關於生命的作文14篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的關於生命的作文，希望對大家有所幫助。
關於生命的作文 篇1
當它從繭裏破繭而出時，一股清新的空氣撲面而來，空氣中瀰漫着淡淡的花香。它習慣性地回頭一望，驚喜地發現，自己的背後，長出了一對嬌嫩而美麗的雙翼。淡黃的紋路，錯落有致地附在那對純黑的翅膀上，尾部一抹淡淡的紅……這一切！這一切！它簡直不敢相信這？都是真的。
它靜了靜自己狂喜的.心，緩緩地張開了那輕紗般美麗的雙翼，開始了生命的第一次飛行。它好奇地觀望着世界，一切都是那麼美麗、迷人？紅瓦白牆的教學樓，紅色的塑膠跑道環抱着綠茵茵的草坪，構成一幅和諧、温馨的畫卷……
當然，作為一隻蝴蝶，最吸引它的，還是花。它追尋着那濃濃的花香而去。它緩緩地飛到了花壇，剎那間，它震驚了。迎接它的，是朵朵美麗的花兒。它們顏色各異、種類繁多，有的含苞欲放，含蓄地展示着它們的美麗；有的則不然，盡情地怒放着，把花香傳播給大地……它深深地被花朵們迷住了？它們是多麼美麗啊！這種美，超越了生命，超越了雙翼。它終於明白了，生為一隻蝴蝶，就是為了給花朵傳播花粉。上帝賜給它們最美的翅膀和靈巧的身軀，它就應該給花朵帶來最好的花粉！
於是，每一天，它都辛勤地在花朵間穿梭，傳播着花粉，日日如此，從不間斷？以至於那個晴朗的早晨，為了給花朵更好的花蜜，它不顧同伴的警告，冒着巨大的危險，毅然飛上了那棟教學樓。
終於它飛到了四樓。正當它要舒一口氣時，一股強大的力量緊緊地攫住了它，它奮力掙扎，但無濟於事。它明白自己被一個男孩捕捉了。男孩殘忍地剪斷了它的觸角，接着，又剪破了它美麗的雙翼，那幾乎是它生命的全部？美麗的花中公主變成了流浪街頭的乞丐。
“花……”想起那一朵朵可愛的花兒，它多麼想見它們最後一面。那個男孩在百般折磨它之後，隨手把它扔進了花壇。它知道，自己已經無力再傳播花粉了。“不，不！這不行！即便我就要死了，也要為摯愛的花朵獻上最後一件禮物。”它想。於是，它拼盡全力，把最後的生命化為一支最美的舞蹈？蝶舞。它緩緩地跳了起來……
花壇下，一片殘破的五彩粉翅微弱地舉起，在晨光中閃爍着生命的光芒……
關於生命的作文 篇2
生命不會淡如行雲，縱然前面有千溝萬壑，激流險灘，只要還有那振翅的蝴蝶，也要捕捉那一線生的希望，就像凌空翱翔的雄鷹，即使在高空跌落，也要托起那擊折的翅膀。
——題記
你淡淡的生命踏過無人問津的驛站，付出的化作昨日的風景，當你的血滴成為乾涸的雨露時，你是否以那堅強的毅力，締造出那生命瞬間的美麗。
大雨過後，潮潮的空氣，潮潮的水，我帶着一顆被考試打得血淋淋的心和朋友一起散步，雨後的路非常泥濘，剛走幾步鞋上便沾滿了泥巴，乾脆脱下鞋光着腳丫在泥坑裏跋涉，突然朋友“呀”的一聲彎下腰，仔細一看原來是被大雨打傷的蝴蝶在泥坑裏掙扎，那是一隻灰黑色的蝴蝶，黑黑的翅膀，黑黑的額頭，黑得發亮的翅膀在泥坑裏掙扎，它的翅膀盡力地一拍一合，突然一動不動，當我正處於憐憫之心想要幫助它時，它的翅膀又一次重新振動起來。
奇蹟終於出現了，它終於掙脱了泥坑，飛向了藍天，留下了那瞬問而又永恆的美麗。
我的心靈被振撼了，這小小的生命既能在生命面臨危難之時，做出撼人心扉的事情，那麼，它的信念是什麼呢？眼前又浮起蝴蝶翅膀的答案：——永——不——言——棄
我突然間發現自己真的很傻，我傷心，我自責，我懊悔，這些對我提高成績一點幫助都沒有，我又何必如此傷心呢？我就這樣被一次失敗打倒？不，我要像蝴蝶一樣做生命的'強者。
我就像黑暗中的蒼穹一樣，瞬間被點亮，我再次揉了揉眼睛，看見路邊的柳條經過春雨的洗禮又染了一柔鵝綠，桃樹又增添了一絲紅，紅的理解，綠的希望，將在我生命中萌芽。
