畫不圓的“圓”作文

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的畫不圓的“圓”作文，歡迎大家分享。

畫不圓的“圓”作文1

“今天，我們來畫圓。比一比，看誰的圓畫得最圓。這就是這節作文課的內容。”老師剛剛説完這句話。一位同學就得意起來：“我一定能贏！我是全副武裝，帶了圓規的。”幾位同學就直罵他作弊。老師又發話了：“不是真的畫圓，而是先畫一個米字架，分別在米字架的八個方向寫上學生、少先隊員、朋友……為自己在這些方面做得怎樣公證的評分。”説完就動手畫起來。教室裏鴉雀無聲，都學着教師的樣子畫起來。

畫畫倒是簡單，可評分就不太容易了。給自己分打高了，就怕別人説你不害躁，分打低了呢，又不甘心，還有別人是不是都很公證的為自己評分呢？既不能高也不能低，這可難煞我也。我好好的權衡了下，打完了各項評分。我再一次的審視了一會，發現我的缺點還真不少呢！根據教師的要示，我把每個小點用弧線貫穿在一起了，這像什麼？像三角形？像魚頭？像橫放的陀螺？這麼個怪形狀，我才不要呢！我瞄了一眼其他同學的圓，有的像凹凸不不平的`道路，有的像“巨無霸”麪包，還有的像桃心……哈哈！他們也不比我強到哪去，我心裏一陣竊喜。

“為什麼你們畫不圓呢？”老師問道。我們可是找客觀原因的商手：“我的米字架分的份數不一樣！”，“我的米字架八條線長度不相等！”，“我的美術功底不夠”……什麼理由都被我們給找出來了。“其實不是國為分的份數不統一，只是因為每頂分數都有不一樣！如果真的每項都統一了，那豈不成完人了？”

原來如此！世上並沒有“完人”。

畫不圓的“圓”作文2

作文課上，老師出了一道很奇怪的題目:畫不圓的圓。

這時我就心裏一直嘀咕:圓為什麼畫不圓呢?拿一個圓規隨便畫畫不就能畫出來一個圓了嗎?老師告訴我們:“要在上面的品格項目上給自己評評分，品格越優，得分就越高，點就在離圓心越遠，越低越近。然後把點都連起來，看看你給自己畫了一個什麼樣的圓形？”我聽了老師的'話之後就興高采烈地給自己打分。好學嘛，我整天學東學西，不學也得學，所以打得高一些。樂助嘛，不用説，黃琛被痛扁一頓的時候大多數都是我扶他起來，所以也要打高分。做人要誠實，我把誠實打了滿分。博愛嘛，除了小狗，其它的我都喜歡，所以不打滿分。論謙虛的話，那是人人都比我謙虛，所以打個中等就好了。嘻嘻，尊長可是我的強項，我最喜歡逗爺爺奶奶笑了。所以分數打得高一些。寬容和檢樸我是不怎麼樣的，所以打低一些。我終於打好分，畫好線了，看一看連起來之後的畫真讓人想笑——整整一個超大號的土豆！唉，真的是人無完人，金無足赤啊。

看來我還要多多看書，增長知識。多多學習，修身養性，追求良好品行。

畫不圓的“圓”作文3

説到畫圓，這真是一個簡單的事，圓怎麼會畫不圓呢？這真是個奇怪的問題，可這又是個千真萬確的事。

一節課，一段簡短的話語，一幅美妙的插圖給我們講述了一個耐人尋味而有趣的事：一節語文課上老師讓同學們給自己畫一個圓，老師又在黑板上寫了一個大大的“米”字，分別在八個方向寫了學生、兒子（女兒）、少先隊員、朋友、學習、工作、紀律、衞生，這八個詞。讓同學們給自己打分，在筆畫相應的刻度上標一點連起來，同學們個個都畫的凹凹凸凸的`，同學們疑惑時，老師説“沒有一個人是十全十美的，畫不圓是因為還有某些方面不足”。

我非常喜歡這個故事，這個故事讓我明白了一個道理：“世界上沒有一個十全十美、完美的人”。我想應該把《畫不圓的圓》改為《沒有十全十美的人》才對。

我的媽媽説，老師讓同學們做這個遊戲是讓同學認識自己，改掉自己的缺點，把不足的地方化為圓滿，努力把自己變得最好。

生活中總有這樣的人，學習和衞生做的很好，但是紀律做不好。在受人喜歡的人也總有他不會做的事。有一項做的很好但也會有不足，總之世界上沒有一個是十全十美的人，要認識到自己的缺點或不足，認識自己，盡力改變。

這個故事真耐人尋味，意猶未盡之餘，這節課深深地烙印在我心裏，這真是人生必上的“一節課”。我也要努力把我這個“圓”畫圓。

畫不圓的“圓”作文4

你們相信世界上有畫不圓的圓嗎？可能都不相信，接下來，我就跟你們説説這是怎麼回事吧！

在一次活動上，補習班的老師舉行了一次“畫圓”活動，這次活動的目的肯定是老師一手精心策劃的，我偷偷地想。只見老師給我們每人一張紙，紙上寫着“米”字。我們幾個都迷惑不解地望着老師，真不知道老師在搞什麼名堂，然後老師又在黑板上寫上“學生”“工作”“衞生”“品德”“性格”“紀律”幾個字，叫我們在上面打上分數，再照着起伏畫圓圈，我在“學生”旁打上了“90”，因為我的學習成績在中等；在“工作”上，我打上了“100”，因為我每次都能做好做快我的任務；在“衞生”上，我也打上“100”，因為我每次都打掃我的房間，而且每次都打掃的乾乾淨淨，一塵不染。媽媽都常常表揚我呢！在“品德”上我打了“89”，因為我常常一不小心就説出“神經病”之類的髒話；在“性格”上呢？我自認為我的'性格還不錯，只是有時候要發點小脾氣，所以我打了“85”；在“紀律”上我打“80”，因為我上課經常把頭往後扭講空話，不過現在我可是改正了哦！

過了一會兒，我把分數都寫在了上面，老師叫我們畫圓圈，我就開始畫圓圈了。可是畫好後，那個圓圈歪歪扭扭的就像爆了的氣球。

老師告訴我們，人生不是十全十美，不可能像圓圈一樣完美。哈哈！原來老師在考驗我們呀！於是我暗暗下定決心，一定要補全那個圓。