【精選】滿分作文集合5篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的滿分作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
滿分作文 篇1
雷鋒，長大後我就成了你，你:是一位具有釘子精神的人，你曾説過：“工作忙，沒時間學習，我認為問題不在於工作忙，而是在於你願不願意學習，會不會擠時間。實際上時間總是有的，問題在於我們善不善於擠時間，願不願意鑽。”一塊木板，釘子是怎樣釘進去的吶?就是因為釘子有兩個特點：一個是擠勁，一個是鑽研，我們在學習上也一樣。
在學習上，我就要學習你;雷鋒，
暑假的一個下午，太陽炙烤着大地，風叔叔也不知跑到哪裏去了?，這回又停電了!熱死人了,熱死我了!我在家思考一道很難的數學思考題這題就像一塊頑石，任憑我怎麼絞盡腦汁，也算出來!不一會桌的`草稿已經堆成山了!但我還不甘心,繼續苦思冥想!一會兒望望天花板，好像那裏有答案，一會兒又打打頭，好像能打開“答案之門”似的。
也不知過了多久，我突然靈感一閃，做出來了，做出來了!!我高興極了。我馬上告訴媽媽，媽媽説;‘你不是不愛做這些題嗎?我也要學習雷鋒!從小事做起，自己獨立完成作業啊!媽媽聽了，笑了笑。説：”對呀!對呀!”我經常在外面跳皮筋，踢毽子，有時候有些小朋友不小心跌倒了，我就扶他起來，拍拍她身上的土，説：“乖，姐姐在吶，不哭;有時候在學校裏，有的小同學，亂折樹枝，我就走上前去，微笑告訴他，小樹也有生命，它會疼得!他們聽了，好像若有所思……只是，以後我經常看見他們也微笑的説：“不要亂折小樹，”我們要愛護他們!我不知怎麼的，好有成就感，我做了好事?沒有，我只是做了我力所能及的事。把微笑送給他們，叫他們要有愛心。我們做科學試驗時，我總是抓住一個問題不放，同學們説我太羅嗦，但是試驗考試，我考了高分;思考語文問題時，同學們沒思考就舉手，結果回答錯了，我想了好久，説出了答案，老師誇我回答問題會抓點子;美術課畫畫，我還在想要畫什麼?我同桌已經畫了，結果，老師説他畫走題了，我慢慢得畫，最後，我的畫被當作了“範畫”……
漸漸的我懂得了，所謂釘子精神，就是在學習上要有“擠”和：“鑽”。在生活中要多幫助他人，因為釘子幫助了木板穩固，有這種精神，還怕學習不好嗎?還怕別人不喜歡你嗎?還怕老師不信任你的成績嗎?
所以，雷鋒，你是我的榜樣!我要向你學習，從小事做起，因為做好了每一件小事，就等於搭好了幹一件大事的基礎!雷鋒，長大後我就成了你，一位默默無聞，為廣大羣眾奉獻的人!長大後我就成了你，和你一樣，為祖國付出，長大後我就成了你，作為祖國的花朵，我向你致敬!雷鋒，長大後我就成了你!