世界上沒有人能夠打倒你，只要你的信念還站立的話。沙漠裏，乾涸的沙子也會變成清冽的泉水，只因為你擁有泉水般堅強的信念，讓我們擁有這般堅強，創造美好的未來吧！
關於生命的作文 篇3
春之生機，自在嬌鶯恰恰啼；夏之熱烈，百花怒放萬里香；秋之喜悦，清風掠過瓜果香；冬之傲骨，凌寒挺立一剪梅。
我是春天的花朵，於微風中搖曳，踏着清香的泥土；我是新生的嫩芽，於暴雨中歌唱，不懼前途之艱險；我是欲飛的雛鷹，於碧藍中翱翔，搏擊無盡的長空；我是懸崖的獨木，於碎石中生長，抗擊不幸之命運；我是夜空的明星，於漆黑中綻放，指引未知的旅程；我是初生的紅日，於暗夜中破曉，帶來生命的光輝。以吾眼之見諸物，於世間之所存諸景，皆為生命之饋贈。我於光輝中讚美太陽，於新生中讚美生命。
於一位母親的懷中，看見嗷嗷待哺的嬰兒；於風華正茂的青年眼中，看見了堅定與無盡的希望；於垂暮的老翁手下，看見溢滿晶瑩的淚的照片。武漢的女孩於病魔的手中完成學業，精神的勞累，身體的`摧殘，已不足為懼，這就是生命的光輝與偉大。
不過人生的種種，終是滄海一粟，同浩遠的時空相比微不足道。“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”真的如此嗎？
誰於手術枱上奮戰七十二個小時猝死卻無怨無悔？誰又將車騎將喜悦送往萬家萬户？誰於三尺講台上奮戰一生培育無數花花草草？誰又奔波塞外捍衞國土之安寧？有人為我們健康保駕護航；有人將思念與情意送往身旁；有人執教一生無怨無悔；有人保家衞國血灑疆場。生命無名但自幼倔強。有些光輝曇花一現，有些光輝萬古永存。“人的偉大就是生命的偉大，勇氣的讚歌就是生命的讚歌。”曾有人這麼説過。
但漠視生命者不在少數。有多少人苦於生活的壓力去赴死，又有多少人輕視規則死於交通事故，還有多少人陷入生活的絕境一蹶不振。如果是我，我會勸告他們：生活是美好的。
我會這麼對他們説：看看你們的親人吧，他們是多麼擔心；看看野花野草吧，它們是多麼美好；看看藍天大地吧，它們是多麼遼闊。隨春去秋來，幸福總會再臨，正如沒有永恆的黑夜，亦沒有永恆的白晝，悲與喜交織的、絢麗多彩的，這才是生命。請記住，此路艱難且阻，但我會永遠陪伴你，任時代變遷，歲月流轉，請滿懷自豪之心活下去，祝您運勢昌隆。
我於朝霞中起舞，讚美太陽；又於鮮花中歌唱，讚美生命。
關於生命的作文 篇4
如果説大自然有生命，那麼她的生命之源便是雨露。
失去雨露的自然彷彿失去了呼吸吐納，沒有了“微雨靄芳原，春鳩鳴何處”，便沒有了“春風桃李開花日，秋雨梧桐落葉時”，也就失去了“竦竦東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”。雨露將生機與活力撒遍自然的每一個角落。還記得那片萎蔫枯黃的葉子嗎？是雨露的細心呵護，讓委頓的它重新振作起來；還記得大旱時乾裂的河底那行將斃命的魚兒吧？是雨露的滋潤和愛撫，讓它恢復了生機，重新自由地暢遊水中……大自然的生命之源在大漠深海中，在險嶺竣崖上，在平原草地間，在松濤流浪裏，所以大自然充滿了生命的活力。
如果説大自然的生命是水造的，那麼造就人類社會輝煌，造就人類生命的“源泉”就是知識。
失去知識的人，如同乾涸的湖泊，恰似一棵枯死的老樹，生命與他無關。用知識武裝自己的人是快樂的，正如孔子所説“學而時習之，不亦樂乎？”像紮根巖縫的松樹，只因不斷吸取養料，才盡顯其堅毅、遒勁的風格。人要有生命便離不開知識這生命之源。偉大的哲學家培根説過：“知識就是力量。”馬克思埋頭在圖書館學習，他坐過的位置下，地板也耐不住被磨穿了，是知識使他成為人類文明進步的導師；我國古代聖人孔子更有“韋編三絕”的故事；海倫·凱勒失去了視覺、聽覺和説話的能力，但憑着滿腹經綸鼓舞着數以萬計的`人。知識讓人們的生命得以真正的揮灑。
