輔導課作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的輔導課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

輔導課作文1

在今天的課後，魯先生給我們做了一個報告。研討會的題目是“國小生是否應該在校外上課，上輔導班？請學生就這個問題發表意見。

“研討會正式開始了！”大家熱烈討論，學生們各抒己見。一些學生認為他們應該參加課外輔導班，這將提高他們的成績。有些學生認為不應該上課外輔導班，因為現在很多學生壓力很大。做完老師佈置的作業後，還要完成課外輔導班佈置的作業，太辛苦了，不要上課。

第一個發言的是周英桐，他説：“我認為我們應該上課外輔導班，這樣有利於我們的'學習。”

然而，周晨昕説：“我認為我們應該參加課外輔導班，這將開發我們的大腦。”

然後，呂對説，“我覺得我們不應該上課外輔導班，因為上課外輔導班是為了考好。不過課外輔導班講的是課外內容，考試是學校平時學的。兩個內容沒有任何關係，只需要學好學校平時教的東西就可以了。不要太在意課外輔導班的內容。”

最後，鄭紫怡説：“我也認為不應該上課外輔導班。學習很好的人，再去上課外輔導班，就沒有意義了。學習不好的人聽不懂也聽不懂學校簡單的內容，更別説課外輔導班更難的內容了。

我也表達了自己的觀點：不應該上課外輔導班，因為休息日就是休息日，顧名思義，就是我們休息的日子。去上課外輔導班就不叫休息日了。你還不如不給我們休息日呢！

總之，我的看法永遠不會在課外輔導班。你認為怎麼樣，陸先生？

輔導課作文2

因為學習成績不好，父親把我送到張先生那裏補習。

我剛來張先生辦公室，張先生大概是為了瞭解我，問了我幾個小問題。第一個問題是：“四除以二是什麼？”我回答：“等於二。”張老師搖搖頭説：“錯了。四除以二表示四是除數，二是被除數，表示二除以四。”第二個問題是：“‘像’字裏有幾幅畫？”我數了數，説：“十幅。”張老師又搖搖頭説：“又錯了。應該是十一幅畫。”

然後，張先生自我介紹。他説他個子矮，臉色難看，知識貧乏，嗓子沙啞。其實他知識也不差，寫了好幾本書！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導材料》。

輔導課開始。老師第一課講的是“歸納法”。“歸納”也可以稱為緊縮，即聚在一起，使之有條理。比如學習地理知識時，如何高效地記住各省、市、自治區、特區的名稱？有的人是一個一個死記硬背，一定要花更多的時間，不容易記住。如果採用梳理誘導的`方法，也就是收緊，效果肯定會好很多。如對全國34個省、市、自治區、特區的名稱進行整理、排列，得出以下四個順口溜：“兩湖兩江兩山，雲貴川、陝西、青海、甘肅、寧四江、吉安、台北。“用他的方法，我可以在幾分鐘內數出中國34個省、市、自治區和特區的名字。太輕了。

張老師很幽默，教學方法很好。和他補課真的很好玩。

輔導課作文3

現在的青少年不僅要身體健康，還要心理健康，於是，班級就上了一節心理輔導課。這次心理輔導課令我受益匪淺——男生女生之間也可以保持純潔的友誼。

這次心理輔導課跟之前的課程不一樣，老師先讓我們把課桌排成U字形，然後就讓我們做了兩個小遊戲：先讓我們在20秒的時間裏跟任意的人握手，看誰握得多。然後選三個男生三個女生看着對方，握手10秒。還讓我們想辦法解決問題。最後又讓我們看了班級相冊。我們一直都很開心，氣氛很融洽。

而令我最難忘的，是最後一個小遊戲——築起友誼的`長城。老師先讓3個男生3個女生來做示範，而我也是其中之一。

老師讓我們把雙手搭在前面一個人的肩上，然後半蹲，坐在後面一個人的腿上，再展開雙臂，就保持這個姿勢。

剛開始同學們還有些不適應，互相之間的距離很大，所以保持的時間不是太長，只勉勉強強撐過了10秒。當第二次第三次的時候，同學們彼此之間的距離縮短了，有了依靠，所以保持的時間更長了，超過了40秒。

最後老師讓我們全班一起來參加這個遊戲。32個人彼此之間相互依靠，築成了一條宏偉的友誼長城！

這真是一次難忘的心理課，讓我們彼此之間的友誼更加牢固，更加長久！