教室裏的歡笑聲_作文

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的教室裏的歡笑聲_作文，希望對大家有所幫助。

“蒲鞋市國小五年級唱歌大賽前三名，第三名五（2），第二名五（4）……”吳老師故意停留了幾秒，那幾秒五年級沒有一個班發出聲音，時間凝固了，空氣靜得可以讓人們窒息，“五（3）！”隨着吳老師有力的聲音，望着窗外眼紅我們的班級的其他學生，我們發出了哈哈的聲音。

隨着同學的笑聲，我回想到了一個月前的今天，那時的我們調皮、不認真，每次上音樂課，35分鐘裏25分鐘在講話和講紀律，只有10分鐘在上課，自然進度比別的班慢了很多。可不管老師怎麼耐心勸導，嚴肅訓斥，我們就是不聽。

沈老師終於想出了一個辦法。一天上音樂課，和平時一樣，我們一直都在吵，可吵舊了，大家覺得沒意思，就慢慢停了下來，這時沈老師發話了：“同學們，我們來訂個協議吧：1.上課不講話2.認真唱歌。好不好？”“沒問題！”全班異口同聲的説。

從此，我們班變了。音樂課上課認真聽講，沒有一個人講話，終於我們趕上了其他班的進度，老師們笑了。這是，我們又碰到一大難題，班級裏聲音沙啞的同學太多了，如果一起發聲的話，歌就很難聽的。怎麼辦？為了班級的榮譽，一些班級裏的“小黃鶯”主動答應教聲音沙啞的我們假聲。經過了一大番努力，我們班成了五年級能和“黃鶯之家”的五（四）班相提並論了，同學們都笑了。

走進了比賽場地，我們個個昂着首，挺着胸，大步走到歌唱台上。一首活潑的《小鳥》似乎把老師們拉回了童年，又一首抒情的《河塘邊的歌謠》讓人們看到了香港孩子對回祖國懷抱的期望。

“哈哈哈！”同學們的笑又把我拉回了現實。這時五（4）班的同學説：“有什麼了不起，下次的跳繩比賽我們肯定贏！”是呀，我們不應該滿足於現在，因為還有更大地比賽來迎接我們呢！