知識帶給我無窮的美，讓我感受到生命的真義。翻開書本，靜坐窗內，便可與古人一道遍歷天下名川，盡覽山河秀麗之景：可以“登崑崙兮食玉英，吾與重華遊兮瑤之圃”；可以“曾伴浮雲歸晚翠，猶陪落日泛秋聲”；可以享受“明月鬆間照，清泉石上流”的恬適；還可以感受“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的驚喜。感受完“齊魯青未了”、“蕩胸生層雲”後，回到舞榭歌台，一聽“高山流水前年調，白雪陽春萬古情”，一賞“前聲想徹繞危樑，後聲並至銀河上”，聽聽“大珠小珠落玉盤”……只要穿行於知識的叢林，人便有了五彩的生命。
生命的源泉啊，讓雨露長存吧，讓知識的泉水永流不止吧！
關於生命的作文 篇5
獨自坐在窗口，感覺生命真是毫無意義，大考小考滿天飛，家長催，老師追，作業又是一大堆，生活實在是沒有韻味。連星期日也不放過，面前堆着猴年馬月也做不完的習題，生命真是毫無意義。
心裏有説不出的怨言，閒來覺得無聊，便飛跑下樓，拿起一根木條點燃，“燙螞蟻去”。
雖説是女子，但巾幗不讓鬚眉，咱説出的話就是潑出去的水，便趴在地上，尋找我心靈深處渴望已久的小螞蟻。好不容易等到了一隻，開心哪！立即用木條去燙它，小螞蟻嚇得團團轉，一種無法形容的恐懼感籠罩了它的心頭。哼，想要逃走，沒門，我將木條進一步靠近了它。它在掙扎，痛不欲生，它要掙脱我的手，這讓我更想去愚弄它。可此時卻有一股無名的'強大力量束縛着我，讓我動彈不得。
那是小螞蟻強烈的求生慾望！一隻小螞蟻尚有如此強烈的求生慾望！而我呢？卻在此處無所事事，還怨天尤人。
我想放了它，畢竟，我沒有權利去剝奪一個求生慾望如此強烈的小生命。雖然，它僅是一隻螞蟻，一隻小得讓你難以注意的螞蟻。作了一番思想的鬥爭，我慎重決定，放了它，讓它去尋找自己所向往的那一處空間。
待我看時，咦！螞蟻呢！原來，它早在我作思想鬥爭時就悄悄地離開了！
一股無名的苦痛與懊喪湧上心頭，為什麼會有如此可笑、愚蠢的想法——輕視生命。要知道，一位母親將自己的孩子帶到人世是要歷經十月懷胎的艱辛的。一隻螞蟻，尚且明白生命的可貴，而我們是否更該去珍惜，畢竟生命只有一次，失去了，又何談重來。一點挫折算不了什麼，只要我們能樂觀面對，笑向未來，它會成為成功道路上的墊腳石，讓我們看得更遠！
正如保爾·柯察金所説：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次……”“天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”生命的意義就在於重視生命。
小螞蟻，感謝你，是你讓我明白：生命只有一次，就算它的力量很渺小，但它的意義卻是偉大的！
關於生命的作文 篇6
如果説生命是一座莊嚴的城堡，那麼，信念就是那穹頂的樑柱；如果説生命是一株蒼茂的大樹，那麼，信念就是那深扎的樹根；如果説生命是一隻飛翔的海鳥，那麼，信念就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。很久以前的事了。我走在回家的路上，刺骨的風吹着我的臉龐，很冷，很痛。現在正是深秋季節，落葉飄飄，在風無情的洗禮下四散飛開，落在平靜的小湖上，泛起一陣陣的漣漪。
