一雙辛勤的手作文

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的一雙辛勤的手作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一雙辛勤的手作文1

秋風起，稻如濤；雲似鱗，天若水；陽光下，我的爺爺，正握着鋤頭，立於家鄉的河岸。

每週回老家，站在門口，我的腦中就浮現這一幕。

爺爺的手粗糙得就像門前老梧桐樹的樹皮，或似風化的巖壁，還帶着凸起的青筋、厚厚的老繭，黝黑得如同東北平原的黑土地，這是常年勞作的產物。

夏天的清晨6點，鳥叫聲飛越田野，尋常的一天開始。我躺在牀上，聽到搖水的咯吱聲、掃地的沙沙聲，還有鐵門被拉開的“呀”的一聲。爺爺扛着工具走在田間小道，踏着池塘邊的石板路，進了菜園。他彎腰開始鋤地，一聲不吭，厚實的雙手緊緊握着鋤頭柄。有時又停下來，撿起石塊和雜草，再把泥土細細翻平整、挖開一道淺淺的溝，接着密密麻麻的撒上肥料。開始播種了，爺爺在土坑裏安放好一粒粒種子，把濕潤的細土蓋上，最後從池塘裏提水澆地，每個角落都不放過。每一個時節的每一寸土地，都被爺爺神奇的手種上了各種蔬菜和作物。順應自然規律耕種和收穫，爺爺把心思和希望種進土地。

春天的桑葚酒，夏天的甜瓜和涼薯，秋天的柚子、金桔和柿子，冬天的紅菜和蘿蔔，爺爺手中遞出的季節禮物總是不同，這些甘甜的瓜果芳香了我童年的夢。

爺爺還在菜園旁的小水窪裏，開墾了一片藕池，雖不大，但被他收拾得乾乾淨淨。一個秋天，他兩手空空地回來了，像個不小心丟失玩具的孩子，委屈地説，“一條藕都沒挖到！藕苗被福壽螺吃光了！”他不甘心，第二年又種，開始的兩個月，天天去捉福壽螺，把粉色的螺卵都清除乾淨。第二年秋天，餐桌上擺着玉色脆滑的藕片。爺爺用那雙粗糙的手辛勤地勞作，滿足我的味蕾。

除了種菜耕田，爺爺還有一手絕活——做木工。

記憶中，他坐在板凳上，眯着眼，咬着牙，把支在X形木馬上的木板鋸開。接着，他又換一個角度，把木板夾在兩腿中間，用刨子壓好，手前推，刮下一層木屑。“咔嚓”聲不斷響起，爺爺腿下的木屑已經堆如毛毯。我看得出神，爺爺笑問“你要不要試試？”我用力將刨子一推，什麼也沒刨下，還一陣痠痛，才知道爺爺的手多麼有力。隨着時代的變化和爺爺年歲逐年增長，各種各樣的`工具和爺爺的手藝，一起被冷落在牆角。後來，老家翻修新房，爺爺又拿起工具，先抽一支煙，擺出我熟悉的姿勢，神情十分專注，好像又找回了失去的價值。

爺爺用那雙辛勤的手創造的一切，是我每週回鄉下的動力，也是我為之驕傲的財富！

（指導老師：符藝琴）

教師點評：小作者不僅擁有一顆感悟生活點滴的心靈，還有一雙善於捕捉生活細節的眼睛。本文聚焦於爺爺那雙辛勤的手，通過一些典型事例刻畫爺爺的手，從而塑造一位辛勤的爺爺形象。語言樸素而又典雅，簡淨而又細緻。如詩如畫的開頭富有吸引力，結尾昇華主題，意藴悠長。

一雙辛勤的手作文2

手，對於農民來説是勞動工具;對於鋼琴家來説是一件樂器;而對我的老師來説手就是她的生命。

我的老師，一位平凡而又普通的教師，而她卻擁有一雙辛勤的雙手。老師的手温暖而又親切，手指較長，皮膚乾燥，手的`紋絡顯而易見，像大樹的年輪。但就是因為這雙粗糙的手才讓我們學到了知識。

老師這雙辛勤的手為我們做了許多事情，而平時的我卻卻很少關注到。寒冷的冬天老師不畏嚴寒，用她那雙已乾裂的手為我們在黑板上寫字，為什麼我沒有給老師送去手套呢?在柔和的燈光下當老師用她的手為我們批改作業時，為什麼我沒有為老師遞上一杯温暖的茶水呢?當老師用她那雙顫抖的雙手捧起書本為我們傳授知識的時候，為什麼我沒有為老師獻上一句温暖的祝福語呢?“辛苦了，老師”。

老師這雙辛勤的手還把我從病魔中拯救了出來。那是在一天清晨，突然，我暈倒了。老師急忙騎車送我去醫院並打了電話給家長。朦朧中，我看見了老師的雙手，手的指甲縫裏還有着粉筆沫，手心上還染着粉筆的顏色。到醫院，我躺在病牀上握着老師的手對老師真誠地説了一聲：“謝謝您，老師。”

老師的手不像媽媽的手那樣漂亮，也不像爸爸的那樣有力，更不像我的那樣白嫩。但這雙手幫助了許多有困難的人，培養了許多棟樑之才。我也要用這雙辛勤的手去幫助許許多多有困難的人。