
走在蜿蜒的林蔭校道，不遠處。映入眼簾的是一座典雅的樓宇，壁牆上已畫下了退落的條紋。風吹過，已微碎的窗台。門外的石階，青苔染上了書語的輕談。一樓一書一世界。這滿是書香氣息的樓宇便是我們師院西區的圖書館。光照穿過樹枝，映射在這座充滿特色的圖書館，寫下了如鏡框雕刻下的清澈的圖畫。圖書館門口兩側的是一些不知名的植物，墨綠墨綠的盛開在這個充滿書香氣息的校園裏。從圖書館門口向裏面望去，隱約的可以看到裏面自習室的桌椅。或許還伴隨着喜歡學習的學子的身影。在圖書館門口東側，是一個頂尖圖黃色的涼亭。不時，你會看到有學子在那裏陶醉的看書，完全融入了書的海洋裏。就是這樣一座已老去的樓宇，卻給我們留下了如海般的知識之源，指下了如烈日般的光明方向。
記得最初，剛認識這座圖書館，看着它簡陋的外表，不經意的把它定格了。總以為裏面沒有多少有用的東西，所以也就久久未曾往裏面踏足過一步。斗轉星移，時光總是在你最迷茫的時候給你畫上一條導航線。初入大學，我與眾多學子一樣，在頗多的大學課餘時間裏顯得有點不知所措。在這樣的空餘時間，有的人喜歡打遊戲，有的人喜歡看書學習，而我屬於那種既不打遊戲也不學習的人。生活空泛的.在發呆，一片落葉從眼前飄過也可以看清裏面圖紋。
有些東西或許是早已註定，我與圖書館沒有浪漫的邂逅，也沒有轉角處的傳情。反倒是久而久之的習慣了這樣的存在。或許這就是所謂的日久生情吧！在那個悶熱的午後，陽光越演越烈的炙烤着大地。原本打算睡個美美的午覺，就被這樣的天氣的攪和了。熱得睡不安的我，起來穿着習慣的膠拖鞋，有點放蕩不羈的拿着借書證走出了宿舍。在要走進圖書館的時候，我搖了搖頭，這或許是第一次來以後也不會來了吧。記起以前高中的時候是沒有去過幾次圖書館的，倘若這次沒有在裏面發現有什麼有價值的東西，就會如當七年級樣未再涉足。走在狹窄的樓道里，一樓二樓三樓，到了。撓了撓頭，問了一下管理圖書館的老師，我該按怎麼樣的程序去借書。完成了這些簡單的步驟後，我就進去書櫥裏面挑選書籍了。看着這些老舊的書架和泛黃的書籍，這就是老圖書館，真老、老得滿是寶。最後我挑選了幾本島國文化的書籍，這就開始了我與圖書館的故事。在最初看的這幾本書了，我對島國以前的幾個歷史人物有了些許的瞭解。比較欣賞的是豐臣秀吉吧，靠着自己的努力和魄力創造了屬於自己的朝代。
隨着對圖書館的深入接觸和開懷暢談，我對簡陋的圖書館有了更深層次的認識。好懷疑我的當初，為何久久未衝進圖書館的懷抱，是因為它的老舊還是自己內心底最難抹去的牴觸呢！這個我現在也還是未弄明瞭。圖書館知識淵博、才華橫溢，縱中外文學無所不知。裏面的書籍內容，可以讓你感受到陶淵明般的脱俗、諸葛亮般的睿智。倘若，你選擇看一些靈異小説，那麼你就要做好準備了。有時候那些鬼怪的故事會如噩夢般纏繞在我們的枕邊，在你半夜起來上廁所的時候，看看外面漆黑的天空，不禁的會打了個寒顫。
圖書館的魅力彷彿如婀娜多姿的舞步在狂野中讓諸多學子魂牽夢繞，它欲罷不能的薰陶可以讓芸芸眾生醉生夢死。風停了，雲散了，車開了。而圖書館依然如故、紋絲不動的流淌在我們的心中，多麼希望圖書館如詩歌般長伴你我。
夜很美，只是少了月的相伴。在圖書館的天台上，一顆流星劃過天際，落在了地球的另一半。荏苒的時光，蹉跎了歲月，只是圖書館依舊如初的展現它最真的動容，向我們、向每一個愛它的學子傳授它畢生的才學。
夜，依舊那麼黑，是因為少了星星的探望。還是它，習慣了獨自在黑暗中前行。點點亮光的螢火蟲，墜落在雨滴後的草尖。而我們的圖書館就在那裏，不遠不近，你來或不來，它都在那裏等待着。
圖書館作文4