是啊，葉子是弱不禁風的，人亦如此。不知覺間想起了心事，身子也微微地開始發抖，眼神中充滿了迷茫，心中沉甸甸的。許久，許久……緩緩地，從書包中掏出一張卷子，那上面的兩個數字已經深深地印在了我的心裏，那顆被分數割傷的心裏……那前方清澈的湖水，卻無法給予我清涼的慰藉。“呼呼……呼呼……”風依舊颳着。秋天，卻似乎有種寒霜靜穆的感覺。身上不由自主地打了個寒顫，或為這冷酷的風，或為這無情的分數，還有那更可怕的……也許沒有那片葉子，我永遠也不會知道，什麼叫做信念……它進入了我的視線，像其他的葉兒一樣，被風吹着飄走了。
我輕歎一聲，為這些枯黃的落葉感到悲哀，都説落葉歸根，可惜它們連在自己的家園中安心歸去都是無稽之談，因為有那陣討厭的風。但我沒想到，它又回來了。它在風中掙扎着，在與在它們眼中近似無敵的力量抗爭着，它的'同伴都被吹得不知所蹤，它沒有氣餒，轉着圈兒，飛在狂風之中。或許是上天開眼了，被它的舉止感動了。那一個短暫的瞬間，風停了。夠了，這就夠了！它飄落在那棵樹下，隱隱約約之間，似乎聽到它開心的笑聲。我知道，只要風一起，它立刻會離開這兒的。
但它卻找到了生命的價值：堅持的信念。可能，我正是缺少這個信念，才會失敗的吧……信念是巍巍大廈的棟樑，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河牀，沒有它，就只有一片氾濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。生命需要信念，也離不開信念。
關於生命的作文 篇7
在風、雨、雷、電中，我偏愛風。
我喜歡風，是因為風的來無影、去無蹤，是因為風的温柔，風的熱烈，風的温暖，風的瘋狂。有人問我：“四季之風，你最偏愛哪種？”這個答案又怎能唯一？春、夏、秋、冬，每一個季節的風都有一種人生境界。
春風，太温柔，太温柔，宛如嬰兒的小手，輕撫你的臉。她默默送來花的清香，捎來春的綠意。“吹面不寒楊柳風”，不寒是假的，微寒是有的吧？正是由於這絲絲寒意，使人不至於在陽光燦爛的春日陶然睡去，而忘了一年之計在於春。哦，春風你拂去了冬的寒意，吹來滿眼的生機勃勃。這樣美好的春風，讓我怎能不愛？夏天生動而亮麗的色彩造就了夏風的熱烈。這熱烈的夏風使人覺得胸襟開闊，使人想去遙遠的海邊踏浪，想去險峻的高峯歌唱，想在月明風清的夏夜裏乘風攬月。朋友，閉上眼睛，靜靜地感受夏風賜給你的這份涼爽吧！
“一葉落而知天下秋”。葉落的時候，秋風早就來了。“秋風秋雨愁熬人”，可見秋風並不為人們所青睞。況且它還曾大膽地吹破過杜甫的茅屋，怎能不叫人記恨？但不管怎樣，我愛秋風，而且偏偏是愛那傷人而人避猶不及的蕭瑟。蕭瑟之於我，竟然是一種生命的絕美。我喜歡在秋日的黃昏，看秋風吹落滿枝的落葉，感受那份葉落歸根的留戀；也喜歡在靜靜的秋夜獨自漫步，自由地呼吸涼爽的'空氣。讓秋風拂去我一身的疲憊，還我原來的清醒。白天難得有放鬆的時候，但這寂寂黑夜瑟瑟秋風，卻讓我心胸開闊得很清澄。我愛秋風！
我曾擔心過冬風。擔心刺骨的冬風會殘酷地扼殺一切生命的綠色，擔心狂暴的冬風會無情地吹熄萌發生命的燈。可我現在才知道，這種擔心是多餘的，冬風只是在履行它應盡的責任。試想，如果沒有經過刺骨、狂暴的冬風的考驗，如果沒有經過冬風的洗禮，那生機勃勃的春天何以出生？
四季之風，給了我太多對生命的感悟：春風帶給我對生活的希望，夏風告訴我生命的美好，秋風教會我冷靜，冬風促使我拼搏。
所以，要問我喜歡哪一種風，我的答案有一種——隨便哪一種，都是我的喜愛。正是因為這四季之風，我才看清了生活的道路，得到了許多生命的啟示。
生命如風。我愛生命，我愛風！
關於生命的作文 篇8
尊重生命，首先，我們要尊重自己的生命。