滿分作文 篇2
1977年，關閉了十餘年的大學聯考重新恢復了。而我因為1976年年末的一個決定錯過了這場大學聯考，這一錯過就是整整三年。
1976年，作為知識青年下鄉的我從成都來到金堂縣的一個小山村已經快三年了，回到城市的心情越來越急迫。那時重返城市只有三個途徑：一是招工進廠回到成都；二是被推薦上大學；三是因為傷病而返回成都。在當時能否上大學全靠大隊、公社、縣裏三級推薦，一個公社不過一兩個名額罷了，而推薦的首要條件是認真改造，每年出工天數不能少於三百天。於是對於每一個知識青年來講，認真表現力爭得到推薦便成為我們的奮鬥目標。
1973年高中畢業的我一直沒有放棄學習，即便是下鄉來到生產隊我也不忘帶上我的高中課本，每到晚上收工以後，我會點着煤油燈看書，做幾道練習題。有一日，一位即將招工回到成都的老知青來道別，他看着我的數學練習本説：這樣不行的，要是被發現了影響不好。他隨手拿起桌上的《毛選》放在我的數學書上説：這樣就好了，把《毛選》放在上面，幹部們來看到就會很高興，會給你以後招工或是推薦大學加分的。
1976年12月，我得到公社通知有一個招工回城的機會。那時這應該算是天大的喜訊，當被告知招工條件以後我卻怎麼也高興不起來。招工條件明文規定：一旦被錄取進廠以後學徒兩年期間不得被推薦上大學；一旦獲得推薦招工機會又放棄者很難再獲得首推上大學的機會。
那幾個夜晚是痛苦的，回到城市的急迫還是戰勝了對上大學的`渴望。我在1976年的最後一天回到了成都，在1977年的第一縷陽光下踏進了工廠，開始了裝配工的學徒工作。也就在那一年，全國大學聯考恢復了！和我下鄉的小夥伴們一個個參加大學聯考回到了校園，而我卻因兩年學徒期間不能參加大學聯考，而被攔在了大學聯考考場外。直到1979年學徒期滿了以後，才如願走進了大學校園。
四十年過去了，大學聯考改變了無數學子們的命運軌跡，這些學子們推動了中華民族的偉大變革，讓社會得到進步，科技得到發展。而我卻因一次不能説是“錯誤”的選擇中，和1977年的大學聯考擦肩而過。人生的錯軌不再回來，所幸天道酬勤，時代總不會辜負一個勤勞的人。
滿分作文 篇3
歲月之船悄悄劃遠，記憶的空隙間留下一抹談談的惆悵和茫然，年少無助的彷徨，失意無奈的心緒支撐起一段憂怨的日記。
曾經，鍾情於繆斯女神。無數月光柔柔的夜晚，躲在自己的影子裏，抒寫着曾經擁有過的真實，一個個含淚的夢。
一路歡歌、一路歎息。去尋覓曾被遺忘的昨天，去尋求青春的靈性……
驀然回首，我來到世間已經十五個秋季了。一切都過得太快，青春的故事才剛剛開始，卻又即將結束。當我開始發現時間的飛逝時，我發現我開始衰老。我知道，我正同世界一起被污染，以極快的速度進行着。然而，時間饋贈給我的卻是那雨中獨步，夢的五彩在孜孜尋求後早已褪色。也許，我走進去是一個錯誤的抉擇。誠然，負傷的心着實苦戀着，我無法説“不再寫了，今生今世”的豪言壯語，年輕的.心早已爬滿了綠色的方格，再也瀟灑不起來。
十五歲，花季的年齡。在大人們眼裏，我不過還是個孩子，不懂事的，無憂無慮的無知小女孩，永遠有一張純真微笑着的臉。但他們忘了，成長已讓我們失去了純真，我們的心靈讓我們學會了隱藏傷痛，學會了偽裝自己。我們的靈魂藏着孤單與憂傷。
也許成長讓我學會了太多，明白了太多，看透了太多。我肩上揹負着一個很重的包袱，我放不下，丟不掉。為了生存，我丟棄了太多，換來了我的成長、值嗎?我因為成長而失去的與成長給我帶來的平衡嗎?無從知道。
不過我相信，我的生命會繼續向前延伸，我會一步步臨近我生命線段的那一頭，線段終止的那一點。那一點註定着我的終結，一切的終結。時間會把今天遺忘，遺忘在我不只的記憶中。
我會繼續長大。也許在未來的某一天，我會記起今天的憂傷，記起一個個含淚的夢。
走過十五花季，不再容易憂傷和孤單。
點評：
這篇散文採用分總的模式，結構整飭，很清晰明朗，語言清新自然，如“無數月光柔柔的夜晚，躲在自己的影子裏，抒寫着曾經擁有過的真實，一個個含淚的夢”，強化了自己熱愛花季的感情。
滿分作文 篇4
萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，這是科技帶給我們人類的；舒適的住所，便捷的出行方式，也是科技帶給我們人類的；生活條件日益好，工作環境更加優，這還是科技帶給我們人類的。科技給人類帶來便利，讓人們徜徉在幸福之中。但是，誰又考慮過這些便利背後的東西呢？
現如今，仰望星空，偶然出現的星星令人們尤其是孩子們激動不已；繁華的大都市裏，堵車現象日益嚴重，漫步在街道上，到處都是令人心煩意亂的汽車鳴笛。這些都是因為科技的發展與進步。因為科技發展，星星被霓虹代替；因為科技的發展，天空不再湛藍；因為科技發展，海水不再清澈。人們在享用着科技進步帶給人們優越的生活、舒適的工作的同時，就沒有想過什麼？