繪本《圖書館獅子》是美國知名童書作家米歇爾·努森的作品，她本人在圖書館工作多年，她認為“圖書館是一個充滿無限可能的神奇地方，它的大門始終敞開，歡迎所有的人光臨。”一看到這本書的題目我就被它深深地吸引住了，忍不住一口氣讀完。我想到了規則和怎樣遵守規則。
01、課堂上，和以往一樣，一聽説是繪本課，同學們都歡呼了起來！看到題目，很多同學都把它想成了一個童話故事。可是，這個故事沒有驚險情節，它在看似平淡的敍述中，帶給我們心靈的觸動和震撼。
有一天，圖書館來了一頭威武雄壯的大獅子，把大家嚇壞了！圖書管理員馬彬先生不知道該如何辦，驚慌失措地向館長報告。面對驚慌失措的馬彬先生，館長麥小姐的反應相當鎮靜，只問一句“他有違反規定嗎？”
圖書館是一個規定很多的地方，比如不能跑動，不能大聲説話，保持安靜，不打擾別人等。馬彬先生找不到獅子違反規定的表現，於是，在麥小姐的允許下，大獅子就留了下來，開始和其他小朋友一樣，看書、聽書、愛書、與書為伴的幸福生活。孩子們很喜歡他，覺得他是館內最舒服的靠墊；館長麥小姐也很喜歡它，因為它是一隻不吵不鬧，樂於幫助別人，且守規定的獅子。
有一天，不知道什麼原因，一向安靜的獅子突然對着馬彬先生不顧一切地大吼起來……
馬彬先生非常生氣，獅子擾亂了其他人的閲讀，違反了圖書館的規定。他快步走向麥小姐辦公室，邊走邊喊“獅子違反規定了！獅子違反規定了！”
可是當他發現麥小姐摔倒在地上，不能動彈，旁邊又沒有一個人的時候，他才意識到原來獅子是去向他求救，去救麥小姐。
面對生氣的馬彬先生，麥小姐説：“有時候，只要有正當的理由，就算在圖書館，也可以打破規矩。”而此時，我們可愛的獅子卻因為自知違反了圖書館的規定，黯然傷神的離開了圖書館，再也沒有回來。
大家開始懷念大獅子，包括馬彬先生，他決定做點什麼。終於在一個下雨的天氣裏，馬彬先生找到了蹲在圖書館門口，渴望進入圖書館的獅子，再次把它帶進了圖書館。就這樣，曾經違反規定的獅子又回來了！小朋友們，包括麥小姐都歡呼了起來。
02、其實，這隻大獅子就是我們自己。
但在我們的圖書館及其他公共場所，我們很多人對於這些規定幾乎沒有什麼遵守意識：小孩子和家長們隨便從書架上拿書，一次三四本、五六本的拿，讀後感看不看先佔上再説；看完了，也不主動放回書架，亂扔在閲讀桌上，別人想看的書在書架上也根本找不到。小朋友們在圖書館裏，隨便跑動，隨便講話、玩笑，吃東西，多數家長也是聽之任之。
我們的'圖書館也是有閲讀規定的，但館裏沒嚴格約束執行，很多人也熟視無睹。這種環境下，只是靠少數有規則意識的家長的説教自己的孩子，根本沒有什麼效果的，因為孩子會反問，“為什麼其他人可以那樣做，而我卻不行？”
如何讓我們學會遵守公共場所的規定，正是我們的教育嚴重欠缺的。
03、聽話的守規則的孩子好像是大人眼中的好孩子，但現實卻是，這些孩子在面對特殊情況的時候，反而更容易受到傷害。就像這隻獅子，他為了救麥小姐而違反了圖書館的規定，出於內心深處對規定的敬畏之心，驅使它自動離開了那裏。
20xx年的韓國客輪沉船事件就是一個典型的例子。事故中喪失的304人中，大多數都是16至17歲的中學生。事故發生時，他們被告知待在原地以保障安全，於是，這羣遵守規則，聽話的孩子就老老實實的原地等待，白白的錯過了自我救助的好時機。後來據記者調查發現，活下來的幾十個孩子中，幾乎都是採取了自救措施，沒有執行船長的要求。
04、俗話説，沒有規矩，不成方圓。讓我們的孩子學會遵守規則非常重要，但同時讓我們的孩子知道，在什麼情況下規定是可以打破的也同樣重要！
《圖書館的獅子》，用水粉畫般的圖畫和生動有趣的故事，在沒有説教的情況下，讓我們學到了這些，這就是繪本的魅力。