蘇東坡和他的朋友章惇到深山旅行，走到深不見底的峽谷前，上面有一座危橋，章惇建議到對岸去題字作紀念，蘇東坡拒絕了，但是章惇冒着生命危險走過橋，在對面的峭壁上寫了幾個字：“蘇軾、章惇到此一遊”，然後若無其事地走回來。蘇東坡拍拍朋友的背説：“有一天你會殺人。”章惇回問：“為什麼?”蘇東坡答道：“對自己生命不在乎的人，也就會殺人。”而章惇後來的表現正如蘇東坡所説的，做了許多迫害他人的事。
我們的社會裏，也看到許多這樣的例子：如酒後駕車的人，造成多少人間悲劇。逞一時之快在街道上飆車，導致終生殘廢，甚至毀人生命。倘若我們能尊重自己的生命，也比較能感受他人生命的可貴。
其次，我們要尊重生命的節奏和規律。生命有它的節奏、規則、韻律。寒來暑往、秋收冬藏，生老病死、成敗得失，這一切都是人生的“必然”，是任何人都改變不了的。我們必須學會尊重、面對，並從中領悟做人的樂趣。
現今有些年輕人對一切都很焦急，他們希望自己一下子便成長起來，希望能不再受到情緒的困擾，希望能改掉自己所有的毛病，也希望世界能早一點變得更公平、更合理，成為一片沒有痛苦和壓迫的樂土。
面對生命，我們不能守株待兔，但也不能揠苗助長，期望一切美好的東西都一下子出現。面對生命，我們必須天天努力，懷着悠閒的心境，去靜觀萬物，感受生命的脈搏，欣賞生命中每個階段的特點。
欣賞生命和熱愛生命並不單是個人的問題，我們除了珍惜自己的生命外，也應該讓他人有珍惜自己生命的機會。所以我們必須創造一個社會，讓裏面的所有生命———即使是最弱小無力的———都能獲得應有的愛護和尊重。
換句話説，我們的`社會應是一個尊重弱小生命的社會。例如我們的學校不應再像“叢林社會”，裏面只有弱肉強食的法則。校園不應再有大欺小、眾凌寡的現象。我們的校園應是一個強者可以生存，弱者也同樣可以生存的地方，而且更是一個強者自願扶助弱者的，有高尚人道主義情操的校園。
關於生命的作文 篇9
生命是人的一生中最寶貴的東西，失去它就等於人失去了愛，就像失去了太陽。生命猶如沙漠中的最後一滴水，應該百倍珍惜，否則就等於在黑暗中失了光明。有人珍惜生命，也有人浪費生命……
在這個世界中死亡無處不在，網上熱傳的《一千種死法》不也證實了這一點嗎？我們的生命每天都有死亡的危險，那麼，我們在努力保護自己生命的同時，能不能多為社會做些貢獻呢？曾經看過一個圖片：某企業老闆抱着大把大把的錢，哦，不，應為公款，走進了賭場，而另一頭，某農民企業，同樣也抱着大把大把的錢，走向了慈善事業。假設一下，時光倒退，20xx如果真的是世界末日，我們離開了這個世界，站在天堂的門口，而守門的天使不讓我們進去。
“你覺得你有資格到天堂麼？“資格？我沒有做過壞事啊？”“是麼，我們看看你一生都幹了什麼。”“K歌、玩遊戲、上網聊天、背地議論他人，你好像沒做過什麼好事。“可是很多人都這樣啊，我為何不可？”“不錯，正因如此，你才一事無成……請問，人生下來的目的.是跟別人無止盡的攀比，還是最大程度的幫助弱者？最寶貴的青春是奉獻社會還是以娛樂消磨？人應該順從環境的負面效應，還是打破侷限獨立辨別？人應該發掘自己的潛力還是繼續傷仲永的悲劇？旁觀他人的不幸還是儘自己的一份努力？和平、生活富裕、身體健康，你擁有多少人夢寐以求的財富，最終換來的還是碌碌無為……無論你內心是否在懺悔，我都要告訴你一個好消息：你還活着。沒錯，你還活着。“活着就有希望”——霍金命運既然垂青於我們這些活着的人，那麼它肯定不願我們迷茫地苟活下去。
它一定希望我們能給這個世界帶來光明，帶來温暖。沒錯，我們可以盡最大一份力來幫助這個世界，那樣，你的人生才會非常充實，生命才會更有價值，後人也會為你的誕生而感到驕傲、自豪，你也不會愧對於這個世界……
關於生命的作文 篇10
打開窗，一絲柔和的清風撫過已沉悶太久的臉頰，一陣陣爽快的感覺遍佈全身。雨絲隨風在我臉上敲起了爵士鼓，解開了束縛我心的鎖鏈。