在上個世紀，科技沒有那麼發達，家裏的生活條件也不好，沒有電視、電腦，不知道外面的世界是什麼樣子的，可以説那時的生活是單調的，但那時的生活卻很健康。人們過的是日出而作日入而息的生活：白天可以看蔚藍的天空，白雲飄來飄去；夜晚可以月下漫步，看月亮初生，星漢燦爛。這樣的生活是多麼的愜意！而現在呢？白天經常是霧濛濛的，哪裏還有明淨的天，更不要説新鮮的空氣；夜晚總是漆黑一片，即使是有月亮出現，月光似乎也不在那麼明亮，更不要説晴朗的.夜空，繁星點點，星漢燦爛。
科技是一把雙刃劍，它一邊造福人類，同時也一邊給人類帶來傷害。正如材料中的男孩所説，正是因為有了電，有了現代科技，有了高樓林立，人們才能看萬家燈火、大街通明、霓虹閃耀！也正如材料中的老人所悟：也正是因為有了電、有了現代科技帶來的文明，才沒有了滿天星斗的出現！轉眼之間呀，當年那祖先們山洞邊點燃篝火、看月亮初升的美景已是遙不可及了。我們不得不承認，科技改變了社會，給人們的生活增添了無限光彩，也給人們帶來了無窮痛苦和困擾。
以前，天是藍的，水是清的；現在呢，天是整日灰濛濛的，水是處處渾濁的，似乎只有藉助於清新劑才能暫時得到一時的因呼吸新鮮空氣而來的快樂。
科技發展的背後，是天空不再湛藍，是海水水位逐步上升，是温室效應明顯加劇……世界需要科技，同樣也需要自然的美景。讓夜空中星光重現吧，讓天空再次蔚藍吧。
我們人類需要的是科技與自然美景的和諧共處！
滿分作文 篇5
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，九年級的生活真的這麼悲壯嗎？面對如山的作業，如海的習題，我想我們的答案是肯定的吧！但其實……
樂在拼搏
如果給九年級的學習和生活貼一個標籤的話，那怎能一個“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞、午背古文，晚做數、理、化，哪裏會有樂趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直説我們自己是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽”，那青春的代名詞是什麼呢？我想應該就是拼搏吧，而九年級的生活不正很好的詮釋了這一充滿動感的辭藻嗎？因為拼搏，才會讓我們感受到充實的快樂，因為拼搏，才會讓我們領略到登上巔峯的美景，因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。
九年級的拼搏，可能會讓我們“怒髮衝冠”，但同樣會有“一覽眾山小”的樂趣，所以，這裏也有快樂！
樂在共享
“我們不是一個人在戰鬥！”這個曾經廣為流傳的話語用到我們九年級的生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學、夥伴在“並肩奮戰”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝”，我們一起求解函數的解析式，我們一起研究賓語從句、定語從句，當然我們還一起議論張老師老土的“中分頭”……我們是一個集體，我們是個和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂。挫折時的一聲鼓勵，無助時的一點安慰，成功時的一句讚美，都讓我們心裏暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。
九年級的分享，可能是懵懵懂懂的`霧裏看花，但同樣都是真真切切的樂趣，所以，這裏也有快樂！
樂在感悟
九年級的老師不知何時被我們冠上了“惡魔”“兇殘”的標籤，老師踏入教室的那一刻起，我們就開始了提心吊膽的生活，猜想今天是不是又會有一場“狂風暴雨”，於是，我們開始在心理設立了防線。可是，難道沒有看見，數學老師今天換了一個很時髦的髮型，看上去和藹多了；難道沒有發現，語文老師每次在我們考出好成績時，都會高興的像個孩子；難道沒有瞧見，英語老師開始畫起了淡淡的粧容……其實，老師並不是“魔鬼”，他們的可愛、他們的萌態只是被考試的壓力所包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場上的老師吧！
九年級的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣實實在在的樂趣，所以，這裏也有樂趣！
我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫九年級，這裏也有樂趣！