圖書館作文5
每個月都有帶兒子去圖書館“充電”的習慣，這個月也不例外。星期六早上，剛和兒子一起到圖書館，兒子就迫不及待的投入了他的“書海”之中，正好進門的我聽見圖書管理員説：孩子，你冷不冷進門就坐到地上。看到兒子並沒有絲毫要動的意思，好像根本就沒有聽見有人跟他説話一樣。我接話到：讓他在哪兒看吧，他不會破壞書的。
圖書管理員正想説點什麼，一位顧客和一個小朋友來到：xxx書，在哪兒？管理員去招呼那位顧客了。大約5分鐘後，那位家長説：你就要這本吧。小朋友説：對。媽媽説：好，我給人家付錢了，走。孩子隨機和大人一同離開。前後選書的時間不到5分鐘。
不一會兒，又來兩位顧客，一位媽媽，一個兒子，兒子問：xxx書在哪兒？圖書管理員指引給孩子。媽媽説：就是這本吧。兒子説：是，但我還想要一本xxx。媽媽給圖書管理員説：xxx有嗎？“有。”“就要這兩本吧。”媽媽説，“是。”“好，走吧。”兒子和媽媽一塊兒走向收銀台。前後選書的時間不到10分鐘。
可能是星期天，來買書的人絡繹不絕，但據我估算，每個來買書的家長大約在圖書館的時間，不超過15分鐘。
可能是家長忙於工作或其他重要的事沒有提前安排好自己的事，真的脱不開身，百忙之中抽出一點時間，帶孩子來買書，時間當然要抓緊了。但我不禁有這種想法：這種買書的速度，孩子到家會好好看書嗎？沒有家長的陪同孩子能耐心來細細地品讀“書味”嗎？這時我很高興，看到兒子那投入的神情，很欣慰。兒子好像也被這接連不斷的到訪聲，所驚擾，但頭也不抬的問我：媽媽，你有沒有事？
“有呀。但我都提前安排好了，一個月陪你來書店看一次書比什麼事都重要。你看書吧。我沒事。”兒子又陷入書香中，久久不在抬頭……
記得學校的一次廣播提到：猶太人平均一人一年讀68本書，俄羅斯人平均一人一年讀24本書 ，韓國平均一人一年讀11本、法國平均一人一年讀20本、日本平均一人一年讀40本、以色列平均一人一年讀64本。中國人平均一人一年讀2.6本！無疑這一串數字是令人驚心的。
相比其他國家，包括許多發展中國家，中國人的'讀書量明顯要少。並且，中國人所讀的書裏一半以上都是教材，屬於“不得不讀”的範疇，這更值得我們深省。其實，我一直對這個數據深信不疑，因為就我班學生看書情況來看，我們是一週去圖書館換一本書，每當換書時，我都會隨機問幾個學生：看完了嗎？有三分之一學生是搖搖頭的。但這裏也不乏有愛讀之士，向我班郭雨卓，徐佳怡，邢錦婷……這些個孩子是三天一本，一個月差不多要讀5本書，不過這是極少數的現象。有多數孩子在讀書方面是沉不下心，靜不下氣呀。一個不讀書的人是一個缺少精神力量的人；一個不讀書的人是一個思想不健全的人；一個不讀書的人是一個靈魂布完整的人呀。
那天，兒子期會考試前向我提出一個要求：如果我考好的話，就帶我去焦作的新華大書店看一天的書。我滿口答應，考試過後，兒子考的確實不錯，星期天，帶兒子一同去過書癮。回家的路上，兒子感慨到：這個書店裏的書真多呀，我看了幾次都沒有看完，但這次我把xxx,xxx,xxx，看完了，真過癮呀，媽媽，下次我考好了，我們還來這兒看書吧？我説：好，好。
書可以使人增長見識，書能使人增加知識的擁有量，書能使人提高自身修養，書能使人增強對事物判斷能力的分析。在這個物慾橫流的社會，孩子能還能保持這樣一種對書的“情有獨鍾”，是多麼的難能可貴呀!所以，即使我有再大的事，每到和孩子一起看書的時候，我都會提前安排好事情，並帶上簡單的事物和水，和孩子一起走進新華書店，在這裏我會很有耐心的一直，一直等下去……
圖書館作文6