每樣物品都接受了雨滴的問候，並與它們聊起來，唯獨只有一個人，它默默地聽着雨滴們的問候，卻又默不作聲地呆在一邊。它低着頭一動不動，似乎它的靈魂已經離開，只留下一具已經乾枯的軀殼。
信不信由你，一年前，它還是一盆充滿生機的菊花，它隨風舞動着自己嬌嫩的枝葉，不屈地面對着即將到來的冬天
國慶長假前，學校裏每人發了一盆菊花，要我們自己回家養。我特地選了一盆枝葉小而壯實的菊花帶了回去，那時，它只有幾簇小小的枝芽，卻各各透着一透強烈的.生氣，綠油油的逼人眼睛。
以後的幾天裏，我每日為它端茶送水看着它日漸長大，最終在我的努力下菊花開出了幾小粒花苞。它們小小的，卻像人類胚胎一樣包含了菊花更美麗的東西。
可就在這時，學校開學了。也許因為學習比較繁忙，我也沒時間照顧它了，它一天天枯萎。先是挺拔的綠葉耷拉了下來，再是枝葉的顏色開始變暗。幾天後，我無意間發現了那盆角落邊正在枯萎的菊花，葉子無力地掛在枝上，幾顆花苞也危危欲墜。可不可思議的事卻發生了，那幾顆花苞的頂端都裂開了一條縫，從縫中可看到幾片還未舒展的花瓣，它在那麼惡劣的情況下仍繼續着完成它一生最大的使命開花。
我被它頑強的精神感動了。趕快澆了一盆水上去，期待它活過來。
第二天，天剛亮，我起牀的第一件事就是去打開窗，看看那盆菊花怎麼樣了，當我打開窗一瞬間，我就被那景象感染了，那盆菊花仍呆在那角落，它那原來挻直的根莖頂不住重量，歪歪地勉強站着，失去綠色的葉子耷拉下來，一切顯得那麼死氣沉沉，可在它的最頂端卻是一朵鮮麗的橙色菊花。
是的，它已經滿意了，那朵花兒失去了母體不久也死去了，可我仍把它放在窗前，想象它曾經的生機，它為了自己最終的使命甚至奉獻出自己的生命，這不正是我們，不，是所有生命應有的精神嗎？
關於生命的作文 篇11
我給大家介紹一位醫生，他叫趙立衞。是哈爾濱醫科大學的一名博士後導師。他曾經救過我爸爸的一條生命，用行動為爸爸唱了一曲生命之歌。
他有一張長長的臉，一個大大的鼻子，兩隻亮閃閃的眼睛帶着一副眼鏡。一張總是帶着微笑的嘴，有一頭黑黑的頭髮，他胖乎乎的，看着很帥還很善良。我非常喜歡他。
XX年的9月29日，這是個讓全家人難忘的日子裏，爸爸突然生病暈倒了。在我們醫院沒有辦法治療的情況下，爸爸被緊急送往了牡丹江第一人民醫院，到了醫院醫生們看見爸爸就説“這人不行了，已經無法治療了”，並且讓家裏人準備後事吧。我媽媽聽到這句話後大哭了起來。突然老姨夫想到了一位醫生，他就是趙立衞醫生，於是趕緊聯繫了他。當天他正在家裏休班。可他聽説後馬上讓把CT片子拍給他看一下，他看過後説，如果能在2小時之內送到哈醫大一院，病人也許能活命。媽媽絲毫不敢耽誤，馬上用救護車把爸爸送往哈醫大一院。正常3個半小時的路程，為了趕時間救護車風馳電掣的用了2小時40分鐘趕到了哈醫大。
可爸爸這時已經瞳孔放大了，呼吸也不行了，趙醫生説馬上手術，在媽媽沒有簽字，沒有交錢的情況下，爸爸被緊急推進了手術室，經過2個多小時大腦開顱的緊急搶救，爸爸的情況有了好轉。但趙醫生説爸爸還是非常危險，隨時都有死亡的`可能，緊接着趙醫生又給爸爸進行了第二次大手術，這次手術又經過4個多小時的小腦開瓣減壓的緊急搶救。歷經了近7個多少時的奮力搶救，趙醫生終於把爸爸從死亡線上搶救了回來。爸爸得救了!我們全家都對趙醫生感激不盡，是他給了爸爸第二次生命;是他給了我一個完整的家;是他為我們唱了一曲生命的歌……
如今我又依偎在爸爸媽媽的懷抱，又有了幸福的家。長大以後我也要像趙醫生那樣珍惜生命，愛護生命，一定不要浪費生命。更要像趙立衞醫生一樣，不放棄任何一個生命，做一個對他人生命負責的人!
生命是一束束花兒，綻放花瓣;
生命是一粒粒種子，茁壯成長;
生命是一個個孩子，歡樂笑臉;
生命是無數個趙醫生，挽救生命之歌……
關於生命的作文 篇12
曾有這樣一本相冊，繽紛的畫面中沒有人物，可我們每個人都是相冊裏的主人公，細細品味着它給你帶來的滋味兒，這就是生活！一個“你對它笑，它也對你笑！你對它哭，它也對你哭！”的生活。
也許是我們學校周圍種植了太多嬌嫩綽約的花草吧！小蜜蜂經常到教室裏和我們面對面”打招呼，令人感到厭煩的“嗡嗡”聲充徹整個教室，課堂的安靜被打擾了，同學們的目光都“齊刷刷”的停留在那隻“不速之客”上。
“難道蜜蜂也喜歡秋天儲存食物，急急忙忙的採蜜？可現在哪有花的一絲影子呀？”我腦子裏頓時冒出一連串的問號，百思不得其解。
記得我很早就領略到蜜蜂的`勤勞，它無論颳風還是下雨，無論雷劈還是雨打，無論風吹還是日曬，都行進在採蜜的旅途中，因此人們總是能看見蜜蜂的影，爸爸告訴我：“天剛剛矇矇亮，蜜蜂就進進出出，忙裏忙外，甚至下雨時都雷打不動堅守在自己的崗位――花朵上。所以許許多多可憐的小生靈都是為了採蜜而死在回家的路上。”此時我不禁聯想到羅隱詩人所寫的《蜂》：不論山地與平尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？雖然蜜蜂為人們採花釀蜜，可我們有時卻討厭蜜蜂。
那時，男生是出了名的“蜜蜂狂”，一見到蜜蜂就恨不得把它撕成八瓣，抓住蜜蜂更是一件歡天喜地的大事。於是，便有了接下來的一幕：一個小男孩捉着蜜蜂把它當皮球一樣踢來踢去，嘴裏還打趣兒的説：“蜜蜂您老人家呀，慢點兒飛喲，別傷着了老腰！”踩了不只是一下兩下了，那可憐的小生靈的左翅皺摺得像一團廢舊的紙。令我驚奇的是，蜜蜂又艱難的從地上爬了起來，頑強的抖着翅膀，似乎在説：“放過我吧，我還要去採蜜呢！”眼神裏流露出一絲乞求。它慢慢整理着翅膀，那因皺摺而不靈活的薄紗似的翅膀現在幾乎整平，顫動着，顫動着，終於離開了教室。此時，誰也沒有去捉它，教室裏靜悄悄的，大家的目光又不約而同的盯在這個小生命身上。
生命！生命！博大的生命，頑強的生命，給我們心靈產生了極大的震撼……
關於生命的作文 篇13
生命是花開一樹。或安靜或熱烈，或寂寞或璀璨。
生活是不易的，但仍要心存希望，活得更有價值。痛苦和孤寂，是年輕人的一劑良藥。它們不僅使靈魂更美好，更崇高，還保持了生命的色澤。每個人都是自己前途最權威的設計者和建築師。我們應當把握當下，放眼於未來。傅塞説：“無論男女，只要把興趣集中在事業上、學問上、藝術上、儘管拋開渺小的自我，才有快活的可能，才覺得活得有意義。”所以我們應為自己的生命畫卷抹上絢麗的.色彩。
生命或許是一顆小草懷揣着堅定不移的信念衝破泥土，帶來色彩，或許是高山流水，不畏道路險阻滋養萬物，或許是一抹陽光“跋山涉水”給萬物帶來生機。
生命的旅途中會有失敗，會有沮喪，可是苦難是人生的老師，應當不忘初心，勇往直前。雪萊説“冬天已經到來，春天都還會遠嗎？
生命像一本新書。傻瓜們走馬觀花似的隨手翻閲它，聰明的人用心閲讀他。因為他知道這書只能讀一次。我很欣賞這樣一句話：生命，是一場虛妄。其實經年過往，每個人何嘗不是這場虛妄裏跋涉。