在20xx第二十六屆大學生運動會結束後，我們帶着嚮往，帶着興奮，帶着期待步入了深圳信息職業技術學院的大運村新校區，映入眼簾的景色讓我深深的愛上了這裏，充滿了現代化的建築，整齊排列的宿舍樓，乾淨的道路，碧綠的植被，滿是錦鯉的人工湖，處處都透露着讓人心曠神怡的氣息，作為一個當代大學生，在學習之餘可以有許許多多的課外活動，可以加入社團，加入各大組織，或者讀上一本自己喜愛的書籍，都是為自己人生增加閲歷的方式，而我更傾向於書籍。
讀好一本書，可以讓我們增長見識，不出門便知天下事。讀懂一本書，可以提高我們的文學修養。讀透一本書，可以領略到文學的魅力。宋皇帝趙恆在其所作的《勵學篇》中提到：“富家不用買良田，書中自有千鍾慄。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經勤向窗前讀。”太多太多的讚美書籍的文獻，使我無法拒絕書本對我的誘惑，沉浸在書香氣氛中，心情自會格外平靜。
人們説，瞭解一個學校的校園文化，應首當其衝參觀其圖書館，文化底藴盡收眼底，在搬到新校區的第二天，我便邀上幾名好友，共同前往深圳信息學院新校區圖書館，準備在圖書館中領略書籍的獨特魅力，記得那是個陽光明媚的一天，我們的心情也如這明媚的陽光般，為能親眼目睹新校區圖書館的風采而滿心歡喜。在我心中，圖書館是一個神聖的地方，這是一個和巨人對話的天堂，不需要任何時間和空間的約束。走向圖書館，映入眼簾的是新校區圖書館具有強烈科技感的樓體，明亮的鋼化玻璃彷如天空一般清澈，其內部傳統的佈局則顯現了中華文明深厚的文化底藴。這種傳統與現代，本土文化與外來文化的完美結合，體現了校園以積極的心態博取眾長，開拓創新的理念。館內的各種先進的設施，人性化的服務以及高效便捷的閲讀途徑給人一種朝氣蓬勃的感覺。徜徉在書海，與古今中外的學者大師對話；沉浸於墨香，感悟人生之旅的酸甜苦辣。這裏藴藏的豐富的國內外先進知識激發了我們對知識的`渴求。
我們對新校區圖書館在內部設施佈局和管理上的“以人為本”的思想大為讚歎。
一是大廳設計獨特。進入大廳首先映入眼簾是讀者存物處，大約有幾百個儲物櫃，專門為讀者存放衣物，極為方便。
二是閲覽室佈置別緻，閲覽環境舒適，裝飾典雅，設施精良，氣勢宏大。木製寬大的紅木書桌，柔軟舒適的沙發，還有整個館內的燈光使人深刻感受到人文的親和力。在各個閲覽室專心閲讀的同學們，無不透出莘莘學子眷戀的濃濃學術氣氛。
三是對讀者的尊重。我們一進入圖書館，第一感覺就是安靜。在圖書館，一個安靜舒適的環境高於一切，在這種環境學習、閲讀，會事半功倍。可以説一天呆在圖書館裏都毫不為過。
經過了解，新校區圖書館是由原教育學院、工業學校、財經學校三項合併而成，是直接為教學、科研一線工作提供信息、資料服務的部門。館內文獻資源豐富，針對學院各系專業需求，以計算機軟件、計算機應用、電子通信、信息控制與製造、經濟、英語等專業為重點，彙集各類精華書籍，包括印刷型圖書、電子資源等。截止20xx年4月底，紙質圖書41．3萬冊，訂購中文期刊約1300種，境外期刊20種，報紙130份，超星電子圖書38萬冊、94至20xx年七個專輯的中國學術期刊全文數據庫（CNKI）、國研網教育版、中宏數據庫、軟件通、網上報告廳、愛迪森克就業數據庫、虛擬光盤鏡像數據庫等。 圖書館大樓共6層，館舍面積為20030平方米，現有電子閲覽室1個，期刊閲覽室1個，大樓的每一層均設有普通閲覽室。3—6層均為書庫。這些數據無一不表明，新校區的文化底藴是如此的深厚。我想，我愛上這裏了。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我會在書山學海中不斷拼搏，在知識的殿堂中不斷前進！