生命好似一隻短短的蠟燭。
但它是一支由我們暫時拿着的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後給我們的下一代的人們。普希金説過：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂鬱的日子裏須要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨！”
生命是短暫的。但我要像草一樣堅強，像風一樣樣勇敢，像陽光一樣帶給他人温暖。雖然我們的生命是短暫且渺小的，但是偉在的一切正由人的手創造。人生在世，意識到自己的這種崇高的任務。那就是無上的快樂。
生命的意義，在於付出而不是索取。我們要奉獻了自己的力量，才能體現全命的價值。
人最寶貴的是生命，生命對於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨死的時候，他能夠説：“我的整個生命和全部精才，都已獻給了世界。”
以風的執念求索，以蓮的恣態恬談。是一抹微笑，將歲月打磨成人生聲枝頭最美的風景。
關於生命的作文 篇14
同學們，炎熱的夏天來臨了，你想到哪裏去呢？是陰涼的公園？是在家裏享受涼爽的空調？還是……，我想許多同學都會選擇耍水游泳吧！你可知道：這有多麼的危險嗎？雖然水孕育了生命，但水也是個無情的殺手，它曾吞沒了許多無辜的生命，害得人們妻離子散、家破人亡！你聽聽吧：近年來，我鎮一共有8宗11人在校學生遇溺身亡。這是一個多麼令人心痛的數字呀！
聽老師説：我鎮一所學校的兩名同學，在一個烈日當空的日子，未經家長同意，幾個同學結伴到池塘玩耍。他們到達了池塘邊之後，如魚得水，開心得不得了，見到水就義無反顧地跳入水中，像一條條小魚快活地遊着。過了一會，其中一個同學，不知什麼原因，他的腳抽筋了、腿一軟，沉到池塘中。啊！這一刻，他多麼的危險啊！想上又上不來，此時的他們難道不像熱鍋上的螞蟻嗎？竭盡全力地拼命掙扎，真是叫天天不應，叫地地不靈，最後，這位同學終究還是逃脱不了這個“熱鍋的打擊”，被水魔無情地奪走了寶貴的生命。這位同學的爸爸、媽媽看到自己含辛撫養的孩兒就這樣離開自己，就傷心欲絕暈倒在地上。他的爸爸淚流滿臉地大聲喊叫着：“天啊！你為什麼不長眼？我有什麼開罪你？連我唯一的乖兒子，你都搶去！你憑什麼？憑什麼？憑什麼？……”聽着這一聲聲撕心裂肺的慘叫聲。同學們，生命就象含苞待放的花蕾，一時好奇、一時疏忽，就會匆匆告別人世，鑄成了千古恨，讓你們的家庭遭受不可挽回的損失；給你們的父母致命的'傷害；給社會增加了不和諧的因素。
大家想一想，這樣的事故發生在我們的身邊，假如大家有足夠的安全意識；假如大家不去池塘玩水，假如我們什麼事都能主動告知家長；假如……。再多的假如對於死去的人已經毫無意義了，可是給我們活着的人帶來了警惕。一句話：每一位同學都樹立安全意識，難道這種事故還會發生嗎？答案是“不會”！這血和淚的教訓讓我們清醒地意識到：生命無價，我們要珍惜生命！
最後，我誠懇地告訴同學們：“不怕一萬，最怕萬一”，要提高警惕，時刻緊記，同學們“生命有限，河水無情”。大家都來珍愛生命吧！